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1.
Rev. enferm. UFPE on line ; 14: [1-6], 2020.
Artigo em Português | BDENF - Enfermagem | ID: biblio-1097017

RESUMO

Objetivo: descrever o processo de construção de um vídeo educacional como ferramenta de promoção da saúde sobre dieta DASH. Método: trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência, concretizado em cinco etapas: orientação dos acadêmicos sobre tema do vídeo; levantamento bibliográfico; construção e validação do roteiro; gravação e edição do vídeo. Os dados foram analisados sob a perspectiva descritiva. Resultados: obteve-se vídeo educacional que abordou a dieta DASH de forma clara e compreensível, abrangendo definições, aplicações, benefícios, possibilidade de seguir e incentivo à atividade física Conclusão: acredita-se que o vídeo demonstrou ser ferramenta que auxilia a população na aquisição de conhecimentos imprescindíveis à adoção de estilo de vida saudável, pois se constitui forma de disseminar informações de forma atrativa, simples, dinâmica e democrática.(AU)


Objective: to describe the process for building up an educational vídeo as health promotion tool on DASH diet. Method: this is a descriptive study, of the experience report type, carried out in five stages: orientation of academics on the topic of the video; bibliographic survey; construction and validation of the script; video recording and editing. The data was analyzed from a descriptive perspective. Results: an educational video was obtained that addressed the DASH diet in a clear and understandable way, covering definitions, applications, benefits, possibility of following and encouraging physical activity. Conclusion: it is believed that the video proved to be a tool that helps the population in the acquisition knowledge essential to the adoption of a healthy lifestyle, as it is a way to disseminate information in an attractive, simple, dynamic and democratic way.(AU)


Objetivo: describir el proceso de construcción de un video educativo como una herramienta de promoción de la salud en la dieta DASH. Método: se trata de un estudio descriptivo, tipo de informe de experiencia, realizado en cinco etapas: orientación de académicos sobre el tema del video; encuesta bibliográfica; construcción y validación del guión; grabación y edición de video. Los datos fueron analizados desde una perspectiva descriptiva. Resultados: se obtuvo un video educativo que abordaba la dieta DASH de una manera clara y comprensible, cubriendo definiciones, aplicaciones, beneficios, la posibilidad de seguir y fomentar la actividad física. Conclusión: se cree que el video demostró ser una herramienta que ayuda a la población en la adquisición de conocimiento esencial para la adopción de un estilo de vida saludable, ya que es una forma de difundir información de una manera atractiva, simple, dinámica y democrática.(AU)


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Recursos Audiovisuais , Materiais de Ensino , Educação em Saúde , Tecnologia Educacional , Abordagens Dietéticas para Conter a Hipertensão , Promoção da Saúde , Hipertensão , Estudantes de Enfermagem , Epidemiologia Descritiva , Estilo de Vida
2.
Rev. enferm. UFPE on line ; 14: [1-6], 2020.
Artigo em Português | BDENF - Enfermagem | ID: biblio-1103148

RESUMO

Objetivo: relatar a experiência de graduandos de Enfermagem na construção de uma tecnologia educacional sobre descarte domiciliar de medicamentos. Método: trata-se de um estudo descritivo, tipo relato de experiência, referente à produção de um vídeo com o tema: "Descarte domiciliar de medicamentos", realizado por graduandos de Enfermagem integrantes do Projeto de Extensão "Integração de tecnologias educativas, informação e comunicação para promoção da saúde". Elaborou-se o vídeo em cinco etapas: instrução dos graduandos sobre a temática; construção do roteiro do vídeo; validação do roteiro por dois especialistas; gravação do vídeo e edição. Resultados: abordou-se a temática, no vídeo, de forma clara, sucinta e compreensível, fazendo um alerta concernente às consequências do descarte incorreto de medicamentos, assim como orientando onde fazer o descarte correto. Conclusão: torna-se imprescindível empoderar a população a respeito da forma apropriada de descartar os medicamentos visto que o descarte incorreto se constitui problema de saúde pública no Brasil.(AU)


Objective: to report the experience of undergraduate Nursing students in the development of an educational technology on home medication disposal. Method: this is a descriptive study, classified as a case report referring to the development of a video with the theme: "Home medication disposal", performed by nursing students who are members of the Extension Project "Integration of educational technologies, information and communication for health promotion". The video was developed in five stages: instruction of undergraduate students on the subject; development of the video script; script validation by two specialists; video recording and editing. Results: the theme was addressed in the video in a clear, succinct and understandable manner, making a warning regarding the consequences of incorrect disposal of medication, as well as guiding where to dispose of them correctly. Conclusion: it is essential to empower the population regarding the appropriate way to dispose of medications, since incorrect disposal is a public health problem in Brazil.(AU)


Objetivo: informar la experiencia de estudiantes de Enfermería en la construcción de una tecnología educativa sobre eliminación de medicamentos en el hogar. Método: este es un estudio descriptivo, como un informe de experiencia que se refiere a la producción de un video con el tema: "Eliminación de medicamentos en el hogar", realizado por estudiantes de Enfermería que forman parte del Proyecto de Extensión Proyecto de Extensión "Integración de tecnologías educativas, información y comunicación para la promoción de la salud". El video fue preparado en cinco etapas: instrucción de estudiantes universitarios sobre el tema; construcción del guion del video; validación de guiones por dos especialistas; grabación y edición de video. Resultados: el tema fue abordado en el video de una manera clara, sucinta y comprensible, alertando sobre las consecuencias de la eliminación incorrecta de los medicamentos, y guiando dónde hacer la eliminación correcta. Conclusión: es esencial empoderar a la población con respecto a la forma adecuada de deshacerse de los medicamentos, ya que la eliminación incorrecta es un problema de salud pública en Brasil.(AU)


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Recursos Audiovisuais , Estudantes de Enfermagem , Materiais de Ensino , Preparações Farmacêuticas , Eliminação de Resíduos , Educação em Saúde , Gerenciamento de Resíduos , Tecnologia Educacional , Bacharelado em Enfermagem , Webcasts como Assunto , Promoção da Saúde , Epidemiologia Descritiva
3.
Rev. enferm. UFPE on line ; 14: [1-7], 2020. ilus, tab
Artigo em Português | BDENF - Enfermagem | ID: biblio-1095924

RESUMO

Objetivo: levantar o conhecimento sobre a ressuscitação cardiopulmonar no adulto em Suporte Básico de Vida, com o uso do desfibrilador externo automático, em profissionais de enfermagem que atuam em uma Unidade de Pronto Atendimento antes e após um programa de capacitação, utilizando a estratégia da videoaula. Método: trata-se de um estudo quantitativo, descritivo, quase-experimental, com 40 profissionais de enfermagem de uma Unidade de Pronto Atendimento. Realizou-se a coleta de dados por meio de um questionário específico sobre o tema, previamente validado, com 12 questões de múltipla escolha. Analisaram-se os dados por meio da estatística descritiva simples. Resultados: observou-se que 51,6% dos entrevistados responderam corretamente ao questionário antes da capacitação e, após a capacitação, evidenciou-se um acerto de 59,3%. Conclusão: percebeu-se a insuficiência do conhecimento sobre a ressuscitação cardiopulmonar pelos participantes e que a estratégia da videoaula não pode ser considerada efetiva para o ensino desse procedimento para os profissionais de enfermagem que atuam em Unidades de Pronto Atendimento. Aponta-se que estes dados também demonstram a importância de se dar continuidade à capacitação com outras estratégias, a fim de se obter melhores resultados na assistência ao paciente.(AU)


Objective: to raise knowledge about cardiopulmonary resuscitation in adults in Basic Life Support, with the use of automatic external defibrillator, in Nursing professionals who work in a Emergency Care Unit before and after a training program, using the video class strategy. Method: this is a quantitative, descriptive, quasi-experimental study conducted with 40 Nursing professionals from a Emergency Care Unit. Data was collected through a previously validated specific questionnaire with 12 multiple choice questions. Data were analyzed using simple descriptive statistics. Results: It was observed that 51.6% of respondents correctly answered the questionnaire before the training and after training, it was found a correctness of 59.3%. Conclusion: it was noticed the insufficient knowledge about cardiopulmonary resuscitation by the participants and that the strategy of the video lesson cannot be considered effective for teaching this procedure to Nursing professionals working in Emergency Care Units. It is pointed out that these data also demonstrate the importance of continuing training with other strategies in order to obtain better results in patient care.(AU)


Objetivo: aumentar el conocimiento sobre la reanimación cardiopulmonar en adultos en Soporte Vital Básico, utilizando el desfibrilador externo automático, en profesionales de Enfermería que trabajan en una Unidad de Atención de Emergencia antes y después de un programa de capacitación, utilizando la estrategia de videoclase. Método: este es un estudio cuantitativo, descriptivo, cuasi experimental realizado con 40 profesionales de Enfermería de una Unidad de Atención de Emergencia. Los datos fueron recolectados a través de un cuestionario específico previamente validado con 12 preguntas de opción múltiple. Los datos se analizaron mediante estadísticas descriptivas simples. Resultados: se observó que el 51.6% de los encuestados respondieron el cuestionario correctamente antes del entrenamiento y después del entrenamiento, se evidenció una precisión del 59.3%. Conclusión: los participantes notaron un conocimiento insuficiente sobre la reanimación cardiopulmonar y que la estrategia de la lección en video no puede considerarse efectiva para enseñar este procedimiento a los profesionales de Enfermería que trabajan en las Unidades de Atención de Emergencia. Se señala que estos datos también demuestran la importancia de continuar el entrenamiento con otras estrategias, a fin de obtener mejores resultados en la atención al paciente.(AU)


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Recursos Audiovisuais , Conhecimentos, Atitudes e Prática em Saúde , Reanimação Cardiopulmonar , Parada Cardíaca , Capacitação em Serviço , Equipe de Enfermagem , Epidemiologia Descritiva
4.
Rev. enferm. UFPE on line ; 13(2): 526-531, fev. 2019.
Artigo em Português | BDENF - Enfermagem | ID: biblio-1014945

RESUMO

Objetivo: pretende-se relatar a experiência do uso de vídeos em ações educativas para a promoção da identificação segura do paciente. Método: trata-se de um estudo qualitativo, do tipo relato de experiência, com profissionais de saúde. Relatou-se sobre o desenvolvimento do primeiro ciclo educativo, tendo, como tema, a meta da identificação segura. Realizou-se diversas sessões da atividade buscando viabilizar a participação do maior número possível de profissionais. Resultados: registrou-se, no primeiro ciclo educativo, incluindo, como público-alvo, os profissionais da saúde de um hospital de grande porte da região oeste do estado de Santa Catarina, a participação de 380 pessoas. Optou-se, como estratégia educativa, pelo uso de vídeos de curta-metragem, com caráter comparativo de práticas seguras e inseguras, buscando promover a reflexão, o debate, o conhecimento, a interação e o envolvimento dos profissionais. Conclusão: verificou-se que o uso dos vídeos foi um instrumento para a construção da análise crítica sobre as ações mecanizadas do cotidiano, colaborando para o processo de construção da segurança do paciente e para o desenvolvimento da cultura de segurança.(AU)


Objective: to report the experience of using videos in educational actions to promote the patient´s safe identification. Method: this is a qualitative, experience-type study with health professionals. There was a report on the development of the first cycle of education, having the goal of safe identification as its theme. There were several sessions of the activity, seeking to enable the participation of as many professionals as possible. Results: The health professionals of a large hospital in the western region of the State of Santa Catarina were enrolled in the first cycle of education, including 380 people. As an educational strategy, it was opted for the use of short videos, with a comparative character of safe and insecure practices, seeking to promote reflection, debate, knowledge, interaction and the involvement of professionals. Conclusion: it was verified that the use of the videos was an instrument for the construction of the critical analysis on the mechanized actions of the daily life, collaborating for the construction process of patient safety and for the development of the safety culture.(AU)


Objetivo: relatar la experiencia del uso de videos en acciones educativas para la promoción de la identificación segura del paciente. Método: se trata de un estudio cualitativo, del tipo relato de experiencia, con profesionales de salud. Se relató sobre el desarrollo del primer ciclo educativo, teniendo como tema la meta de la identificación segura. Se realizaron diversas sesiones de la actividad, buscando viabilizar la participación del mayor número posible de profesionales. Resultados: se registraron en el primer ciclo educativo, incluyendo como público-objetivo, los profesionales de la salud de un hospital de grande porte de la región oeste del Estado de Santa Catarina, la participación de 380 personas. Se optó como estrategia educativa el uso de videos de corta-metraje, con carácter comparativo de prácticas seguras e inseguras, buscando promover la reflexión, el debate, el conocimiento, la interacción y el envolvimiento de los profesionales. Conclusión: se verificó que el uso de los videos fue un instrumento para la construcción del análisis crítica sobre las acciones mecanizadas del cotidiano, colaborando para el proceso de construcción de la seguridad del paciente y para el desarrollo de la cultura de seguridad.(AU)


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Equipe de Assistência ao Paciente , Sistemas de Identificação de Pacientes , Recursos Audiovisuais , Pessoal de Saúde , Educação Continuada , Segurança do Paciente , Gestão da Segurança , Pesquisa Qualitativa
5.
Rev. latinoam. enferm. (Online) ; 27: e3130, 2019. tab, graf
Artigo em Inglês | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: biblio-991317

RESUMO

ABSTRACT Objective: to create and validate an educational video for teaching deaf students about cardiopulmonary resuscitation. Method: methodological study consisting in the creation of an educational video, validation of its content by 22 nurses with expertise in cardiorespiratory arrest, and evaluation by 16 deaf students. For data collection, the following validated instruments were used: the Instrument for Validation of Educational Content used for the validation by nurses and the Assistive Technology Assessment Questionnaire for the evaluation by deaf students. The criterion for validation was concordance higher than 80%, analyzed through the content validation index and binomial test. Results: the final version of the video lasted seven minutes and thirty seconds, covered the steps that should be performed by a lay person to help a victim of cardiorespiratory arrest, presented animations and the narration in the Brazilian sign language. All the items obtained agreement among nurses and of among deaf students equal or superior to 80%. Conclusion: the video was considered to present valid content by the judges and comprehensible content by deaf students. Thus the video represents an inclusive technology for health education of deaf people about cardiopulmonary resuscitation.


RESUMO Objetivo: construir e validar vídeo educativo para ensino de alunos surdos acerca da ressuscitação cardiopulmonar. Método: estudo metodológico composto pela construção do vídeo educativo, validação de conteúdo por 22 enfermeiros com expertise em parada cardiorrespiratória e avaliação por 16 alunos surdos. Para coleta dos dados, utilizaram-se instrumentos validados: Instrumento de Validação de Conteúdo Educacional para validação pelos enfermeiros e Questionário de Avaliação de Tecnologia Assistiva para avaliação dos alunos surdos. O critério para validação foi concordância superior a 80%, analisada por meio do índice de validação de conteúdo e teste binomial. Resultados: a versão final do vídeo possuiu 7 minutos e 30 segundos, contemplando as etapas que devem ser realizadas pelo leigo para socorrer a vítima de parada cardiorrespiratória, apresentadas com animação e narração na língua brasileira de sinais. Todos os itens obtiveram concordância dos enfermeiros e dos alunos surdos igual ou superior a 80%. Conclusão: o vídeo foi considerado válido quanto ao conteúdo, por juízes, e compreensível, por alunos surdos, de forma que consiste em uma tecnologia inclusiva para educação em saúde de surdos acerca da ressuscitação cardiopulmonar.


RESUMEN Objetivo: construir y validar un vídeo educativo para enseñanza de alumnos sordos acerca de la reanimación cardiopulmonar. Método: estudio metodológico compuesto por la construcción de un vídeo educativo; validez de contenido por 22 enfermeros con dominio en paro cardiorrespiratorio y evaluado por 16 alumnos sordos. Para la recolección de los datos fueron utilizados los instrumentos: Instrumento de Validez de Contenido Educacional para validez por los enfermeros y Cuestionario de Evaluación de Tecnología Asistida para evaluación de los alumnos sordos. El criterio para validación fue tener una concordancia superior a 80%, analizada por medio del índice de validez de contenido y prueba binomial. Resultados: la versión final del vídeo poseía siete minutos y treinta segundos, contempló las etapas que deben ser realizadas por el lego para socorrer la víctima de paro cardiorrespiratorio, presentadas con animación y narración en la lengua brasilera de señas. Todos los ítems obtuvieron concordancia de los enfermeros y de los alumnos sordos igual o superior a 80%. Conclusión: el vídeo fue considerado válido cuanto al contenido, por jueces, y comprensible, por alumnos sordos, de forma que consiste en una tecnología inclusiva para educación en salud de sordos acerca de la reanimación cardiopulmonar.


Assuntos
Humanos , Materiais de Ensino , Educação em Saúde/organização & administração , Reanimação Cardiopulmonar , Pessoas com Deficiência Auditiva , Recursos Audiovisuais , Filme e Vídeo Educativo
6.
Rev. enferm. UFPE on line ; 13: [1-6], 2019. ilus, tab
Artigo em Português | BDENF - Enfermagem | ID: biblio-1047888

RESUMO

Objetivo: avaliar as propostas temáticas associadas a infecções por herpes vírus tipos 1 e 2 abordadas na plataforma virtual YouTube™, tendo em conta a possibilidade dos múltiplos cenários para a prática do cuidado. Método: trata-se de estudo quantitativo e exploratório, realizando-se buscas específicas que descrevessem a possibilidade de visualizar algum estudo prévio sobre herpes vírus tipos 1 e 2 na plataforma virtual YouTube™. Apresentaram-se os resultados em forma de tabelas. Resultados: selecionaram-se, a partir dos cruzamentos realizados na plataforma, 57 vídeos como amostra, abordando assuntos importantes como informações sobre herpes vírus 1 e 2, dados epidemiológicos, sinais e sintomas, importância do tratamento e formas de prevenção. Conclusão: observou-se a importância da internet no que tange à transmissão de informação e, também, e em promover uma educação continuada a todos os usuários que têm acesso à mesma.(AU)


Objective: to evaluate the thematic proposals associated with herpes virus types 1 and 2 infections addressed in the YouTube ™ virtual platform, taking into account the possibility of multiple scenarios for the practice of care. Method: this is a quantitative and exploratory study, with specific searches describing the possibility of visualizing a previous study on herpes virus types 1 and 2 on the YouTube ™ virtual platform. Results were presented in the form of tables. Results: 57 videos were selected as a sample, covering important topics such as information on herpes virus 1 and 2, epidemiological data, signs and symptoms, importance of treatment and prevention. Conclusion: the importance of the internet in relation to the transmission of information was observed, as well as in promoting a continuous education to all users who have access to it.(AU)


Objetivo: evaluar las propuestas temáticas asociadas a infecciones por herpes virus tipo 1 y 2 abordadas en la plataforma virtual YouTube ™, teniendo en cuenta la posibilidad de los múltiples escenarios para la práctica del cuidado. Método: se trata de estudio cuantitativo y exploratorio, realizándose búsquedas específicas que pudiera describir la posibilidad de visualizar algún estudio previo sobre herpes virus tipos 1 y 2 en la plataforma virtual YouTube ™. Se presentaron los resultados en forma de tablas. Resultados: se seleccionaron, a partir de los cruces realizados en la plataforma, 57 videos como muestra, abordando asuntos importantes como informaciones sobre herpes virus 1 y 2, datos epidemiológicos, signos y síntomas, importancia del tratamiento y formas de prevención. Conclusión: se ha observado la importancia de la Internet en lo que se refiere a la transmisión de información y, también, en promover una educación continuada a todos los usuarios que tienen acceso a la misma.(AU)


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Recursos Audiovisuais , Herpesvirus Humano 2 , Herpesvirus Humano 1 , Infecções por Herpesviridae , Webcasts como Assunto , Doenças Sexualmente Transmissíveis , Educação em Saúde , Internet
7.
Rev. enferm. UFPE on line ; 13: [1-3], 2019.
Artigo em Português | BDENF - Enfermagem | ID: biblio-1095002

RESUMO

Objetivo: validar o conteúdo de um recurso audiovisual para a influência da intenção do uso de preservativos. Método: trata-se de um estudo quantitativo, descritivo, metodológico. Realizar-se-á a validação por juízes com formação em Enfermagem, especialistas na temática, e por técnicos com expertise em comunicação. Optar-se-á, para a seleção dos juízes, pela busca desses na Plataforma Lattes e a amostragem será do tipo intencional. Compilar-se-ão os dados obtidos por meio do instrumento no programa Statistical Package for the Social Sciences, versão 22.0. Analisar-se-ão os dados, depois de codificados e tabulados, por meio da estatística descritiva, calculando o índice de validade de conteúdo, considerando valores acima de 0,8. Resultados esperados: pretende-se validar o conteúdo e a aparência de um vídeo educacional direcionado à adesão ao uso de preservativo por mulheres(AU)


Objective: to validate the content of an audiovisual resource for the influence of the intention to use condoms. Method: this is a quantitative, descriptive, methodological study. Validation will be carried out by judges with training in Nursing, specialists in the subject, and by technicians with expertise in communication. For the selection of judges, the search for the Lattes will be chosen and the sampling will be of the intentional type. The data obtained through the instrument will be compiled in the Statistical Package for the Social Sciences, version 22.0. The data, after being coded and tabulated, will be analyzed by means of descriptive statistics, calculating the content validity index, considering values above 0.8. Expected results: we intend to validate the content and appearance of an educational video aimed at adherence to the use of condoms by women.(AU)


Objetivo: validar el contenido de un recurso audiovisual para la influencia de la intención del uso de condones. Método: se trata de un estudio cuantitativo, descriptivo, metodológico. Se realizará la validación por jueces con formación en Enfermería, especialistas en la temática, y por técnicos con experiencia en comunicación. Se optará, para la selección de los jueces, por la búsqueda de esos en la Plataforma Lattes y el muestreo será del tipo intencional. Se compilarán los datos obtenidos por medio del instrumento en el programa Statistical Package for the Social Sciences, versión 22.0. Se analizarán los datos, después de codificados y tabulados, por medio de la estadística descriptiva, calculando el índice de validez de contenido, considerando valores por encima de 0,8. Resultados esperados: se pretende validar el contenido y la apariencia de un vídeo educativo dirigido a la adhesión al uso del condón por mujeres.(AU)


Assuntos
Humanos , Feminino , Recursos Audiovisuais , Materiais de Ensino , Doenças Sexualmente Transmissíveis , Doenças Sexualmente Transmissíveis/prevenção & controle , Educação em Saúde , Saúde da Mulher , Síndrome de Imunodeficiência Adquirida , HIV , Preservativos , Epidemiologia Descritiva
8.
Rev. enferm. UFPE on line ; 12(11): 3046-3051, nov. 2018. ilus, tab
Artigo em Português | BDENF - Enfermagem | ID: biblio-997834

RESUMO

Objetivo: analisar vídeos postados sobre à temática HIV/AIDS e adolescência no canal do YouTube® e suas implicações para a prática do cuidado. Método: trata-se de estudo quantitativo, exploratório utilizando-se uma amostra de 137 vídeos com o uso dos descritores "adolescente, infecção, HIV, Aids, vídeos" mediante a aplicação do operador booleano and. Realizou-se a categorização do conteúdo para a discussão dos dados e a análise da amostra final. Resultados: percebeu-se o poder de influência que as mídias podem gerar e os aspectos que influenciam diretamente as ações em saúde quando abordada a temática. Conclusão: conclui-se que a influência que a mídia virtual incita no adolescente, enquanto webespectator, deve ser discutida, analisada e fiscalizada, uma vez que as informações ali contidas atingem um número considerável de pessoas, incluindo as que estão buscando formar opiniões e que podem utilizar as informações contidas nesses vídeos para esse fim.(AU)


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adolescente , Recursos Audiovisuais , Educação Sexual , Doenças Sexualmente Transmissíveis , Adolescente , Síndrome de Imunodeficiência Adquirida , HIV , Mídias Sociais , Tomada de Decisões
9.
Rev. enferm. UFPE on line ; 12(6): 1514-1523, jun. 2018. ilus, tab
Artigo em Português | BDENF - Enfermagem | ID: biblio-981865

RESUMO

Objetivo: caracterizar as informações de documentos audiovisuais disponíveis no YouTube sobre os eventos adversos ocasiosados pela assistência de enfermagem no Brazil e noticiados pela mídia tevevisiva. Método: estudo quantitativo, descritivo e documental cuja amostra foi composta por 15 documentos audiovisuais. Os dados foram tratados estatisticamente por frequência simples e acumulada. Resultados: as instituições onde mais ocorreram os eventos adversos foram as públicas, envolvendo os profissionais de enfermagem do nível médio e do gênero feminino. Quanto à intensidade do dano, a maioria esteve entre grave e óbito, tendo como os usuários mais vulneráveis menores de idade e idosos, desencadeados por erro na administração de medicação. Conclusão: os eventos adversos tiveram repercussão midiática superficial. Em contrapartida, despertou o grande interesse dos usuários do YouTube. Os fatores proprícios para o desenvolvimento desses eventos foram a sobrecarga de trabalho, a defasagem salarial do profissional de enfermagem e ambiente físico inapropriado para o exercício da profissão.(AU)


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Recursos Audiovisuais , Rede Social , Segurança do Paciente , Dano ao Paciente , Erros de Medicação , Cuidados de Enfermagem , Epidemiologia Descritiva
10.
REME rev. min. enferm ; 22: e-1109, 2018.
Artigo em Português | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: biblio-908577

RESUMO

Objetivo: avaliar o efeito de uma intervenção educativa pautada no uso do vídeo, no grau de autossatisfação com saúde bucal, no impacto da condição bucal sobre o desempenho das atividades diárias e no conhecimento sobre saúde bucal, em estudantes de Enfermagem. Método: estudo quase-experimental utilizando um vídeo como intervenção educativa. Empregou-se como medidas a Escala de Autossatisfação com a Saúde Bucal, o Oral Impacts on Daily Performanc e um instrumento para avaliação cognitiva e procedimental sobre o tema. Estudo aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Instituição (CAAE 12850613.8.0000.5393). Resultados: participaram 60 estudantes. Ao se comparar os dois momentos do estudo, a intervenção educativa promoveu aumento da autossatisfação com a saúde bucal, na percepção de impactos das condições bucais nas atividades diárias, no conhecimento cognitivo sobre saúde bucal e na execução da técnica de higienização. Conclusão: o vídeo apresentou efeito educativo sobre a autossatisfação, a percepção do impacto da condição bucal, sobre o conhecimento cognitivo e procedimental em relação à saúde bucal de estudantes de Enfermagem.(AU)


Assuntos
Humanos , Educação em Saúde , Promoção da Saúde , Saúde Bucal , Educação de Pacientes como Assunto , Estudantes de Enfermagem , Recursos Audiovisuais
11.
Rev. Esc. Enferm. USP ; 52: e03313, 2018. graf
Artigo em Inglês, Espanhol, Português | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: biblio-956706

RESUMO

RESUMO Objetivo: Descrever o perfil de enfermeiros atuantes em unidades que assistem o recém-nascido, verificar seu conhecimento prévio sobre amamentação, contato pele a pele e soluções adocicadas no alívio da dor procedural neonatal, e avaliar sua percepção sobre a viabilidade, a aceitabilidade e a utilidade do vídeo "Seja Doce com os Bebês". Método: Estudo transversal, realizado em quatro unidades de um hospital universitário de São Paulo. Foram incluídos 45 enfermeiros, que responderam ao questionário de caracterização e assistiram ao vídeo. Posteriormente, 38 avaliaram o vídeo. Estatística descritiva foi utilizada para análise das variáveis, além da análise de conteúdo na questão aberta. Resultados: Participaram do estudo 45 enfermeiros. 97,4% conheciam as estratégias analgésicas e, após assistirem ao vídeo, afirmaram pretender utilizá-las ou incentivar seu uso durante procedimentos dolorosos. Todos recomendariam o vídeo para outros profissionais, sendo o recurso avaliado como útil, fácil de entender e de aplicar em situações reais. Conclusão: Os enfermeiros conhecem as estratégias analgésicas, consideram o vídeo viável, aceitável e útil como ferramenta de tradução do conhecimento para profissionais da saúde, o que também pode favorecer o envolvimento dos pais no manejo da dor de seus filhos.


ABSTRACT Objective: To describe the profile of nurses who work in hospital units that care for newborns; to verify nurses' prior knowledge on breastfeeding, skin-to-skin care and sweet tasting solutions for neonatal procedural pain relief; and to evaluate nurses' perceptions on the feasibility, acceptability and usefulness of the Portuguese version of the "Be Sweet to Babies" video. Method: A cross-sectional study conducted in four units of a university affiliated hospital in São Paulo. Forty-five (45) nurses who answered the questionnaire and watched the video were included. Thirty-eight (38) nurses subsequently evaluated the video. Descriptive statistics were used to analyze the variables, in addition to content analysis of the open question. Results: Forty-five (45) nurses participated in the study; 97.4% were aware of the analgesic strategies, and after watching the video nurses reported that they intend to use or encourage the use of these strategies during painful procedures. All participants would recommend the video to other professionals, and considered the resource as useful, easy to understand and easy to apply in real situations. Conclusion: Nurses are aware of the analgesic strategies and they considered the video as a feasible, acceptable and useful tool for knowledge translation to health care providers, which can also favor parental involvement in their children's pain management.


RESUMEN Objetivo: Describir el perfil de enfermeros actuantes en unidades que asisten al recién nacido, verificar su conocimiento previo sobre la lactancia, contacto piel a piel y soluciones azucaradas en el alivio del dolor procedural neonatal, y evaluar su percepción sobre la factibilidad, la aceptabilidad y la utilidad del video "Sé Dulce con los Bebés". Método: Estudio transversal, llevado a cabo en cuatro unidades de un hospital universitario de São Paulo. Fueron incluidos 45 enfermeros, quienes respondieron al cuestionario de caracterización y vieron el video. Posteriormente, 38 evaluaron el video. Estadística descriptiva fue utilizada para análisis de las variables, además del análisis de contenido en la cuestión abierta. Resultados: Participaron en el estudio 45 enfermeros. El 97% conocían las estrategias analgésicas y, luego de ver el video, afirmaron pretender utilizarlas o incentivar su uso durante procedimientos dolorosos. Todos les recomendarían el video a otros profesionales, siendo el recurso valorado como útil, fácil de comprender y de aplicar en situaciones reales. Conclusión: Los enfermeros conocen las estrategias analgésicas, consideran el video viable, aceptable y útil como herramienta de traducción del conocimiento para profesionales sanitarios, lo que también puede favorecer la involucración de los padres en el manejo del dolor de sus hijos.


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Recursos Audiovisuais , Recém-Nascido , Manejo da Dor/enfermagem , Estudos Transversais , Educação em Enfermagem , Enfermagem Baseada em Evidências , Hospitais Universitários
12.
Rev. enferm. UERJ ; 25: [e18767], jan.-dez. 2017. tab
Artigo em Português | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: biblio-947698

RESUMO

Objetivo: analisar a avaliação discente sobre sua participação na gravação de vídeos para o ensino de procedimentos de enfermagem. Método: estudo descritivo, de abordagem quantitativa, com seis estudantes de universidade pública do Nordeste brasileiro que participaram da gravação dos vídeos dos procedimentos. A coleta de dados foi realizada em março de 2015 por meio de formulário eletrônico via Google forms. O projeto do estudo foi aprovado por Comitê de Ética e Pesquisa com CAAE nº 41875415.9.0000.5537. Os dados foram tratados por estatística descritiva simples. Resultados: evidenciou-se que a participação na gravação de vídeos educativos contribuiu para o aprendizado e/ou realização da técnica. Conclusão: a participação na gravação dos vídeos propiciou uma experiência significativa aos estudantes que atuaram como atores, com muito alto ou alto impacto em seu aprendizado.


Objective: to analyze students' evaluations of their participation in the recording of videos for teaching nursing procedures. Method: in this quantitative, descriptive study of six public university students in northeast Brazil, who participated in video recording of procedures, data were collected in March 2015 by means of electronic form via Google forms. The study project was approved by the research ethics committee (CAAE No. 41875415.9.0000.5537). Data were treated by simple descriptive statistics. Results: it was shown that participation in recording educational videos contributed to learning and/or performing the technique. Conclusion: participation in the video recordings provided meaningful experience for the students who performed as actors, and had high or very high impact on their learning.


Objetivo: analizar la evaluación discente sobre su participación en la grabación de videos para la enseñanza de procedimientos de enfermería. Método: estudio descriptivo, de enfoque cuantitativo, junto a seis estudiantes de universidad pública del noreste de Brasil que participaron en la grabación de vídeos de los procedimientos. La recolección de datos se realizó en marzo 2015 por medio de formulario electrónico a través de Google forms. El proyecto del estudio fue aprobado por el Comité de Ética e Investigación con CAAE Nº 41875415.9.0000.5537. Los datos fueron tratados por estadística descriptiva simple. Resultados: quedó evidente que la participación en la grabación de videos educativos contribuyó al aprendizaje y/o la realización de la técnica. Conclusión: la participación en la grabación de vídeos les proporcionó, a los estudiantes, una experiencia significativa ya que trabajaron como actores con un impacto alto o muy alto sobre su aprendizaje


Assuntos
Humanos , Feminino , Adulto , Recursos Audiovisuais , Estudantes de Enfermagem , Tecnologia , Gravação em Vídeo , Filme e Vídeo Educativo , Educação em Enfermagem , Inovação , Ensino , Programas de Graduação em Enfermagem , Aprendizagem
13.
Cienc. enferm ; 23(1): 97-108, abr. 2017. tab, graf
Artigo em Espanhol | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: biblio-890103

RESUMO

RESUMEN Objetivo: El objetivo de la presente investigación fue evaluar el efecto de un programa de intervención educativo sobre el conocimiento de seguridad de pacientes en estudiantes de Enfermería que se encuentran en su práctica clínica. Material y método: Estudio pre-experimental antes-después de 6 meses de duración, realizado en tres etapas. Muestra de 80 estudiantes de segundo año de la carrera de Enfermería, de una universidad priva da. Recolección de datos, mediante aplicación de un instrumento tipo encuesta validado, con cinco secciones, el cual fue aplicado en dos periodos (antes y después de la intervención). La intervención consistió en la aplicación de metodología educativa con el apoyo de video instruccional de una hora de duración. Fueron respetados los requisitos éticos de investigación científica. Se efectuó análisis estadístico mediante la utilización de medidas de tendencia central y se utilizó estadística no paramétrica y paramétrica. Resultados: Se verificó un aumento en el porcentaje de logro de los conocimientos de los educandos, esto en relación a la pre (30,5%) y pos (52,25%) intervención educativa (p valor<0,05). Conclusión: La intervención realizada logro aumentar el conocimiento por parte de los estudiantes en temas básicos de seguridad clínica.


Objective: The main objective of this investigation was to evaluate the impact of an educational intervention program on patient safety knowledge among Nursing students who are in their clinical internship. Materials and methods: Before-after pre-experimental study, 6 months length, developed in 3 stages. Sample of 80 second year Nursing students from a private university. Data recollection was carried out through a validated survey-type instrument, consisting of five sections, which was applied in two periods (before and after the intervention). The intervention consisted in the application of educational methodology with the support of an hour-length video. The ethical principles required were respected. Statistical analysis through measures of central tendency, and parametric as well as nonparametric statistics were used. Results: The data showed an increase in learners knowledge, based on before (30.5 %) and after (52.25%) educational intervention (p value < 0.05). Conclusion: The intervention performed was able to increase students' knowledge in basic clinical safety issues.


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adulto , Estudantes de Enfermagem , Educação em Enfermagem/métodos , Educação em Enfermagem/tendências , Segurança do Paciente , Recursos Audiovisuais , Inquéritos e Questionários , Avaliação Educacional , Internato não Médico/métodos
14.
Belo Horizonte; s.n; 2017. 94 p. tab, ilus.
Tese em Português | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: biblio-983357

RESUMO

Objetivo: analisar o efeito de uma intervenção educativa por meio de umalinguagem estética e sintética sobre boas práticas de manipulação de alimentose atribuição de sentidos ao oficio de manipuladores de alimentos de instituiçõeseducacionais públicas de Belo Horizonte, MG. Métodos: Trata-se de umestudo randomizado controlado, conduzido com dois grupos de manipuladoresde alimentos (grupo intervenção - GI e Grupo controle – GC) de unidadeseducacionais públicas de Belo Horizonte - MG. A coleta de dados ocorreu pormeio de entrevista individual, seguindo um roteiro estruturado previamente. Omaterial transcrito foi submetido à análise de conteúdo temático-categorial,proposta por Bardin e as questões técnicas foram confrontadas com alegislação sanitária vigente. Após apuração das categorias e suas frequências,para cada pergunta do roteiro, os dados foram analisados em quantitativadescritiva, com a finalidade de comparação entre GI e GC. Resultados:Participaram deste estudo 369 manipuladores de alimentos, sendo 180 GI e189 do GC. Todos os participantes do sexo feminino, em sua maioria adultas,que trabalham no preparo da alimentação escolar, com 1 a 5 anos deexperiência na referida área e com participação de 1 a 2 vezes emcapacitações, no emprego atual. Verificou-se que as respostas dasparticipantes dos GI e GC apresentaram características comuns, sendoalocadas nos mesmos grupos e categorias. Foram encontradas respostas queassociam as BPM com os eixos de Higienização (Higienização, Higienepessoal/comportamental, Higiene dos alimentos, Higiene de equipamentos,utensílios e Higiene ambiental)...


Objective: to analyze the effect of an educational intervention through anaesthetic and synthetic language on good practices of food manipulation andattribution of meanings to the role of food handlers of public educationalinstitutions of Belo Horizonte, MG. Methods: This was a randomized controlledtrial conducted with two groups of food handlers (intervention group - GI andcontrol group - GC) of public educational units of Belo Horizonte - MG. Datacollection was done through an individual interview, following a previouslystructured script. The transcribed material was submitted to the analysis ofthematic-categorial content, proposed by Bardin and the technical questionswere confronted with the sanitary legislation in force. After calculating thecategories and their frequencies, for each question in the script, the data wereanalyzed in descriptive quantitative, with the purpose of comparing IG and CG.Results: 369 food handlers, 180 GI and 189 from the CG participated in thisstudy. All female participants, mostly adults, who work in the preparation ofschool meals, with 1 to 5 years of experience in this area and with participationof 1 to 2 times in training, in the current job. It was verified that the responses ofthe IG and CG participants presented common characteristics, being allocatedin the same groups and categories. The BPM application was described withthe hygiene axes (Hygiene, Personal hygiene / behavioral, Food hygiene,Hygiene of equipment, utensils and Environmental hygiene)...


Assuntos
Humanos , Recursos Audiovisuais , Manipulação de Alimentos , Educação Alimentar e Nutricional , Alimentação Escolar , Inquéritos e Questionários
15.
Rio de Janeiro; s.n; 20160000. 96 p. graf, ilus.
Tese em Português | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: biblio-1026685

RESUMO

Este trabalho está associado à pesquisa de mestrado profissional intitulada JOGOS TEATRAIS NA PEDIATRIA, BRINCANDO COM OS OBJETOS DO TEATRO: dispositivos para cuidar. A pesquisa foi realizada a partir das questões norteadoras: Como identificar nos jogos teatrais o significado das imagens produzidas pelas crianças no vídeo ou nos desenhos sobre a experiência de internar? Os significados das imagens ou desenhos podem ser indicadores de respostas para o cuidado em pediatria? Os objetivos foram: Identificar o que os jogos teatrais provocam na criança, ao criarem cenas e/ou desenhos sobre suas experiências da internação; destacar, nas cenas/imagens produzidas pelas crianças depois das atividades do jogo teatral, informações sobre sua experiência de internação. A metodologia da pesquisa é descritiva, observacional com caráter qualitativo, por produção de dados que indicassem significados sobre a experiência do brincar/jogar das crianças internadas. O jogo foi realizado com treze crianças, no qual 11 crianças estavam tristes e com dor, e duas estavam indiferentes antes de jogar/brincar. Depois das atividades do jogo, 12 crianças se apresentaram alegres e uma se manteve indiferente. Após a realização da organização da análise, destacam-se duas categorias centralizadas em relação ao estado emocional: a) as crianças se mostraram tristes antes de jogar; b) as crianças mostram alívio da dor após o jogar/brincar na internação. A conclusão deste estudo é que o brincar dentro de um hospital torna-se elemento importante para o desenvolvimento, saúde e bem-estar da criança enferma; as imagens produzidas falam do espaço de casa e do hospital, onde o segundo só é bom porque podem brincar/jogar e pintar como se estivessem em sua própria casa. Verificou-se também que os jogos cênicos podem contribuir atuando como ferramenta facilitadora no processo de cuidar da criança, além de auxiliar no resgate de algo tão natural e necessário na infância: o brincar. O jogo teatral favorece a liberação de conteúdos ocultos e emergentes, por meio da brincadeira, não se constituindo somente como instrumento para brincar, mas como ação terapêutica para diminuir a tensão, estresse e sofrimento decorrente da hospitalização. E, por fim, percebeu-se que a arte compõe o conjunto de ações do cuidado na saúde


Ce travail est lié au programme de recherche du Master professionnel intitulé LES JEUX THÉÂTRAUX À LA PÉDIATRIE, JOUER AVEC LES OBJETS DU THÉÂTRE: dispositifs pour le soin. Il a été réalisé à partir de questionnements spécifiques: Comment identifier dans les jeux théâtraux, la signification des images produites par les enfants dans la vidéo ou dans les dessins autour de l'expérience de l'internation ? Les significations des images ou des dessins peuvent être des indicateurs de réponses pour le soin dans la pédiatrie ? Et par rapport aux objectifs: identifier ce que les jeux théâtraux provoquent chez l'enfant à partir de la création de scènes et/ou de dessins sur leurs expériences d'internation; Remarquer dans les scènes/images produites par les enfants, les informations sur l'expérience de l'internation après les activités du jeu théâtral. La méthodologie de la recherche a eu un caractère qualitatif par production de données qui indiquent des significations sur l'expérience du jeu par les enfants hospitalisés. Le jeu a été réalisé avec treize enfants, dont onze étaient tristes et avec douleur et deux étaient indifférents avant de jouer. Après les jeux, douze enfants sont devenus contents et un enfant a continué indifférent. Après l'organisation de l'analyse, nous avons défini deux catégories par rapport à l'état émotionnel: a) Les enfants sont tristes avant de jouer. b) Après avoir joué dans l'internation, les enfants présentent un soulagement par rapport à la douleur. Nous arrivons ainsi à la conclusion que jouer dans un hôpital est un élément important pour le développement, la santé et le bien-être de l'enfant malade ; les images produites montrent un discours sur la maison et sur l'hôpital, où le deuxième est seulement agréable parce qu'ils peuvent y jouer et peindre comme s'ils étaient à la maison. On a pu vérifier aussi que les jeux scéniques peuvent contribuer comme outil facilitateur dans le processus de soin de l'enfant, et aussi comme auxiliaire dans la récupération de ce qui est si naturel et nécessaire à l'enfance : le jouer. Le jeu théâtral favorise la libération des contenus ocultés et emergents à travers l'acte de jouer, non seulement comme un instrument pour cet acte, mais également comme action thérapeutique pour la diminution de la tension, du stress et de la souffrance issus de l'hospitalisation. Enfin, l'art compose l'ensemble d'actions de soin dans le domaine de la santé


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Criança , Ludoterapia/métodos , Recursos Audiovisuais , Criança Hospitalizada/psicologia , Ludoterapia/educação
16.
Belo Horizonte; s.n; 2016. 98 p. ilus.
Tese em Português | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: biblio-870143

RESUMO

Este estudo teve como objetivo analisar a telenovela “O caminho do meio” como estratégia de educação alimentar nutricional e a sua relação com os processos de aprendizagem inventiva e com a produção de novos modos de subjetivação em frequentadores de um restaurante popular de Belo Horizonte. Trata-se de um estudo descritivo com abordagem qualitativa, desenvolvido com 15 frequentadores, de ambos os sexos, adultos e idosos, de um restaurante popular, situado no Distrito Sanitário Barreiro, no município de Belo Horizonte - MG. A pesquisa incluiu duas etapas: (1) Visualização da telenovela “O caminho do meio”, com duração de 46 minutos, pelos participantes; e (2) Entrevista individual realizada pela pesquisadora a partir de um roteiro previamente estruturado, aplicado após a telenovela. Os depoimentos foram gravados, transcritos e posteriormente, analisados, por meio da técnica da análise de conteúdo temático - categorial, proposta por Bardin. A telenovela constitui um instrumento que proporciona uma narrativa dramatizada com personagens que fazem parte da realidade cotidiana. A telenovela foi escolhida como uma experiência estética, pois esta se caracteriza por marcar e afetar o sujeito pela intensidade das sensações e emoções que é capaz de produzir. Após a análise de conteúdo das entrevistas semiestruturadas realizadas emergiram 3 categorias, quais sejam: (1) “A telenovela e as experiências de vida dos frequentadores do restaurante popular”; (2) “A telenovela: cenas, personagens e mensagem” (3) “Novas percepções e tendências relacionadas à alimentação e ao estilo de vida”. Pode-se afirmar que a experimentação com a telenovela foi capaz de engendrar (1) os processos de memória involuntária e sobreposição de sensações que possibilitaram a reconstrução e recriação de experiências passadas e de saberes instituídos; (2) os processos de identificação com os personagens e de percepção subtrativa voltada para a transformação das cenas que permitiram a afirmação...


This study aimed to analyze the soap opera "The middle way" as a strategy of dietary and nutritional education and its relationship with the learning process and producing of new modes of subjectivation in the frequenters of a community restaurant in Belo Horizonte. It is a descriptive study with qualitative approach. It was developed with 15 frequenters of a community restaurant located in the Barreiro Sanitary District, in Belo Horizonte - MG, the participants were of both gender, adults and elderly. The research included two steps: (1) watching the soap opera "The middle way" with duration of 46 minutes, by the participants, and (2) individual interview conducted by the researcher, utilizing an instrument previously structured, applied to the participants after the soap opera. The interviews were recorded, transcribed, and afterwards, analyzed through the technique of Categorical Content Analysis proposed by Bardin. The soap opera is a tool that provides a dramatized narrative with characters that are part of the daily reality. The soap opera was chosen as an aesthetic experience, once it is characterized for influencing and affecting the subjects by the intensity of feelings and emotions that it is able to produce. After the analysis of the content of the semi-structured interviews, it emerged three categories: (1) "The soap opera and the life experiences from the frequenters of restaurant"; (2) "The soap opera: scenes, characters and message"; (3) "New perceptions and tendencies related to the feeding and lifestyle". It can be affirmed that the experimentation with the soap opera was able to engender (1) The processes of involuntary memory and superposition of sensations that allowed the reconstructing and recreating of previous experiences and the knowledge already instituted; (2) The processes of identification with the characters and the subtractive perception facing to the transformation of the scenes that allowed the affirmation of singular...


Assuntos
Humanos , Educação Alimentar e Nutricional , Recursos Audiovisuais , Restaurantes , Brasil
17.
Rev. enferm. UFPE on line ; 9(2 supl): 896-901, fev.2015.
Artigo em Português | BDENF - Enfermagem | ID: biblio-1023166

RESUMO

Objetivo: editar vídeo um educativo apresentando o procedimento de coleta e infusão de células-tronco hematopoiéticas. Método: estudo desenvolvido a partir de pesquisa documental e revisão bibliográfica, realizado entre setembro de 2011 e março de 2012. A revisão bibliográfica ocorreu em livros textos da Oncohematologia, documentos legais e artigos publicados em periódicos indexados. A pesquisa documental foi realizada em documentos que padronizam a referida técnica em instituições oncológicas renomadas no Brasil. Nessa etapa, utilizou-se análise comparativa da técnica encontrada na investigação com a rotina do cenário do estudo. Resultados: após a coleta e análise dos dados, foi produzido um vídeo educativo, sendo que ele foi disponibilizado na Internet. Conclusão: a tecnologia da informação e da comunicação produzida vem colaborando com o ensino-aprendizado das pessoas submetidas ao transplante de células-tronco hematopoiéticas, de seus familiares e dos profissionais de enfermagem. (AU)


Objective: to edit an educational video showing the collection procedure and infusion of hematopoietic stem cells. Method: study developed from documental research and literature review, conducted between September 2011 and March 2012. The literature review took place in oncology-hematology textbooks, legal documents and articles published in journals indexed. The documentary research was carried out in documents that standardize the technique referred in renowned oncological institutions in Brazil. In that step, comparative analysis of the technique found in research with the routine of study scenario was used. Results: after collection and analysis of data, an educational video was produced, and it was available on the Internet. Conclusion: the technology of information and communication produced is working with the teaching and learning of people undergoing transplantation of hematopoietic stem cells, their families and nurses. (AU)


Objetivo: editar un video educativo presentando el procedimiento de recolección e infusión de células-madre hematopoyéticas. Método: estudio desarrollado a partir de investigación documental y revisión bibliográfica, realizado entre septiembre de 2011 y marzo de 2012. La revisión bibliográfica ocurrió en libros textos de oncología-hematología, documentos legales y artículos publicados en periódicos indexados. La investigación documental fue realizada en documentos que estandarizan la referida técnica en instituciones oncológicas destacadas en Brasil. En esa etapa se utilizó análisis comparativo de la técnica encontrada en la investigación con la rutina del escenario del estudio. Resultados: después de la recolección y análisis de los datos fue producido un video educativo, siendo que el mismo fue disponible en Internet. Conclusión: la tecnología de la información y comunicación producida está colaborando con la enseñanza-aprendizaje de las personas sometidas al trasplante de células-madre hematopoyéticas, sus familiares y de los profesionales de enfermería. (AU)


Assuntos
Humanos , Educação em Saúde , Transplante de Células-Tronco Hematopoéticas , Recursos Audiovisuais , Células-Tronco Hematopoéticas , Literatura de Revisão como Assunto , Oncologia
18.
REME rev. min. enferm ; 18(4): 830-837, out.-dez. 2014. tab, ilus
Artigo em Português | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: lil-754354

RESUMO

Pesquisa do tipo exploratória, com abordagem quantitativa, realizada no sítio de compartilhamento de vídeos YouTube. Objetivou-se analisar osvídeos do YouTube sobre eventos adversos em saúde, identificando a existência de relações com a segurança do paciente. A busca de vídeos foirealizada em dezembro de 2013 no sítio do YouTube, por meio da combinação “segurança do paciente e eventos adversos”. Foram analisados 13vídeos quanto aos indicadores: tempo de duração; autor; data da postagem; total de visibilizações; categoria; abordagem; enfoque; profissionaisde saúde citados; tipo de evento adverso em saúde abordado; causas; consequências; estratégias de prevenção; e existência de relações com asegurança do paciente. Apesar de ser elucidado um número incipiente de vídeos frente à relevância da temática na atualidade, estes destacarama relação entre a segurança do paciente e os eventos adversos em saúde, com enfoque nas estratégias de prevenção.


This was an exploratory study with a quantitative approach carried out on the YouTube video sharing website. It aimed at analyzing videos fromYouTube about adverse health events identifying the existence of relationships to patient safety. The search of videos was performed in Decemberof 2013, on the YouTube website by combining “patient safety and adverse events”. Thirteen videos were analyzed according to the indicators:duration; author; date of posting; total views; category; approach; focus; health professionals cited; type of adverse health event approached; causes;consequences; prevention strategies; and relationships with patient safety. Despite the incipient number of videos being elucidated, considering theactual relevance of the subject, they highlighted the relationship between patient safety and adverse health event, focusing on prevention strategies.


Investigación cuantitativa exploratoria realizada en el sitio web de vídeos YouTube. Su objetivo fue analizar los vídeos sobre eventos adversosen salud para identificar su relación con la seguridad del paciente. La búsqueda de videos en el sitio de YouTube se realizó en diciembre de 2013mediante la combinación de “seguridad del paciente y eventos adversos”. Se analizaron 13 vídeos según los indicadores: tiempo de duración;autor; fecha de publicación; total de visualizaciones; categoría; enfoque; foco; profesionales de la salud citados; tipo de eventos adversos para lasalud; causas; consecuencias; estrategias de prevención; y relación con la seguridad del paciente. A pesar de la poca cantidad de vídeos ante laimportancia del tema en la actualidad, dichos vides destacan la relación entre la seguridad del paciente y los eventos adversos en salud y se centranen las estrategias de prevención.


Assuntos
Humanos , Cuidados de Enfermagem , Educação de Pacientes como Assunto , Erros Médicos , Qualidade da Assistência à Saúde , Recursos Audiovisuais , Segurança do Paciente
19.
Rev. gaúch. enferm ; 34(2): 29-36, jun. 2013. ilus
Artigo em Português | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: lil-680909

RESUMO

O objetivo do estudo foi descrever a construção de um curso sobre punção venosa periférica utilizando as Tecnologias da Informação e Comunicação. Trata-se de uma pesquisa metodológica, desenvolvida na Universidade Federal do Ceará, de janeiro a março de 2012. As etapas de construção constituem-se em análise, desenho e desenvolvimento de acordo com o referencial teórico de Galvis-Panqueva. Na análise, foram delimitados os objetivos, o conteúdo, o público-alvo, o ambiente de estudo e a infraestrutura tecnológica. Na fase do desenho, foi avaliado o ambiente, a estrutura de navegação e a interface do curso. O desenvolvimento consiste na materialização de todo o desenho elaborado na fase anterior. Realizadas as três fases de construção do curso, este foi disponibilizado no Ambiente Virtual de Aprendizagem SOLAR. O produto final do curso apresenta-se como suporte aos estudantes de enfermagem e, consequentemente, na formação de futuros enfermeiros na sua prática assistencial sobre punção venosa periférica.


The aim of the study was to describe the construction of a course on peripheral venipuncture using the Information and Communication Technologies. This is a methodological research, developed at the Federal University of Ceara from January to March 2012. The construction phases are: the analysis, design and development according to the theoretical framework of Galvis-Panqueva. In the analysis, objectives, content, target audience, the study environment and technology infrastructure were delimited. During the design phase the environment, interface and navigation structure of the course were evaluated. The development consisted in the materialization of all that was designed in the previous phase. Once all three phases of construction of the course were conducted, it was available in the Virtual Learning Environment SOLAR. The final product of the course is presented as support of nursing students and consequently the training of future nurses in their care practice on peripheral venipuncture.


Objetivo del estudio fue describir la construcción de un campo de cateterismo periférico utilizando la información y la comunicación. Se trata de una metodología de investigación, desarrollado en la Universidad Federal de Ceará de enero a marzo 2012. Los pasos que se están acumulando son el análisis, el diseño y el desarrollo de acuerdo con el marco teórico de Galvis-Panqueva. El análisis fue limitado a los objetivos, los contenidos, el público objetivo, el medio ambiente y la infraestructura de la tecnología de estudio. En la fase de diseño se evaluaron el ambiente, la interfaz y la estructura de navegación del curso. El desarrollo consiste en la materialización de cualquier diseño preparado en la etapa anterior. Se realizaron tres etapas de construcción del campo, el mismo estaba disponible en el entorno de aprendizaje virtual SOLAR. El producto final del curso se presenta como el apoyo de los estudiantes de enfermería y en consecuencia la formación de los futuros enfermeros en la práctica asistencial de cateterismo periférico.


Assuntos
Humanos , Instrução por Computador , Educação em Enfermagem , Tecnologia Educacional , Flebotomia/enfermagem , Recursos Audiovisuais , Currículo , Hipermídia , Modelos Teóricos , Materiais de Ensino , Interface Usuário-Computador
20.
Rev. gaúch. enferm ; 34(2): 172-172, jun. 2013. ilus
Artigo em Português | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: lil-680927

RESUMO

O mapa conceitual é considerado uma estratégia que possibilita o desenvolvimento de habilidades de pensamento crítico. O objetivo deste estudo foi avaliar mapas conceituais elaborados por discentes para compreensão de projetos de pesquisa. Trata-se de um relato de experiência oriundo do Tópico Especial: Mapa Conceitual, do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade Federal da Paraíba, em fevereiro de 2012. Desenvolveram-se leituras interativas sobre mapas conceituais, instalação e manuseio do software Cmap Tools, e construção de mapas conceituais. A avaliação considerou coerência entre conceitos, visualização de proposições, clareza de ideias e relação lógica entre conceitos. Como resultado, mapas foram evidenciados com coerência entre conceitos, relações significantes, clareza de ideias e relação lógica entre as etapas de um projeto de pesquisa. Salienta-se que o mapa conceitual pode ser uma estratégia de avaliação do processo de ensino-aprendizagem e pode ser utilizado no ensino, na pesquisa e em reflexões sobre a prática clínica em enfermagem.


The conceptual map is considered a strategy that enables the development of critical thinking skills. The aim of this article was to evaluate concept maps produced by students to obtain an understanding of research projects. This is an experience report based on the Special Topic: concept map of the Graduate Program in Nursing/Federal University of Paraiba in February/2012. Methodology comprised interactive reading of concept maps, installation and use of Cmap Tools® software and construction of concept maps. Concept evaluation included coherence, propositions, clarity of ideas and logical relation between concepts. This evaluation of maps revealed consistency among concepts, significant relationships, clarity of ideas and logical relationship between the stages of a research project. Results showed that the concept map is a valid strategy to evaluate the learning-teaching process and can be used for education, research and reflection in the nursing practice.


El mapa conceptual se considera una estrategia que permite el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico. El objetivo de trabajo fue evaluar mapas conceptuales elaborados por estudiantes para comprensión de proyectos de investigación. Se trata de relato de experiencia que viene de Tema Especial: Mapa conceptual del Programa de Postgrado en Enfermería/Universidad Federal de Paraíba en febrero/2012. Desarrollando lectura interactiva sobre mapas conceptuales, instalación y manejo de software Cmap Tools, construcción de mapas conceptuales. Para la evaluación, se consideró la coherencia entre conceptos, proposiciones visión, claridad de ideas y relación lógica entre conceptos. Como resultado de ello, con mapas mostraron consistencia entre conceptos, relaciones significativas, claridad de ideas y relación lógica entre etapas de un proyecto de investigación. Debe tenerse en cuenta que el mapa conceptual puede ser una estrategia para evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje y se puede utilizar en docencia, investigación y reflexión sobre la práctica de enfermería.


Assuntos
Humanos , Gráficos por Computador , Educação de Pós-Graduação em Enfermagem , Pesquisa em Educação de Enfermagem/métodos , Recursos Audiovisuais , Brasil , Teoria de Enfermagem , Software , Estudantes de Enfermagem/psicologia
SELEÇÃO DE REFERÊNCIAS
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