[Ernestina Pérez Barahona (1865-1951). Her medical attempt to rescue the chilean race]. / Ernestina Pérez Barahona (1865-1951): La medicina al rescate de la raza chilena.

This article analyzes some publications of Ernestina Pérez Barahona (1865-1951), the second Chilean and Latin American female physician. It exposes her concern for the public health and, more precisely, for the problem of the Chilean race. She constantly refers to hygiene in her conferences, articles and books published between 1887 and 1920. Thus, the aim of this review is to recover her production and to inform the readers about her intervention as a medical professional.

Ernestina Pérez Barahona (1865-1951): La medicina al rescate de la raza chilena / Ernestina Pérez Barahona (1865-1951). Her medical attempt to rescue the chilean race

This article analyzes some publications of Ernestina Pérez Barahona (1865-1951), the second Chilean and Latin American female physician. It exposes her concern for the public health and, more precisely, for the problem of the Chilean race. She constantly refers to hygiene in her conferences, articles and books published between 1887 and 1920. Thus, the aim of this review is to recover her production and to inform the readers about her intervention as a medical professional.

Abnormal childhood in Chile and the experimental pedagogy of Wilhelm Mann (1860-1920) / A infância anormal no Chile e a pedagogia experimental de Wilhelm Mann (1860-1920) / La infancia anormal en Chile y la pedagogía experimental de Wilhelm Mann (1860-1920)

Abstract The analyzes carried out by Michel Foucault in the mid-1970s show the emergence of a disciplinary power in the West and the figure of the "mentally weak" in the educational field. This panorama drives the appearance of various theoretical elaborations and intervention modalities called by the author "psi function", which in the case of childhood reaches a remarkable productivity in France at the beginning of the 20th century. This article takes up these issues in order to investigate, in the case of Chile, the deployment of the psychological knowledge and practices that deal with those children who, for various reasons, fail to adapt to the rules imposed by the school system. A historiographic method was used, through the work of archiving and using primary sources with a complement of secondary sources. Among the findings, the crucial contributions of Wilhelm Mann, a German pedagogue and a pioneer figure of psychology in Chile regarding abnormal childhood at the beginning of the 20th century are analyzed. Based on this, a part of his production is explored and analyzed to illuminate the way in which Mann introduces himself into European institutional debates and models and begins to think about an intervention modality on children at the local level.

Resumo As análises realizadas por Michel Foucault até meados da década de 1970 tratam do surgimento de um poder disciplinar no ocidente e da figura do "débil mental" no contexto educativo. Esse panorama impulsiona a aparição de diversas elaborações teóricas e modalidades de intervenção denominadas pelo autor como "função psi", que, no caso da infância, alcança uma notável produtividade na França do início do século XX. O presente artigo retoma essas questões com o objetivo de indagar, no caso do Chile, o desdobramento desses saberes e práticas psicológicas que se ocupam daquelas crianças que, por diferentes motivos, não conseguem se adaptar às normas impostas pelo dispositivo escolar. Utilizou-se um método de tipo historiográfico, por meio do trabalho de arquivo e uso de fontes primárias com um complemento de fontes secundárias. Entre as descobertas, analisam-se as colaborações cruciais de Wilhelm Mann, pedagogo alemão e figura pioneira da psicologia no Chile, com respeito à infância anormal no início do século XX. Com isso, uma parte de sua produção é explorada e analisada para iluminar o modo em que Mann se introduz nos debates e nos modelos institucionais europeus e começa a pensar em uma modalidade de intervenção sobre a infância em um contexto local.

Resumen Los análisis realizados por Michel Foucault hacia mediados de la década de 1970 dan cuenta del surgimiento de un poder disciplinario en occidente y de la figura del "débil mental" en el ámbito educativo. Este panorama impulsa la aparición de diversas elaboraciones teóricas y modalidades de intervención denominadas por el autor como "función psi", que en el caso de la infancia alcanza una notable productividad en la Francia de comienzos del siglo XX. El presente artículo retoma estas cuestiones con el fin de indagar, en el caso de Chile, el despliegue de esos saberes y prácticas psicológicas que se ocupan de aquellos niños que, por motivos diversos, no logran adaptarse a las normas que impone el dispositivo escolar. Se utilizó un método de tipo historiográfico, mediante el trabajo de archivo y uso de fuentes primarias con un complemento de fuentes secundarias. Entre los hallazgos, se analizan los cruciales aportes de Wilhelm Mann, pedagogo alemán y figura pionera de la psicología en Chile, respecto de la infancia anormal a comienzos del siglo XX. Con esto, se explora y analiza una parte de su producción para iluminar el modo en que Mann se introduce en los debates y los modelos institucionales europeos y comienza a pensar una modalidad de intervención sobre la infancia a nivel local.

[Eloísa Díaz: between medicine, psychology and education]. / Eloísa Díaz Inzunza: entre la medicina, la psicología y la educación.

Eloísa Díaz Insunza, the first Latin American female physician, completed her studies in Medicine and Surgery at the University of Chile in 1887 and worked a large part of her life as Medical Inspector of Public Schools of Santiago, Chile. In this article, the focus is placed on her "Test Memorandum" (1886) and her first Reports to the Ministry of Public Education (1899-1905), to appreciate the hygienist perspective that characterizes her proposals. We describe her intervention project that sought to integrate medical practice with psychology and education, to solve a social problem such as the degeneration of the Chilean race.

Eloísa Díaz Inzunza: entre la medicina, la psicología y la educación / Eloísa Díaz: between medicine, psychology and education

Eloísa Díaz Insunza, the first Latin American female physician, completed her studies in Medicine and Surgery at the University of Chile in 1887 and worked a large part of her life as Medical Inspector of Public Schools of Santiago, Chile. In this article, the focus is placed on her "Test Memorandum" (1886) and her first Reports to the Ministry of Public Education (1899-1905), to appreciate the hygienist perspective that characterizes her proposals. We describe her intervention project that sought to integrate medical practice with psychology and education, to solve a social problem such as the degeneration of the Chilean race.

Novedad y relevancia en la historia del conocimiento psicológico / Novelty and relevance in the history of psychological knowledge

El presente trabajo tiene como objetivo analizar cómo ciertos conocimientos de las disciplinas psi en Argentina hicieron visibles y volvieron relevantes algunas experiencias previas o fenómenos de carácter psicológico (saliencia) y a su vez, permitieron producir nuevas explicaciones y aplicaciones, favoreciendo así el logro de nuevos conocimientos (productividad). Se hará especial hincapié en la saliencia (cultural o epistémica) del niño, la conducta, el grupo y la familia como objetos de conocimiento o intervención profesional de las disciplinas psi en Argentina y se mostrarán algunas vinculaciones con su potencial para la novedad teórica y práctica (productividad).

Novedad y relevancia en la historia del conocimiento psicológico / Novelty and relevance in the history of psychological knowledge

El presente trabajo tiene como objetivo analizar cómo ciertos conocimientos de las disciplinas psi en Argentina hicieron visibles y volvieron relevantes algunas experiencias previas o fenómenos de carácter psicológico (saliencia) y a su vez, permitieron producir nuevas explicaciones y aplicaciones, favoreciendo así el logro de nuevos conocimientos (productividad). Se hará especial hincapié en la saliencia (cultural o epistémica) del niño, la conducta, el grupo y la familia como objetos de conocimiento o intervención profesional de las disciplinas psi en Argentina y se mostrarán algunas vinculaciones con su potencial para la novedad teórica y práctica (productividad).(AU)

Ideología, psicología y psicoanálisis (1969-1972) / Ideology, psychology and psychoanalysis

A partir de los primeros números de cuadernos de psicología concreta y de revista argentina de psicología analizaremos las discusiones que se plantearon en la psicología argentina de los años sesenta en torno a la relación entre ideología y teoría y práctica científica. Más precisamente nos interesa mostrar que las diferentes concepciones acerca del rol del psicólogo implican diferentes modos de concebir la relación entre ciencia y sociedad, así como el potencial transformador del conocimiento científico.

El psicoanálisis existencial en Oscar Masotta / Existential psychoanalysis in Oscar Masotta

El objetivo de este artículo es abordar la aplicación del psicoanálisis existencial, expuesto por Jean-Paul Sartre en El Ser y la Nada, en la obra de Oscar Masotta. En primer lugar, se remarcaran las características esenciales del psicoanálisis existencial propuesto por el filósofo francés en 1942. A continuación, se considerarán tres artículos de Masotta: "Lugones y Ghiano: antimercantilistas" (1956), "Explicación de Un Dios cotidiano"(1958) y "Anotación para un psicoanálisis de Sebreli" (1967). Se destacarán las características de la recepción del psicoanálisis existencial en cada uno de estos artículos, así como una de las problemáticas particulares que se introducen en el último de ellos: el impacto del estructuralismo francés en nuestro país...

Oscar Masotta y la fenomenología. Un problema en la historia del psicoanálisis

Aquí se trata de recuperar al Masotta que recibía el impacto de la lectura de autores existencialistas franceses en la Argentina de la década del cincuenta y principio del sesenta

El psicoanálisis existencial en Oscar Masotta / Existential psychoanalysis in Oscar Masotta

El objetivo de este artículo es abordar la aplicación del psicoanálisis existencial, expuesto por Jean-Paul Sartre en El Ser y la Nada, en la obra de Oscar Masotta. En primer lugar, se remarcaran las características esenciales del psicoanálisis existencial propuesto por el filósofo francés en 1942. A continuación, se considerarán tres artículos de Masotta: "Lugones y Ghiano: antimercantilistas" (1956), "Explicación de Un Dios cotidiano"(1958) y "Anotación para un psicoanálisis de Sebreli" (1967). Se destacarán las características de la recepción del psicoanálisis existencial en cada uno de estos artículos, así como una de las problemáticas particulares que se introducen en el último de ellos: el impacto del estructuralismo francés en nuestro país.

This paper's purpose is to examine the application of existential psychoanalysis, exposed by Jean-Paul Sartre in Being and Nothingess, in the Oscar Masotta's works. In the fist place, we remark the essentials characteristics of this psychoanalysis proposed by the French philosopher in 1942. Secondly, we consider the characteristics of Masotta's reception of the existential psychoanalysis in "Lugones y Ghiano: antimercantilistas" (1956), "Explicación de Un Dios cotidiano"(1958). Finally, we try to show the introduction of a new problematic in "Anotación para un psicoanálisis de Sebreli" (1967): the impact of French structuralism in our country.

Fenomenología y psicoanálisis: el debate Massota-Verón, 1959 / Phenomenology and psychoanalysis: the Massota-Verón debate, 1959

Presenta una exposición sobre Oscar Massotta, intelectual, licenciado en Filosofía y Letras, que ha obtenido un lugar en la historia, por lo menos en el interior de la historia de la psicología y del psicoanálisis, como el iniciador del movimiento lacaniano y el introductor del 'retorno a Freud' en Argentina y el fundador de la Escuela Freudiana de Buenos Aires, primera institución psicoanalítica lacaniana autóctona. Su pasado 'sartriano', que se hace patente en su produción desde los sesenta [recopilada en su mayoría en 'Conciencia y estructura'] parece no ameritar demasiada atención: sus publicaciones en 'Marcha' [periódico del Movimiento Obrero Comunista dirigida por Rodolfo Puigróss], en la revista 'Contorno', en la 'Revista de la Universidad de Buenos Aires', en la revista 'Centro' y otras, no han sido estudiadas por lo menos con la misma dedicación que reciben sus desarrollos en los años setenta. Presenta también una exposición sobre Eliseo Verón, otro intelectual, licenciado en Fiolosofía y Letras, con una tesis en Psicología Social. Que participa en la revistas 'Centro' y ''Cuestiones de filosofía', y se integra, aproximadamente durante el período de la presente polémica, en el Departameneto de sociología de la Universidad de Buenos Aires. Realiza estudios en la Universidad de la Sorbona en París y dirige el Centro de Investigaciones en Sociología del Instituto di Tella. En el año 1968 publica, a través de la editorial Jorge Alvarez, su primer libro: 'Conducta, estructura y comunicación', que es en realidad una recopilación de artículos ya publicados.

Fenomenología y psicoanálisis: el debate Massota-Verón, 1959 / Phenomenology and psychoanalysis: the Massota-Verón debate, 1959

Presenta una exposición sobre Oscar Massotta, intelectual, licenciado en Filosofía y Letras, que ha obtenido un lugar en la historia , por lo menos en el interior de la historia de la psicología y del psicoanálisis, como el iniciador del movimiento lacaniano y el introductor del 'retorno a Freud' en Argentina y el fundador de la Escuela Freudiana de Buenos Aires, primera institución psicoanalítica lacaniana autóctona. Su pasado 'sartriano', que se hace patente en su produción desde los sesenta [recopilada en su mayoría en 'Conciencia y estructura'] parece no ameritar demasiada atención: sus publicaciones en 'Marcha' [periódico del Movimiento Obrero Comunista dirigida por Rodolfo Puigróss], en la revista 'Contorno', en la 'Revista de la Universidad de Buenos Aires', en la revista 'Centro' y otras, no han sido estudiadas por lo menos con la misma dedicación que reciben sus desarrollos en los años setenta. Presenta también una exposición sobre Eliseo Verón, otro intelectual, licenciado en Fiolosofía y Letras, con una tesis en Psicología Social. Que participa en la revistas 'Centro' y ''Cuestiones de filosofía', y se integra, aproximadamente durante el período de la presente polémica, en el Departameneto de sociología de la Universidad de Buenos Aires. Realiza estudios en la Universidad de la Sorbona en París y dirige el Centro de Investigaciones en Sociología del Instituto di Tella. En el año 1968 publica, a través de la editorial Jorge Alvarez, su primer libro: 'Conducta, estructura y comunicación', que es en realidad una recopilación de artículos ya publicados. [AU]