The challenge of understanding, evaluating and providing feedback on regulation during group learning / O desafio em entender, avaliar e fornecer feedback em regulação durante aprendizagem em grupo
Sandars, John; Cecilio-Fernandes, Dario; Gandomkar, Roghayeh; Patel, Rakesh.
Sci. med. (Porto Alegre, Online)
; 31(1): 39294, 2021.
Artigo
em Inglês
| LILACS | ID: biblio-1177082
Aprendizagem em grupo é muito utilizada no ensino dos profissionais de saúde tanto na parte acadêmica quanto na parte clínica. Há um crescente reconhecimento de que a regulação durante aprendizagem é essencial para o indivíduo e em grupo. Os autores deste artigo propõem um modelo prático para entender, avaliar e fornecer feedback em regulação durante a aprendizagem em grupo. Esse modelo é baseado por estudos publicados em outras áreas de educação, sendo composto por três variações de regulação durante aprendizagem em grupo, a saber, individual, corregulação e regulação compartilhada. Cada variação de regulação foca em três atividades essenciais durante a aprendizagem em grupo tarefa, social e motivacional. Cenários ilustrativos são apresentados para descrever como esse modelo pode ser utilizado em ensino em saúde. O foco específico e adicional em regulação pode melhorar práticas de feedback em aprendizagem em grupos e os autores discutem recomendações para implementações práticas assim como pesquisas futuras.
Biblioteca responsável:
BR1323.1
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