Civilise the people, build the nation: scientific and literary association and education in Minas Gerais (Brazil) at the beginning of the Brazilian empire
Faria Filho, Luciano Mendes de; Inácio, Marcilaine Soares.
Paedagog. hist.
; 49(1): 82-89, fev. 2013.
Artigo
em Inglês
| BVS Pensamento Social, FIOCRUZ | ID: bps-2003
Ao longo dos últimos 200 anos no Brasil, a noção de "público" foi estabelecida para significar o mesmo que a noção de "Estado". Sergio Buarque de Holanda e, mais recentemente, Marilena Chaui salientar que a muito antiga tradição de apropriação de bens públicos pelo setor privado foi atualizado. (1) No entanto, a compreensão do que é considerado público não tem sido sempre o mesmo . No início do século XIX, associações científicas e literárias tornou-se responsável para o ensino fundamental público em províncias e municípios. (2) O estudo dessas associações fornecer uma indicação de que, naqueles tempos, o significado de "público" ainda não tinha sido reduzido a "estado", como seria na cultura política latino-americana do século seguinte. (3) Esta compreensão do "público" na educação durante a primeira metade do século XIX, é a chave para a revisão da configuração do público (estado) sistemas de ensino no século seguinte, quando a educação passou a ser entendido como a responsabilidade única e exclusiva do Estado-nação. (4) É uma tarefa pesada para questionar a cultura política e os conceitos que foram formuladas no início do vida independente no Brasil, especialmente para aqueles que, como nós, acreditam que a dimensão pública da vida do cidadão não deve ser reduzido aos costumes que nosso estado nação concebidas e implementadas ao longo dos últimos séculos.(AU)
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BR1273.1
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