Benefits from retrieval practice are greater for students with lower working memory capacity.

Agarwal, Pooja K; Finley, Jason R; Rose, Nathan S; Roediger, Henry L

Agarwal, Pooja K; Finley, Jason R; Rose, Nathan S; Roediger, Henry L.

Afiliação

Agarwal PK; a Department of Psychology , Washington University in St. Louis , St. Louis , MO , USA.
Finley JR; b Department of Psychology , Fontbonne University , Clayton , MO , USA.
Rose NS; c Department of Psychology , University of Notre Dame , Notre Dame , IN , USA.
Roediger HL; a Department of Psychology , Washington University in St. Louis , St. Louis , MO , USA.

Memory ; 25(6): 764-771, 2017 07.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-27531308

Assuntos

Memória de Curto Prazo/fisiologia; Rememoração Mental/fisiologia; Prática Psicológica; Feminino; Humanos; Masculino; Testes Neuropsicológicos; Estudantes/psicologia; Adulto Jovem

Palavras-chave

Testing effect; feedback; lag; retrieval practice; working memory

Texto completo

Imprimir

XML

PubMed Links

Buscar no Google

Texto completo: 1 Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Prática Psicológica / Rememoração Mental / Memória de Curto Prazo Idioma: En Ano de publicação: 2017 Tipo de documento: Article País de afiliação: Estados Unidos

Texto completo

Imprimir

XML

PubMed Links

Buscar no Google