Detalhe da pesquisa
1.
The development of a pragmatic, clinically driven ultrasound curriculum in a UK medical school.
Med Teach
; 40(6): 600-606, 2018 06.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-29490531
2.
Qualitative and quantitative feedback in the context of competency-based education.
Med Teach
; 39(12): 1245-1249, 2017 Dec.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-28927332
3.
STEM teaching: Medicine in Europe.
Nature
; 524(7565): 291, 2015 Aug 20.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-26289197
4.
Trends in national licensing examinations in medicine.
Med Educ
; 50(1): 101-14, 2016 Jan.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-26695470
5.
Assessing competencies using milestones along the way.
Med Teach
; 37(4): 399-402, 2015 Apr.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-25523010
6.
Back to the future: Celebrating 40 years of academic achievement in medical education.
Med Teach
; 40(6): 559-560, 2018 06.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-29909717
7.
Coalition: the way forward for medical education.
Lancet
; 385(9977): 1479-80, 2015 Apr 18.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-25933263
8.
ASPIRE: international recognition of excellence in medical education.
Lancet
; 385(9964): 230, 2015 Jan 17.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-25706708
9.
Patient involvement in teaching and assessing intimate examination skills: a systematic review.
Med Educ
; 44(4): 347-57, 2010 Apr.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-20444070
10.
What educators and students really think about using patients as teachers in medical education: a qualitative study.
Med Educ
; 43(5): 449-56, 2009 May.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-19422492
11.
Strategies and interventions for the involvement of real patients in medical education: a systematic review.
Med Educ
; 43(1): 10-20, 2009 Jan.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-19140994
12.
Are we nearly there yet?
Med Teach
; 36(8): 655-6, 2014 Aug.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-24990159
13.
Assessment est mort, vive assessment 1.
Med Teach
; 35(7): 535-6, 2013 Jul.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-23710554
14.
To every complex problem there is a simple solution...
Med Educ
; 46(1): 9-10, 2012 Jan.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-22150190
15.
Delivering tomorrow's curriculum.
Med Teach
; 34(7): 519-20, 2012.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-22746959
16.
Catch them early ... ... ...
Med Teach
; 32(3): 193-4, 2010.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-20218833
17.
Using borderline methods to compare passing standards for OSCEs at graduation across three medical schools.
Med Educ
; 41(11): 1024-31, 2007 Nov.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-17973762
18.
A systematic review of studies assessing and facilitating attitudes towards professionalism in medicine.
Med Educ
; 41(8): 822-9, 2007 Aug.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-17661891
19.
Standard setting for clinical competence at graduation from medical school: a comparison of passing scores across five medical schools.
Adv Health Sci Educ Theory Pract
; 11(2): 173-83, 2006 May.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-16729244
20.
Recommendations for musculoskeletal ultrasonography by rheumatologists: setting global standards for best practice by expert consensus.
Arthritis Rheum
; 53(1): 83-92, 2005 Feb 15.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-15696575