Contribuições de atividades educativas realizadas na sala de espera para o acadêmico de enfermagem

Gil, Maria Dias; Cacciari, Pâmella; Cazañas, Eduardo Fuzzeto; Maia, Maria Rita Guimarães

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Contribuições de atividades educativas realizadas na sala de espera para o acadêmico de enfermagem / Contribuciones de actividades educativas realizadas en la sala de espera para el académico de enfermería / Contributions of educational activities carried out in the waiting room for the nursing academic

Gil, Maria Dias; Cacciari, Pâmella; Cazañas, Eduardo Fuzzeto; Maia, Maria Rita Guimarães.

Rev. enferm. Cent.-Oeste Min ; 8: [1-8], mar. 2018.

Artigo em Português | LILACS, BDENF - enfermagem (Brasil) | ID: biblio-973237

Objetivo: relatar a experiência de uma acadêmica de enfermagem no desenvolvimento de atividades na sala de espera e as potencialidades e fragilidades desse processo numa estratégia saúde da família. Método: relato de experiência crítico e reflexivo realizado durante o Estágio Curricular Supervisionado. Resultados: a experiência oportunizou vivenciar algumas fragilidades, sendo elas: dificuldade na elaboração escrita do projeto sobre o tema sugerido, insegurança na abordagem, falta de receptividade de alguns usuários, a intensidade do barulho na sala de espera, que dificultou a comunicação. Além das fragilidades, a acadêmica evidenciou potencialidades, sendo um momento de desenvolver melhor a sua comunicação com o usuário e fortalecer vínculo.Conclusão: A experiência, ao realizar a sala de espera no Estágio Curricular Supervisionado, foi relevante para que a acadêmica pudesse desenvolver estratégias em realizar atividades de educação e promoção de saúde.

Objective: to report the experience of a nursing student in the development of activities in the waiting room and the potentialities and weaknesses of this process in a family health strategy. Method: report of a critical and reflective experience during theSupervised Curricular Internship. Results: the experience allowed observing some weaknesses: difficulty writing the project about the suggested topic, in security in the approach, lack of some users receptivity, the intensity of the noise in the waiting room thathindered communication. In addition to the weaknesses, the academic showed potentialities, being a moment to develop betterher communication with the user and strengthen bond. Conclusion: The experience, when performing the waiting room in the Supervised Curricular Internship, was relevant for the academic could develop strategies to carry out activities of health educationand promotion.

Objetivo: relatar la experiencia de una académica de enfermería en el desarrollo de actividades en la sala de espera y las fortalezasy debilidades de este proceso en una estrategia salud de la familia. Método: relato de experiencia crítica y reflexiva que ocurriódurante el período de Prácticas Curriculares Supervisadas. Resultados: la experiencia proporcionó una oportunidad deexperimentar algunos puntos débiles que son: dificultades en la preparación del proyecto de escritura sobre el tema sugerido, la inseguridad en el enfoque, la falta de receptividad de algunos usuarios, la intensidad del ruido en la sala de espera, que dificultó la comunicación. Además de las debilidades, la académica demostró potencialidades, siendo un tiempo para desarrollar mejor sucomunicación con el usuario y para fortalecer los lazos. Conclusión: La experiencia de la sala de espera en las Prácticas Curriculares Supervisadas fue relevante para que la académica pudiera desarrollar estrategias en llevar a cabo actividades de educación y promoción de la salud.

Assuntos

Masculino Feminino Humanos Estratégias de Saúde Nacionais Educação em Saúde Enfermagem Capacitação Profissional

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