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1.
Rev. neurol. (Ed. impr.) ; 70(2): 67-71, 16 ene., 2020. ilus
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-187249

RESUMO

Introducción: Las alucinaciones visuales constituyen una de las manifestaciones más singulares de diversas situaciones clínicas, ya sea en el ámbito de las enfermedades mentales, de las alteraciones físicas o del consumo de drogas. Sin embargo, el análisis detallado de su vivencia en relación con las causas que pueden producirlas es poco frecuente. Objetivo: Considerar la representación de las alucinaciones visuales en las publicaciones del neurólogo y escritor Oliver Sacks, con especial atención a su obra Hallucinations. Desarrollo: Las alucinaciones han llamado la atención de la cultura, la religión y el arte, lo que ha conllevado múltiples interpretaciones. El interés de Sacks por la percepción de las sensaciones le llevó a investigar los mecanismos por los que se producen las alucinaciones, debido al escaso conocimiento que se tenía sobre el tema. Las alucinaciones aparecieron ya en obras como Migraine, Awakenings o A leg to stand on. En Musicophilia abordó las alucinaciones auditivas, y en Hallucinations las consideró de forma monográfica. En esta última obra, Sacks analizó especialmente las presentes en el síndrome de Charles Bonnet, en situaciones de privación sensorial y en pacientes con epilepsia, las precipitadas por la levodopa y las causadas por drogas de abuso. Conclusiones: Hallucinations es una de las obras de Oliver Sacks con mayor contenido neurooftalmológico. La descripción de las alucinaciones de sus pacientes o las experimentadas en su propia piel y la reflexión sobre el mundo de la percepción hacen de Hallucinations una de las obras más fascinantes de Sacks


Introduction: Hallucinations are one of the most bizarre experiences in several diseases. They appear in mental diseases as well as in physical illnesses and may be the consequence of the usage of drugs of abuse. However, a detailed analysis of how patients feel under hallucinations caused by different diseases is uncommon. Aim: This article analyses how visual hallucinations are considered in the works of the neurologist and writer Oliver Sacks, with special attention to his book Hallucinations. Development: Hallucinations have been under consideration by culture, religion and arts, which has led to multiple interpretations. Sackss interest in perception of sensations led him to work on the analysis of hallucinations, given the limited knowledge on the topic. References to hallucinations appeared in several of his books like Migraine, Awakenings and A leg to stand on. In Musicophilia Sacks approached the auditory hallucinations and in Hallucinations he considered them in depth. In the latter work, Sacks analyses especially those present in Charles Bonnet syndrome, in situations of sensory deprivation, in patients with epilesy, those present during treatment with levodopa and those caused by drug of abuse. Conclusions: Hallucinations is one of Sacks’s books with greater neuroophthalmological content. The descriptions of the hallucinations of his patients or those experienced by himself, as well as the reflective analysis on the world of perception make this book one of the most fascinating works of Oliver Sacks


Assuntos
Humanos , História do Século XX , Alucinações/história , Neurologia/história , Medicina na Literatura/história , Alucinações/epidemiologia , Alucinógenos/história , Literatura/história
2.
Int. j. psychol. psychol. ther. (Ed. impr.) ; 18(3): 357-370, oct. 2018. ilus
Artigo em Inglês | IBECS | ID: ibc-174411

RESUMO

Several studies suggest a link between fiction reading and Theory of Mind, a component of cognitive empathy which refers to the ability to understand other people’s mental and affective states. More frequent fiction readers perform better in tasks that require inference of intentions or emotions in others, like the Reading the Mind in the Eyes task. In addition, subjects who read a fiction text obtain better scores than controls reading non-fiction. Since most of this research has been conducted on caucasic subjects, cross-cultural replication of the effect is still needed. The present study is the first to investigate the subject in a Latin American sample (208 adults -137 females-, ranging from 18 to 59 years old (M= 27.66). We replicated the association between lifelong exposure to print fiction and performance in the Reading the Mind in the eyes task, but the effect was only significant in men. The association remained significant after controlling for age, education level and self-reported Trait Empathy scores. The results are congruent with the hypothesis that reading promotes Theory of Mind ability by engaging mentalizing processes in order to represent the thoughts and feelings of fictional characters. The sex difference we observed had not been reported before and requires further replication and analysis


No disponible


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adolescente , Adulto Jovem , Adulto , Pessoa de Meia-Idade , Teoria da Mente , Empatia , Leitura , Literatura , Teoria da Construção Pessoal , Afeto , Cognição , Distribuição por Sexo , Desenvolvimento da Personalidade , Argentina
3.
Rev. Fund. Educ. Méd. (Ed. impr.) ; 21(4): 209-213, jul.-ago. 2018. tab
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-179835

RESUMO

Introducción: La empatía es la habilidad de identificar las emociones y pensamientos de otra persona y responder con una emoción adecuada. Las personas creativas son capaces de percibir las emociones e identificarlas con precisión. La empatía médica podría considerarse un arte que se puede aprender con las diversas manifestaciones artísticas. Objetivo: Analizar la relación entre empatía y arte en estudiantes de medicina. Sujetos y métodos: 110 voluntarios cumplimentaron un cuestionario de preguntas relacionadas con la expresión artística y el hábito de lectura no médica, y de tres escalas de empatía: Jefferson Scale of Physician Empathy, Empathy Quotient e Interpersonal Reactivity Index, que consta de cuatro subescalas: perspective taking, fantasy scale, empathetic concern y personal distress. Resultados: Un 77,4º eran mujeres, un 69,1º habían realizado algún tipo de expresión artística y un 45,5º leían de forma habitual literatura no médica. La percepción empática (p = 0,026) y la expresión artística (p = 0,007) fueron mayores en mujeres. Solamente los estudiantes que habían realizado algún tipo de expresión artística mostraron una mayor puntuación en la subescala de fantasía (p = 0,015). Conclusiones: La habilidad para ponerse en situaciones ficticias está más desarrollada en personas con tendencias artísticas. Sería interesante fomentar el hábito de lectura en estudiantes de medicina y que pudieran mantener alguna disciplina artística. De esta manera, se estimularía la creatividad, la apreciación artística y las habilidades empáticas, tan necesarias en el futuro profesional de los estudiantes de medicina


Introduction: Empathy is the ability to identify and understand the thoughts and feelings of others and to respond with appropriate emotions. Creative people are able to perceive emotions and identify them accurately. Medical empathy could be considered an art that can be learned with different artistic expressions. Aim: To analyze the relationship between empathy and art in medical students. Subjects and methods: 110 volunteers completed a questionnaire with questions related to artistic expression and the habit of non-medical reading. It was used three empathy scales: Jefferson Scale of Physician Empathy, Empathy Quotient and Interpersonal Reactivity Index with four subscales: perspective taking, fantasy, empathetic concern and personal distress. Results: 77.4º were women, 69.1º had done some artistic expression and 45.5º regularly read non-medical literature. Empathic concern (p = 0.026) and artistic expression (p = 0.007) were higher in women. Only the students who had done some artistic expression showed a higher score on fantasy subscale (p = 0.015). Conclusions: The ability to put yourself in fictitious situations is more developed in people with artistic preferences. It would be interesting to encourage the habit of reading in medical students, and that they could maintain some artistic discipline. In this way, creativity, artistic appreciation and empathic skills, so necessary in the professional future of medical students, would be stimulated


Assuntos
Humanos , Empatia/fisiologia , Arte , Estudantes de Medicina/psicologia , Literatura , Voluntários Saudáveis , Estudos Transversais , Inquéritos e Questionários , Psicometria
4.
Cult. cuid ; 22(52): 16-39, 2018. ilus, tab
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-178797

RESUMO

En este artículo se estudia el contexto en que fue presentado el poema "Amor de Caridad" de Gerardo Diego, dedicado a San Juan de Dios, con el cual el poeta santanderino ganó en 1950 los Juegos Florales, celebrados en Granada, con motivo del IV centenario de la muerte del santo. Se exponen las bases, la convocatoria y el fallo del Jurado que otorgó el primer premio a Gerardo Diego; el segundo y el tercero fueron ganados, respectivamente, por Manuel Benítez Carrasco y Francisco Romero López. Ofrecemos comentarios sobre el poema y su transcripción tal y como fue publicado en la revista "Paz y Caridad" (1950). En las obras completas del poeta figura este poema con el título "A San Juan de Dios"


In this article we study the context in which the poem "Amor de Caridad" by Gerardo Diego was presented. The poet, born in Santander, dedicated the poem to San Juan de Dios and won, in 1950, the Floral Games which took place in Granada, on the occasion of the fourth centenary of the death of the saint. The bases, the convocation and the decision of the jury, that awarded first prize to Gerardo Diego, are exposed. Second and third prizes were won, respectively, by Manuel Benítez Carrasco and Francisco Romero López. We also offer comments about the poem and its transcription as it was published in the magazine "Peace and Charity" (1950). In the complete works of the poet this poem appears with the title "To San Juan de Dios"


Neste artigo estudamos o contexto em que opoema "Amor à Caridade" de GerardoDiego, dedicado a San Juan de Dios, com oqual o poeta do Santander ganhou em 1950 os Jogos Florais, realizado em Granada, por ocasião do IV centenário da morte do santo. As bases, a convocação e a decisão do Júri que premiou o primeiro prêmio a Gerardo Diego estão expostos, o segundo e o terceiro foram ganhos, respectivamente, por Manuel Benítez Carrasco e Francisco Romero López. Oferecemos comentários sobre o poema e sua transcrição como foi publicado na revista "Paz e Caridade" (1950). Nas obras completas do poeta este poema aparece com o título "A San Juan de Dios"


Assuntos
História do Século XX , Poesia como Assunto , Publicações Periódicas como Assunto/história , Medicina na Literatura , Literatura/história
5.
Rev. int. med. cienc. act. fis. deporte ; 17(68): 633-649, dic. 2017.
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-168952

RESUMO

El objetivo de este trabajo es analizar la importancia que tenía para Coubertin la inclusión de concursos artísticos en el programa oficial de los Juegos Olímpicos modernos. Se estudiará cómo, cuándo y por qué surgió la idea en Coubertin de unir de manera armoniosa las artes y las letras a los Juegos Olímpicos, como ya ocurriera en la antigua Olimpia. En los Juegos Olímpicos de Estocolmo de 1912, se celebraron por primera vez competiciones deportivas y concursos artísticos, cumpliéndose el anhelo de Coubertin. Sin embargo, después de siete citas olímpicas en las que se habían celebrado concursos artísticos, el COI decidió suprimirlos en 1949, sustituyéndolos por «Olimpíadas Culturales», «exhibiciones» o «exposiciones». La metodología de este estudio es histórica y se fundamenta en fuentes primarias y secundarias. Como conclusión, para Coubertin fueron tan importantes los concursos artísticos en los Juegos Olímpicos modernos que tuvieron el mismo rango que las competiciones deportivas (AU)


The aim of this essay is to analyse the importance that Coubertin gave to including the artistic competitions in the official programme of the modern Olympic Games. It will be studied how, when and why Coubertin's idea of harmoniously joining arts and letters to the Olympic Games appeared, as it had already happened in ancient Olympia. In the Olympic Games of Stockholm 1912, sport and artistic competitions were celebrated for the first time, fulfilling thus Coubertin's longing. However, after seven Olympic events where artistic competitions had been held, the IOC decided to eliminate them in 1949 and to replace them for «Cultural Olympics», «exhibitions» or «expositions». The methodology of this study is historical and based on primary and secondary sources. In conclusion, to Coubertin the artistic competitions in the modern Olympic Games were so important as to have the same status as the sport competitions (AU)


Assuntos
Humanos , História do Século XX , Arte/história , Esportes/história , Literatura/história , Medicina na Literatura , Medicina Esportiva/história , Instalações Esportivas e Recreacionais/história
7.
Rev. psicoanál. (Madr.) ; (81): 355-374, 2017.
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-169503

RESUMO

La intención de la autora de este artículo es introducir a los lectores de la revista en algunos conceptos e ideas importantes en relación con el universo creativo de la tragedia griega sofoclea, a través de incidir en la importancia de un análisis cuidadoso del texto y del contexto. Considera, además, que puede resultar interesante y útil para los psicoanalistas el conocer el patrón del heroísmo trágico en Sófocles y la importancia que la religión griega juega en sus obras, importancia que se aprecia sobre todo a través del coro trágico, en relación también con el complejo momento de la democracia ateniense. Se pretende enraizar además genealógicamente, como ya hiciera Freud, al psicoanálisis con la tragedia griega con argumentos que los propios helenistas han ofrecido al otorgar una importancia fundamental a los elementos irracionales e inconscientes en los caracteres sofocleos (AU)


In this article, the author introduces the readers to some important concepts and ideas related with the creative universe of the Sophoclean Greek Tragedy. This is done by emphasizing the importance of performing a careful analysis of the original text together with its context. Moreover, the author considers that it can be interesting and useful for psychoanalysts to know Sophocles´ tragic heroism pattern and the relevance that Greek religion plays in his works. This influence can be appreciated especially through his tragic Chorus and, as well, in relation with the complex circumstances of Greek democracy during his time. The author also attempts to root genealogically, like Freud did in his work, psychoanalysis with Greek Tragedy with arguments that Hellenists themselves have offered when they have granted a key role to the irrational and unconscious elements in Sophoclean characters (AU)


Assuntos
Humanos , Literatura/história , Interpretação Psicanalítica , Ortodoxia Oriental/psicologia , Mundo Grego/história , Complexo de Édipo , Caráter
8.
FEM (Ed. impr.) ; 19(6): 301-310, nov.-dic. 2016. graf, tab
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-158158

RESUMO

Introducción: La literatura es una disciplina humanística con un papel formativo en los estudiantes de medicina. Sujetos y métodos: La actividad presentada se ha realizado en tres cursos académicos en una asignatura optativa del segundo curso del grado en Medicina. Los objetivos y ejemplos de la relación entre literatura y profesión médica se presentan en una sesión (dos horas). Posteriormente, los estudiantes eligen un libro y realizan un trabajo sobre él. Se ha evaluado la capacidad argumental, de síntesis, de redacción, de profundidad y de organización de los trabajos. La satisfacción del alumno con la actividad se midió mediante una encuesta. Resultados: Un número creciente de estudiantes (54 a 127) han participado en la asignatura; se han utilizado un total de 90 libros (el 45,5% posterior al año 2000), y El árbol de la ciencia ha sido el más comentado. Las enfermedades infecciosas (15,5%), psiquiátricas (15,5%), neurológicas (13,8%) y oncológicas (10,3%) fueron las tratadas con más frecuencia, y los temas relacionados con el médico (33,1%), el paciente (22,3%), y la relación médico-paciente (12,7%), los referidos con más frecuencia. Las puntuaciones medias obtenidas por los estudiantes en la actividad han oscilado entre 8,3 y 9 (sobre 10). La opinión sobre la actividad ha sido favorable y considerada útil para diferentes aspectos de la medicina: formación humanística (4,5 sobre 5), relación médico-paciente (4,5), actitud del paciente ante la enfermedad (4,4) o dimensión social de la enfermedad (4,4). Conclusión: La actividad ha sido valorada favorablemente por los estudiantes, que la consideran útil para contribuir a diferentes aspectos formativos de los estudiantes de medicina


Introduction: Literature is one of the humanistic disciplines playing a role in the training of medical students. Subjects and methods: The activity has been performed over three academic years included in an optional subject of the second year of the Medicine Degree. Professor introduced the activity and showed examples of the relationship between literature and aspects of the medical profession in a two-hour class. Then, students chosen a book and prepared a written assignment on such book. Results: An increasing number of students (from 54 to 127) have taken the course; a total of 90 books were used (45.5% published after 2000) being El árbol de la ciencia (The Tree of Knowledge), the most commented one. Infectious (15.5%), psychiatric (15.5%), neurologic (13.8%) and oncologic diseases (10.3%) were the most frequently discussed and issues related to doctors (33.1%), patients (22.1%) and the doctor-patient relationship were the most frequently cited. Students’ scores on the activity ranged from 8.3 and 9 (out of 10) in the three years. Opinions regarding the activity have been positive and it has been considered useful for different aspects of Medicine: the humanistic formation (4.5 out of 5), the doctor-patient relationship (4.5), the patient’s attitude towards disease (4.4) or the social dimension of disease (4.4). Conclusion: The activity has been favorably evaluated by students who consider it useful in the training of medical students


Assuntos
Humanos , Educação Médica/tendências , Literatura , Humanismo , Currículo/tendências , Avaliação Educacional , Estudantes/estatística & dados numéricos
10.
Rev. neurol. (Ed. impr.) ; 63(12): 547-556, 16 dic., 2016. ilus
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-158626

RESUMO

Introducción. En la actualidad, la atención del paciente con esclerosis múltiple y su entorno supone un reto clínico y terapéutico para los profesionales de la salud. El objetivo del presente trabajo es analizar la aparición de la esclerosis múltiple en la literatura, el cine y la televisión, y reflexionar sobre su imagen en dichos medios. Desarrollo. Se han revisado algunas obras representativas que han abordado la esclerosis múltiple, y se ha observado que en muchas de ellas se ofrece una visión muy fidedigna de la enfermedad. Del mismo modo, se han revisado las principales películas y series de televisión que, en ocasiones, son un reflejo cercano al público general de la visión e impacto de la enfermedad sobre los pacientes o familiares, no exentas de excesos dramáticos y distorsiones de la realidad. Conclusiones. La literatura refleja, en gran medida, la epidemiología real, los síntomas y la progresión de la enfermedad, mientras que las opciones diagnósticas y terapéuticas parecen estar en un segundo plano. El cine y la televisión han ofrecido una imagen correcta, pero en ocasiones atendiendo más a efectos dramáticos. Es importante que la literatura, el cine y la televisión ofrezcan una visión ajustada a la realidad de esta enfermedad para dar a conocer esta afección neurológica y contribuir a disminuir su estigma (AU)


Introduction. Today, the care of patients with multiple sclerosis and those around them represents a clinical and therapeutic challenge for healthcare professionals. The aim of this study is to analyse the appearance of multiple sclerosis in literature, cinema and television, and to reflect upon the image it has in these media. Development. Several representative works that have addressed multiple sclerosis were reviewed, and many of them were seen to offer a very true-to-life vision of the disease. Likewise, a review was also conducted of the most relevant films and TV series that, on occasions, offer the general public a close look at the impact of the disease on patients or relatives, although they are sometimes somewhat exaggerated for the sake of increased dramatic effect and offer a slightly distorted view of reality. Conclusions. Literature largely reflects the real epidemiology, the symptoms and development of the disease, while less attention seems to be given to the diagnostic and therapeutic options open to patients. Cinema and television have offered a correct image but sometimes with the addition of more dramatic effects. It is important for literature, cinema and television to offer a realistic view of this neurological disease so as to make it better known among the public and to help lessen the stigma attached to it (AU)


Assuntos
Humanos , Esclerose Múltipla/fisiopatologia , Medicina na Literatura , Literatura , Arte , Televisão
11.
FEM (Ed. impr.) ; 19(4): 205-215, jul.-ago. 2016. tab
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-155073

RESUMO

Introducción: La lectura y el análisis de textos narrativos pueden contribuir a la adquisición de las competencias humanísticas que deben adquirir los estudiantes de medicina. Este trabajo presenta una actividad realizada con este fin. Sujetos y métodos: La actividad se ha realizado durante cinco años dentro de una asignatura obligatoria del primer curso del grado de Medicina en la Universidad de Oviedo, en dos seminarios (cuatro horas). Los estudiantes (150-155/año) realizan la actividad en subgrupos de cuatro-cinco. En el primer seminario, el profesor comenta dos poemas para iniciar a los estudiantes en la identificación de términos relacionados con la medicina. En el segundo, cada subgrupo expone el análisis realizado sobre un relato asignado por el profesor. Se evaluó el contenido y la organización del trabajo, así como la exposición oral. La evaluación de la satisfacción de los estudiantes se realizó mediante una encuesta. Resultados: Se han utilizado 79 relatos, de los que 33 han sido comentados en dos-tres cursos académicos. Las puntuaciones obtenidas por los estudiantes en la actividad han variado entre 3,59 ± 0,11 y 3,85 ± 0,05 sobre cuatro en los diferentes cursos. Los estudiantes han mostrado su satisfacción con la actividad y resaltan (sobre 5) que la formación humanista (3,9), la descripción de enfermedades (4), la relación médico-paciente (3,7), la dimensión social (3,8) y la actitud del paciente ante la enfermedad (3,8) pueden adquirirse mediante el análisis de textos literarios. Conclusión: La lectura y el análisis de textos literarios permiten aproximar a los estudiantes a aspectos relevantes de la práctica profesional ausente durante el grado


Introduction: Reading and analysis of narrative texts may contribute to the acquisition of humanistic skills required for medical students. This article presents an activity performed to this aim. Subjects and methods: The activity has been performed over five academic years, in the form of two seminars (four hours) as a part of an obligatory subject in the first year of the Medicine degree of the University of Oviedo. Students (150-155 per year) perform this activity in subgroups of four-five. At the first seminar, the teacher comments two poems in order to initiate the students in the identification of medical terms. During the second of the seminars, every group presented an analysis of a short story assigned by the teacher. Contents, structure and oral presentations were evaluated. Student satisfaction was measured in a survey. Results: We used 79 stories whose 33 were commented in two-three academic courses. Students' mean scores on this activity ranged from 3.59 ± 0.11 to 3.85 ± 0.05 out of 4 in the different courses. Students expressed satisfaction with the activity and stressed (out of 5 points) that the humanistic formation (3.9), the description of diseases (4), the doctor-patient relationship (3.7), the social dimension (3.7) and the patient's attitude towards disease (3.8) may be acquired through the analysis of literary texts. Conclusion: Reading and analysis of literary texts allow students to approach relevant aspects of the professional practice absent in the curriculum of the degree


Assuntos
Humanos , Narração , Literatura , Educação Médica/métodos , Materiais de Ensino , Humanismo , Faculdades de Medicina
12.
Aten. prim. (Barc., Ed. impr.) ; 48(1): 54-62, ene. 2016. tab, tab
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-148383

RESUMO

INTRODUCCIÓN: En el centenario de la Sociedad de Pediatría de Madrid se quiere realizar un homenaje a la medicina rural de aquella época. Hay escasez documental sobre la historia de la medicina rural. El objetivo es describir el marco del ejercicio médico rural a finales del XIX y principios del XX en tanto que se desarrolla una revisión histórica biográfica de Manuel Martínez Saldise, que fue médico titular de Cazalegas (Toledo). En 1927 fue nombrado socio de honor por la Sociedad de Pediatría de Madrid. MATERIAL Y MÉTODOS: Búsqueda en repositorios de prensa digitalizada, portales web de historia de la medicina, pubmed, IME, archivos locales de diputaciones y colegio de médicos. Se revisó el archivo familiar con la colaboración de uno de sus descendientes. RESULTADOS: La contratación de los médicos rurales se realizaba por los ayuntamientos, el sueldo en gran parte dependía además del ejercicio privado, de las «igualas». Los médicos titulares participaban en las epidemias, en medicina legal, en las medidas de higiene; también tenían conflictos con alcaldes, caciques, con colegas y con el intrusismo. Se hace un resumen de aspectos biográficos y laborales de Manuel Martínez Saldise.comentarios:Los médicos rurales se entregaban a la sociedad de su época, ante los problemas que surgían, denunciaban las carencias de la administración local, dedicaban esfuerzos a su familia y a los más desfavorecidos


INTRODUCTION: On the centenary of the foundation of the Paediatrics Society of Madrid, a tribute is presented to rural medical practice of that time, although there are few documents on the history of rural medicine. The main objective is to describe the context of the rural medical practice in the late 19th and beginning 20th century, while presenting a historical biographical review of Manuel Martínez Saldise, who was medical specialist from Cazalegas (Toledo). He was appointed an Honorary Member by the Paediatrics Society of Madrid in 1927. MATERIAL AND METHODS: A search was carried out in repositories of digitized media, web portals of history of medicine, PubMed, IME files of local councils and medical colleges. The family archives were reviewed with the collaboration of his descendants. RESULTS: The hiring of rural doctors was carried out by the municipalities, and the salary largely depended on private practice as well as "retainers". Specialist physicians took part in epidemics, legal medicine, and in hygiene measures. They also had disputes with mayors, chiefs, with colleagues and with protectionism. A summary of the biography and occupational activity of Manuel Martínez Saldise is presented.comments: Rural doctors were subjected to the society of their time, with the issues that arose, denouncing the shortcomings of the local administrations, dedicated efforts to their family and the most disadvantaged


Assuntos
História do Século XVIII , História do Século XIX , Hospitais Rurais/história , Hospitais Rurais/organização & administração , Saúde da População Rural/história , Saúde da População Rural/normas , Saúde da População Rural/tendências , Serviços de Saúde Rural/organização & administração , Cronologia como Assunto , Serviços de Saúde Rural/normas , Serviços de Saúde Rural/tendências , Serviços de Saúde Rural , Sociedades Médicas/história , Sociedades Médicas/normas , Literatura
13.
Psicológica (Valencia, Ed. impr.) ; 37(1): 15-34, 2016. tab
Artigo em Inglês | IBECS | ID: ibc-148719

RESUMO

Interruptions and multitasking have received a great deal of attention from researchers. The present study is the first to examine task self-efficacy along with interruptions in an experimental multitasking framework. Perceptions of resumption lag times and task rehearsal were also examined. Participants (N= 110) completed a primary task (puzzle) with some being interrupted to pursue a secondary task (a word search) either once or four times. Uninterrupted participants completed the puzzle 26% faster than those interrupted once and 30% faster than those interrupted four times. However, self-efficacy predicted performance much more strongly than did interruptions, and therefore should receive more attention in future studies. Participants generally disagreed that they experienced resumption lags or task rehearsal. Practically, the results indicate that training to the point of high self-efficacy on tasks will do more to enhance performance than would eliminating interruptions. In reality, such training is likely easier to accomplish (AU)


No disponible


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Autoeficácia , Pesquisa/classificação , Pesquisa/educação , Literatura , Compreensão/ética , Inquéritos e Questionários/classificação , Análise de Variância , Análise e Desempenho de Tarefas , Pesquisa/normas , Pesquisa/tendências , Compreensão/classificação , Educação Superior , Inquéritos e Questionários
14.
Asclepio ; 67(2): 0-0, jul.-dic. 2015. graf, ilus
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-146895

RESUMO

En el presente artículo se realiza un inventario de los textos sobre las cavernas de Cacahuamilpa escritos en el siglo XIX, desde las vertientes literaria y científica, con el objetivo de dar a conocer los enfoques con que fueron abordadas y observar la contribución de dichos documentos a la propuesta de imaginario sobre la riqueza natural de la geografía mexicana. En el aspecto literario, se observa la expresión del romanticismo mexicano y las reminiscencias de esta corriente en los viajeros enciclopédicos. En cuanto al discurso científico, es notorio el esfuerzo por estudiar el territorio, encontrar materiales explotables y discutir temas más profundos, como la edad de la Tierra o la antigüedad del hombre en América (AU)


In this article an inventory of texts about Caverns Cacahuamilpa written in the nineteenth century is made from the literary and scientific aspects, in order to raise awareness of the approaches that were addressed and monitor the contribution of these documents at the imaginary proposal on the natural richness of Mexican geography. On the literary side, expression of Mexican romanticism and the reminiscences of this in the encyclopedic travelers are observed. As scientific discourse, it is clear the effort to study the territory, find exploitable materials and discuss deeper issues such as the age of the Earth or the antiquity of the man in America (AU)


Assuntos
História do Século XIX , Antropologia Cultural , História Antiga , Literatura , Geologia , Geografia , México , Ciência , Acidentes Geográficos/história
15.
Asclepio ; 67(2): 0-0, jul.-dic. 2015.
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-146904

RESUMO

Entre 1821 y 1860 la Ciudad de México fue escenario de una gran diversidad de actividades de talante científico en las que participó un público heterogéneo que no estuvo restringido a las élites intelectuales y que estableció las bases de una cultura proclive a todo tipo de ciencias. En este trabajo se examinarán sus rasgos a través de la exposición de las diversas actividades científicas de entretenimiento racional y espectáculos cultos que se ofrecieron en el ámbito urbano y que tuvieron como complemento los contenidos de las ciencias difundidos en las numerosas revistas literarias de la primera mitad de la centuria. De esta manera, tanto hombres como mujeres con ciertos recursos económicos, tiempo libre, instrucción más allá de las primeras letras y hábitos de lectura, tuvieron la oportunidad de acceder a los contenidos y los valores de la ciencia de su tiempo, que ellos mismos extenderían a un público más amplio (AU)


In the first half of the Nineteenth Century a large diversity of scientific activities were performed in Mexico City, establishing the foundation of a scientific culture. This paper will analyze its features, revealing the numerous activities of rational entertainment and learned performances that were complemented by the scientific contents of many literary magazines published during that time. As a result, the contents and values of Nineteenth Century science were appropriated by men and women of the middle and upper classes, who extended them into the larger public (AU)


Assuntos
Humanos , Ciência/história , Literatura/história , Cultura , México , Publicações de Divulgação Científica
17.
Rev. Asoc. Esp. Neuropsiquiatr ; 35(127): 649-671, jul.-sept. 2015. ilus
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-147078

RESUMO

Los Almanaques de Locos fueron revistas de historieta publicadas en el período 1946-1963. Contaban con una amplia difusión y se trataba de publicaciones de humor cuyo contenido se centraba en una visión cómica de la locura, dando lugar a numerosas representaciones sobre los trastornos mentales, su asistencia y sus profesionales. El análisis de sus contenidos ofrece una interesante visión de las ideas, actitudes y conocimientos que el público general de su época tenía sobre estos temas. El presente trabajo pretende brindar una perspectiva general sobre los contenidos de los Almanaques y resaltar su valor como testimonio histórico (AU)


Almanaque de Locos was a comic book edited in Spain between 1946 and 1963. Had a wide circulation and was humorous publications whose content is focused on a comic vision of madness, resulting in numerous representations about mental disorders, attendance and professional. The analysis of its contents provides an interesting insight into the ideas, attitudes and knowledge that the general public of his day had on these issues. This paper aims to provide an overview of the contents of the Almanacs and highlight their value as historical Testimony (AU)


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Indústria Editorial/economia , Indústria Editorial/história , Psiquiatria/ética , Psiquiatria/história , Transtornos Mentais/metabolismo , Transtornos Mentais/psicologia , Literatura/história , Indústria Editorial/normas , Indústria Editorial/tendências , Psiquiatria/classificação , Psiquiatria/normas , Transtornos Mentais/complicações , Transtornos Mentais/diagnóstico , Espanha/etnologia
19.
Rev. psicol. deport ; 24(supl.1): 9-12, 2015. graf
Artigo em Inglês | IBECS | ID: ibc-147261

RESUMO

The rate of perceived exertion of one session (S-RPE) and fatigue of an intermittent exercise can be decreased by carbohydrate ingestion during that specific session. In addition, certain nutritional interventions (NI) improved dietary intake (DI) of athletes, but the effects on long term SRPE and fatigue are unknown. Our aim was to assess whether a long term NI could modify the RPE-S and fatigue of one professional basketball player in training and matches during competitive season. NI (2 months) was carried out with one professional basketball player who recorded daily (1 month pre NI; 2 months during NI) S-RPE and fatigue of training and matches as well as mood state, sleep hours and quality of sleep. Before and after intervention, DI (food diary, 7 days) and body composition (anthropometry) were evaluated. Nonparametric comparison of mean (Wilcoxon) was performed between pre and post/during NI data. Carbohydrate intake increased post NI (3.7 g vs. 5.1 g/Kg weight/day; p< .05). Training S-RPE decreased during the NI (5.3 vs. 5.0 ball; 4.9 vs. 4.4 physical; CR-10 scale) as well as all the variables of fatigue. Matches S-RPE increased during NI (7.5 vs. 8.0; CR-10 scale) as fatigue in the morning and at bedtime but not post-match, which was decreased. The S-RPE and fatigue of training of one professional basketball player could be decreased by a long-term nutritional intervention that leads to the compliance with the recommendations (AU)


La percepción del esfuerzo de una sesión (RPE-S) y la fatiga de un ejercicio intermitente pueden ser disminuidas con la ingesta de carbohidratos durante dicha sesión. Además, ciertas intervenciones nutricionales (IN) mejoraron la ingesta alimentaria (IA) de los deportistas, aunque se desconocen los efectos sobre la RPE-S y la fatiga en el largo plazo. Nuestro objetivo fue valorar si una IN a largo plazo podía modificar la RPE-S y la fatiga de un jugador de baloncesto profesional en entrenamientos/partidos durante la temporada. Se intervino nutricionalmente (2 meses) a un baloncestista profesional, quién registró diariamente (1 mes pre IN; 2 meses durante IN) la RPE-S y la fatiga de entrenamientos/ partidos, las horas y la calidad de sueño y el ánimo. Antes y después de la IN se valoró IA (diario de alimentos, 7 días) y composición corporal (antropometría). Se realizó comparación de medias no paramétricas (Wilcoxon) para los datos pre y post/durante IN. La ingesta de carbohidratos aumentó post IN (3,7 g vs 5.1 g/Kg peso/día; p< ,05). La RPE-S de entrenamientos disminuyó durante la IN (5,3 vs 5.0 balón; 4,9 vs. 4,4 físicos; escala CR-10) al igual que las variables de fatiga. La RPE-S de partidos aumentó (7,5 vs. 8,0; escala CR-10) al igual que la fatiga al levantarse y al acostarse, pero disminuyó postpartido. El sueño y el ánimo no variaron significativamente. La RPE-S y la fatiga de entrenamientos de un jugador de baloncesto profesional podrían disminuirse a largo plazo con una intervención nutricional que adecúe su ingesta a las recomendaciones (AU)


Assuntos
Humanos , Masculino , Adulto , Basquetebol/classificação , Basquetebol/educação , Competência Profissional/legislação & jurisprudência , Exercício Físico/fisiologia , Fadiga/metabolismo , Fadiga/patologia , Atletas/educação , Basquetebol/lesões , Basquetebol/fisiologia , Competência Profissional/normas , Avaliação Nutricional , Exercício Físico/psicologia , Fadiga/classificação , Fadiga/complicações , Atletas/classificação , Literatura/história
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