Práticas de reorientação na formação em saúde: relato de experiência da Universidade Comunitária da região de Chapecó

Kleba, Maria Elisabeth; Vendruscolo, Carine; Da Fonseca, Aldarice Pereira; Metelski, Fernanda Karla

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Práticas de reorientação na formação em saúde: relato de experiência da Universidade Comunitária da região de Chapecó / Practices of reorientation in health training: experience report of the Community University of Chapecó's region / Prácticas de reorientación en la formación en salud: relato de experiencia de la Universidad Comunitária de la región Chapecó

Kleba, Maria Elisabeth; Vendruscolo, Carine; Da Fonseca, Aldarice Pereira; Metelski, Fernanda Karla.

Ciênc. cuid. saúde ; 11(2): 408-414, abr.-jun. 2012.

Artigo em Português | LILACS, BDENF - enfermagem (Brasil) | ID: lil-693634

A criação do Sistema Único de Saúde provocou mudanças significativas na gestão e no cuidado, exigindo das instituições formadoras adequações dos conteúdos e práticas pedagógicas. A Universidade Comunitária da Região de Chapecó, juntamente com a Secretaria da Saúde do município, foi contemplada nos editais de 2005 e 2007 do Programa Nacional de Reorientação da Formação Profissional em Saúde - Pró-Saúde, estabelecendo a seguinte pauta de mudança integralidade nas práticas da atenção à saúde, norteadora da orientação teórica; intersetorialidade na promoção da saúde no Núcleo de Apoio à Saúde da Família, norteadora dos cenários de práticas; e competência, autonomia e solidariedade, fortalecidas através da problematização, foco da orientação pedagógica. O Pró-Saúde tem intensificado a integração entre instituição formadora e serviços de saúde, consolidando a atenção básica e seus territórios como cenário prioritário de práticas pedagógicas e assistenciais, tendo como desafio maior engajamento dos atores na consolidação dos processos em prol da formação superior e da educação permanente em saúde.

The Unified Health System (SUS) creation caused meaningful changes in the management and care, requiring content adequacy and pedagogical practices from the educational institutions. The Community University of Chapecó's Region, together with the Health Secretary of municipality, was includet in the edicts of 2005 and 2007 of the National Program for Reorientation in Health Professional Training - Pro-Health, establishing the following changing guide integrality in the practices of health attention, which guides the theoretical orientation; intersectoral approach when promoting health in the Center of Family Health Support, which directs the practice settings; and competence, autonomy and solidarity, strengthened through the problematization, which is the pedagogical orientation focus. Pro-Health has intensified the integration between the educational institution and health services, consolidating the primary health care and its territories as the main setting of pedagogical and assistance practices, still having as a challenge a bigger commitment of the actors in the consolidation of the processes in favor of higher education and permanent education in health.

La creación del Sistema Único de Salud ha provocado cambios significativos en la gestión y el cuidado, exigiendo de las instituciones formadoras la adecuación de los contenidos y las prácticas pedagógicas. La Universidad Comunitária de la Región Chapecó, junto con la Secretaría de Salud del municipio, se incluyó en los edictos de 2005 y 2007 del Programa Nacional de Reorientación de la Formación Profesional en Salud - Pro-Salud, estableciendo la siguiente pauta de cambio integralidad en las prácticas de la atención a la salud, marcadora de la orientación teórica; acción intersectorial en la promoción de la salud en el Núcleo de Apoyo a la Salud de la Familia, orientadora de los escenarios de prácticas; y competencia, autonomía y solidaridad, fortalecidas a través de la problematización, punto principal de la orientación pedagógica. El Pro-Salud ha intensificado la integración entre la institución formadora y los servicios de salud, consolidando la atención básica y sus territorios como escenario prioritario de prácticas pedagógicas y asistenciales, teniendo además como desafío un mayor compromiso de los actores en la consolidación de los procesos a favor de la formación superior y de la educación permanente en salud.

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