Uma formação pedagógico-reflexiva em psicologia: análise de diários de aprendizagem / A pedagogical-reflexive experience at a Psychology course: analysis of learning logs / Una formación pedagógica-reflexiva en Psicología: análisis de diarios de aprendizaje
Rev. abordagem gestál. (Impr.)
; 27(2): 159-168, maio-ago. 2021. ilus
Article
em Pt
| LILACS, INDEXPSI
| ID: biblio-1340862
Biblioteca responsável:
BR1.1
RESUMO
O presente artigo buscou, através da análise de diários de aprendizagem, discutir a respeito das possibilidades que uma formação universitária em psicologia que seja acolhedora e promotora de reflexões pode ter na formação de estudantes de psicologia. Foram analisados treze diários redigidos por estudantes do sexto semestre de um curso de graduação em Psicologia matriculados em uma disciplina relacionada à Abordagem Centrada na Pessoa de um Centro Universitário do Centro-Oeste brasileiro. Os diários foram escritos tendo como base a concepção de Versão de Sentido, com uma escrita livre após as aulas. Foi utilizada a Análise Temática e, a partir dela emergiram seis temas que demonstraram a importância da construção de um espaço acadêmico dialógico que promova as condições facilitadoras para o desenvolvimento pessoal e profissional.
ABSTRACT
The present article aimed, through the analysis of learning diaries, to discuss about the possibilities that a psychology university degree which promotes reflection and shelters students' thoughts and emotions can have in the training of psychology students. Were analyzed thirteen learning logs written by students of the sixth semester of an undergraduate degree course in Psychology enrolled in a discipline related to the Person Centered Approach.The logs were written based on the Sense's Version, after each class, with indication of free writing. Thematic Analysis was used, and from it six themes emerged that demonstrated the importance of building an academic context that promotes the facilitating conditions for personal and professional development.
RESUMEN
El presente artículo buscó, a través del análisis de diarios de aprendizaje, discutir acerca de las posibilidades que una formación universitaria en psicología que sea acogedora y promotora de reflexiones puede tener en la formación de estudiantes de psicología. Se analizaron trece diarios redactados por estudiantes del sexto semestre de un curso de graduación en Psicología matriculados en una disciplina relacionada al Enfoque Centrado en la Persona. Los diarios fueron escritos teniendo como base la concepción de Versión de Sentido, con una escritura libre después de las clases. Se utilizó el Análisis Temático y, a partir de ella surgieron seis temas que demostraron la importancia de la construcción de un espacio académico dialógico que promueve las condiciones facilitadoras para el desarrollo personal y profesional.
Palavras-chave
Abordagem Centrada na Pessoa; Condiciones para el Aprendizaje; Condições Facilitadoras para Aprendizagem; Core Conditions to Facilitate Learning; Diario de Aprendizaje; Diário de Aprendizagem; Enfoque Centrado en la Persona; Formación en Psicología; Formação em Psicologia; Learning Log; Person Centered Approach; Procesos de Reflexión; Processos de Reflexão; Psychology Degree; Reflection Process
Texto completo:
1
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INDEXPSI
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LILACS
Assunto principal:
Psicologia
/
Aprendizagem
Idioma:
Pt
Ano de publicação:
2021
Tipo de documento:
Article
País de afiliação:
Brasil
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República Tcheca