Detalles de la búsqueda
1.
Lupus erythematosus-specific bullous lesions.
Dermatol Online J
; 29(6)2026 Dec 15.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38478668
2.
Perspectives on label-free microscopy of heterogeneous and dynamic biological systems.
J Biomed Opt
; 29(Suppl 2): S22702, 2025 Dec.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38434231
3.
Gerontological educational interventions for student nurses: a systematic review of qualitative findings.
Int J Nurs Educ Scholarsh
; 22(1)2025 Jan 01.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38459787
4.
Formación docente para la educación inclusiva en instituciones públicas del Quindío / Teacher training for inclusive education in public institutions of Quindío
Siglo cero (Madr.)
; 54(4): 11-27, oct.-dic. 2024. tab, graf
Artículo
en Español
| IBECS (España) | ID: ibc-229226
5.
Segregación escolar del alumnado con necesidades educativas especiales en Educación Infantil en el contexto local / School segregation of students with special educational needs in Early Childhood Education in the local context
Siglo cero (Madr.)
; 54(4): 29-48, oct.-dic. 2024.
Artículo
en Español
| IBECS (España) | ID: ibc-229227
6.
Un análisis integrado entre la calidad de vida y las necesidades de apoyo de personas adultas con discapacidad intelectual en Chile / An integrated analysis between the quality of life and the support needs of adults with intellectual disabilities in Chile
Siglo cero (Madr.)
; 54(4): 49-64, oct.-dic. 2024. tab, graf
Artículo
en Español
| IBECS (España) | ID: ibc-229228
7.
Desarrollo de la comprensión emocional. ¿Qué tipo de tecnología para qué alumno con trastorno del espectro autista? Revisión sistemática / Development of emotional understanding. What type of technology for which student with autism spectrum disorder? Systematic review
Siglo cero (Madr.)
; 54(4): 65-83, oct.-dic. 2024.
Artículo
en Español
| IBECS (España) | ID: ibc-229229
8.
Beneficios y limitaciones de la planificación centrada en la persona en el campo de la discapacidad intelectual y del desarrollo: una revisión sistemática según las directrices de PRISMA / Benefits and limitations of person-centered planning in the field of intellectual and developmental disabilities: a systematic review according to PRISMA guidelines
Siglo cero (Madr.)
; 54(4): 85-120, oct.-dic. 2024. ilus, tab, graf
Artículo
en Español
| IBECS (España) | ID: ibc-229230
9.
Formación docente para la educación inclusiva en instituciones públicas del Quindío / Teacher training for inclusive education in public institutions of Quindío
Siglo cero (Madr.)
; 54(4): 11-27, oct.-dic. 2024. tab, graf
Artículo
en Español
| IBECS (España) | ID: ibc-EMG-556
10.
Segregación escolar del alumnado con necesidades educativas especiales en Educación Infantil en el contexto local / School segregation of students with special educational needs in Early Childhood Education in the local context
Siglo cero (Madr.)
; 54(4): 29-48, oct.-dic. 2024.
Artículo
en Español
| IBECS (España) | ID: ibc-EMG-557
11.
Un análisis integrado entre la calidad de vida y las necesidades de apoyo de personas adultas con discapacidad intelectual en Chile / An integrated analysis between the quality of life and the support needs of adults with intellectual disabilities in Chile
Siglo cero (Madr.)
; 54(4): 49-64, oct.-dic. 2024. tab, graf
Artículo
en Español
| IBECS (España) | ID: ibc-EMG-558
12.
Desarrollo de la comprensión emocional. ¿Qué tipo de tecnología para qué alumno con trastorno del espectro autista? Revisión sistemática / Development of emotional understanding. What type of technology for which student with autism spectrum disorder? Systematic review
Siglo cero (Madr.)
; 54(4): 65-83, oct.-dic. 2024.
Artículo
en Español
| IBECS (España) | ID: ibc-EMG-559
13.
Beneficios y limitaciones de la planificación centrada en la persona en el campo de la discapacidad intelectual y del desarrollo: una revisión sistemática según las directrices de PRISMA / Benefits and limitations of person-centered planning in the field of intellectual and developmental disabilities: a systematic review according to PRISMA guidelines
Siglo cero (Madr.)
; 54(4): 85-120, oct.-dic. 2024. ilus, tab, graf
Artículo
en Español
| IBECS (España) | ID: ibc-EMG-560
14.
Trabajo interdisciplinario en las profesiones de la voz humana: retos, límites y proyecciones
Rev. Investig. Innov. Cienc. Salud
; 6(1)jun. 2024.
Artículo
en Español
|
LILACS-Express
| ID: biblio-1535334
15.
Voice Disorder, Job Stress, and COVID-19 in Teachers: Impacts in Times of Pandemic
Rev. Investig. Innov. Cienc. Salud
; 6(1)jun. 2024.
Artículo
en Inglés
|
LILACS-Express
| ID: biblio-1535335
16.
In-office Laryngeal Procedures: a Modern Perspective for Vocal Fold Interventions
Rev. Investig. Innov. Cienc. Salud
; 6(1)jun. 2024.
Artículo
en Inglés
|
LILACS-Express
| ID: biblio-1535336
17.
Ajuste fino de un modelo de producción vocal para estimar el estrés de impacto utilizando un método metaheurístico
Rev. Investig. Innov. Cienc. Salud
; 6(1)jun. 2024.
Artículo
en Español
|
LILACS-Express
| ID: biblio-1535337
18.
Vocal Approach to Transgender Individuals: The Journey Taken in Chile and Argentina
Rev. Investig. Innov. Cienc. Salud
; 6(1)jun. 2024.
Artículo
en Inglés
|
LILACS-Express
| ID: biblio-1535338
19.
Adaptación y validación del Voice Handicap Index y su versión abreviada al español rioplatense de Argentina
Rev. Investig. Innov. Cienc. Salud
; 6(1)jun. 2024.
Artículo
en Español
|
LILACS-Express
| ID: biblio-1535339
20.
Distonía laríngea post COVID-19: reporte de dos casos y posible explicación fisiopatogénica
Rev. Investig. Innov. Cienc. Salud
; 6(1)jun. 2024.
Artículo
en Español
|
LILACS-Express
| ID: biblio-1535340