RESUMEN
RESUMO A Escola de Pais do Brasil (EPB) realiza o Círculo de Debates, trabalho preventivo realizado com pais e cuidadores, em parceria com prefeituras e escolas das regiões dos municípios em que possuem seccionais. Esta pesquisa teve como objetivo descrever e analisar o Círculo de Debates através de um estudo observacional, com observação participante e registro em diário de campo, que resultou em análise temática e criação de três categorias mutuamente excludentes: prevenção, cotidiano dos pais/mães e valores e limites na educação. Apresenta ainda uma categoria transversal: a psicoeducação. Pela análise, o trabalho do Círculo de Debates da EPB foi considerado psicoeducativo, de prevenção e promoção de práticas parentais positivas.
ABSTRACT The Parent's School of Brazil (EPB) conducts the Debate Circle, preventive work with parents, mothers, and caregivers, in partnership with city halls and schools in the regions of the counties in which they have sections. This study sought to describe and analyze the Debate Circles through an observational study, with participant observation and the use of a field diary. Analyses were conducted via thematic analysis and three mutually exclusive categories were generated: prevention, parents' daily life and values, and limits in education. It also presents a transversal category: psychoeducation. According to the analysis, the work of the EPB Debate Circle was considered psychoeducative for the prevention and promotion of positive parenting practices.
RESUMEN La Escuela de Padres de Brasil (EPB) realiza el Círculo de Debate, trabajo preventivo con padres, madres y cuidadores, en alianza con ayuntamientos y escuelas de las regiones de los municipios en los que tiene secciones. Este estudio buscó describir y analizar los Círculos de Debate a través de un estudio observacional, con observación participante y el uso de diario de campo, que da como resultado el análisis temático y la creación de tres categorías mutuamente excluyentes: prevención, vida cotidiana de los padres y valores y límites en la educación. También presenta una categoría transversal: psicoeducación. Según el análisis, el trabajo del Círculo de Debate EPB se consideró psicoeducativo, para la prevención y promoción de prácticas parentales positivas.
Asunto(s)
Psicología Educacional , Responsabilidad Parental , Revisión por Expertos de la Atención de Salud , Relaciones FamiliaresRESUMEN
Escola de Pais do Brasil (EPB) é uma associação voluntária, sem fins lucrativos, filantrópica e educacional. Círculo de Debates, sua principal ação, consiste em uma ação parental de caráter preventivo, realizado em encontros que discutem temas educativos sugeridos pela EPB. A pesquisa pretendeu traçar um perfil dos pais/mães que participaram dos Círculos de Debates no primeiro semestre de 2018 em diferentes cidades gaúchas, e avaliar o impacto dessa participação na rede de apoio, nas práticas parentais, na percepção das capacidades e dificuldades dos/as filhos/as e nos níveis de estresse parental. Realizou-se um estudo quasi-experimental que aplicou um questionário sociodemográfico e instrumentos para investigar as variáveis em participantes dos Círculos de cinco municípios, tomados como população da amostra. Foram feitas análises descritivas e análises de medidas repetidas. A maioria dos participantes foi composta de mulheres, de escolaridade superior, com um filho entre 7 e 12 anos. Concluída a ação, verificou-se que aumentou significativamente a participação comunitária e o envolvimento em questões relacionadas à disciplina. Também diminuíram a percepção de sintomas emocionais, problemas de comportamento e hiperatividade. As análises possibilitaram inferir que o trabalho do Círculo de Debates tem um impacto positivo no exercício da parentalidade.
Escola de Pais do Brasil (EPB) is a voluntary, non-profit, philanthropic, and educational association. Círculo de Debates, its main action, consists of parental action of a preventive nature, held in meetings that discuss educational topics suggested by the EPB. This research aims to draw a profile of parents who participated in these Círculo de Debates in the first semester of 2018 in different cities in Rio Grande do Sul, and to evaluate the impact of this participation on the support network, parental practices, perception of abilities and difficulties of children, and levels of parental stress. A quasi-experimental study was conducted that applied a sociodemographic questionnaire and instruments to investigate the variables in Circle participants from five municipalities, taken as the sample population. Descriptive analyses and repeated measures analyses were performed. The majority of participants were women, with higher education, and with one child between 7 and 12 years old. At the conclusion of the action, it was found that community participation and involvement in discipline-related issues increased significantly. They also decreased the perception of emotional symptoms, behavior problems, and hyperactivity. The analysis made it possible to infer that the work of the Debate Circle has a positive impact on the exercise of parenting.
RESUMEN
O presente estudo investiga as características da interação da díade mãe-bebê ao longo dos dois primeiros anos de vida do bebê, utilizando como método uma análise longitudinal da interação mãe-bebê. Esta interação foi filmada aos 8, 14 e 20 meses do bebê e demonstra que a mesma se tornou mais complexa, com episódios interativos mais longos e maior repertórios de comportamentos. Além disso, foi possível acompanhar a construção da forma particular da díade interagir, com a continuidade e a modificação de alguns comportamentos. Tal observação trouxe maior compreensão acerca dos aspectos relacionados à interação em momentos diferentes do desenvolvimento da díade, evidenciando a mútua regulação entre mãe e filho, na qual ambos assumem papel importante na interação e participam ativamente das trocas. Desta forma, possibilita-se que o bebê manifeste suas necessidades e emoções e que a mãe responda ao filho.
This study investigates the mother baby interaction for the first two years of the baby's life, with a longitudinal analysis of the mother baby interaction as a method. This interaction whas recorded at 8, 14 and 20 months old, and shows that it became more complex, with longer interactive episodes and more behavioral repertoire. Besides that, it was possible to follow how the interaction of the duo was particularly built, keeping and changing some behaviors. Such observation brought more comprehension about some aspects related to the interaction during differents moments of the duo development, indicating a mutual self regulatory relationship between mother and baby, where both have an important role in this interaction and participate actively in it. This will allow the baby to express his needs and emotions, and for the mother to respond to her child