GHSR in a Subset of GABA Neurons Controls Food Deprivation-Induced Hyperphagia in Male Mice.

The growth hormone secretagogue receptor (GHSR), primarily known as the receptor for the hunger hormone ghrelin, potently controls food intake, yet the specific Ghsr-expressing cells mediating the orexigenic effects of this receptor remain incompletely characterized. Since Ghsr is expressed in gamma-aminobutyric acid (GABA)-producing neurons, we sought to investigate whether the selective expression of Ghsr in a subset of GABA neurons is sufficient to mediate GHSR's effects on feeding. First, we crossed mice that express a tamoxifen-dependent Cre recombinase in the subset of GABA neurons that express glutamic acid decarboxylase 2 (Gad2) enzyme (Gad2-CreER mice) with reporter mice, and found that ghrelin mainly targets a subset of Gad2-expressing neurons located in the hypothalamic arcuate nucleus (ARH) and that is predominantly segregated from Agouti-related protein (AgRP)-expressing neurons. Analysis of various single-cell RNA-sequencing datasets further corroborated that the primary subset of cells coexpressing Gad2 and Ghsr in the mouse brain are non-AgRP ARH neurons. Next, we crossed Gad2-CreER mice with reactivable GHSR-deficient mice to generate mice expressing Ghsr only in Gad2-expressing neurons (Gad2-GHSR mice). We found that ghrelin treatment induced the expression of the marker of transcriptional activation c-Fos in the ARH of Gad2-GHSR mice, yet failed to induce food intake. In contrast, food deprivation-induced refeeding was higher in Gad2-GHSR mice than in GHSR-deficient mice and similar to wild-type mice, suggesting that ghrelin-independent roles of GHSR in a subset of GABA neurons is sufficient for eliciting full compensatory hyperphagia in mice.

Pre-prandial plasma liver-expressed antimicrobial peptide 2 (LEAP2) concentration in humans is inversely associated with hunger sensation in a ghrelin independent manner.

PURPOSE: The liver-expressed antimicrobial peptide 2 (LEAP2) is a newly recognized peptide hormone that acts via the growth hormone secretagogue receptor (GHSR) blunting the effects of ghrelin and displaying ghrelin-independent actions. Since the implications of LEAP2 are beginning to be elucidated, we investigated if plasma LEAP2 concentration varies with feeding status or sex and whether it is associated with glucose metabolism and appetite sensations. METHODS: We performed a single test meal study, in which plasma concentrations of LEAP2, ghrelin, insulin and glucose as well as visual analogue scales for hunger, desire to eat, prospective food consumption, fullness were assessed before and 60 min after breakfast in 44 participants (n = 21 females) with normal weight (NW) or overweight/obesity (OW/OB). RESULTS: Pre-prandial plasma LEAP2 concentration was ~ 1.6-fold higher whereas ghrelin was ~ 2.0-fold lower in individuals with OW/OB (p < 0.001) independently of sex. After adjusting for body mass index (BMI) and sex, pre-prandial plasma LEAP2 concentration displayed a direct relationship with BMI (ß: 0.09; 95%CI: 0.05, 0.13; p < 0.001), fat mass (ß: 0.05; 95%CI: 0.01, 0.09; p = 0.010) and glycemia (ß: 0.24; 95%CI: 0.05, 0.43; p = 0.021), whereas plasma ghrelin concentration displayed an inverse relationship with BMI and fat mass but not with glycemia. Postprandial plasma LEAP2 concentration increased ~ 58% in females with OW/OB (p = 0.045) but not in females with NW or in males. Pre-prandial plasma LEAP2 concentration displayed an inverse relationship with hunger score (ß: - 11.16; 95% CI: - 18.52, - 3.79; p = 0.004), in a BMI-, sex- and ghrelin-independent manner. CONCLUSIONS: LEAP2 emerges as a key hormone implicated in the regulation of metabolism and appetite in humans. TRIAL REGISTRATION: The study was retrospectively registered in clinicaltrials.gov (April 2023). CLINICALTRIALS: gov Identifier: NCT05815641.

APP/Go protein Gßγ-complex signaling mediates Aß degeneration and cognitive impairment in Alzheimer's disease models.

Deposition of amyloid-ß (Aß), the proteolytic product of the amyloid precursor protein (APP), might cause neurodegeneration and cognitive decline in Alzheimer's disease (AD). However, the direct involvement of APP in the mechanism of Aß-induced degeneration in AD remains on debate. Here, we analyzed the interaction of APP with heterotrimeric Go protein in primary hippocampal cultures and found that Aß deposition dramatically enhanced APP-Go protein interaction in dystrophic neurites. APP overexpression rendered neurons vulnerable to Aß toxicity by a mechanism that required Go-Gßγ complex signaling and p38-mitogen-activated protein kinase activation. Gallein, a selective pharmacological inhibitor of Gßγ complex, inhibited Aß-induced dendritic and axonal dystrophy, abnormal tau phosphorylation, synaptic loss, and neuronal cell death in hippocampal neurons expressing endogenous protein levels. In the 3xTg-AD mice, intrahippocampal application of gallein reversed memory impairment associated with early Aß pathology. Our data provide further evidence for the involvement of APP/Go protein in Aß-induced degeneration and reveal that Gßγ complex is a signaling target potentially relevant for developing therapies for halting Aß degeneration in AD.

Microglia Function in the Normal Brain.

The activation of microglia has been recognized for over a century by their morphological changes. Long slender microglia acquire a short sturdy ramified shape when activated. During the past 20 years, microglia have been accepted as an essential cellular component for understanding the pathogenic mechanism of many brain diseases, including neurodegenerative diseases. More recently, functional studies and imaging in mouse models indicate that microglia are active in the healthy central nervous system. It has become evident that microglia release several signal molecules that play key roles in the crosstalk among brain cells, i.e., astrocytes and oligodendrocytes with neurons, as well as with regulatory immune cells. Recent studies also reveal the heterogeneous nature of microglia diverse functions depending on development, previous exposure to stimulation events, brain region of residence, or pathological state. Subjects to approach by future research are still the unresolved questions regarding the conditions and mechanisms that render microglia protective, capable of preventing or reducing damage, or deleterious, capable of inducing or facilitating the progression of neuropathological diseases. This novel knowledge will certainly change our view on microglia as therapeutic target, shifting our goal from their general silencing to the generation of treatments able to change their activation pattern.

Anti-glycan antibodies halt axon regeneration in a model of Guillain Barrè Syndrome axonal neuropathy by inducing microtubule disorganization via RhoA-ROCK-dependent inactivation of CRMP-2.

Several reports have linked the presence of high titers of anti-Gg Abs with delayed recovery/poor prognosis in GBS. In most cases, failure to recover is associated with halted/deficient axon regeneration. Previous work identified that monoclonal and patient-derived anti-Gg Abs can act as inhibitory factors in an animal model of axon regeneration. Further studies using primary dorsal root ganglion neuron (DRGn) cultures demonstrated that anti-Gg Abs can inhibit neurite outgrowth by targeting gangliosides via activation of the small GTPase RhoA and its associated kinase (ROCK), a signaling pathway common to other established inhibitors of axon regeneration. We aimed to study the molecular basis of the inhibitory effect of anti-Gg abs on neurite outgrowth by dissecting the molecular dynamics of growth cones (GC) cytoskeleton in relation to the spatial-temporal analysis of RhoA activity. We now report that axon growth inhibition in DRGn induced by a well characterized mAb targeting gangliosides GD1a/GT1b involves: i) an early RhoA/ROCK-independent collapse of lamellipodia; ii) a RhoA/ROCK-dependent shrinking of filopodia; and iii) alteration of GC microtubule organization/and presumably dynamics via RhoA/ROCK-dependent phosphorylation of CRMP-2 at threonine 555. Our results also show that mAb 1B7 inhibits peripheral axon regeneration in an animal model via phosphorylation/inactivation of CRMP-2 at threonine 555. Overall, our data may help to explain the molecular mechanisms underlying impaired nerve repair in GBS. Future work should define RhoA-independent pathway/s and effectors regulating actin cytoskeleton, thus providing an opportunity for the design of a successful therapy to guarantee an efficient target reinnervation.

Amyloid ß precursor protein as a molecular target for amyloid ß--induced neuronal degeneration in Alzheimer's disease.

A role of amyloid ß (Aß) peptide aggregation and deposition in Alzheimer's disease (AD) pathogenesis is widely accepted. Significantly, abnormalities induced by aggregated Aß have been linked to synaptic and neuritic degeneration, consistent with the "dying-back" pattern of degeneration that characterizes neurons affected in AD. However, molecular mechanisms underlying the toxic effect of aggregated Aß remain elusive. In the last 2 decades, a variety of aggregated Aß species have been identified and their toxic properties demonstrated in diverse experimental systems. Concurrently, specific Aß assemblies have been shown to interact and misregulate a growing number of molecular effectors with diverse physiological functions. Such pleiotropic effects of aggregated Aß posit a mayor challenge for the identification of the most cardinal Aß effectors relevant to AD pathology. In this review, we discuss recent experimental evidence implicating amyloid ß precursor protein (APP) as a molecular target for toxic Aß assemblies. Based on a significant body of pathologic observations and experimental evidence, we propose a novel pathologic feed-forward mechanism linking Aß aggregation to abnormalities in APP processing and function, which in turn would trigger the progressive loss of neuronal connectivity observed early in AD.

Regulation of spine density and morphology by IQGAP1 protein domains.

IQGAP1 is a scaffolding protein that regulates spine number. We now show a differential role for IQGAP1 domains in spine morphogenesis, in which a region of the N-terminus that promotes Arp2/3-mediated actin polymerization and branching stimulates spine head formation while a region that binds to Cdc42 and Rac is required for stalk extension. Conversely, IQGAP1 rescues spine deficiency induced by expression of dominant negative Cdc42 by stimulating formation of stubby spines. Together, our observations place IQGAP1 as a crucial regulator of spine number and shape acting through the N-Wasp Arp2/3 complex, as well as upstream and downstream of Cdc42.

Secreted amyloid precursor protein and holo-APP bind amyloid beta through distinct domains eliciting different toxic responses on hippocampal neurons.

Amyloid beta (Abeta) is a metabolic product of Abeta precursor protein (APP). Deposition of Abeta in the brain and neuronal degeneration are characteristic hallmarks of Alzheimer's disease (AD). Abeta induces neuronal degeneration, but the mechanism of neurotoxicity remains elusive. Increasing evidence implicates APP as a receptor-like protein for Abeta fibrils (fAbeta). In this study, we present further experimental support for the direct interaction of APP with fAbeta and for its involvement in Abeta neurotoxicity. Using recombinant purified holo-APP (h-APP), we have shown that it directly binds fAbeta. Employing deletion mutant forms of APP, we show that two different sequences are involved in the binding of APP to fAbeta. One sequence in the n-terminus of APP is required for binding of fAbeta to secreted APP (s-APP) but not to h-APP. In addition, the extracellular juxtamembrane Abeta-sequence mediates binding of fAbeta to h-APP but not to s-APP. Deletion of the extracellular juxtamembrane Abeta sequence abolishes abnormal h-APP accumulation and toxicity induced by fAbeta deposition, whereas deletions in the n-terminus of APP do not affect Abeta toxicity. These experiments show that interaction of toxic Abeta species with its membrane-anchored parental protein promotes toxicity in hippocampal neurons, adding further support to an Abeta-receptor-like function of APP directly implicated in neuronal degeneration in AD.

Amyloid-beta precursor protein mediates neuronal toxicity of amyloid beta through Go protein activation.

Amyloid beta (Abeta) is a metabolic product of amyloid-beta precursor protein (APP). Deposition of Abeta in the brain and neuronal degeneration are characteristic hallmarks of Alzheimer's disease (AD). Abeta induces neuronal degeneration, but the mechanism of neurotoxicity remains elusive. Here we show that overexpression of APP renders hippocampal neurons vulnerable to Abeta toxicity. Deletion of the extracellular Abeta sequence of APP prevents binding of APP to Abeta, and abolishes toxicity. Abeta toxicity is also abrogated by deletion of the cytoplasmic domain of APP, or by deletions comprising the Go protein-binding sequence of APP. Treatment with Pertussis toxin (PTX) abrogates APP-dependent toxicity of Abeta. Overexpression of PTX-insensitive Galpha-o subunit, but not Galpha-i subunit, of G protein restores Abeta toxicity in the presence of PTX, and this requires the integrity of APP-binding site for Go protein. Altogether, these experiments indicate that interaction of APP with toxic Abeta-species promotes toxicity in hippocampal neurons by a mechanism that involves APP-mediated Go protein activation, revealing an Abeta-receptor-like function of APP directly implicated in neuronal degeneration in AD.

Estudio comparativo-exploratorio-descriptivo sobre las tesina referidas al campo del aprendizaje del lenguaje escrito en los sujetos hipoacusicos desde la Escuela de Fonoaudiología, dependiente de la Facultad de Ciencias Médicas de la U.N.R durante el período 1989-1997 / Study comparative-exploration-description about the thesines refers to the field of the learning of the write language in the hypoacusics of the schoolo of Phonoaudiologic, dependence of the Faculty of Medical Sciences of the U.N.R during the period 1989-1997

Con la presente investigación se buscó delimitar los aspectos aún no explordos en el campo del aprendizaje del lenguaje escrito en los niños hipoacúsicos desde la Escuela de Fonoaudiología dependiente de la Facultad de Ciencias Médicas de la U.N.R. Para llegar a este propósito se planteó un tipo de estudio descriptivo, exploratorio y comparativo que tenga como población objeto a las tesinas efectuadas durante el período comprendido entre 1989-1997. En un primer momento se relevaron los datos característicos de las tesinas referidas a la problemática del lenguaje escrito enh los niños hipoacúsicos: problema, objetivos, marco teórico, hipótesis, variables, tipo de estudio, población, técnicas e instrumentos, discusión e interpretación de los datos, año de aprobación de las tesinas y título de base del tutor. Para ello se asistió a la biblioteca de la Facultad de Ciencias Médicas (Area Salud) a fin de solicitar la información pertinente. Esta búsqueda permitió delimitar el área de trabajo a seis tesinas ubicadas dentro del campo del conocimiento de los niños sordos y circunscriptas al aprendizaje del lenguaje escrito en estos niños. Consecuentemente se expusieron las conclusiones del estudio efectuado entre las diversas tesinas tomadas como población y en bse a éstas se determinaron aquellos aspectos que aún quedan por investigar de este área problema. Las temáticas que quedan por indagar se sintetizaron en una variable principal que se denominó "vacancia temática", cuyos indicadores son: marcos teóticos, campos abordados, población y grado de compatibilidad entre los mismos. Resumiendo, dichas temáticas se agruparon en las siguientes subareas: 1-competencia ling³ística del niño sordo; 2-ambiente sociolingúístico y sociocultural que rodea al niño sordo; 3-proceso de alfabetización; 4-construcción de la escritura; 5-aprendizaje escolar; 6-después de la alfabetización; 7-patologías complementarias a la hipoacusia y; 8-características de la hipoacusia. Eswtas se especifican en el capítulo titulado "Limitciones y Sugerencias" desde la página 84 a la página 87. La determinación de estos aspectos aún vacantes comprueba lña necesidad de profundización de los estudios que se emprenden en relación a los campos problema que incumben a la Fonoaudiología en tanto ciencia(AU)

Estudio comparativo-exploratorio-descriptivo sobre las tesina referidas al campo del aprendizaje del lenguaje escrito en los sujetos hipoacusicos desde la Escuela de Fonoaudiología, dependiente de la Facultad de Ciencias Médicas de la U.N.R durante el período 1989-1997 / Study comparative-exploration-description about the thesines refers to the field of the learning of the write language in the hypoacusics of the schoolo of Phonoaudiologic, dependence of the Faculty of Medical Sciences of the U.N.R during the period

Con la presente investigación se buscó delimitar los aspectos aún no explordos en el campo del aprendizaje del lenguaje escrito en los niños hipoacúsicos desde la Escuela de Fonoaudiología dependiente de la Facultad de Ciencias Médicas de la U.N.R. Para llegar a este propósito se planteó un tipo de estudio descriptivo, exploratorio y comparativo que tenga como población objeto a las tesinas efectuadas durante el período comprendido entre 1989-1997. En un primer momento se relevaron los datos característicos de las tesinas referidas a la problemática del lenguaje escrito enh los niños hipoacúsicos: problema, objetivos, marco teórico, hipótesis, variables, tipo de estudio, población, técnicas e instrumentos, discusión e interpretación de los datos, año de aprobación de las tesinas y título de base del tutor. Para ello se asistió a la biblioteca de la Facultad de Ciencias Médicas (Area Salud) a fin de solicitar la información pertinente. Esta búsqueda permitió delimitar el área de trabajo a seis tesinas ubicadas dentro del campo del conocimiento de los niños sordos y circunscriptas al aprendizaje del lenguaje escrito en estos niños. Consecuentemente se expusieron las conclusiones del estudio efectuado entre las diversas tesinas tomadas como población y en bse a éstas se determinaron aquellos aspectos que aún quedan por investigar de este área problema. Las temáticas que quedan por indagar se sintetizaron en una variable principal que se denominó "vacancia temática", cuyos indicadores son: marcos teóticos, campos abordados, población y grado de compatibilidad entre los mismos. Resumiendo, dichas temáticas se agruparon en las siguientes subareas: 1-competencia lingüística del niño sordo; 2-ambiente sociolingúístico y sociocultural que rodea al niño sordo; 3-proceso de alfabetización; 4-construcción de la escritura; 5-aprendizaje escolar; 6-después de la alfabetización; 7-patologías complementarias a la hipoacusia y; 8-características de la hipoacusia. Eswtas se especifican en el capítulo titulado "Limitciones y Sugerencias" desde la página 84 a la página 87. La determinación de estos aspectos aún vacantes comprueba lña necesidad de profundización de los estudios que se emprenden en relación a los campos problema que incumben a la Fonoaudiología en tanto ciencia

Estudio comparativo-exploratorio-descriptivo sobre las tesina referidas al campo del aprendizaje del lenguaje escrito en los sujetos hipoacusicos desde la Escuela de Fonoaudiología, dependiente de la Facultad de Ciencias Médicas de la U.N.R durante el período 1989-1997 / Study comparative-exploration-description about the thesines refers to the field of the learning of the write language in the hypoacusics of the schoolo of Phonoaudiologic, dependence of the Faculty of Medical Sciences of the U.N.R during the period 1989-1997

Con la presente investigación se buscó delimitar los aspectos aún no explordos en el campo del aprendizaje del lenguaje escrito en los niños hipoacúsicos desde la Escuela de Fonoaudiología dependiente de la Facultad de Ciencias Médicas de la U.N.R. Para llegar a este propósito se planteó un tipo de estudio descriptivo, exploratorio y comparativo que tenga como población objeto a las tesinas efectuadas durante el período comprendido entre 1989-1997. En un primer momento se relevaron los datos característicos de las tesinas referidas a la problemática del lenguaje escrito enh los niños hipoacúsicos: problema, objetivos, marco teórico, hipótesis, variables, tipo de estudio, población, técnicas e instrumentos, discusión e interpretación de los datos, año de aprobación de las tesinas y título de base del tutor. Para ello se asistió a la biblioteca de la Facultad de Ciencias Médicas (Area Salud) a fin de solicitar la información pertinente. Esta búsqueda permitió delimitar el área de trabajo a seis tesinas ubicadas dentro del campo del conocimiento de los niños sordos y circunscriptas al aprendizaje del lenguaje escrito en estos niños. Consecuentemente se expusieron las conclusiones del estudio efectuado entre las diversas tesinas tomadas como población y en bse a éstas se determinaron aquellos aspectos que aún quedan por investigar de este área problema. Las temáticas que quedan por indagar se sintetizaron en una variable principal que se denominó "vacancia temática", cuyos indicadores son: marcos teóticos, campos abordados, población y grado de compatibilidad entre los mismos. Resumiendo, dichas temáticas se agruparon en las siguientes subareas: 1-competencia ling³ística del niño sordo; 2-ambiente sociolingúístico y sociocultural que rodea al niño sordo; 3-proceso de alfabetización; 4-construcción de la escritura; 5-aprendizaje escolar; 6-después de la alfabetización; 7-patologías complementarias a la hipoacusia y; 8-características de la hipoacusia. Eswtas se especifican en el capítulo titulado "Limitciones y Sugerencias" desde la página 84 a la página 87. La determinación de estos aspectos aún vacantes comprueba lña necesidad de profundización de los estudios que se emprenden en relación a los campos problema que incumben a la Fonoaudiología en tanto ciencia(AU)

Estudio comparativo-exploratorio-descriptivo sobre las tesina referidas al campo del aprendizaje del lenguaje escrito en los sujetos hipoacusicos desde la Escuela de Fonoaudiología, dependiente de la Facultad de Ciencias Médicas de la U.N.R durante el período 1989-1997 / Study comparative-exploration-description about the thesines refers to the field of the learning of the write language in the hypoacusics of the schoolo of Phonoaudiologic, dependence of the Faculty of Medical Sciences of the U.N.R during the period 1989-1997

Con la presente investigación se buscó delimitar los aspectos aún no explordos en el campo del aprendizaje del lenguaje escrito en los niños hipoacúsicos desde la Escuela de Fonoaudiología dependiente de la Facultad de Ciencias Médicas de la U.N.R. Para llegar a este propósito se planteó un tipo de estudio descriptivo, exploratorio y comparativo que tenga como población objeto a las tesinas efectuadas durante el período comprendido entre 1989-1997. En un primer momento se relevaron los datos característicos de las tesinas referidas a la problemática del lenguaje escrito enh los niños hipoacúsicos: problema, objetivos, marco teórico, hipótesis, variables, tipo de estudio, población, técnicas e instrumentos, discusión e interpretación de los datos, año de aprobación de las tesinas y título de base del tutor. Para ello se asistió a la biblioteca de la Facultad de Ciencias Médicas (Area Salud) a fin de solicitar la información pertinente. Esta búsqueda permitió delimitar el área de trabajo a seis tesinas ubicadas dentro del campo del conocimiento de los niños sordos y circunscriptas al aprendizaje del lenguaje escrito en estos niños. Consecuentemente se expusieron las conclusiones del estudio efectuado entre las diversas tesinas tomadas como población y en bse a éstas se determinaron aquellos aspectos que aún quedan por investigar de este área problema. Las temáticas que quedan por indagar se sintetizaron en una variable principal que se denominó "vacancia temática", cuyos indicadores son: marcos teóticos, campos abordados, población y grado de compatibilidad entre los mismos. Resumiendo, dichas temáticas se agruparon en las siguientes subareas: 1-competencia ling³ística del niño sordo; 2-ambiente sociolingúístico y sociocultural que rodea al niño sordo; 3-proceso de alfabetización; 4-construcción de la escritura; 5-aprendizaje escolar; 6-después de la alfabetización; 7-patologías complementarias a la hipoacusia y; 8-características de la hipoacusia. Eswtas se especifican en el capítulo titulado "Limitciones y Sugerencias" desde la página 84 a la página 87. La determinación de estos aspectos aún vacantes comprueba lña necesidad de profundización de los estudios que se emprenden en relación a los campos problema que incumben a la Fonoaudiología en tanto ciencia(AU)