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1.
Rev. enferm. UFPE on line ; 11(supl.11): 4709-4715, nov.2017. ilus, graf
Artigo em Português | BDENF - Enfermagem | ID: biblio-1032333

RESUMO

Objetivo: analisar a percepção do Agente Comunitário de Saúde sobre seu papel de educador em Comunidades Quilombolas. Método: estudo qualitativo, descritivo, ancorado na fenomenologia de Alfred Shütz, realizado com cinco Agentes Comunitários de Saúde inseridos na Estratégia Saúde da Família de Comunidades Quilombolas. Os dados foram produzidos por meio de entrevistas semiestruturadas e a organização, pela técnica de Análise do Conteúdo dos depoimentos, foi feita por unidades de significado. Resultados: as práticas educativas que esses sujeitos exercem nas comunidades quilombolas são mediadas por suas vivências diárias e pela troca de saberes. Os agentes se percebem educadores e esse papel nasce da espontaneidade e das necessidades que a função exige. Conclusão: os resultados oferecem contribuições relevantes, possibilitando identificar os desafios e as potencialidades do papel pedagógico dos agentes em comunidades quilombolas e fornecendo subsídios para a elaboração de estratégias de formação permanente conectadas com a realidade do contexto em que estão inseridos.


Assuntos
Masculino , Feminino , Humanos , Agentes Comunitários de Saúde , Educadores em Saúde , Educação em Saúde , Estratégia Saúde da Família , Grupo com Ancestrais do Continente Africano , Percepção , Epidemiologia Descritiva , Pesquisa Qualitativa
2.
Niterói; s.n; 2015. 118 f p.
Tese em Português | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: biblio-905944

RESUMO

Neste estudo refletimos coletivamente sobre a prática dos profissionais de saúde no exercício da formação em saúde em serviço. Este tema é oriundo dos questionamentos realizados pela autora no transcorrer da sua trajetória formativa, assistencial e atualmente como gestora da formação de futuros profissionais em saúde. Com o objetivo de analisar a institucionalização da preceptoria em saúde em uma unidade hospitalar geral do Município de Duque de Caxias realizamos um estudo qualitativo com abordagem socioclínica institucional, na modalidade de análise das práticas profissionais. O projeto foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa em 06/06/2014, através do parecer 679.754. A coleta de dados foi realizada no período de setembro de 2014 a março de 2015, através de entrevistas individuais semiestruturadas e uma oficina de trabalho com os preceptores. Um diário de pesquisa foi construído ao longo do estudo e serviu de base para a análise das implicações da pesquisadora com seu objeto de estudo. Os sujeitos da pesquisa envolvidos são os profissionais de saúde que atuaram como preceptores dos acadêmicos bolsistas na unidade. Da leitura flutuante dos dados emergiram eixos temáticos que foram analisados a luz dos conceitos da análise institucional francesa Lourau-lapassedeana, sobretudo o de instituído, instituinte, institucionalização, implicação e analisador. A pesquisadora identificou os analisadores: convite aos preceptores na participação da pesquisa e o tempo como fator determinante na preceptoria. A partir dos resultados da pesquisa, elaboramos uma metodologia para a construção de diretrizes que venham apoiar a discussão coletiva dos profissionais de saúde que atuam como preceptores, no sentido de elaborarem em conjunto, um programa de preceptoria para o Hospital deste estudo. Concluímos que a reflexão coletiva da instituição preceptoria em uma unidade hospitalar pode motivar a transformação pessoal e profissional dos sujeitos envolvidos na formação profissional em saúde e, consequentemente, na melhoria da qualidade da assistência prestada à nossa população


In this study collectively we reflected about the practice of health professionals in the course of training in health service. This theme comes from the questioning conducted by the author in the course of her educational career, assistential and currently as managing the training of future health professionals. In order to analyzing the institutionalization of mentoring in health in a general hospital unit in the Municipality of Duque de Caxias we conducted a qualitative study with institutional socioclinical approach, under the analysis mode of professional practices. The project was approved by the Research Ethics Committee on 6th July 2014, by the opinion 679.754. Data collection was conducted from September 2014 to March 2015, through semi-structured individual interviews and a workshop with tutors. A daily research was built throughout the study and served as the basis for analysis of the implications of the researcher with her subject of study. The subjects of the survey involved are health professionals who acted as tutors of academic fellows in the unit. From the initial reading of the data emerged themes that were analyzed in light of the concepts of French institutional analysis Lourau-lapassedean, especially the instituted, instituting, institutionalization, implication and analyzer. The research identified the analyzers: invitation to preceptors in the share of research and time as a determinant factor in the preceptorship. Since we take the result of the research, we developed a methodology for building guidelines to support the collective discussion of health professionals that acting as preceptors, to designing together a preceptorship study plan to the hospital. We concluded that the collective reflection of the institution preceptorship in a hospital unit can motivate personal and professional transformation of those involved in vocational training in health and, consequently, improving quality of care to our population


Assuntos
Serviço Hospitalar de Educação , Educadores em Saúde , Preceptoria
3.
Rev. Pesqui. (Univ. Fed. Estado Rio J., Online) ; 6(1): 378-386, jan.-mar. 2014. tab
Artigo em Inglês, Português | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: lil-706444

RESUMO

Objective: To reflect on the importance of the role of a nurse educator in tuberculosis control in primary care unit. Method: The study was a descriptive and exploratory, held in databases: LILACS, and SciELO BDENF from 2000 to 2010, where we selected 09 potential bibliographies. Results: The categories were "DOTS as a factor facilitating adherence to treatment", "the importance of the bond for the performance of the nurse educator" and "Factors that undermine the achievement of therapeutic success." Conclusions: The nurse is in a position to provides health education, promoting prevention, and teaching self-care, and developing programs involving society.


Objetivo: Refletir sobre a importância da atuação do enfermeiro como educador no controle da tuberculose na unidade básica de saúde. Metódo: Estudo de caráter descritivo-exploratória, realizado nas bases de dados: LILACS, BDENF e SCIELO no período de 2000 a 2010, onde selecionamos 09 bibliografias potenciais. Resultados: As categorias emergentes foram “DOTS como Fator facilitador a adesão ao tratamento da tuberculose”, “a importância do vínculo para a atuação do enfermeiro como educador” e “Fatores que fragilizam a obtenção do sucesso terapêutico”. Conclusão: O enfermeiro encontra-se em uma posição mais propícia para a educação em saúde, favorecendo a prevenção, e ensinamento do auto-cuidado, e desenvolvendo programas que envolvam a sociedade.


Objetivo: Reflexionar sobre la importancia del papel de una enfermera educadora en el control de la tuberculosis en la unidad de atención primaria. Método: El estudio fue descriptivo y exploratorio, realizado en bases de datos: LILACS, BDENF y SciELO desde 2000 a 2010, donde se seleccionaron 09 bibliografías potenciales. Resultados: Las categorías eran "DOTS como un factor que facilita la adherencia al tratamiento", "la importancia de la fianza para el desempeño de la enfermera educadora" y "Factores que socavan la consecución de éxito terapéutico". Conclusiones: La enfermera está en condiciones de proporcionar educación sanitaria, la promoción de la prevención, y la enseñanza de auto-cuidado y el desarrollo de programas relacionados con la sociedad.


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adesão à Medicação , Educadores em Saúde , Enfermagem em Saúde Pública , Tuberculose/enfermagem , Tuberculose/prevenção & controle , Brasil
4.
Rev. enferm. UERJ ; 17(2): 273-277, abr.-jun. 2009. ilus
Artigo em Português | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: lil-528353

RESUMO

Este estudo objetivou analisar a realidade das práticas educativas em saúde implementadas por enfermeiros. Estudo bibliográfico realizado por meio de busca de artigos indexados nas bases Medline, LILACS e BDENF, abarcando o período de 1998 a 2008. Foram identificadas como público alvo pessoas sadias e aquelas em condições crônicas. A área de atuação variou entre os três níveis da atenção à saúde, estando direcionadas para clientes de várias idades. Alguns estudos utilizaram as Teorias de Orem, das Representações Sociais ou as concepções de Paulo Freire. Entre os recursos, utilizaram jogos e material educativo. Quanto aos benefícios, identificaram-se: melhoria do autocuidado; benefícios para a enfermagem, entre outros. Visualizam-se mudanças das práticas educativas, que passam a ser conjuntas e construídas com a população, superando o modo tradicional de educação e possibilitando a efetivação das práticas de promoção da saúde.


This study examines educational practices in health implemented by nurses. Bibliographic study accomplished through search of indexed articles on Medline, LILACS and BDENF databases from 1998 to 2008. The target public identified was both among the healthy and those in chronic conditions. The performance area ranged among the three levels of attention to health and is targeted to customers in different age groups. A few studies resorted to the Theory of Orem, to that of Social Representations or to the ideas of Paulo Freire. Games and educational material were found among the resources used. As to the benefits, improvement in self-care and in nursing, among others, was identified. Practical changes on the educational level emerge as a joint enterprise built up with the population, overcoming the traditional educational mode and ensuring health promotion practices.


Este estudio tiene como objetivo examinar la realidad de las prácticas educativas en salud ejecutadas por enfermeros. Estudio bibliográfico realizado a través de búsqueda de artículos indexados en las bases Medline, LILACS y BDENF. Fueron identificados como público objeto personas sanas y aquellas en condiciones crónicas. El área de actuación varió entre los tres niveles de atención de la salud, dirigida para clientes de diversas edades. Algunos estudios utilizaron la Teoría de Orem, de las Representaciones Sociales o las ideas de Paulo Freire. Entre los recursos, fueron usados juegos y material educativo. Cuanto a los benefícios, fueron identificados: mejoría del auto cuidado; beneficios para la enfermería, entre otros. Se visualizan cambio de las prácticas educativas, que posan a ser conjuntas y construidas con la población, superando el modo tradicional de educación y permitiendo efectividad de las practicas de promoción de la salud.


Assuntos
Educadores em Saúde , Educação de Pacientes como Assunto/tendências , Educação em Saúde/métodos , Educação em Saúde/tendências , Enfermagem em Saúde Comunitária/métodos , Enfermagem em Saúde Pública/métodos , Papel do Profissional de Enfermagem , Promoção da Saúde , Autocuidado , Bases de Dados Bibliográficas , Modelos de Enfermagem , Pesquisa em Enfermagem , Teoria de Enfermagem
5.
Esc. Anna Nery Rev. Enferm ; 9(2): 255-260, ago. 2005.
Artigo em Português | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: lil-447053

RESUMO

O presente estudo tem por objetivo apresentar o perfil do Enfermeiro-educador, a partir da conceituação de Educação batizada na teoria de valores. A criação de novos cursos de Graduação em Enfermagem em todo o Brasil, em especial no Estado de Minas Gerais, traz questionamentos sobre a respectiva qualidade do ensino oferecido nestas instituições. Entende-se que a qualidade da ação educativa está fundamentada sobre um tripé envolvendo: infra-estrutura, corpo docente e corpo discente, e que repousa exclusivamente sobre a Instituição de ensino dois desses ingredientes. Reconhecendo que o corpo docente é o ingrediente mais difícil a ser constituído, dado as dificuldades regionais, o estudo apresenta cinco características consideradas pelo autor como fundamentais para a formação desse perfil. Conclui-se que as características são importantes para a formação de uma práxis pedagógica lúcida e reflexiva.


Assuntos
Humanos , Docentes de Enfermagem , Educadores em Saúde , Enfermeiros/educação , Instituições de Ensino Superior
6.
Florianópolis; s.n; dez. 2000. 180f p.
Tese em Português | BDENF - Enfermagem | ID: biblio-1036972

RESUMO

Partindo de minha experiência na área de educação em saúde e visto que esta é um elemento-chave para a formação de consciência, para a participação e a co-responsabilidade no exercício da cidadania, desenvolvi este estudo na área da Educação para Saúde no Centro de Desenvolvimento Infantil Mocotó (CDI), pertencente à Sociedade Alfa Gente (SAG). Este estudo tem como objeto a prática educativa na assistência de enfermagem, com a implementação da metodologia problematizadora à luz do referencial teórico da Educação Libertadora de Paulo Freire, para construir com as educadoras infantis do CDI Mocotó a co-responsabilidade no atendimento integral às crianças. Tem como objetivo instrumentalizar as educadoras infantis para o atendimento dos problemas básicos de saúde das crianças que freqüentam o CDI, apoiadas na metodologia problematizadora. É um estudo reflexivo de abordagem qualitativa desenvolvido na modalidade convergente assistencial, do qual participaram 16 educadoras infantis e seis trabalhadoras da creche. Foram realizados seis encontros, denominados: primeiro: Pensando a saúde das crianças; segundo: A criança está muito quente...; terceiro: Que agressividade é essa?; quarto: a criança precisa comer; quinto: Higiene? É necessário. E sexto: Caiu? o que eu faço agora. Uma etapa desenvolveu-se na promoção do diálogo e no resgate da auto-estima das participantes e outra etapa se constituiu no desenvolvimento da prática educativa sobre a saúde das crianças. O processo educativo como exercício de uma pedagogia libertadora e problematizadora constituiu-se em base importante para as mudanças na articulação das ações para resolução, não só de problemas pelas educadoras, mas de um contexto vivenciado por elas. ...


Assuntos
Humanos , Criança , Cuidados de Enfermagem , Educadores em Saúde , Educação em Saúde , Saúde da Criança
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