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3.
Apuntes psicol ; 31(1): 67-76, ene.-abr. 2013.
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-116749

RESUMO

Este ensayo examina la cuestión de las prácticas psicológicas basadas en la evidencia en lo que se refiere a programas de Entrenamiento en Habilidades Sociales (EHS) y, de manera más específica, los programas vivenciales propuestos y testados por los autores en los últimos años. En la primera parte, se discuten los diferentes modelos de programas de EHS y se presentan las principales características del modelo vivencial: uso de vivencias como contexto y apoyo a los procedimientos y técnicas conductuales; base conceptual fundamentada en las dimensiones éticas e instrumentales de la competencia social; énfasis en la promoción de las habilidades mediadoras o de proceso; énfasis en la variabilidad de la conducta; exposición y sensibilidad a las contingencias; enseñanza del análisis funcional y auto-monitoreo; inclusión del modo genérico en el procedimiento de tareas para casa. Al término, se presentan algunas características de los programas de EHS realizados en Brasil, con evidencias de efectividad, indicándose nuevas cuestiones para investigaciones futuras (AU)


This essay examines the question of the evidence based psychological practices applied to the Social Skills Training (SST) programs and, more specifically, the experiential SST programs, as proposed and tested by the authors in the last years. First, we discuss the different models of SST programs. Then, we present the main characteristics of the experiential method, which are: structured situations of experiential training as the context and the support to apply behavioral procedures and techniques; conceptual base directed by both the instrumental and the ethical dimensions of the social competence; emphasis on the promotion of intermediary process skills; focus on the behavior variability; exposition and sensibility to the environment contingencies; functional analysis and self-monitory as supplementary goals; inclusion of generic task in the procedure of home tasks. Finally, we present some characteristics of the experiential SST programs driven in Brazil with evidences of effectiveness, as well as new questions for future investigations (AU)


Assuntos
Humanos , Comportamento Social , Aptidão , 34600/métodos , Programação , Prática Clínica Baseada em Evidências/educação , Psicologia Educacional
4.
Matronas prof ; 13(3/4): 83-89, dic. 2012. tab
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-109197

RESUMO

La presente revisión tiene como objetivos analizar si dentro de los programas preventivos europeos de salud sexual y reproductiva existen barreras de acceso, identificar qué grupos son más vulnerables respecto a la prevención y conocer estrategias que permitan un mejor acceso a dichos programas. El método es una revisión de la bibliografía publicada en los últimos 10 años sobre iniciativas de prevención en salud sexual y reproductiva en Europa. Los resultados muestran la existencia de desigualdades en el acceso, y se identifican propuestas para contribuir a su disminución. La conclusión principal es que las mujeres con condiciones socioeconómicas desfavorables tendrán un mayor riesgo de exclusión sino se aplican medidas correctoras en el diseño de los programas (AU)


This present review aims to analyze, within the European preventive programs of sexual and reproductive health: the existence of barriers to access, identify vulnerable groups, and recognize the proposed strategies to ensure a better access to such programs. The method is a literature review of references published in the last 10 years, about prevention efforts in reproductive health. The results identified inequalities in access, in the activities of prevention, and some proposes strategies to reduce inequalities of access, ranging from changes to the design and evaluation of programs and greater community participation. The principal conclusion is that the women with unfavorable socioeconomic conditions will have a higher risk of exclusion, if corrective measures are not applied in their design (AU)


Assuntos
Humanos , Feminino , Adulto Jovem , Adulto , Saúde da Mulher/estatística & dados numéricos , Saúde Sexual e Reprodutiva , /estatística & dados numéricos , Fatores Socioeconômicos , Programação/estatística & dados numéricos , Promoção da Saúde/estatística & dados numéricos , Acesso aos Serviços de Saúde/estatística & dados numéricos , Equidade no Acesso aos Serviços de Saúde
7.
An. psicol ; 26(1): 112-122, ene.-jun. 2010. tab
Artigo em Inglês | IBECS | ID: ibc-79504

RESUMO

En este artículo presentamos una investigación en la que se elaboró un programa de instrucción directa de estrategias de comprensión y metacomprensión lectora dirigido a segundo ciclo de primaria. Se realizaron reuniones con el profesorado de la muestra en el que se aplicó el programa, con el fin de instruirle en su aplicación. Dicha instrucción quería lograr una aplicación más natural en el aula y una conciencia para su utilización posterior. Participaron 457 alumnos de un municipio castellano-parlante de Vizcaya escolarizados en castellano y en euskera. Los resulta-dos avalan la hipótesis de una mejora significativa de la comprensión lectora en ambas lenguas y muestran la minimización del efecto de algunas variables actitudinales. La evaluación posterior realizada por los protagonistas mostró que su motivación y la implementación del programa fueron satisfactorias (AU)


This paper presents a piece of research in which a program for the direct teaching of reading comprehension and metacomprehension strategies addressed to a sample of Second Cycle Primary Education students was drawn up. A series of meetings were held with the teachers of the target sample students in order to train them on how to apply the program. This training had the purpose of making the program application in the classroom more natural and of providing further awareness for its practice in the future. It was 457 pupils of a Spanish speaking town of Vizcaya enrolled in school in Spanish and Euskera. The results support the hypothesis that a significant improvement of reading comprehension in both languages is achieved through the program, and that the effect of some attitudinal variables is minimised. The evaluation carried out by the participants showed that their motivation and the program’s implementation were satisfactory (AU)


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Criança , Leitura , Ensino/métodos , Compreensão , Motivação , Estratégias , Avaliação Educacional , Programação
8.
Ars pharm ; 51(supl.2): 60-74, mayo 2010. graf, ilus, tab
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-88619

RESUMO

Este curso académico 2009-2010 se implanta el nuevo plan de estudios de Farmacia en la Universidad de Barcelona, diseñado según los planteamientos del EEES. Como consecuencia, y por primera vez en la historia de la Facultad de Farmacia de la UB, se imparte una asignatura troncal de cariz galénico en el primer año de la carrera. Esto constituye un nuevo reto para el Grupo de Innovación Docente de Tecnología Farmacéutica (GIDTF), dado que la asignatura Introducción a la Farmacia Galénica se ha de impartir a grandes grupos de estudiantes, al inicio de su carrera, mediante sesiones teóricas de 1,5 h. Excepcionalmente en este curso académico, la asignatura se imparte en el primer semestre y se repite en el segundo.En este trabajo se presenta el planteamiento metodológico presencial diseñado para esta asignatura, apoyado en estrategias no presenciales como foro de debate, recursos on-line, cuestionarios y tareas de autoevaluación a través de la plataforma Moodle del Campus Virtual de la UB, puesto que el equipo docente considera prioritario iniciar al estudiante en el uso de la misma en el primer año de carrera. Se han efectuado encuestas de satisfacción a los estudiantes que se han evaluado, así también como los resultados académicos obtenidos. En el análisis de los puntos fuertes y débiles de la metodología empleada, se han detectado evaluaciones positivas y también aspectos que podrían mejorarse, estableciendo las medidas correctoras adecuadas. En cuanto a los resultados académicos, han sido muy satisfactorios(AU)


This academic year 2009-2010, the new curriculum of Pharmacy according to the premises of the EHEA is started at the University of Barcelona. As a result, for the first time in the history of the Faculty of Pharmacy of UB, an obligatory galenic subject will be given during the first year of the career. This is a new challenge for Teaching Innovation Group of Pharmaceutical Technology (GIDTF), as the subject Introduction to Galenic Pharmacy is given by a team of teachers to large groups of students who began its career, through theoretical sessions of 1.5 h. The subject will be taught exceptionally this academic year in the first semester and repeated in the second.In this paper we present the methodological approach designed to face this subject, supported by virtual strategies as discussion forum, online resources, self-assessment test and work through the platform Moodle of the Virtual Campus UB, as the team considers it a priority to initiate the student in using it in the first year of pharmacy study.Were carried out satisfaction surveys to students and we have evaluated them, as well as academic performance. Through the analysis of the methodology, we detected positive evaluations and areas for improvement that have been used to establish appropriate corrective measures. Academic results have been very satisfactory(AU)


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Programação/métodos , Programação/políticas , Educação em Farmácia/métodos , Educação em Farmácia/tendências , Metodologia , Docentes/organização & administração , Educação em Farmácia/organização & administração , Educação em Farmácia/normas , Programas de Autoavaliação/métodos , Programas de Autoavaliação/tendências , Inquéritos e Questionários
9.
Rev. psicol. trab. organ. (1999) ; 24(1): 5-23, 2008. gtab, ilus
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-77045

RESUMO

Las propuestas de Educación a Distancia basadas en tecnología Web ocupan en la actualidad un lugar indiscutible. El uso de los nuevos recursos en los procesos formativos cambia la manera en que la gente aprende y demanda del alumno mayor esfuerzo, implicación y habilidades para el manejo de información (Hokanson y Hooper, 2000). Por tanto, el papel del tutor se convierte hoy en una pieza clave que guía y facilita el aprendizaje del alumno. En este contexto, el objetivo de este trabajo es presentar el impacto de la acción de un tutor en un programa de auto desarrollo de competencias on line sobre 30 profesionales. Los resultados iniciales indican que las actividades diseñadas por el tutor juegan un importante papel en el éxito del programa, debido a las funciones de seguimiento - acompañamiento, información y asesoramiento que ejerce sobre el alumno (AU)


Web based distance learning play a key role nowadays. The use of new resources in education changes the way people learn and demands a higher effort, involvement and information managing abilities on the student’s side (Hokanson y Hooper, 2000). Therefore, tutor’s role is becoming a key element guiding and facilitating the student’s learning. Bearing this in mind, the aim of this paper is to describe the impact of tutors on a program of self development of on-line competences among 30 professionals. Initial results show that activities planned by a tutor play a key role in program success –on account of the functions of follow-up/monitoring, information and guidance carried on the student (AU)


Assuntos
Humanos , Educação a Distância/métodos , Internet , Tutoria/métodos , Programação/métodos , Educação Baseada em Competências/métodos
10.
Rev. esp. cardiol. Supl. (Ed. impresa) ; 8(supl.A): 65a-75a, 2008. tab, ilus
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-166392

RESUMO

Los desfibriladores automáticos modernos incluyen entre sus funciones la estimulación antibradicardia, la cardioversión de baja energía y la desfibrilación de alta energía. Tienen, además, criterios adicionales de detección para discriminar en lo posible las arritmias ventriculares de las de origen supraventricular. Son multiprogramables y pueden ser programados para actuar en diferentes zonas de frecuencia de taquicardia, lo que permite tratar de forma diferente cada taquicardia ventricular (TV) que pueda tener un paciente. Esto es particularmente útil en pacientes que presentan TV con ciclos diferentes. La estimulación antitaquicardia disminuye la necesidad de cardioversión o desfibrilación en pacientes con TV. Se han comparado diferentes algoritmos de estimulación con resultados similares. En este capítulo de la monografía se analizan dichos algoritmos y su mejor programación, la necesidad de estimulación antibradicardia y la selección del modo de estimulación, y cómo evitar en lo posible las terapias inapropiadas debidas a arritmias supraventriculares (AU)


Among other functions, modern implantable cardioverter-defibrillators (ICDs) are able to perform antibradycardia pacing, low-energy cardioversion, and highenergy defibrillation. In addition, they can implement a range of different arrhythmia detection criteria that enable them to discriminate, when possible, between ventricular and supraventricular tachycardias. The devices can be programmed in a range of different ways. They can be set to respond differently according to specific tachycardia frequency ranges, thereby enabling each form of tachycardia experienced by the patient to be treated differently. This capability is particularly useful in patients who present with ventricular tachycardias with a number of different cycle lengths. Antitachycardia pacing reduces the need for cardioversion or defibrillation in patients with ventricular tachycardias. Comparison of different pacing algorithms has shown that they give similar results. This part of the monograph contains reviews of the efficacy of these algorithms and how they can be better programmed, of the need for antibradycardia pacing and selection of the most appropriate pacing mode, and of how the administration of inappropriate shocks in response to supraventricular arrhythmias can be avoided (AU)


Assuntos
Humanos , Programação/métodos , Desfibriladores Implantáveis , Eletrofisiologia Cardíaca/métodos , Estimulação Elétrica/métodos , Taquicardia/epidemiologia , Taquicardia/prevenção & controle , Técnicas Eletrofisiológicas Cardíacas/métodos , Técnicas Eletrofisiológicas Cardíacas/normas
11.
Rev. esp. patol ; 34(2): 111-126, abr. 2001. ilus, tab
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-7891

RESUMO

Antecedentes: En los últimos dos años se está procediendo a la renovación de los sistemas informáticos en anatomía patológica de numerosos hospitales. Por ello consideramos interesante revisar los sistemas informáticos más habituales y conocer los principales aspectos que debemos exigir en estos programas. Material y métodos: Cuatro sistemas informáticos (Master-Pat NovoPath, PatWin e InfoPAT) han sido evaluados por los usuarios de siete hospitales distribuyendo entre los usuarios y los fabricantes una encuesta con 105 variables. Resultados: Los sistemas más modernos ofrecen un número muy alto de funcionalidades, destacando los más modernos por su integración en el resto del sistema de información hospitalario, si bien los sistemas de ayuda, la codificación y la gestión de imágenes son algunos aspectos que la mayoría de programas necesitan mejorar. Conclusión: Los nuevos programas informáticos son de gran calidad y las prestaciones muy parecidas, por lo que es aconsejable evaluar las necesidades de cada servicio para poder escogerla solución óptima (AU)


Assuntos
Informática Médica/métodos , Sistemas de Informação/classificação , Sistemas de Informação , Patologia Clínica/classificação , Patologia Clínica/normas , Patologia Clínica/educação , Anatomia/normas , Anatomia/classificação , Anatomia/tendências , Coleta de Dados/métodos , Coleta de Dados , Controle de Qualidade , Organização e Administração , Convênios Hospital-Médico/normas , Convênios Hospital-Médico , Sistemas de Informação em Laboratório Clínico/classificação , Sistemas de Informação em Laboratório Clínico/tendências , Sistemas de Informação em Laboratório Clínico , Microscopia/instrumentação , Microscopia/métodos , Vocabulário Controlado , Terminologia , Técnicas de Laboratório Clínico/instrumentação , Técnicas de Laboratório Clínico/métodos , Sistemas Computadorizados de Registros Médicos , Computadores/normas , Computadores , Linguagens de Programação , Programação , Software/normas , Software/tendências
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