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2.
Rev. bras. psicodrama ; 28(1)jan.-abr. 2020.
Artigo em Português | LILACS | ID: biblio-1087928

RESUMO

Este artigo tem por objetivo refletir sobre as possibilidades de atuação em psicoterapia da relação, psicodrama bipessoal e psicodrama interno, por meio de atendimentos on-line. Foram utilizados relatos de experiência para ilustrar as possibilidades em relação a etapas, instrumentos e técnicas. Ao longo da discussão, é clarificado que a ação espontânea do psicodramatista frente ao cliente é imprescindível. Portanto, no atendimento on-line, é possível a manutenção do aquecimento, a aplicação das técnicas e o manejo das cenas, considerando a necessidade do reconhecimento de cenário do paciente e do diretor, bem como da possibilidade do recurso da realidade suplementar para o alcance de cenas, objetos ausentes e personagens.(AU)


This article aims to reflect on the acting possibilities in relationship psychotherapy, bipersonal psychodrama, and internal psychodrama, through online activities. Experience reports were used to illustrate the possibilities in relation to stages, instruments and techniques. Throughout the discussion, it is clarified that the spontaneous action of the psychodramatist towards the client is essential. Therefore, in online care, it is possible to maintain the heating, to apply the techniques and to manage the scenes, considering the need to recognize the patient's and the director's scenario, as well as the possibility of using the supplementary reality to reach the scenes, missing objects, and characters.(AU)


Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre las posibilidades de actuar en psicoterapia relacional, psicodrama bipersonal y psicodrama interno a través de actividades en línea. Fueron utilizados relatos de experiencia para ilustrar como posibilidades en relação à etapas, instrumentos y técnicas. A lo largo de la discusión, é clarificado que acción espontánea del psicodramatista frente al cliente é imprescindible. Por lo tanto, en atendimiento en línea, es posible manutención de calefacción, aplicación de las técnicas y manejo das cenas, la necesidad de un reconocimiento del centro del paciente y el director, debido a la posibilidad de un recurso de realimentación suplementaria para el alcance de los cenas, objetos ausentes e personajes.(AU)


Assuntos
Psicodrama/tendências , Telepsicologia , Interface Usuário-Computador , Redes Sociais Online
3.
Rev. Paul. Enferm. (Online) ; 29(1/3): 77-99, nov. 14, 2018. quadros
Artigo em Português | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: biblio-970766

RESUMO

A necessidade de fundamentar as práticas educativas para uma ação transformadora impulsiona o educador\r\nna busca de métodos de ensino inovadores e assim sendo, a dramatização favorece a aprendizagem do\r\nestudante de forma ativa e participativa. Objetivos: Levantar os estudos sobre a utilização da dramatização\r\ne verifi car os resultados na aprendizagem do estudante de Enfermagem. Metodologia: Revisão sistemática\r\nda literatura, norteada pela questão: "Quais os resultados da aplicação da dramatização na aprendizagem\r\ndo estudante de Enfermagem?". Resultados: 64 estudos incluídos, 100% indicaram resultados positivos\r\ncom a utilização da dramatização, 77% evidenciaram melhora na aquisição de conhecimento teórico, 66%\r\nna associação entre teoria e prática, 45% no pensamento crítico e 30% no relacionamento interpessoal. Em\r\n13% estudos a dramatização foi associada com difi culdades do aluno no estabelecimento de prioridades\r\ne embaraço pelo medo de exposição no grupo. Conclusão: A dramatização contribuiu na construção das\r\ncompetências profi ssionais estimulando a aprendizagem, o desenvolvimento de habilidades técnicas e\r\ncomunicacionais, a criatividade, o pensamento crítico e o relacionamento interpessoal


The need to support education practices, promoting transforming actions, drives the educator in\r\nsearch for innovative teaching methods and the role playing favors students' learning in an active and\r\nparticipative fashion. Objectives: To identify studies related with the use of role playing and to check the\r\nresults of using such strategy in the learning of nursing students. Methodology: Systematic literature \r\nreview guided by the question: "What are the results of the use of role playing in the learning of nursing\r\nstudent?". Results: Included 64 studies, 100% showed positive results with the use of role playing, 77%\r\nassociated positive correlation with acquisition of theoretical knowledge, 66% described improvement in\r\nthe association between theory and practice, 45% related improvement of critical thinking, 30% resulted\r\nin improvement of interpersonal relationship. Difficulties were mentioned in 13% studies, associated with\r\nstudents' embarrassment because of fear of public exposure and to define priorities. Conclusion: The role\r\nplaying increases the professional competences when favors learning, collaborates in the development of\r\ntechnical and communication skills, enhances the perception of human beings within a holistic fashion,\r\nstimulating creativity, critical thinking and interpersonal relationship


La necesidad de fundamentar las prácticas en educación, promoviendo una acción transformadora\r\nimpulsiona el educador por la búsqueda de métodos de enseñanza innovadores y la dramatización\r\nfavorece el aprendizaje del estudiante en forma activa y participativa. Objetivos: Levantar los estudios\r\nrelacionados a la aplicación de la dramatización como estrategia en el proceso de enseñanza-aprendizaje\r\ny verificar los resultados de la utilización en el aprendizaje del estudiante de Enfermería. Metodología:\r\nRevisión sistemática de literatura, orientada bajo la cuestión ¿Cuáles son los resultados de la aplicación\r\nde la dramatización en el aprendizaje del estudiante de Enfermería?. Resultados: Entre los 64 estúdios\r\nincluidos, 100% evidenciaron resultados positivos con la utilización de la dramatización, 77% presentaron la\r\nadquisición del conocimiento en el aspecto teórico, 66% en la asociación entre la teoria y la práctica, 45%\r\nen el pensamiento crítico, 30% en el relacionamiento interpersonal. Las dificultades sobre la proposición\r\nde la actividad dramatizada fueron mencionados en 13% estúdios, asociados a la verguenza del alumno y\r\ndificultades por parte de los estudiantes en establecer prioridades. Conclusión: La dramatización favorece\r\nla construcción de competencias profesionales, colabora en el desenvolvimiento de habilidades técnicas\r\ny de comunicación, estimula la creatividad, el pensamiento crítico y el relacionamiento interpersonal.


Assuntos
Humanos , Psicodrama , Desempenho de Papéis , Estudantes de Enfermagem , Literatura de Revisão como Assunto , Simulação , Educação em Enfermagem
4.
Diagn. tratamento ; 23(4): [147-151], out-dez 2018.
Artigo em Português | LILACS | ID: biblio-987487

RESUMO

A crescente visibilidade da comunidade de indivíduos transgêneros tem despertado interesse entre os profissionais de saúde para uma prática baseada no conhecimento dessa população (competências clínicas, conhecimento das normas de cuidados) e, principalmente, em competência cultural. A existência de dois gêneros (masculino ou feminino) foi questionada por novo paradigma (conceito de sexo não binário e diversidade de expressão da identidade de gênero). Nesse novo paradigma, as opções de acompanhamento para aqueles que desejam adequação física e do papel social de gênero são: terapia hormonal e cirurgias para adequação de características sexuais secundárias ou mais amplas ­ com a clareza de que a não conformidade entre o sexo atribuído ao nascimento e a identidade de gênero não é, por si só, patológica. Intervenções físicas e psíquicas são feitas quando o indivíduo transgênero reporta sofrimento com essa condição, isto é, a disforia de gênero. Tais intervenções visam atender às necessidades próprias de cada indivíduo. Estigma, preconceito e discriminação criam um ambiente social hostil e estressante que contribui para maior vulnerabilidade e consequente comprometimento da saúde mental. Experiências adversas relacionadas com a expressão da identidade de gênero resultam em expectativas de vitimização ou rejeição futuras e consequente "transfobia" internalizada. Profissionais de saúde mental devem abordar os efeitos negativos desse estigma, ajudando esses indivíduos a encontrar uma expressão de gênero confortável e, se for o caso, facilitar as alterações de papel de gênero ou até mesmo a revelação dessa condição em seu contexto familiar e/ou social, dependendo do que for mais saudável e desejável, caso a caso.


Assuntos
Humanos , Psicodrama , Psicoterapia , Comportamento Sexual , Saúde Mental , Pessoas Transgênero , Disforia de Gênero
5.
Rev. Bras. Psicoter. (Online) ; 19(3): 43-51, 2017.
Artigo em Português | LILACS, Index Psicologia - Periódicos técnico-científicos | ID: biblio-906378

RESUMO

A Perturbação Stress Pós-Traumático (PSPT) define-se como uma resposta inadequada e aumentada a um evento, vivenciado como excecionalmente grave e ameaçador da integridade física e/ou psicológica do ser humano. Frequentemente está associada a sentimentos de culpa, vergonha, medo e impotência, repercutindose nas várias dimensões da vida do indivíduo. A psicoterapia afigura-se, nestes casos, essencial por permitir a elaboração do evento traumático, facilitando uma nova narrativa onde este se inscreva de forma mais adaptativa na história de vida. Este artigo pretende reflectir sobre o tratamento psicoterapêutico desta perturbação através do Psicodrama Individual, descrevendo o caso clínico de uma vítima de assalto com sequestro e tentativa de abuso sexual, com critérios de diagnóstico de PSPT, associado a sintomatologia depressiva grave e repercussão na auto-imagem e na vivência da sexualidade. Ao longo das sessões foram dramatizados materiais relacionados a história de vida e com o evento traumático, entre outros, história psicodramática (filme da vida), esculturas da família, a dramatização do acontecimento traumático e a representação simbólica da relação erótica com o marido. Após conclusão da psicoterapia, a doente apresenta remissão da sintomatologia com recuperação do funcionamento pessoal e social. Através do psicodrama foi possível à doente exprimir as emoções negativas, integrando-as no acontecimento traumático e confrontar-se com a sua própria vulnerabilidade, permitindo-lhe assim dar continuidade ao seu presente.(AU)


Post-traumatic stress disorder (PTSD) is defined as an inadequate and increased response to an event, which seems exceptionally severe and threatening to the physical and/ or psychological integrity. It is often associated with feelings of guilt, shame, fear and helplessness, with important repercussions on several dimensions of functioning. In these cases, psychotherapy is essential by allowing the elaboration of the traumatic event and the construction of a new narrative where the event takes a more adaptive role in life story. This article aims to reflect on the psychotherapeutic treatment of this disorder using individual psychodrama, describing the case of an assault's victim with kidnapping and attempted sexual abuse with PTSD diagnostic criteria, associated with severe depressive symptoms and with high impact on self-image and sexuality. In the psychodrama sessions were held psychodramatic history, family sculptures, dramatization of the traumatic event and the symbolic representation of her erotic relationship. After completion of psychotherapy, the patient presents remission of symptoms with recovery of her personal and social functioning. Through psychodrama it was possible to express negative emotions, integrating them in the traumatic event, allowing the patient to confront with her own vulnerability and give continuation to the present.(AU)


Assuntos
Crime , Psicodrama , Psicoterapia Breve , Delitos Sexuais , Transtornos de Estresse Pós-Traumáticos
6.
Rev. RENE ; 17(4): 498-505, jul.-ago. 2016.
Artigo em Inglês, Português | LILACS | ID: biblio-835661

RESUMO

Investigar as auto expressões de mestrandas acerca dos sentimentos, dificuldades e desafios decorrentes da participação em sociodrama “como se” fossem cegas. Métodos: estudo qualitativo. Participaram oito mestrandas em enfermagem. Utilizaram-se sociodrama, uma filmadora e Análise de Conteúdo. Na execução do sociodrama, foram seguidas as etapas de aquecimento, dramatização, comentários e processamento teórico.Resultados: emergiram as categorias temáticas: O papel de cega desencadeando limitação, bloqueio e medo; O papel de cega desencadeando uma noção confusa do próprio corpo; A espontaneidade-criatividade manifestada pelas mestrandas. Conclusão: as mestrandas expressaram o sentimento de medo ao se mobilizarem em ambiente com o qual já estavam familiarizadas, tiveram dificuldade para se alimentar devido à noção confusa do próprio corpo, e puderam refletir acerca do desafio que é cuidar da pessoa cega, pois perceberam que,profissionalmente, estavam despreparadas para cuidar destes indivíduos.


Objective: to investigate the master students’ expressions about feelings, difficulties and challenges arising from participation in sociodrama “as if” they were blind. Methods: qualitative study. Participants were eight Master students in nursing. They used sociodrama, a video recorder and the Content Analysis technique. In implementing the sociodrama, the steps were followed were warm-up, drama, comments and theoretical processing. Results: the following thematic categories emerged: the role as blind person triggering limitation, blocking and fear; the role as blind person triggering a confused notion of one’s own body; spontaneity and creativity expressed by Master students. Conclusion: the Master students expressed the feeling of fear to walking in an environment with which they were already familiar, had difficulty in eating because of the confused notion of their own body, and could reflect on the challenge of caring for the blind person, because they realized that they were professionally unprepared to take care of these individuals.


Assuntos
Humanos , Feminino , Estudantes de Enfermagem/psicologia , Educação em Saúde , Psicodrama , Pessoas com Deficiência Visual/psicologia , Pesquisa Qualitativa , Unidades de Autocuidado
7.
Rev. psicol. (Fortaleza, Online) ; 7(1): 274-284, jul.-dez. 2016.
Artigo em Português | LILACS, Index Psicologia - Periódicos técnico-científicos | ID: biblio-879798

RESUMO

O artigo apresenta o Laboratório de Relações Interpessoais ­ L'ABRI, criado em 2014, discutindo-se a adoção de um método de estudo e intervenção das relações interpessoais o processo de formação de um programa que contemple ensino, pesquisa e extensão, nesta temática, e a valorização das relações interpessoais no cotidiano vivido e nas intervenções propostas. Também será descrito o modelo de construção contínua das atividades propostas e dos grupos que participam no L'ABRI, bem como as metas que se apontam, pensadas a partir do processo de sua constituição até aqui. O eixo teórico orientador é "Vínculo e Saúde Mental e o método utilizado na condução das atividades tem se fundamentado em propostas fenomenológicas como o Sociodrama (J. L. Moreno) e a Hermenêutica (P. Ricoeur).


The article presents the Interpersonal Relationships Laboratory - L'ABRI, created in 2014, discussing the adoption of a method of study and intervention of interpersonal relationships, the formation process of a program of teaching, research and extension in this subject, and the enhancement of interpersonal relations in the everyday living and the proposed interventions. It will also be described the ongoing construction of model of the proposed activities and groups participating in the L'ABRI as well as the goals that point, thought from the process of its formation until now. The guiding theoretical axis is "Bond and Mental Health" and the method used to the activities have been based on phenomenological proposals, as Sociodrama (J. L. Moreno) and the Phenomenological Hermeneutics (P. Ricoeur).


Assuntos
Relações Interpessoais , Saúde Mental , Relações Comunidade-Instituição , Apego ao Objeto , Psicodrama , Fatores Sociológicos
8.
Rev. abordagem gestál. (Impr.) ; 22(1): 68-78, jun. 2016. tab
Artigo em Português | LILACS | ID: lil-791885

RESUMO

As décadas de 1970 e 1980 foram cenários para grandes transformações sociais no Brasil. A psicologia, como profissão, inaugurou a década de 1970 como uma novidade àqueles que buscavam alternativas aos valores apregoados pela ditadura militar, mas, ao mesmo tempo, servia para a manutenção deles. A criação de cursos de psicologia e a aceitação social desta ciência e profissão possibilitaram o surgimento de veículos de comunicação que facilitassem a difusão de conhecimentos e de fazeres psicológicos. Dentre eles, destaca-se a revista Psicologia Atual, que foi publicada em 1977 e perdurou até 1986, pelo Grupo Editorial Spagat. A presente pesquisa teve por objetivos identificar diferentes conteúdos associados à Psicologia Humanista publicados na revista, identificar os seus proponentes e depreender significados dos conteúdos publicados. Os conteúdos identificados foram categorizados em artigos, reportagens e entrevistas, e analisados por meio do método hermenêutico proposto por Hans-Georg Gadamer. Os resultados indicaram a prevalência do Psicodrama, seguido pela Gestalt-Terapia e pela Abordagem Centrada na Pessoa, nos artigos e entrevistas. As reportagens noticiavam as visitas de eminentes psicólogos estrangeiros aos Brasil. Concluiu-se que a Psicologia Humanista apresentava uma preocupação com temas sociais significativos à época, tais como família, interioridade, sexualidade e trabalho, contribuindo para uma visão subjetivista com a qual, muitas vezes, ela é relacionada.


The 1970 and 1980 decades were times of great social transformations in Brazil. Psychology, as a profession, appeared in the 70's as a useful novelty for those who seeked alternatives to the principles proclaimed by the military dictatorship, and at the same time serving as a way to maintain such divergent values. The creation of psychology courses, and the social acceptance of this science and it's profession allowed for the development of medias that eased the propagation of knowledge and of psychological affairs. Amongst these medias, the journal Psicologia Atual stands out, it was first published in 1977 and lasted until 1986, brought by the Grupo Editorial Spagat. This research had in it's purpose to identify diferent contents associated with Humanistic Psychology published in the journal, identifying their conceivers and infer meanings which were assigned to these. The identified contents were categorized in articles, reports and interviews, whose contents were analised by the hermeneutic method proposed by Hans-Georg Gadamer. The results indicated the prevalence of Psychodrama, followed by Gestalt Therapy and Person-Centred Approach, in the articles and interviews categories. The reports announced notable foreign psichologist's visits to Brazil. It is concluded that Humanistic Psychology displayed a concern with social issues relevant to the time period, such as family, inwardness, sexuality and work, contributing to a subjectivist vision to which, many times, it is associated.


Las décadas del 1970 y 1980 fueron escenarios para grandes transformaciones sociales en Brasil. La psicología, como profesión, tuvo inicio en la década del 1970 como una novedad para aquellos que buscaban alternativas a los valores promocionados por la dictadura militar, pero, al mismo tempo, servia para la manutención de los mismos. La creación de los cursos de psicologia y la aceptación social de esta ciencia y profesión, posibilitaron la creación de vehículos de comunicación que facilitaron la difusión de conocimientos y hechos psicológicos. Dentre ellos, destaca-se la revista Psicologia Atual, que fue publicada en el 1977 y duró hasta el 1986, por el Grupo Editorial Spagat. La presente pesquisa tiene como objetivos identificar diferentes contenidos asociados a la Psicologia Humanista publicados en la revista, identificar sus proponentes y obtener los significados de los contenidos publicados. Los contenidos identificados fueron categorizados en artigos, reportajes y entrevitas, que luego fueron analisados, através del método hermeneutico propuesto por Hans-Georg Gadamer. Los resultados indicaron el predomínio del Psicodrama, seguido por la Gestalt-Terapia y el Enfoque Centrado en la Persona, em los artigos y entrevistas. Los reportajes reportaban las visitas de nuevos psicólogos extranjeros a Brasil. Concluye-se que la psicologia Humanista apresentaba uma preocupación com temas sociales significativos de la época, como la família, el ser interior, sexualidade y trabajo, contribuyendo para una visión subjetiva con la qual, muhas veces, ella es relacionada.


Assuntos
Humanos , Terapia Gestalt , Humanismo , Psicoterapia Centrada na Pessoa , Psicodrama , Psicologia/história
9.
Psicol. ciênc. prof ; 35(4): 1059-1073, out.-dez. 2015. tab
Artigo em Português | LILACS | ID: lil-770416

RESUMO

As ações voltadas à saúde integral dos adolescentes por vezes assumem um caráter moral e regulador sem levar em conta as visões dos próprios adolescentes sobre seu desenvolvimento. O objetivo foi compreender as significações sobre adolescência e saúde, na perspectiva de 10 adolescentes de ambos os sexos, entre 13 e 19 anos de um programa de atenção integral à saúde do DF. Foram realizados seis grupos temáticos, com periodicidade quinzenal e duração de duas horas por encontro. A metodologia grupal foi baseada no método sociodramático que facilitou a participação, reflexão e compreensão dos temas abordados pelos participantes. A Epistemologia Qualitativa foi adotada para a análise das informações e possibilitou a construção de indicadores de saúde na adolescência, a partir de cinco zonas de sentido: Adolescência é mais do que sexo, drogas erock and roll; Porque a família tem que adolescer com a gente; O projeto de vida começa agora, agora?; Em busca de um ideal de saúde; e Porque sexualidade, antes de tudo, se expressa. Conclui-se que é necessário superar a visão estereotipada da adolescência pelo paradigma do risco e ampliar a reflexão sobre os modos de vida do adolescente considerando os contextos para o desenvolvimento de sua subjetividade.


Sometimes, the actions addressing health care of adolescents assume a moral and regulatory character without taking into account the views of adolescents on their own development. The purpose was to understand the meanings of adolescence and health from the perspective of 10 teens of both sexes aged between 13 and 19 years from a comprehensive health attention program located in Distrito Federal. Six thematic group sessions were conducted bimonthly, with two-hour meetings. The group methodology was based on the sociodramatic method, which facilitated participation, reflection, and understanding of the topics discussed by the participants. Qualitative epistemology was adopted for the information analysis, and this enabled the construction of indicators about adolescence and health, emerging from five indicators of meaning costructed by researchers: (1) adolescence is more than sex, drugs, and rock and roll; (2) the family must “grow up” with us; (3) must the life plan begin now?; (4) seeking ideal health; and (5) first of all, sexuality is expressed. It follows that we must overcome the stereotypical views of adolescence present in the paradigm of risk discourse and extend our thinking about adolescents’ way of life by considering the contexts for the development of their subjectivity.


Las acciones dirigidas a la salud integral de los adolescentes a veces asumen un carácter moral y regulador, sin tener en cuenta las opiniones de los adolescentes sobre su propio desarrollo. El objetivo fue comprender los significados de la adolescencia y de la salud desde la perspectiva de 10 adolescentes de ambos sexos, entre 13 y 19 años de un programa de atención integral de salud del DF. Se realizaron seis grupos temáticos, cada 15 días y con duración de dos horas por sesión. La metodología de grupo se basó en el método sociodramático que facilitó la participación, la reflexión y la comprensión de los temas tratados por los participantes. Se adoptó la Epistemología Cualitativa para el análisis de las informaciones, que a su vez permitió la construcción de los indicadores de salud en la adolescencia, a partir de cinco zonas de sentido: La adolescencia es más que sexo, drogas y rock and roll; Porque la familia tiene que “adolecer” con nosotros; El proyecto de vida empieza ahora, ¿ahora?; En busca de un ideal de salud; y Porqué la sexualidad, antes que nada, se expresa. Se concluye que hay que superar la visión estereotipada de la adolescencia basada en el paradigma del riesgo y extender la reflexión sobre las formas de vida de los adolescentes, considerando los contextos para el desarrollo de su subjetividad.


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adolescente , Adolescente , Promoção da Saúde , Psicodrama
10.
Interface comun. saúde educ ; 19(54): 561-571, Jul-Sep/2015. tab
Artigo em Inglês | LILACS | ID: lil-751529

RESUMO

Objective: To review the literature on experiences of the use of psychodrama in medical education in Brazil. Methods: Papers published between 2003 and 2013 were identified in the main databases. Results: Seven papers were identified. Role playing and sociodrama were the psychodrama techniques reported. They were used to address aspects of relationships such as emotions and behavior and to improve some communication and clinical skills. Psychodrama provided the students with opportunities for critical reflection, questioning of professional practices and sharing of experiences, and also decreased their anxiety and fear. Role playing was used among students and among teachers undergoing academic development, while sociodrama was only used among students. Conclusions: There are still few papers reporting on experiences from the use of psychodrama in Brazilian medical schools.


Objetivo: Realizar uma revisão da literatura sobre experiências com o uso de psicodrama na educação médica brasileira. Metodologia: Artigos publicados entre 2003 e 2013 foram identificados a partir das principais bases de dados. Resultados: Foram encontrados sete artigos. O role playing e o sociodrama foram as técnicas de psicodrama reportadas e utilizadas para abordar aspectos do relacionamento como emoções e comportamentos e para melhorar algumas habilidades de comunicação e habilidades clínicas. O psicodrama propiciou, aos estudantes, oportunidades para reflexão crítica, questionamento da prática profissional, troca de experiências, e também diminuiu sua ansiedade e seu medo. O role playing foi usado com estudantes e com professores em desenvolvimento docente, enquanto o sociodrama foi usado apenas com alunos. Conclusão: Ainda há poucos artigos divulgando experiências com o uso de psicodrama nas escolas médicas brasileiras.


Objetivo: Realizar una revisión de la literatura sobre experiencias con el uso del psicodrama en la educación médica brasileña. Metodología: Artículos publicados entre 2003 y 2013 se identificaron a partir de las principales bases de datos. Resultados: Se encontraron siete artículos. El role playing y el sociodrama fueron las técnicas de psicodrama reportadas y utilizadas para abordar aspectos de la relación tales como emociones y comportamientos y para mejorar algunas habilidades de comunicación y habilidades clínicas. El psicodrama propició a los estudiantes oportunidades para reflexión crítica, cuestionamiento de la práctica profesional, intercambio de experiencias y también disminuyó su ansiedad y su miedo. El role playing fue utilizado con estudiantes y profesores en desarrollo docente, mientras que el sociodrama se utilizó solamente con alumnos. Conclusión: todavía hay pocos artículos divulgando experiencias con el uso de psicodrama en las escuelas médicas brasileñas.


Assuntos
Educação Médica/métodos , Psicodrama , Desempenho de Papéis , Brasil
11.
Estud. psicol. (Natal) ; 20(3): 151-160, jul.-set. 2015. tab
Artigo em Português | LILACS | ID: lil-765031

RESUMO

A divisão das psicoterapias em escolas e sistemas representa um desafio para o campo. Questionamos as dinâmicas de aproximação e de afastamento entre o Psicodrama e a Gestalt-terapia, a partir de entrevistas realizadas com 22 profissionais dessas abordagens. A pesquisa identificou um leque de condições facilitadoras e de obstáculos para o diálogo. Destacaram-se tanto a pessoa do profissional com suas necessidades e sua história singular, quanto a estrutura do campo e os processos sociais envolvidos. Os atrativos da integração incluem o enfrentamento de realidades clínicas complexas através de uma prática mais versátil, o refinamento teórico através do aproveitamento de conceitos externos e uma reflexividade mais madura proporcionada pelo encontro com o outro. Porém, emerge uma ligação íntima entre a identidade profissional do indivíduo e as características das abordagens e das comunidades profissionais que as sustentam. As forças que afastam o diálogo não podem ser compreendidas sem levar essas dinâmicas em consideração.


The fragmentation of psychotherapies in schools and systems is a challenge for the field. The present article examines the dynamics of attraction and repulsion between Psychodrama and Gestalt-therapy, based on interviews with 22 professionals of these approaches. The results identified a variety of conditions that either promote or hinder dialogue between the two of them. These referred both to the person of the professional with his or her needs and individual history, and to the structure of the professional area with its particular social processes. The attractions of psychotherapy integration include the need to deal with complex clinical realities through a more flexible practice, and the possibility for theoretical refinement through the encounter with the other. However, a close link emerged between professional identity and the features of theoretical models and of the professional communities that sustain them. The issues that hinder dialog remain unintelligible without considering these dynamics.


La división de las psicoterapias en escuelas y sistemas es un desafío para el campo. Cuestionamos la dinámica de aproximación y diferenciación entre el Psicodrama y la Terapia Gestalt, a partir de entrevistas con 22 profesionales en estos enfoques. La investigación identificó una serie de obstáculos y condiciones facilitadoras para el diálogo. Los aspectos más destacados es la persona con sus necesidades profesionales y su historia única, y tambiém la estructura del campo y los procesos sociales involucrados. Las atracciones incluyen la integración para hacer frente a las realidades clínicas complejas a través de una práctica más versátil, el refinamiento teórico a través del uso de conceptos externos y una reflexión más madura que ofrece el encuentro con el otro. Sin embargo, surge una conexión íntima entre la identidad profesional del individuo y las características de los enfoques y las comunidades profesionales que los apoyan. Las fuerzas que impulsan el diálogo no se pueden entender sin tener en cuenta estas dinámicas.


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adulto , Terapia Gestalt , Psicodrama , Psicologia Clínica , Psicoterapia
12.
Psicol. argum ; 32(supl. 2): 99-109, out.-dez.2014.
Artigo em Português | LILACS | ID: lil-767376

RESUMO

Este estudo tem o objetivo de analisar o ciberespaço como um fenômeno social, verificando possíveis interlocuções entre o uso da rede social Facebook com as Redes Sociométricas do Psicodrama. No século XXI, as relações mediadas pelo computador ganham cada vez mais adeptos e a maior parte dessa navegação é feita em plataformas de redes sociais, sendo o Facebook,o site mais utilizado atualmente pelos brasileiros. Esta modalidade de relacionamento virtual mudou significativamente a forma como as pessoas se relacionam e interagem. Para o psicodrama, toda relação interpessoal acontece por intermédio dos papéis, que influenciam o ambiente e a cultura. As comunidades virtuais são permeadas por interesses comuns, afinidades,paixões e conflitos, tal como as redes sociométricas. Nas redes virtuais, as pessoas podem fazer suas escolhas de amizades a partir de três modos, conforme a teoria psicodramática: atração (afinidade), rejeição (distância) e neutralidade. As redes sociométricas configuram-se a partir dos entrelaçamentos dos vínculos e são compostas por diversos átomos sociais, formando uma rede de sociabilidades. As redes virtuais são uma expressão das redes sociométricas, e a maneira como a pessoa utiliza este dispositivo tecnológico e estabelece as suas relações no ambiente virtual terá um impacto no seu capital social...


The objective of this study is to analyze the cyberspace as a social phenomenon, and to check the possible links among the use of Facebook and Psychodrama’s Sociometric Networks. In the 21st century, relations are being mediated by the computer, which has been gaining more users. A greater part of this web navigation happens in social network platforms, and Facebook has been the most commonly used website by Brazilians. This modality of virtual relationship changed significantly interactions and relationships of people. Psychodrama says that all interpersonal relationships happen through roles, and they influence the culture and the environment. Virtual communities are permeated by common interests, affinities, passions, and conflicts, as well as sociometric networks. According to Psychodrama, people can choose their friendships in virtual networks by attraction (affinity), rejection (detachment), and neutrality. Sociometric networks are set up from intertwined relationships, and they are composed by several social atoms that make a sociability network. Virtual networks are an expression of sociometric networks, and there is an impact in social capital because of the use of the way the user uses this technology...


Assuntos
Humanos , Redes de Comunicação de Computadores , Internet , Psicodrama , Rede Social , Psicologia Social
13.
Memorandum ; 27: 161-180, out. 2014.
Artigo em Português | LILACS | ID: biblio-916440

RESUMO

A expansão dos cursos de Psicologia e a aceitação social desta ciência e profissão no Brasil, a partir da década de 70 do século passado, possibilitaram a criação de veículos de comunicação que facilitassem a difusão de conhecimentos e de fazeres psicológicos. A revista Psicologia Atual começou a ser publicada em 1977 e perdurou até 1986, sob a responsabilidade do Grupo Editorial Spagat. A presente pesquisa teve por objetivos identificar diferentes conteúdos associados à Psicologia Humanista publicados na revista, as diferentes abordagens teóricas veiculadas por ela, os seus proponentes e depreender significados que lhe eram atribuídos. Os conteúdos identificados foram categorizados em artigos, entrevistas, publicidade e reportagem. A seguir foram identificadas abordagens teóricas às quais as inserções se referiam. Os dados foram analisados pelo método descritivo-interpretativo. Os resultados indicaram um expressivo número de publicidade, em diferentes modalidades. A maior parte delas se referia ao Psicodrama, seguido pela Gestalt-Terapia e pela Abordagem Centrada na Pessoa. Em menor número, identificaram-se artigos e reportagens que tratavam de temas contemporâneos à época. Conclui-se que a difusão da Psicologia Humanista, por vezes estava associada à práticas corporais ou não psicológicas e que representou uma possibilidade de liberdade de expressão frente ao cenário político daquele contexto histórico.(AU)


The expansion of psychology courses and the social acceptance of this science and profession in Brazil since the 1970s enabled the creation of communication vehicles that favored the broadcasting psychological knowledge and practice. The journal "Psicologia Atual" (Current Psychology) was first published in 1977 and lasted until 1986, under the responsibility of the Group Editorial Spagat. This research aimed to identify the different contents associated with Humanistic Psychology published in the journal, the different theoretical approaches conveyed by it, its proponents and also to infer the meanings that were assigned to this psychological approach. The identified contents were categorized into articles, interviews, advertisement and reportage. Hereafter, theoretical approaches referred in those articles were identified. The data were analyzed by the descriptive and interpretative method. The results indicated a significant number of advertisements in different modalities, most of them referring to Psychodrama, followed by Gestalt Therapy and Person-Centered Approach. Fewer articles and reports dealing with contemporary issues at the time were identified. It follows that the diffusion of Humanistic Psychology was sometimes associated with bodily or non-psychological practices and that it represented a possibility of freedom of expression against the political scenario of that historical context.(AU)


Assuntos
Terapia Gestalt , Psicodrama , Psicologia
14.
Aletheia ; (43/44): 50-65, jan.-ago. 2014. tab
Artigo em Português | LILACS, Index Psicologia - Periódicos técnico-científicos | ID: lil-772454

RESUMO

O objetivo deste artigo é descrever condições sugestivas de integração entre o Psicodrama e a Gestalt-terapia, tema que emergiu de uma sequência de conversações com profissionais destas abordagens. Foram entrevistados 22 profissionais que possuem um percurso significativo nas abordagens, 11 de cada escola. A teoria fundamentada nos dados foi o método utilizado, buscando-se a teorização emergente a partir dos depoimentos obtidos. Como condições que sugerem a integração foram identificadas: a abertura integrativa existente na própria abordagem; a afinidade epistemológica entre a Gestalt-terapia e o Psicodrama; a percepção dos déficits na própria abordagem; a percepção que a integração pode ampliar a prática clínica. Esses resultados apontam a existência de elementos que podem viabilizar a integração entre as psicoterapias.(AU)


This article describes conditions that favor integration of Psychodrama and Gestal-ttherapy that emerged in conversations with professionals of these approaches. 22 professionals with substantial involvement in either of these two movements were interviewed, 11 belonging to each approach. A grounded theory analysis was used to allow theory to emerge from the contents. Conditions that favor integration are the openness that exists in the therapist's approach; epistemological similarities with the other approach; the perception of deficits in the therapist's approach; the appreciation of integration as a way to broaden the scope of one's clinical practice. These results suggest that elements exist that can make psychotherapy integration viable.(AU)


Assuntos
Humanos , Psicodrama , Terapia Gestalt
15.
Psicol. soc. (Online) ; 26(2): 261-270, maio-ago. 2014.
Artigo em Português | LILACS | ID: lil-720904

RESUMO

O objetivo deste ensaio teórico é avançar no deslocamento dos "dramas" de Jacob Levy Moreno de uma política representacional para uma política da diferença. Metodologicamente, desenvolve uma análise conceitual e uma crítica institucional, a partir das filosofias da diferença de Michel Foucault, Gilles Deleuze e Félix Guattari. Questionam-se os projetos e a orientação das práticas pelos conceitos de psicoterapia, existência, identidade e liberdade. A gênese social dos dispositivos morenianos é abordada no sentido de elucidar a formação dos impasses relativos a tais projetos e práticas. Conclui-se que as potências do falso funcionam como eixo problemático com vistas a promover o deslocamento objetivado.


El objetivo de este ensayo teórico es avanzar en el desplazamiento de los "dramas" de Jacob Levy Moreno desde una política de representación para una política de la diferencia. Metodológicamente, desarrolla un análisis conceptual y una crítica institucional, a partir de las filosofías de la diferencia de Michel Foucault, Gilles Deleuze y Félix Guattari. Cuestiona los proyectos y la orientación práctica de los conceptos de psicoterapia, existencia, identidad y libertad. La génesis social de los dispositivos morenianos se discute con el fin de elucidar la formación de puntos muertos en estos proyectos y prácticas. De ello se desprende que las potencias de lo falso funcionan como eje problemático para promover el desplazamiento objetivado.


The aim of this paper is to advance the theoretical displacement of Jacob Levy Moreno "dramas" from a representational politics to a politics of difference. Methodologically, it develops a conceptual analysis and an institutional critique, from the philosophies of the difference of Michel Foucault, Gilles Deleuze and Félix Guattari. The projects and the practical orientation by the concepts of psychotherapy, existence, identity and freedom are questioned. The social genesis of morenian devices is approached in order to elucidate the formation of impasses on these projects and practices. It is concluded that the powers of the false function as a problematic axis to promote the displacement objectified.


Assuntos
Humanos , Psicodrama
16.
Cad. Ter. Ocup. UFSCar (Impr.) ; 21(2)maio-ago. 2013.
Artigo em Português | LILACS | ID: lil-696449

RESUMO

Este trabalho tem como eixo temático a intervenção grupal como recurso da terapia ocupacional. Oestudo apresentado é sobre uma experiência realizada entre duas universidades, nas áreas de Terapia Ocupacional,Farmácia e Medicina, especificamente na área da ginecologia, no atendimento da mulher climatérica. A primeiraintervenção iniciou no ano de 2004, até 2005, com os estagiários do curso de Terapia Ocupacional e os residentesdo curso de Medicina. Porém, foi reiniciado o trabalho, no ano de 2010, mas com a ampliação dos recursoshumanos e das áreas de conhecimento, tendo a participação da área farmacêutica. A metodologia esteve baseada natranscrição das observações realizadas após cada encontro do grupo, que foi coordenado pela Terapia Ocupacional.Como resultado, apontamos que o processo grupal tem favorecido a cada participante a compreensão dessa etapade vida, bem como vem interferindo na mudança de hábitos e atitudes, com uma grande melhora na organizaçãodo seu cotidiano. Concluímos a importância da utilização desse recurso na Terapia Ocupacional e a interlocuçãocom as demais áreas da saúde, uma vez que tem possibilitado a construção do projeto terapêutico único para ogrupo, considerando o aporte de cada clínica.


Intervention group as a resource of Occupational Therapy is the main theme of this study. Herein we present an experience carried out in two universities in the areas of occupational therapy, pharmacy and medicine, more specifically in the of gynecology regarding the care of climacteric woman. The first intervention occurred in 2004 with trainees of the occupational therapy course and medical school residents. However, the study was restarted in 2010 with expansion to the human resources and knowledge areas. The methodology was based on the transcripts of the remarks made after each group meeting, which was coordinated by the Occupational Therapy. Results showed that the intervention group process has helped participants in the understanding of this stage of life and has interfered in the changing of habits and attitudes, with great improvement in daily life organization. We concluded that the use of intervention group as a resource of Occupational Therapy and the liaison with other areas are of great importance because they enable the construction of a unique treatment plan for the group, given the contribution from each clinical area.


Assuntos
Humanos , Feminino , Adulto , Climatério/psicologia , Terapia Ocupacional , Psicodrama
17.
Rev. bras. psicodrama ; 21(1): 39-53, 2013.
Artigo em Português | LILACS | ID: lil-693172

RESUMO

Este trabalho é realizado com homens e mulheres envolvidos com violência intrafamiliar em Brasília. Após entrevista individual, essas pessoas são encaminhadas pelo Ministério Público ou pelos juizados para grupos em que mulheres e homens poderão ser atendidos separadamente ou em conjunto. Participam homens e mulheres, casados(as) e descasados(as) - com ou sem seus companheiros(as). Todos se dizem vítimas um do outro e apontam a agressão como estratégia de defesa e de educação dos filhos. No trabalho socioterapêutico com modelo sociodramático, preponderou a informação dos casais sobre sua união em pouco tempo de relacionamento e as fantasias individuais, não reveladas, como orientadoras da forma de comunicação que expressa a frustração mútua...


This work was developed with men and women involved in domestic violence in Brasilia. After being individually interviewed, these people are referred by the Department of Justice or judges to groups, where women and men can be treated separately or together. The groups can be attended by both women and men, whether they are married or single, together or without their partners. All of them consider themselves victims of the other gender, and consider violence to be a mechanism of defense and educational strategy for their children. During the socio-therapeutic work using a sociodramatic model, it transpired that the information given by these couples about their short-term relationship and their unrevealed individual fantasies inform the communication patterns of such couples that are characterized by mutual frustration...


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Comunicação , Violência Doméstica , Psicodrama , Violência contra a Mulher
18.
Rev. bras. psicodrama ; 21(1): 55-66, 2013.
Artigo em Português | LILACS | ID: lil-693173

RESUMO

O presente trabalho é produto de uma experiência de estágio em Psicologia com um grupo de mulheres diagnosticadas como depressivas, usuárias de Unidade Básica de Saúde de um município da região noroeste do Rio Grande do Sul. Apontamos como principais reflexões a busca por possibilidades de intervenção que venham libertar papéis cristalizados em torno de um diagnóstico. Nesse sentido, destacamos as contribuições da filosofia moreniana, no momento em que incitam o aflorar da espontaneidade e a ruptura com conservas sociais hegemônicas. Assim, foi possível observar quanto o ambiente público da atenção básica tornou-se um espaço de invenção que aposta na potencialidade do ser humano, partindo de um trabalho com ideais de uma clínica ampliada embasada na teoria Sociopsicodramática...


This paper is based on the experiences of a Psychology training placement with a group of women diagnosed with depression, who are service users of a Primary Care Health Center in a city in the North-West region of Rio Grande do Sul. In the main focus of our reflections is the search for interventions that can liberate roles that have crystallized around this diagnosis. With this in mind, we emphasize the contributions of Morenian philosophy, as these stimulate the development of spontaneity and the rupture of hegemonic social conserves. Thus, we observed how the public environment of the primary care system can be turned into a setting that fosters the human potential, and through work embedded in the socio-psychodramatic theory can further expand general practice...


Assuntos
Humanos , Feminino , Saúde , Psicodrama , Política Pública
19.
Rev. bras. psicodrama ; 21(1): 67-80, 2013. tab
Artigo em Português | LILACS | ID: lil-693174

RESUMO

Este trabalho investigou como a Psicoterapia Psicodramática Grupal tem acontecido nas clínicas privadas de dez psicoterapeutas brasileiras de Minas Gerais, São Paulo e Goiás. Entre outras categorias criadas a partir da análise dos conteúdos das respostas, foram analisados o tempo de atuação e a idade dessas profissionais Tem havido dificuldades na criação e na manutenção de grupos psicoterapêuticos, em virtude de fatores como dificuldades relacionadas aos próprios clientes, às condições socioeconômicas e culturais, e ao próprio psicoterapeuta. A psicoterapia de grupo em clínicas privadas deverá ser reconfigurada para que possa se difundir mais, atingindo, assim, uma parcela ainda maior da população que busca ajuda profissional para os relacionamentos interpessoais. Cabe aos psicoterapeutas psicodramatistas continuar acreditando no potencial terapêutico dos grupos, para recriá-lo em nossos tempos...


This paper investigates how psychodramatic group psychotherapy has ensued in ten Brazilian psychotherapists' private practice in Minas Gerais, São Paulo and Goiás. Based on the information gathered, aspects such as psychotherapists' age, and work experience were analyzed, among others. The results indicate that psychotherapists experienced difficulties with the setting up and maintenance of psychotherapeutic groups, due to factors such as difficulties related to the clients themselves, to the socioeconomic and cultural environment, and to the psychotherapist themself. Group psychotherapy in private practice needs to be restructured in order to be better disseminated, and to be able and reach an even larger portion of the population who are seeking professional help for their interpersonal relationships. Psychodrama psychotherapists need to keep on believing in the therapeutic potential of groups, in order to re-create them to the needs of our present times...


Assuntos
Humanos , Psicodrama , Psicoterapia , Psicoterapia de Grupo
20.
Rev. bras. psicodrama ; 21(1): 81-94, 2013.
Artigo em Português | LILACS | ID: lil-693175

RESUMO

A literatura científica é escassa no que se refere aos aspectos subjetivos que influenciam as relações de orientador, orientando e parecerista, no processo de elaboração da produção teórica nos cursos de pós-graduação lato sensu. Considerando essas relações como determinantes para que o sujeito complete ou não sua pós-graduação, o intuito do texto é trazer à luz a alguns aspectos identificados a partir da literatura disponível, além de efetuar uma leitura socionômica do fenômeno referido. Com isso, pretendemos instrumentalizar os atores em questão para que logrem cuidar deste processo, a partir de uma perspectiva relacional, a fim de diminuir a ocorrência de desistências de entrega de monografias, e, dessa maneira, incrementar ainda mais o conhecimento científico e socionômico...


There is very little academic literature available regarding the subjective aspects that influence how mentors, in their relationship with students, advise and review them while writing their theoretical dissertations for post-gradual courses in general. As this relationship is crucial in determining whether students will complete their post-graduate training, the aim of this study is to shed light on some aspects of this relationship through reflecting on the available academic literature, as well as to explore this phenomenon from a socionomic perspective. By this, we intend to provide tools for those involved, in order to be able and better manage this process using a relational perspective, to reduce the number of abandoned dissertations, and to thus further enhance scientific and socionomic knowledge...


Assuntos
Humanos , Educação de Pós-Graduação , Orientação , Psicodrama
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