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2.
Actas urol. esp ; 42(8): 499-506, oct. 2018. tab, graf
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-174757

RESUMO

Contexto: La medicina basada en la evidencia tiene como objetivo apoyarse en la mejor información científica disponible para aplicarla a la práctica clínica. Entender e interpretar la evidencia científica implica conocer los niveles de evidencia disponibles, donde las revisiones sistemáticas y/o metaanálisis de ensayos clínicos son la cúspide de la pirámide del nivel de evidencia. Adquisición de la evidencia: El proceso de revisión debe estar bien desarrollado y planificado de antemano para reducir sesgos y eliminar estudios irrelevantes o de baja calidad. Los pasos a seguir para la realización de una revisión sistemática incluyen: (I) formular correctamente la pregunta clínica a responder (PICO), (II) desarrollo de un protocolo (criterios de inclusión y exclusión), (III) realizar una búsqueda bibliográfica detallada y amplia, (IV) cribar los resúmenes de los trabajos identificados en la búsqueda y posteriormente de los textos completos seleccionados (PRISMA). Síntesis de la evidencia: Una vez seleccionados los estudios se debe: (V) extraer en un formulario diseñado en el protocolo los datos necesarios para resumir los estudios incluidos, (VI) evaluar los sesgos de cada estudio pudiendo identificar la calidad de la evidencia disponible y, por último, (VII) desarrollar las tablas y el texto que sinteticen la evidencia. Conclusiones: Una revisión sistemática implica un resumen crítico y reproducible de los resultados de las publicaciones disponibles sobre un mismo tema o pregunta clínica concreta. Con el fin de mejorar la escritura científica, se expone de una forma estructurada la metodología para la realización de una revisión sistemática


Context: The objective of evidence-based medicine is to employ the best scientific information available to apply to clinical practice. Understanding and interpreting the scientific evidence involves understanding the available levels of evidence, where systematic reviews and meta-analyses of clinical trials are at the top of the levels-of-evidence pyramid. Acquisition of evidence: The review process should be well developed and planned to reduce biases and eliminate irrelevant and low-quality studies. The steps for implementing a systematic review include (I) correctly formulating the clinical question to answer (PICO), (II) developing a protocol (inclusion and exclusion criteria), (III) performing a detailed and broad literature search and (IV) screening the abstracts of the studies identified in the search and subsequently of the selected complete texts (PRISMA). Synthesis of the evidence: Once the studies have been selected, we need to (V) extract the necessary data into a form designed in the protocol to summarise the included studies, (VI) assess the biases of each study, identifying the quality of the available evidence, and (VII) develop tables and text that synthesise the evidence. Conclusions: A systematic review involves a critical and reproducible summary of the results of the available publications on a particular topic or clinical question. To improve scientific writing, the methodology is shown in a structured manner to implement a systematic review


Assuntos
Humanos , Métodos Epidemiológicos , Estatística como Assunto , Metodologia , Medicina Baseada em Evidências , Metanálise como Assunto , Amostragem Aleatória e Sistemática , Viés
3.
Pap. psicol ; 39(1): 40-50, ene.-abr. 2018. tab
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-170722

RESUMO

Este trabajo incluye una revisión de la literatura para analizar la efectividad de la metodología TEACCH, así como el efecto de esta metodología en el nivel de estrés de los padres y los maestros de niños con trastorno del espectro autista (TEA). Considerando los criterios de inclusión, se analizaron un total de 14 estudios. Independientemente del contexto de intervención, todos los estudios revelaron mejoras en el desarrollo de los niños y una reducción en los síntomas autistas y comportamientos desadaptativos. En 11 de los 14 estudios se obtuvieron mejoras estadísticamente significativas. En cuanto al efecto en el nivel de estrés de los padres o maestros, de los 7 estudios que evaluaron el estrés, 5 de ellos obtuvieron una disminución significativa entre las mediciones pre y post. Teniendo en cuenta estos resultados, la metodología TEACCH puede ser eficaz no sólo para mejorar el desarrollo del niño, sino también para mejorar el nivel de bienestar de los adultos


This work includes a review of the literature to analyze the effectiveness of the TEACCH intervention, as well as the effect of this intervention on the level of parental and teachers' stress of children with autism spectrum disorder (ASD). Considering the inclusion criteria, a total of 14 studies were analyzed. Regardless of the context of intervention, all the studies revealed developmental abilities improvements and a reduction in autistic symptoms and maladaptative behaviors. In 11 of the 14 studies, statistically significant improvements were obtained. As for the effect of the TEACCH intervention in the level of the parents or teachers stress, out of the 7 studies that evaluated stress, 5 of them obtained a significant decrease between pre and post measurements. Considering these results, TEACCH intervention could be effective not only improving the child's development, but also enhancing the adults' level of well-being


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Criança , Adolescente , Adulto Jovem , Adulto , Transtorno do Espectro Autista/psicologia , Avaliação de Eficácia-Efetividade de Intervenções , Estresse Psicológico/psicologia , Metodologia , Adaptação Psicológica , Desenvolvimento Infantil , Satisfação do Paciente , Estudos Longitudinais , Papel Profissional/psicologia , Comorbidade , Psicometria/métodos , Psicometria/estatística & dados numéricos
6.
Psicológica (Valencia, Ed. impr.) ; 37(2): 151-168, 2016. tab
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-154105

RESUMO

En la investigación en Psicología, es habitual recurrir a listas de palabras que tienen contenido emocional específico. La literatura sobre este tema muestra disparidad de criterios y prácticas para construir y utilizar las listas. Este trabajo propone un procedimiento concreto orientado a facilitar la creación de conjuntos de palabras de contenido emocional. Con este objetivo, se realiza una revisión del estado de la cuestión y se articula un procedimiento en tres fases: (1) construcción inicial de una lista, que siga los criterios de especificidad, activación variable, consideración de constructos de control, diversidad formal y cantidad pertinente; (2) cribado experto, siguiendo las etapas de selección inicial de expertos, selección final, recogida de datos cuantitativos, y análisis mediante el índice It y (3) selección final de elementos mediante muestreo de participantes. El procedimiento se ejemplifica sintéticamente y paso a paso, mediante un estudio empírico sobre pensamiento referencial (AU)


In Psychology research, it is common to use lists of words that have specific emotional content. The literature on this subject shows disparity of views and practices to make lists and use them. This work proposes a specific procedure designed to facilitate the creation of sets of emotional words. To this end we have made a review of the status of the matter and we designed a selection process divided in three phases: (1) drawing up an initial list which follows the criteria of specificity, variable activation level, control concepts, formal diversity and relevant number; (2) experts ratings of initial list, final selection, quantitative data collection and analysis using It index; and (3) final selection of items using the assessment made by a sample of participants. The procedure is illustrated synthetically and step by step, through an empirical study on referential thinking (AU)


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Metodologia , Psicologia Experimental/métodos , Psicologia Experimental/tendências , Emoções Manifestas/fisiologia , Teoria da Construção Pessoal , Psicometria/métodos , Avaliação da Pesquisa em Saúde , Inquéritos e Questionários , Programas de Rastreamento/métodos
7.
Rev. neurol. (Ed. impr.) ; 61(2): 57-65, 16 jul., 2015.
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-141836

RESUMO

Introducción. Muchos de los instrumentos neuropsicológicos utilizados en España se han normalizado en población hispanohablante procedente de Estados Unidos y Sudamérica, con grupos de edad y características restrictivas. Utilizar este tipo de normas disminuye potencialmente su representatividad, la interpretación de los resultados y las decisiones clínicas. Este estudio se enmarca dentro del proyecto Normacog, con el fin de estandarizar instrumentos neuropsicológicos en una muestra representativa de la sociedad española. Objetivo. Presentar la metodología de normalización llevada a cabo en el proyecto Normacog y las características sociodemográficas de la población española y de los participantes incluidos en el estudio. Sujetos y métodos. Se reclutaron 711 participantes (rango: 18-90 años) de diferentes áreas geográficas de España, incluyendo los datos sociodemográficos, médicos, hábitos habituales, lengua materna, bilingüismo y dominancia manual. Cada participante completó 19 instrumentos que evaluaban un amplio rango de dominios cognitivos, como memoria verbal y visual, atención, funciones ejecutivas, velocidad de procesamiento o fluidez y denominación verbal. Resultados. La muestra final normativa refleja las características sociodemográficas y la representatividad de la población española de acuerdo con los rangos de edad, educación y sexo. Conclusiones. Se describe la metodología de normalización y las características de la muestra incluida en el estudio multicéntrico Normacog, mediante el cual se llevará a cabo la estandarización y normalización de instrumentos neuropsicológicos, teniendo en cuenta las características sociodemográficas propias de la población española. El proyecto Normacog proporciona datos normativos adecuados a nuestro medio cultural, y es esencial para poder realizar un diagnóstico clínico y neuropsicológico fiable (AU)


Introduction. Many neuropsychological tests used in Spain have been normed on Spanish-speaking persons in the USA and South America. In addition, the normative samples often span limited age or educational ranges, potentially decreasing their representativeness of the population, the interpretation of test results, and clinical decisions based on them. This study is part of the Normacog project which seeks to standardize neuropsychological instruments in a representative sample of Spanish society. Aim. To present the normalization methodology undertaken in the Normacog project and the sociodemographic characteristics of participants and Spanish population. Subjects and methods. Seven hundred and eleven participants aged 18-90 years were recruited from different geographical regions in Spain. Their sociodemographic characteristics, medical history, habits, native language, bilingualism and handedness were taken into account. Each participant completed 19 tests that assess a wide variety of cognitive domains such as verbal and visual memory, executive functions, processing speed or naming and verbal fluency. Results. The final normative sample mirrors the population of Spain in age, education, and sex distributions. Conclusions. This article describes the normalization methodology and the characteristics of participants included in the multicenter Normacog study. This study seeks to standardize and normalize neuropsychological instruments, taking into account the sociodemographic characteristics of Spanish population. The Normacog project will provide normative data that are appropriate to our cultural environment, and essential for using these measures to form reliable clinical and diagnostic inferences (AU)


Assuntos
Feminino , Humanos , Masculino , Testes Neuropsicológicos/estatística & dados numéricos , Sociedades/classificação , Sociedades/história , Uso de Tabaco/etnologia , Uso de Tabaco/prevenção & controle , Testes Neuropsicológicos/normas , Sociedades/normas , Sociedades , Metodologia , Uso de Tabaco/efeitos adversos , Uso de Tabaco/metabolismo
8.
Pediatr. aten. prim ; 16(62): 181-186, abr.-jun. 2014. tab
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-125016

RESUMO

Diariamente se publican gran cantidad de artículos en revistas biomédicas pero, desgraciadamente, una alta proporción de ellos están afectos de errores metodológicos que pueden poner en peligro la validez de sus resultados. Estos errores suelen ser debidos a la falta de formación en metodología de los autores de los artículos, que son fundamentalmente clínicos, y a la falta de revisores adecuadamente formados en las revistas científicas. Además, en algunas ocasiones los errores pueden ser deliberados para favorecer la obtención de determinadas conclusiones, como ocurre en los casos con conflicto de interés. En el presente artículo se revisan los errores más frecuentes que pueden observarse en el uso de las pruebas estadísticas, bien por falta de formación de los autores, bien para maquillar los datos a fin de mostrar las conclusiones deseadas (AU)


Huge quantities of medical papers are published every day in biomedical journals, but unfortunately, a high proportion of them have methodological errors that may question the validity of their results. These errors are usually due to the lack of knowledge about methodology by the authors, who are primarily clinical physicians, and the lack of adequately trained reviewers in scientific journals. Also, sometimes mistakes can be made deliberately to favor obtaining certain conclusions, as in the cases with conflict of interest. In this article we review the most common mistakes that can be observed in the use of statistical tests, either for lack of training of the authors, or to mask the data to show the desired conclusions


Assuntos
Análise Estatística , Viés , Conflito de Interesses , Reprodutibilidade dos Testes , Metodologia
11.
An. sist. sanit. Navar ; 34(2): 153-165, mayo-ago. 2011. tab, graf
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-90203

RESUMO

Fundamento. Identificación de los aspectos más relevantes que establecen las recomendaciones sobre la legibilidad folletos de educación para la salud. Material y métodos. Metodología Delphi con objeto de conseguir entre los expertos un consenso sobre los criterios de legibilidad en el diseño y la edición de folletos de educación para la salud. Resultados. Diecisiete expertos llegaron a un acuerdo sobre las principales recomendaciones para asegurarla legibilidad de los folletos de educación para la salud. Son las siguientes: a) Sobre el contenido y el diseño del texto: estructurar el texto con títulos, subtítulos, explicación del mensaje y conclusión. b) Sobre la construcción del texto: utilizar frases simples y concisas, ofrecer esquemas y ejemplos, destacando gráficamente las ideas principales; c) Sobre la comprensión léxica: utilizar palabras sencillas y evitar el lenguaje técnico y abreviaturas. d) Sobre la tipografía: usar un tipo de fuente fácil de leer. Conclusiones. Hay un alto grado de consenso con respecto a cómo deben ser elaborados los folletos de educación para la salud. La lista de recomendación es podría ser utilizada como instrumento para revisar y mejorar el diseño de materiales de educación para la salud. En general, es necesario implicar a los destinatarios de los folletos a colaborar en la redacción y diseño de los mismos (AU)


Background. To identify the most relevant aspects thatguarantee the readability, clarity and simplicity of writtenhealth education materials.Material and methods. Delphi methodology in orderto reach a state of consensus among health educationexperts on criteria of legibility in the design and publicationof informative material and literature.Results. Seventeen experts reached agreement on theprincipal recommendations for ensuring the legibilityof health education materials. They were as follows:a) text content and layout: to structure the text usinga title or subtitle, message explanation and conclusion;b) text construction: to use simple and concisesentences, diagrams and examples, and graphicallyhighlighting the principal ideas; c) lexical comprehension:to use simple words and avoid technical languageand abbreviations; d) typography: to use an easyto-read font.Conclusions. There is a high degree of consensus regardingthe way health education materials should bedrawn up. This list of recommendations could be usedas an instrument for reviewing and improving the designof health education materials. In general, it is recommendedto identify the users of the leaflets andinvolve them in the writing and design(AU)


Assuntos
Masculino , Feminino , Humanos , Compreensão/ética , Metodologia , Educação em Saúde/história , Educação em Saúde/ética , Educação de Pacientes como Assunto/ética , Compreensão/classificação , Educação em Saúde , Educação em Saúde/métodos , Educação em Saúde/organização & administração , Educação em Saúde/estatística & dados numéricos , Educação em Saúde/normas , Educação em Saúde/tendências , Educação de Pacientes como Assunto/métodos , Educação de Pacientes como Assunto/normas
13.
Ars pharm ; 51(supl.2): 60-74, mayo 2010. graf, ilus, tab
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-88619

RESUMO

Este curso académico 2009-2010 se implanta el nuevo plan de estudios de Farmacia en la Universidad de Barcelona, diseñado según los planteamientos del EEES. Como consecuencia, y por primera vez en la historia de la Facultad de Farmacia de la UB, se imparte una asignatura troncal de cariz galénico en el primer año de la carrera. Esto constituye un nuevo reto para el Grupo de Innovación Docente de Tecnología Farmacéutica (GIDTF), dado que la asignatura Introducción a la Farmacia Galénica se ha de impartir a grandes grupos de estudiantes, al inicio de su carrera, mediante sesiones teóricas de 1,5 h. Excepcionalmente en este curso académico, la asignatura se imparte en el primer semestre y se repite en el segundo.En este trabajo se presenta el planteamiento metodológico presencial diseñado para esta asignatura, apoyado en estrategias no presenciales como foro de debate, recursos on-line, cuestionarios y tareas de autoevaluación a través de la plataforma Moodle del Campus Virtual de la UB, puesto que el equipo docente considera prioritario iniciar al estudiante en el uso de la misma en el primer año de carrera. Se han efectuado encuestas de satisfacción a los estudiantes que se han evaluado, así también como los resultados académicos obtenidos. En el análisis de los puntos fuertes y débiles de la metodología empleada, se han detectado evaluaciones positivas y también aspectos que podrían mejorarse, estableciendo las medidas correctoras adecuadas. En cuanto a los resultados académicos, han sido muy satisfactorios(AU)


This academic year 2009-2010, the new curriculum of Pharmacy according to the premises of the EHEA is started at the University of Barcelona. As a result, for the first time in the history of the Faculty of Pharmacy of UB, an obligatory galenic subject will be given during the first year of the career. This is a new challenge for Teaching Innovation Group of Pharmaceutical Technology (GIDTF), as the subject Introduction to Galenic Pharmacy is given by a team of teachers to large groups of students who began its career, through theoretical sessions of 1.5 h. The subject will be taught exceptionally this academic year in the first semester and repeated in the second.In this paper we present the methodological approach designed to face this subject, supported by virtual strategies as discussion forum, online resources, self-assessment test and work through the platform Moodle of the Virtual Campus UB, as the team considers it a priority to initiate the student in using it in the first year of pharmacy study.Were carried out satisfaction surveys to students and we have evaluated them, as well as academic performance. Through the analysis of the methodology, we detected positive evaluations and areas for improvement that have been used to establish appropriate corrective measures. Academic results have been very satisfactory(AU)


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Programação/métodos , Programação/políticas , Educação em Farmácia/métodos , Educação em Farmácia/tendências , Metodologia , Docentes/organização & administração , Educação em Farmácia/organização & administração , Educação em Farmácia/normas , Programas de Autoavaliação/métodos , Programas de Autoavaliação/tendências , Inquéritos e Questionários
14.
Ars pharm ; 51(supl.2): 75-87, mayo 2010. tab, graf
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-88620

RESUMO

La formulación magistral, una de las actividades profesionales más representativas del farmacéutico, consiste en la elaboración, de acuerdo con una prescripción médica, de un medicamento personalizado, adaptado a un paciente concreto, en un compromiso profesional de solucionar un problema de salud específico. La amplia oferta de medicamentos industriales ha reducido considerablemente esta actividad, que a pesar de todo, debe considerarse una herramienta de futuro en sintonía con la tendencia personalizadora actual de la medicina y las necesidades del paciente. Los conocimientos y competencias requeridas para dicha actividad profesional se introducen actualmente en la carrera de Farmacia mediante una asignatura optativa.En el presente trabajo se presenta el planteamiento metodológico diseñado por el Grupo de Innovación Docente de Tecnología Farmacéutica (GIDTF) y el grupo e-Galenica, ambos de la Universidad de Barcelona, para esta asignatura. Dicha metodología esta basada en el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) incluyendo tutorías y prácticas de campo, apoyada en estrategias no presenciales como foro de debate, recursos on-line, cuestionarios y tareas de autoevaluación a través de la plataforma Moodle del Campus Virtual de la UB. Se evalúan asimismo los resultados académicos y las respuestas de los estudiantes a las encuestas realizadas en relación al sistema de impartición de la asignatura(AU)


The pharmaceutical compounding, one of the most representative professional activities of pharmacists, involves the preparation of an individualized medicine tailored to a specific patient in a professional commitment to solve a specific health problem, according to a prescription. The wide range of industrial medicine has significantly reduced this activity, which nevertheless should be considered a tool of the future in line with the current trend of personalizing medicine and patient needs. The knowledge and competences required for this professional activity are introduced to the students of Pharmacy through an optional subject.In this paper we present the methodological approach developed for this subject by the Teaching Innovation Group of Pharmaceutical Technology (GIDTF) and e-Galenica group, both from the University of Barcelona. This methodology is based on Problem-Based Learning (PBL) including tutorials and practices in other centres, supported by out of class strategies as discussion forum, online resources, self-assessment questionnaires and work through the platform Moodle of Virtual Campus UB. The academic performance and student responses to surveys in relation to the didactic methodology are also assessed(AU)


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Farmacêuticos/organização & administração , Farmacêuticos/normas , Assistência Farmacêutica/organização & administração , Assistência Farmacêutica/tendências , Educação em Farmácia/métodos , Programas de Autoavaliação/métodos , Ensino/métodos , Ensino/normas , Educação Baseada em Competências/organização & administração , Educação Baseada em Competências/normas , Farmacêuticos/tendências , Farmacêuticos , Assistência Farmacêutica/normas , Assistência Farmacêutica , Educação em Farmácia/tendências , Educação Baseada em Competências/tendências , Metodologia , Aprendizagem/classificação , Inquéritos e Questionários
15.
Ars pharm ; 51(supl.2): 118-125, mayo 2010. ilus, graf
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-88625

RESUMO

El motivo de elección de una determinada asignatura por parte de los alumnos, ha sidofrecuentemente interpretado bajo diferentes puntos de vista. En esta comunicación nuestro objetivo hasido analizar los motivos de elección en distintos tipos de asignaturas con características peculiarescada una de ellas, concretamente dos de ellas son de libre configuración, siendo una de impartición enel campus andaluz virtual –Fotoprotección- y la otra en el campus virtual de la Universidad deGranada –Aplicación de la Tecnología Farmacéutica en el tratamiento del cáncer y del dolor-. Latercera asignatura seleccionada es una optativa -Farmacia Práctica- que se imparte actualmente en laLicenciatura en Farmacia. Se ha realizado un análisis de los diferentes motivos que impulsan a unalumno a la elección de una disciplina frente a otra, para ello se ha utilizado una de las herramientas demayor uso, la encuesta anónima a todos aquellos que estaban matriculados. Las conclusiones de esteestudio son diversas pero ante todo cabe señalar en el caso de las virtuales la facilidad de acceso yrealización de las asignaturas virtuales, y destacar también que un título atractivo es fundamental en suelección. En el caso de la optativa el motivo fundamental ha sido aprender algo nuevo relacionado consu licenciatura y seguido muy de cerca por la facilidad de horario. Por tanto como conclusióndefinitiva es interesante destacar que tanto en un caso como en otro el alumno desea aprender algoatractivo y que se acomode fácilmente a su horario de estudio(AU)


The reason why a specific subject is chosen by the students has been frequently interpretedfrom several points of view. The aim of this study is to analyze the reasons why different types ofsubjects with particular characteristics are chosen. Specifically, two of these subjects are freeelectives: one of them –Fotoprotección- is imparted through the Andalusian Virtual Campus, and theother one –Aplicación de la Tecnología Farmacéutica en el tratamiento del cáncer y del dolorthroughthe virtual campus of the University of Granada. The third subject chosen is optional -Farmacia Práctica- and it is at present imparted within the Degree in Pharmacy. The different reasonswhy a student chooses one subject against other have been analyzed using one of the most used tools:an anonymous survey to all the students enrolled. The conclusions of this study are diverse, but it ismainly to be remarked in the case of the virtual subjects their accessibility and easy implementation aswell as the importance of an attractive title for the selection of a subject. The main reason in the caseof the optional subject is to learn something new in relation to their Degree, followed very closely byits timetable. Therefore, as final conclusion, it is interesting to remark that the students want in bothcases to learn something attractive that can be easily adapted to their study schedule(AU)


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Estudantes de Farmácia/estatística & dados numéricos , Apoio ao Desenvolvimento de Recursos Humanos/ética , Educação em Farmácia/métodos , Educação em Farmácia/tendências , Currículo/normas , Aprendizagem Baseada em Problemas/métodos , Aprendizagem Baseada em Problemas/tendências , Ensino/métodos , Educação Superior , Aprendizagem Baseada em Problemas/organização & administração , Metodologia , Enquete Socioeconômica
16.
Ars pharm ; 51(supl.2): 279-289, mayo 2010. tab, ilus, graf
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-88642

RESUMO

En el plan de estudios del Grado de Farmacia de la Universidad de Barcelona, la asignatura de Técnicas Instrumentales se imparte en el cuarto semestre, después de haber cursado Física, Fisicoquímica y Química Analítica.El equipo docente de la asignatura está integrado por once profesores que mediante trabajo colaborativo y adecuada coordinación organizan la docencia de la misma que se distribuye en clases teóricas y prácticasCon el objetivo de adaptar la asignatura a las necesidades del Espacio Europeo de Educación Superior, se distribuyó en tres Bloques: I, Técnicas Espectroscópicas; II, Técnicas Electroquímicas y III, Técnicas de Separación.Las actividades teórico-prácticas se han planificado de manera secuencial. Así se inicia el ciclo con las clases teóricas del Bloque I y a continuación de manera paralela se imparten las clases prácticas del Bloque I y las clases teóricas del Bloque II y así sucesivamente, de manera que se termina la docencia con las prácticas del último Bloque. En este proceso adquiere especial relevancia tanto la formación práctica en el laboratorio como el trabajo tutorizado que debe realizar el estudiante.Se realiza un proceso de evaluación continuada teórico/práctico en cada uno de los Bloques. Se da especial relevancia a la adquisición de habilidades y destrezas que permitan una correcta realización de las prácticas de laboratorio, es decir la integración de los contenidos específicos a la aplicación de las diferentes técnicas instrumentales, la resolución de los cálculos numéricos y la interpretación resultados(AU)


In the new syllabus of the Pharmacy degree at the University of Barcelona, the subject Analytical Techniques is taught at the fourth semester, after the subjects Physics, Physical chemistry and Analytical chemistry.The teaching team of this subject is integrated by eleven teachers that by means of collaborative work and an appropriate coordination, organize the docent activity into practical and theoretical classes.With the aim to adapt this subject to the requirements of the European space for higher education, it has been designed in three blocs: I. Spectroscopic techniques, II. Electrochemical techniques and, III. Separation techniques, by planning the theoretical and practical activities in a sequential manner. Therefore, the cycle begins with the theory of the first bloc followed with the practice corresponding to it together with the theory of the second bloc, and so on. The course ends with the practical part of the third bloc. In this process is of great importance the tutorial work that the student should do.The evaluation of the theory and of the practical part of each bloc is done in a continuous way paying special focus on the acquisition of abilities and handiness that will allow the correct performance in the laboratory. In summary, the integration of the specific contents to the application of the different instrumental techniques, the resolution of the numerical calculations and the interpretation of the results(AU)


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adulto , Educação em Farmácia/métodos , Metodologia , Instrumentos para a Gestão da Atividade Científica , Avaliação de Programas e Instrumentos de Pesquisa , Técnicas de Laboratório Clínico/instrumentação , Tecnologia Biomédica/educação , Química Analítica/educação , Eletroquímica/educação , Aptidão , Competência Clínica/normas , Análise Espectral/instrumentação , Fluorometria/instrumentação , Fluorometria/métodos , Inquéritos e Questionários , Satisfação Pessoal
17.
An. pediatr. (2003, Ed. impr.) ; 72(3): e1-e33, mar. 2010. tab
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-78519

RESUMO

Se presentan las recomendaciones de la Conferencia de Consenso «Manejo diagnóstico y terapéutico de la bronquiolitis aguda». Se resume la evidencia sobre frecuencia de bronquiolitis en población general y grupos de riesgo, factores y marcadores de riesgo de formas graves, escalas de gravedad y perfil clínico-etiológico. Las pruebas diagnósticas habitualmente empleadas apenas resultan útiles en el manejo de la enfermedad; solo se considera necesaria la medición de la saturación de oxígeno en la valoración inicial o en el control de cambios en los pacientes con compromiso respiratorio. Otras pruebas como la radiografía de tórax, las pruebas de diagnóstico rápido de infección por virus respiratorios y las pruebas de cribado de infección bacteriana solo deben emplearse de forma muy selectiva. Existe evidencia suficiente sobre la falta de eficacia de la mayoría de las intervenciones ensayadas en la bronquiolitis. Al margen de la oxigenoterapia, la fluidoterapia, la aspiración de secreciones y la asistencia respiratoria, pocas opciones terapéuticas resultarán beneficiosas. Solo en los casos moderado-graves estaría justificado el ensayo con broncodilatadores inhalados (salbutamol o adrenalina) con o sin suero salino hipertónico. En casos con fracaso respiratorio podría emplearse heliox y técnicas de ventilación no invasiva, en pacientes con apneas valorar el uso de metilxantinas y en pacientes graves intubados el uso de surfactante. Ningún tratamiento se ha mostrado eficaz para evitar la persistencia o recurrencia de síntomas postbronquiolitis. En cuanto a la prevención de bronquiolitis, solo palivizumab reduce discretamente el riesgo de ingreso por infecciones respiratorias bajas por virus respiratorio sincitial, aunque por su elevado coste solo se justifica su uso en un reducido grupo de pacientes de alto (AU)


The recommendations of the Consensus Conference "Diagnostic and Therapeutic Management of Acute Bronchiolitis" are presented. Evidence on the frequency of bronchiolitis in the general population and risk groups, risk factors and markers of severe forms, severity scores and the clinical-etiological profile is summarized. The commonly used diagnostic tests are ineffective in the management of the disease; oxygen saturation measurement is considered necessary only in the initial assessment or to monitor changes in patients with respiratory distress. Other tests such as chest radiograph, rapid diagnostic tests for respiratory virus infection and screening tests for bacterial infection should be used only very selectively. There is sufficient evidence on the lack of effectiveness of most interventions tested in bronchiolitis. Apart from oxygen therapy, fluid therapy, aspiration of secretions and ventilation support, few treatment options will be beneficial. Only in moderate-severe bronchiolitis would it be justified to test a treatment with inhaled bronchodilators (salbutamol or epinephrine) with or without hypertonic saline solution. Heliox and non-invasive ventilation techniques could be used in cases with respiratory failure, methylxanthine in patients with apnea and surfactant in intubated critically ill patients. No treatment has proved effective in preventing persistence or recurrence of post-bronchiolitis symptoms. As for prevention of bronchiolitis, only palivizumab slightly reduces the risk of admissions for lower respiratory infections by respiratory syncytial virus, although its high cost justifies its use only in a small group of high-risk patients (AU)


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Criança , Bronquiolite/diagnóstico , Bronquiolite/epidemiologia , Bronquiolite/terapia , Conferências de Consenso como Assunto , Metodologia
18.
Psicothema (Oviedo) ; 22(3): 509-512, 2010.
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-81498

RESUMO

Este artículo trata, en general, sobre el papel de los métodos cualitativos en el contexto de la Psicología científica. Comienza con la distinción entre Metodología general y especial para señalar a continuación los principales usos de los métodos cualitativos y justificar el foco del artículo en el estudio del significado y, más concretamente, de los conceptos abstractos en el contexto de las teorías de la cognición corpórea. Se pone de manifiesto que en el estudio de la cognición corpórea convergen los tres usos principales de los métodos cualitativos: (1) la clasificación, ya que se centra en los conceptos; (2) el descubrimiento, porque las teorías están aún por articular y se requiere en estos momentos un esfuerzo inductivo; y (3) el estudio del significado. Se recomienda no desaprovechar la oportunidad de construir técnicas especiales que brinda esta transformación de la Psicología cognitiva, uno de cuyos objetos privilegiados de estudio pasa a ser la emoción (con sus variedades)(AU)


Generally speaking, this paper comments on the role of qualitative methods in scientific psychology. To begin with, general and special Methodology are defined; then, the main uses of qualitative methods are described and the focus of the paper on the study of meaning and of abstract concepts in the context of embodied cognition is justified. It is emphasized that three uses of qualitative methods converge in the study of embodied cognition: (1) classification, given that it is centered on concepts, (2) discovery, because theories are not yet well articulated and inductive effort is required, and (3) the study of meaning. The final recommendation is to profit from the opportunity of constructing special techniques that the transformation of cognitive psychology is favoring; in this context, varieties of emotion become a privileged object of study(AU)


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Ciência Cognitiva/métodos , Ciência Cognitiva/tendências , Metodologia , Psicologia/métodos , Psicologia/tendências , Ciência Cognitiva/ética , Ciência/métodos , Ciência/estatística & dados numéricos , Ciência/normas , Psicologia/instrumentação , Psicologia/organização & administração , Psicologia/normas
19.
Psicológica (Valencia, Ed. impr.) ; 31(3): 647-657, 2010.
Artigo em Inglês | IBECS | ID: ibc-81813

RESUMO

Participants estimated the imagined elongation of a spring while they were imagining that a load was stretching the spring. This elongation turned out to be a multiplicative function of spring length and load weight—a cognitive law analogous to Hooke’s law of elasticity. Participants also estimated the total imagined elongation of springs joined either in series or in parallel. This total elongation was longer for serial than for parallel springs, and increased proportionally to the number of serial springs and inversely proportionally to the number of parallel springs. The results suggest that participants integrated load weight with imagined elasticity rather than with spring length(AU)


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Fixação Psicológica Instintiva/fisiologia , Testes Laboratoriais/métodos , Metodologia , Pesquisa/métodos , Pesquisa/estatística & dados numéricos , Análise Fatorial
20.
Psicothema (Oviedo) ; 22(4): 1010-1017, 2010.
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-82568

RESUMO

Dentro de los estudios en los que se ha analizado la información relevante para el análisis del comportamiento de los inversores individuales en los mercados bursátiles, hemos encontrado, en términos generales, una enorme falta de información sobre las herramientas utilizadas para la recogida de datos. Debido a la relevancia que está adquiriendo la inversión en los mercados bursátiles hoy en día, el objetivo de este estudio es elaborar y validar una escala sobre las principales variables que afectan a la conducta de los inversores individuales en los mercados bursátiles. Basándonos en la información disponible en estudios anteriores, se seleccionaron un conjunto de ítems a partir de los cuales un grupo de expertos mediante una aproximación a la metodología Delphi elaboró la lista definitiva de ítems que componen el cuestionario. Tanto la consistencia interna (alpha de Cronbach= 0,934) como las evidencias de validez nos permiten concluir que la escala parece ser una herramienta eficaz y puede ser utilizada con ciertas garantías (AU)


There is a considerable lack of information about the methodology usually used in most of the studies about individual investor’s behavior. The studies reviewed do not show the method used in the selection of the items or the psychometric properties of the questionnaires. Because of the importance of investment in the Stock Exchange nowadays, it seems relevant to obtain a reliable instrument to understand individual investor’s behavior in the Stock Exchange. Therefore, the goal of the present work is to validate a questionnaire about the main variables involved in individual investors’ behavior in the Stock Exchange. Based on previous studies, we elaborated a questionnaire using the Delphi methodology with a group of experts. The internal consistency (Cronbach alpha= .934) and validity evidence of the questionnaire show that it may be an effective instrument and can be applied with some asssurance (AU)


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adulto , Pessoa de Meia-Idade , Sistemas de Informação/economia , Sistemas de Informação , Confidencialidade/psicologia , Economia/estatística & dados numéricos , Metodologia , Inquéritos e Questionários/classificação , Inquéritos e Questionários , Análise de Dados/métodos
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