Experiencias investigativas basadas en cursos, análisis de sus fundamentos y resultados en la Educación Médica
Castro-Rodríguez, Yuri.
Iatreia
; 35(4)dic. 2022.
Artigo
em Espanhol
|
LILACS-Express
| ID: biblio-1534605
Introducción:
las experiencias investigativas durante el pregrado son diversas y tienen como objetivo la formación de competencias en ese mismo ámbito de investigación.Objetivo:
recopilar la información relacionada a las experiencias investigativas basadas en cursos (EIBC) que se han implementado en el contexto de la educación médica.Métodos:
se realizó una revisión de la literatura narrativa donde se indagaron las bases de datos ERIC, SciELO, Redalyc, Scopus y PubMed a través de los términos "ciencia", "basados en cursos", "investigación", "en el aula", "experiencia(s)", "pasantía(s)", "pregrado", "licenciatura", "formación". De las 780 fuentes iniciales, se analizaron 35. La información fue descrita según las categorías de resultados de las mediciones, fundamentos teóricos, beneficios de la experiencia, limitaciones/ desventajas.Resultados:
las EIBC se consideran como experiencias positivas y atractivas para los estudiantes, pues permiten exponerlos al proceso investigativo, desarrollar habilidades y oportunidades para futuros proyectos de investigación, permitir establecer redes y trabajo en equipo, brindar la oportunidad para trabajar en equipos de investigación y laboratorios de experimentación, y comprometer a los estudiantes y docentes a difundir los hallazgos a través de publicaciones científicas. Sus fundamentos se encuentran en el aprendizaje situado, las comunidades de práctica, el aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje constructivista. El objetivo en común es el de involucrar a los estudiantes de pregrado en la investigación científica y que logren formar sus competencias a través del mismo acto investigativo.Conclusión:
las EIBC permiten mejorar el aprendizaje estudiantil, la formación de competencias investigativas, otorgan ganancias en su identidad científica, autoconfianza, y persistencia en su carrera de estudios.
Biblioteca responsável:
CO304.1
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