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1.
Rev. latinoam. enferm. (Online) ; 26: e2998, 2018. tab, graf
Artigo em Inglês | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: biblio-901945

RESUMO

ABSTRACT Objective: to validate the content and appearance of a serial album for children aged from 7 to 10 years addressing the topic of prevention and control of body weight. Method: methodological study with descriptive nature. The validation process was attended by 33 specialists in educational technologies and/or in excess of infantile weight. The agreement index of 80% was the minimum considered to guarantee the validation of the material. Results: most of the specialists had a doctoral degree and a graduate degree in nursing. Regarding content, illustrations, layout and relevance, all items were validated and 69.7% of the experts considered the album as great. The overall agreement validation index for the educational technology was 0.88. Only the script-sheet 3 did not reach the cutoff point of the content validation index. Changes were made to the material, such as title change, inclusion of the school context and insertion of nutritionist and physical educator in the story narrated in the album. Conclusion: the proposed serial album was considered valid by experts regarding content and appearance, suggesting that this technology has the potential to contribute in health education by promoting healthy weight in the age group of 7 to 10 years.


RESUMO Objetivo: validar o conteúdo e a aparência de álbum seriado para crianças de 7 a 10 anos abordando o tema prevenção e controle do peso corporal. Método: estudo metodológico, de natureza descritiva. O processo de validação teve participação de 33 especialistas em tecnologias educativas e/ou em excesso de peso infantil. Foi considerado o índice de concordância de no mínimo 80% para se garantir a validação do material. Resultados: a maioria dos especialistas tinha doutorado e era graduada em enfermagem. Quanto ao conteúdo, ilustrações, layout e relevância, todos os itens foram validados e 69,7% dos especialistas consideraram o álbum como ótimo. O índice de validação de concordância global da tecnologia educativa foi 0,88. Apenas a ficha-roteiro 3 não atingiu o ponto de corte do índice de validação do conteúdo. Foram realizadas alterações no material, tais como mudança do título, inclusão do contexto escolar e inserção de nutricionista e educador físico na estória narrada no álbum. Conclusão: o álbum seriado proposto foi considerado válido por especialistas quanto ao conteúdo e aparência, sugerindo que esta tecnologia tem potencial para contribuir na educação em saúde sobre promoção do peso saudável na faixa etária de 7 a 10 anos.


RESUMEN Objetivo: validar el contenido y la apariencia del álbum seriado para niños de 7 a 10 años, abordando el tema prevención y control del peso corporal. Método: estudio metodológico, de naturaleza descriptiva. El proceso de validez tuvo la participación de 33 especialistas en tecnologías educativas y/o en exceso de peso infantil. Fue considerado el índice de concordancia de lo mínimo 80% para garantizar la validez del material. Resultados: la mayoría de los especialistas tenía doctorado y era graduado en enfermería. Sobre al contenido, ilustraciones, layout y relevancia, todos los ítems fueron validados y 69,7% de los especialistas consideraron el álbum como óptimo. El índice de validez de concordancia global de la tecnología educativa fue 0,88. Apenas la ficha-guía 3 no consiguió el punto de cohorte del índice de validez del contenido. Fueron realizadas alteraciones en el material, tales como: cambio del título, inclusión del contexto escolar e inserción de nutricionista y educador físico en la historia narrada en el álbum. Conclusión: el álbum seriado propuesto fue considerado válido por especialistas sobre el contenido y apariencia, sugiriendo que esta tecnología tiene potencial para contribuir en la educación en salud sobre promoción del peso sano en el grupo de edad de 7 a 10 años.


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Criança , Adulto , Peso Corporal , Educação em Saúde/métodos , Obesidade Pediátrica/prevenção & controle , Promoção da Saúde/métodos , Livros Ilustrados
3.
Saúde Soc ; 24(4): 1316-1331, oct.-dic. 2015. tab
Artigo em Espanhol | LILACS | ID: lil-770160

RESUMO

El objetivo del estudio es mostrar cómo se representa y configura la participación de las personas con discapacidad en las prácticas corporales a través de las fotografías de los libros de texto de Educación Física. El estudio es de tipo empírico, descriptivo y comparativo entre los libros analizados. La muestra fue de 929 fotografías de libros publicados en Brasil entre los años 2006 y 2012 para la Educación Física en la Enseñanza Fundamental y Media. La técnica de investigación fue el análisis de contenido mediante un instrumento de observación elaborado ad hoc. La prueba piloto, la consulta a expertos/as y la prueba intercodificadores son los criterios científicos que avalan el instrumento. Para el análisis estadístico se utilizó el software SPSS 19.0. Se realizó un análisis univariante y bivariante y se aplicó el test Ji-cuadrado de Pearson con un nivel de significación en el 5%. La representación de las personas con discapacidad en las imágenes de los libros de texto de Educación Física es prácticamente invisible y está sesgada. Las personas con discapacidad aparecen representadas en prácticas deportivas realizadas en contextos competitivos de máximo nivel de profesionalidad. La participación de este colectivo está limitada a determinadas prácticas corporales no inclusivas y alejadas de ámbitos educativos o utilitarios. Las mujeres con discapacidad son mínimamente representadas en las imágenes de los libros de texto. Los tipos de deficiencias mostradas en las imágenes se alejan del estereotipo tradicional que asocia la discapacidad al uso de la silla de ruedas.


Abstract The aim of this study is to show how people with physical disabilities are represented and how their participation is configured in Physical Education textbook images. The study is empiric, descriptive and comparative among analyzed books. The sample consisted of 929 photographs from Physical Education textbooks, published from 2006 to 2012 and used on basic and high school teaching in Brazil. The method used was to analyze the content through the elaboration of an ad hoc coding scheme. The trial test, consultation with experts, and intercoder reliability tests are the demarcation criteria used to support the observation tool. The software SPSS 19.0 was used for statistic analysis. Univariate and bivariate analysis were performed and the Pearson Chi-square test with a significance level of 5% was applied. The representation of disabled people in Physical Education textbooks images is virtually invisible and biased. People with physical disabilities are represented on high-performance competitive sport contexts. The participation of this group is limited to specific non-inclusive physical activities and distant from educational or useful scopes. Physically disabled women are scarcely represented on textbooks images. The kinds of disability shown on those images are far from the traditional stereotype that associate disability with the use of a wheelchair.


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Imagem Corporal , Livros Ilustrados , Pessoas com Deficiência , Exercício Físico , Saúde , Educação em Saúde , Meios de Comunicação de Massa , Educação Física e Treinamento , Promoção da Saúde , Atividades de Lazer , Fotografação , Socialização , Estatística como Assunto
4.
ABCS health sci ; 40(3)set.-dez. 2015.
Artigo em Português | LILACS | ID: lil-771404

RESUMO

Introdução: As mudanças de hábitos alimentares e estilo de vida da população brasileira nas últimas décadas têm contribuído para o aumento do número de casos de sobrepeso e obesidade. A educação nutricional é estratégia fundamental para o enfrentamento desse problema e, no Brasil, é recente a preocupação com ela. Mesmo após décadas de debates sobre esse assunto, ainda é escasso o número de materiais didáticos adequados. Objetivo: Nesta pesquisa objetivou-se analisar quantitativamente e qualitativamente as imagens relacionadas à educação nutricional de livros didáticos aprovados no Programa Nacional do Livro Didático (PNLD).Métodos: Foi realizado um estudo transversal descritivo, no qual se utilizou o método de análise de conteúdo. Foram analisadas nove coleções de livros didáticos de Ciências aprovadas pelo PNLD 2014. Resultados: A análise de nove coleções de livros didáticos de Ciências aprovados pelo PNLD 2014 revelou falhas no conteúdo imagético. Foram encontradas 328 imagens com distinção para os temas anatomia e fisiologia do sistema digestório, em detrimento da apresentação de conteúdos relacionados ao sobrepeso e à obesidade. Em relação às patologias associadas à nutrição, ainda são enfatizadas patologias tradicionalmente apresentadas nos livros didáticos, como o bócio. Conclusão: Há necessidade de revisão do conteúdo imagético presente nos livros didáticos para que este sirva de contribuição ao combate do sobrepeso e da obesidade.


Introduction: Changes in eating habits and lifestyle of the population in recent decades have contributed to the increased number of cases of overweight and obesity. Nutrition education is strategically important to face this problem and in Brazil is recent concern for nutrition education. Even after decades ofdebate on this subject is still scarce the number of suitable teaching materials. Objective: In this study we aimed to analyze quantitatively and qualitatively the images of nutrition education textbooks approved in the National Textbook Program (PNLD). Methods: A descriptive cross-sectional study in which we used the method of content analysis. Nine collections ofSciences textbooks approved by PNLD 2014 were analyzed. Results: The analysis of nine collections of Sciences textbooks approved by the PNLD 2014 revealed flaws in imagery content. 328 images with distinction were found to the issues anatomy and physiology of the digestive system, rather than submitting to the related overweight and obesity content. Regarding the diseases associated with nutrition, they are still emphasized pathologies traditionally presented in textbooks, such as goiter. Conclusion: There is a need for revision of this imagery content in textbooks to have it as a contribution to the fight against overweight and obesity.


Assuntos
Livros Ilustrados , Ensino Fundamental e Médio , Educação Alimentar e Nutricional , Materiais de Ensino
5.
Movimento (Porto Alegre) ; 21(1): 219-232, 2015. ilus, tab, graf
Artigo em Português | LILACS | ID: biblio-834928

RESUMO

Este estudo analisa se existem estereótipos de gênero nas imagens de livros didáticos da Educação Física brasileira. Foram analisadas 929 fotografias de livros publicados entre 2006 e 2012 e destinados a estudantes do ensino fundamental e médio. Para a análise de conteúdo se utilizou uma adaptação ad hoc de um instrumento empregado em investigações precedentes. Os resultados mostram um ligeiro predomínio da representação de homens frente à de mulheres e muitas imagens de grupos mistos de homens e mulheres. As imagens reproduzem parcialmente os padrões hegemônicos que vinculam o tipo de prática corporal com o gênero. Os homens se associam com os esportes enquanto as mulheres se vinculam às atividades de fitness e condicionamento físico. O âmbito competitivo e os esportes de elite são accessíveis tanto para homens como para mulheres e não existe vinculação do uso do espaço esportivo em função do gênero.


This study examines whether or not Brazilian Physical Education textbooks contain images of gender stereotypes. It looked at 929 photographs of textbooks published between 2006 and 2012 to be used by Basic and Secondary Education students. Content analysis was conducted through an ad hoc adaptation of an instrument used in previous studies. Results show a slight predominance of the male representation over female, and many images of mixed groups. Images partially reproduce hegemonic patterns linking physical activity with gender. Men are associated to sports while women are linked to fitness activities. The competitive environment and elite sports are accessible to both men and women and there is no relation between gender and the use the sports space.


Este estudio analiza si existen estereotipos de género en las imágenes de los libros didácticos de Educación Física brasileños. Se analizaron 929 fotografías de libros publicados entre 2006 y 2012 destinados a estudiantes de Enseñanza Fundamental y Media. Para el análisis de contenido se utilizó una adaptación ad hoc de un instrumento empleado en investigaciones precedentes. Los resultados muestran un ligero predominio de la representación de hombres frente a la de mujeres y muchas imágenes de grupos mixtos de ambos sexos. Las imágenes reproducen parcialmente los patrones hegemónicos que vinculan el tipo de actividad física con el género. Los hombres son asociados a los deportes, mientras que las mujeres son vinculadas a las actividades de fitness y preparación física. El ámbito competitivo y los deportes de élite son accesibles tanto para hombres como para mujeres y no existe vinculación del uso del espacio deportivo en función del género.


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Livros Ilustrados , Ensino Fundamental e Médio , Identidade de Gênero , Educação Física e Treinamento , Materiais de Ensino
6.
Junguiana ; 32(2): 49-58, jul.-dez. 2014.
Artigo em Português | LILACS | ID: lil-733975

RESUMO

O artigo propõe uma reflexão sobre a figura do malandro em duas obras de Jorge Amado - Capitães de areia e A morte e a morte de Quincas Berro Dágua - sob a perspectiva da psicologia analítica.


This paper proposes a reflection on the figure of the trickster im two works by Jorge Amado - Capitans of the sand and The two deaths of Quincas Wateryell - from the perspective of analytical psychology.


Assuntos
Livros Ilustrados , Criança Abandonada , Amigos , Individualidade , Literatura , Música
7.
Paidéia (Ribeiräo Preto) ; 24(58): 243-252, May-August/2014. graf
Artigo em Inglês | LILACS | ID: lil-722643

RESUMO

Experimental studies have shown positive effects of dialogic reading of picture books (reading aloud interspersed with prompts and feedback for verbalizations by the listener) on the vocabulary and verbal expression of small children. This study assessed the effect of dialogic reading on the comprehension of a children’s novel by three children aged 7-8 years, using a single-subject reversal design. In Condition A, the text was read without intervention. In Condition B, reading was interspersed with dialogic interventions based on narrative functions. Comprehension was superior in all measures in Condition B for the two participants who underwent the B-A-B design, however, not for the participant who underwent the A-B-A design. We discuss possible interactions of dialogic reading with characteristics of text genre and the need for systematic replications with more sessions and reversals of conditions...


Estudos experimentais têm demonstrado efeitos positivos da leitura dialógica de livros ilustrados (leitura em voz alta intercalada com prompts e feedback para verbalizações por parte do ouvinte) sobre o vocabulário e a expressão verbal de crianças pequenas. Este estudo verificou o efeito da leitura dialógica sobre a compreensão textual de um romance infanto-juvenil por três crianças de 7-8 anos, utilizando um delineamento de sujeito único. Na Condição A, o texto era lido sem intervenções. Na Condição B, a leitura era intercalada com intervenções dialógicas baseadas nas funções narrativas presentes no texto. As medidas de compreensão mostraram um desempenho superior na Condição B para os dois participantes submetidos ao delineamento B-A-B, mas não para o participante submetido ao delineamento A-B-A. São discutidas possíveis interações da leitura dialógica com características do gênero textual e a necessidade de replicações sistemáticas com um maior número de sessões e reversões das condições...


Estudios experimentales han demostrado efectos positivos de la lectura dialógica de libros ilustrados (lectura en voz alta intercalada con indicaciones y feedback para verbalizaciones del oyente) sobre el vocabulario y la expresión verbal de niños pequeños. Este estudio investigó efectos de la lectura dialógica sobre la comprensión de una novela infanto-juvenil por tres niños (7-8 años), usando un diseño de sujeto único. En la condición A, el texto fue leído sin intervención. En la condición B (lectura dialógica), la lectura se intercaló con intervenciones dialógicas preparadas a partir de las funciones narrativas presentes en el texto. Las medidas de comprensión mostraron un desempeño superior en la Condición B para los dos participantes sometidos al diseño B-A-B, pero no para el participante sometido al diseño A-B-A. Son discutidas las posibles interacciones de lectura dialógica con características del género textual y la necesidad de repeticiones sistemáticas con un número mayor de sesiones experimentales y de reversiones de las condiciones...


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Criança , Livros Ilustrados , Compreensão , Leitura
9.
Brasília; s.n; 1 ed; out. 2000. 141 p. ilus, tab, graf.
Tese em Português | LILACS | ID: lil-286659

RESUMO

O zinco é um micronutriente essencial que está envolvido com o metabolismo dos carboidratos. Ele é encontrado em altas concentrações no pâncreas endócrino de muitas espécies onde modula a síntese, secreção e degradação da insulina, assim como a formaçào dos seus hexâmeros. Este metal ainda regula a sensibilidade à insulina nos tecidos periféricos. Por outro lado, pacientes com complicações diabéticas apresentam redução significativa dos níveis séricos de zinco. Tem sido reportado hiperzincúria em todos os pacientes diabéticos, tanto do tipo I como II, e até o momento sem uma explicação plausível. Vários pesquisadores acreditam que o zinco participa da patogênese do diabetes melitus e de suas complicações. Com o intuito de verificar os efeitos da administração aguda do zinco sobre o metabolismo glicídico, nós realizamos o teste venoso de tolerância ao zinco em 10 pessoas saudáveis (5 de cada sexo) e 10 diabéticos tipo I (5 de cada sexo) às 7:00 horas da manhã, após jejum de 12 horas.Para tanto, foi injetado endovenosamente 25mg do elemento zinco, em 1 minuto, e amostras sangúineas coletadas, em outra veia do braço contralateral, nos tempos -30,0,3,30,60,90 e 120 minutos. [...] procuramos estudar: 1. o efeito da administração venosa do zinco sobre os níveis plasmáticos da glicose. Assim, foram determinados os níveis séricos do zinco, que se elevou durante o teste, e plasmáticos da glicose, do peptídio e do glucagon, que se mantiveram inalterados durante todo o período experimental, em ambos os grupos. [...] 2. o efeito da administração venosa do zinco sobre os seus parâmetros cinéticos, tais como, o volume de distribuição (Vd), a constante de eliminação (Kel) e a depuração corpórea total (CZn)


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adulto , Diabetes Mellitus , Zinco , Livros Ilustrados
10.
Arch. boliv. hist. med ; 6(1): 45-52, jun. 2000.
Artigo em Espanhol | LILACS | ID: lil-487651

RESUMO

Aparte de la abundancia de documentación eixixtente sin habérsele dado el lugar que corresponde dentro de la historia de Bolivia.Se considera que dos son las obras históricas basicas para escribir la verdadera historia de la republica,las guerras de la Independencia y los primeros años de vida independiente.Ests obras son:"Juan de la Rosa" DE Nataniel Aguirre y "Recuerdos"de Francisco Burdett O´Connor. En el aspecto médico considero a esta última como la que tienereferencias importantes para poder apreciar el gradode evolución que ha existido en años previos a la guerra de la independencia...


Assuntos
Masculino , Feminino , Humanos , Obras Médicas de Referência , Bolívia , Livros Ilustrados
11.
Rio de Janeiro; Fundaçäo Oswaldo Cruz; abr. 2000. 14 p. ilus.
Monografia em Português | LILACS | ID: lil-291306
12.
Brasília; s.n; 1 ed; 2000. 131 p. ilus, tab, graf.
Tese em Português | LILACS | ID: lil-286660

RESUMO

A prevalência de gengivite e cárie dentária e a influência de algumas variáveis na condição da saúde bucal foram verificadas em 594 crianças de 5 anos de idade, de ambos os sexos, de pré-escolas públicas em diferentes regiões do Distrito Federal, onde a água de abastecimento é fluoretada. Os exames clínicos foram realizados por único examinador e a reprodutibilidade foi feita em 10 por cento da amostra. A frequência de gengivite foi avaliada pelo índice de sangramento gengival (ISG) em todos os dentes e à de cárie dentária pelos índices ceod e ceos, considerando dois níveis de exame: nível 1, quando o componente "cariado" representava apenas lesões cavitadas de acordo com recomendações da Organização Mundial da Saúde (OMS), e nível 2, quando o componente "cariado" representava lesões cavitadas e não cavitadas. A atividade de cárie dentária foi descrita em seus diferentes estágios. A correlação das variáveis com a saúde bucal das crianças foi verificada pela aplicação aos pais de um questionário contendo informações sobre condição sócio-econômica, visita das crianças ao dentista, última visita dos pais ao dentista, freqüência e forma de escovação dentária, frequência de ingestão de guloseimas das crianças, conhecimento dos pais sobre prevenção da cárie dentária e opinião e fundamento da opinião dos pais sobre a condição dentária dos filhos


Assuntos
Humanos , Pré-Escolar , Criança , Creches , Saúde Bucal , Livros Ilustrados , Brasil
15.
Brasília; Brasil. Ministério da Saúde; 2000. 166 p. ilus.
Monografia em Português | LILACS | ID: lil-291324
19.
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