Diagnóstico situacional em saúde como estratégia de aprendizagem para estudantes de Enfermagem e Medicina / Health situation analysis as a learning strategy for Nursing and Medical students
Saúde Redes
; 7(Supl. 2): 191-200, 20211201.
Article
em Pt
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LILACS-Express
| LILACS
| ID: biblio-1367583
Biblioteca responsável:
BR1973.9
RESUMO
Objetivo:
descrever a vivência de estudantes da primeira série dos cursos de Enfermagem e Medicina na área de cuidado coletivo em uma Unidade da Estratégia de Saúde da Família.Métodos:
trata-se de um relato de experiência sobre o processo ensino-aprendizagem desenvolvido na área de vigilância à saúde para o cuidado das necessidades coletivas de saúde. Foi utilizada a Estimativa Rápida Participativa, observação do território, análise dos relatórios de cadastros do sistema e-SUS e entrevistas com informantes-chave como estratégias para elaboração do Diagnóstico Situacional de Saúde.Resultados:
a ação dos estudantes na prática estimulou o interesse na busca de fundamentação teórica e possibilitou a aprendizagem significativa em relação à organização do Sistema Único de Saúde, às necessidades de saúde da população e ao planejamento em saúde, favorecendo a compreensão sobre o processo saúde-doença e as diferentes formas de intervenção.Conclusão:
A inserção precoce dos estudantes no cenário de prática constituiu-se em uma importante estratégia para as integrações prática-teoria e ensino-serviço e, além disso, favoreceu o protagonismo dos estudantes na aplicação dos princípios do SUS, como a participação social, o trabalho multidisciplinar e a integralidade do cuidado.
Texto completo:
1
Base de dados:
LILACS
Idioma:
Pt
Ano de publicação:
2021
Tipo de documento:
Article