Aproximaciones conceptuales desde la escuela vigotskiana a la teoria de las representaciones sociales

Villamañan Alba, Maylen

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Aproximaciones conceptuales desde la escuela vigotskiana a la teoria de las representaciones sociales / The conceptual approaches from vigotskian school to social representations theory / Aproximação conceitual desde a escola vigotskiana a teoria das representações sociais

Villamañan Alba, Maylen.

Psicol. Estud. (Online) ; 21(1): 17-28, jan.-mar. 2016.

Artigo em Inglês, Espanhol | LILACS, Index Psi Periódicos Técnico-Científicos | ID: biblio-998104

El presente artículo pretende desarrollar una relectura desde los núcleos teóricos conceptuales de la escuela histórico-cultural a la teoría de las representaciones sociales. La escuela histórico -cultural de influencia marxista, lejos de suponeruna anulación del sujeto muestra cómo se expresa lo psicosocial desde la relación pensamiento -lenguaje hasta las categorías de vivencia, zona de desarrollo próximo y situación social de desarrollo. Para dichos autores, el hombre es un ser social y sus singularidades personológicas son expresión de múltiples gradaciones de lo universal -contextual. Asimismo, la teoría de las representaciones aborda el amplio impacto de un contexto social-relacional en la conformación de nociones sobre la realidad y tiene un alto impacto en las ciencias sociales. Un acercamiento desde el enfoque histórico cultural permitiría profundizar y ampliar aristas de la teoría de las representaciones sociales que pueden contribuir al desarrollo de la psicología. El análisis resulta beneficioso para las aéreas del campo general y social

This article aims to develop a conceptual reading from the theoretical core of the cultural-historical school to the theory of social representations. The historic-cultural School, influenced by Marxism, far from implying the annulment of the subject, shows how the psychosocial content is expressed from the language-thought relationship to the categories of experience, zone of proximal development and social situation of development. For these authors, man is a social being and their personological singularities are expression of multiple gradations of the universal-contextual law. Also, the theory of social representations addresses the broad impact of a relational social context in shaping the notions of reality, and has a high impact on the social sciences. An approach from the cultural historical perspective would allow deepening and broadening the edges of the theory of social representations, which may contribute to the development of psychology. The analysis is beneficial to the areas of general and social field.

O artigo pretende desenvolver uma releitura desde os núcleos teóricos e conceitos da escola histórico-cultural e da teoria das representações sociais. A escola histórico-cultural de influência marxista, longe de supor uma anulação do sujeito, mostra como se expressa o pisco-social desde a relação pensamento-linguagem até as categorias de experiência, zona de desenvolvimento próximo e situação social de desenvolvimento. Para os autores, o homem é um ser social e as singularidades da personalidade são expressão de várias gradações dos universais e contextuais. Igualmente, a teoria das representações sociais aborda o amplo impacto de um contexto social-relacional na conformação das noções da realidade e tem um alto impacto nas ciências sociais. Uma aproximação desde o enfoque histórico-cultural permitiria aprofundar e ampliar arestas da teoria das representações sociais que podem contribuir ao desenvolvimento da psicologia. A análise resulta proveitosa para áreas do campo geral e social da psicologia.

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Humanos Psicologia Social Antropologia Cultural

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Aproximaciones conceptuales desde la escuela vigotskiana a la teoria de las representaciones sociales / The conceptual approaches from vigotskian school to social representations theory / Aproximação conceitual desde a escola vigotskiana a teoria das representações sociais

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