Experiências de formação inicial e atuação profissional do professor supervisor de estágio curricular supervisionado em educação física / Experiences of initial training and professional practice the supervised curricular internship teacher in physical education / Experiencias de formación inicial y actuacion profesional de profesores supervisores de práctica curricular supervisada en educación física

O artigo objetivou apresentar uma análise e discussão sobre o papel do professor supervisor de Educação Física a partir de experiências formativas e de atuação na realização do estágio curricular supervisionado em escolas públicas de Marechal Cândido Rondon-PR. A pesquisa caracteriza-se como exploratória com abordagem quali-quantitativa, tendo o questionário como instrumento para coleta de dados. Constatou-se que os professores tiveram boas experiências em relação ao estágio durante a sua graduação, e eles apresentaram uma avaliação consensual positiva sobre a sua importância na formação docente. também alertaram não ter uma capacitação específica para atuar nessa função, mas destacaram as suas experiências profissionais como elementos que os habilitam a exercerem o papel de professor superviso (AU).

The article aimed to present an analysis and discussion about the role of the Physical Education supervising professor, based on formative and acting experiences in the execution of the supervised curricular internship in public schools in Marechal Cândido Rondon-PR. The research is characterized as exploratory with a qualitative and quantitative approach, with the questionnaire as the instrument for data collection. It was found that the teachers had good experiences in relation to the internship during their graduation and present a positive consensual assessment of its importance in teacher education. They also warned that they did not have specific training to work in this role, but highlighted their professional experiences as elements that enable them to exercise the role of supervising teacher (AU).

El artículo tuvo como objetivo presentar un análisis y discusión sobre el rol del maestro supervisor de Educación Física, basado en experiencias formativa y actuación en la práctica curricular supervisada en escuelas públicas de Marechal Cândido Rondon-PR. La investigación se caracteriza por ser exploratoria con enfoque cualitativo y cuantitativo, con el cuestionario como instrumento de recolección de datos. Se encontró que los docentes tuvieron buenas experiencias en relación a la pasantía durante su graduación y presentan una valoración consensuada positiva de su importancia en la formación docente. También advirtieron que no cuentan con una formación específica para desempeñar este rol, pero destacaron sus experiencias profesionales como elementos que les habilitan para ejercer el rol de docente supervisor (AU).

O supervisor suposto saber: perspectivas lacanianas sobre a análise de controle / The supervisor supposed to know: Lacanian perspectives on control analysis / El supervisor supuesto saber: perspectivas lacanianas sobre el análisis de control / Le superviseur supposé savoir: perspectives lacaniennes concernant l'analyse de contrôle

De forma a preservar o ímpeto evolutivo e o alcance da psicanálise, a tarefa da análise de controle é prevenir o estabelecimento da inércia que busca o menor denominador comum e a degeneração de ideias e práticas em evolução na direção de banalizações e preconceitos. A uma instituição psicanalítica é necessário manter padrões mínimos e simultaneamente preservar-se como ambiente vibrante e dinâmico para o contínuo desenvolvimento e regeneração da psicanálise enquanto estrutura viva e simbólica. Através de uma análise de controle, cada analista adquire um estilo analítico único, que não se refere a preferências e idiossincrasias egoicas, mas a uma singular e nova articulação subjetiva dos elementos preexistentes na estrutura tradicional. Sem a realização de uma análise pessoal, a análise da contratransferência e da identificação projetiva em supervisão pode operar como resistência à análise pessoal, essa última o mais importante fator para a autoautorização do analista dentro da organização psicanalítica. O analista não é autorizado pela supervisão ou pelo supervisor, mas pela experiência analítica pessoal com o inconsciente, o sintoma e seus efeitos pós-analíticos sob a forma do que Lacan nomeia de sinthoma. Lacan diz que, ao término da análise, o analisando ou futuro analista não se identifica com o analista, mas sim com seu sinthoma.

The task of control analysis is to preserve the evolutionary impetus and edge of psychoanalysis and prevent the inertia towards the lowest common denominator, and the degeneration of evolved ideas and practices into common assumptions and prejudices. A psychoanalytic organization needs to maintain standards while also preserving the organization as a vibrant and dynamic site for the continuing development and re-invention of psychoanalysis as a living symbolic structure. Through a control analysis every analyst acquires a unique analytical style that does not refer to ego preferences and idiosyncrasies, but to a singular and new subjective articulation of the pre-existing elements of a traditional structure. Without a personal analysis, the analysis of the countertransference and of projective identification in supervision can function as a resistance to the personal analysis which is the most important factor for the self-authorization of the analyst within a psychoanalytic organization. The analyst is not authorized by supervision or the supervisor, but by the personal analytical experience with the unconscious, the symptom, and its post-analytical effects in the form of what Lacan calls the sinthome. Lacan said that at the end of analysis, the analysand or the future analyst does not identify with the analyst, but rather with his/her sinthome.

Con el fin de preservar el ímpetu evolutivo y el alcance del psicoanálisis, la tarea del análisis de control es evitar el establecimiento de inercias que buscan el mínimo común denominador y la degeneración de ideas y prácticas en la evolución en la dirección de trivializaciones y prejuicios. Para una institución psicoanalítica es necesario mantener estándares mínimos y simultáneamente preservarse como un entorno vibrante y dinámico para el desarrollo continuo y la regeneración del psicoanálisis como una estructura viva y simbólica. A través de un análisis de control, cada analista adquiere un estilo analítico único que no se refiere a preferencias del ego e idiosincrasias, sino a una singular y nueva articulación subjetiva de los elementos preexistentes en la estructura tradicional. Sin realizar un análisis personal, el análisis de la contratransferencia y la identificación proyectiva en la supervisión puede operar como resistencia al análisis personal, este último el factor más importante para la auto autorización del analista dentro de la organización psicoanalítica. El analista no está autorizado por la supervisión o el supervisor, sino por la experiencia analítica personal con el inconsciente, el síntoma y sus efectos posanalíticos en forma de lo que Lacan llama sinthoma. Lacan dijo que al final del análisis, el analista o analista futuro no se identifica con el analista, sino con su sinthoma.

De façon à préserver l'élan évolutif et l'étendue de la psychanalyse, la tâche de l'analyse de contrôle est celle de prévenir l'établissement de l'inertie qui cherche le plus petit dénominateur commun et la dégénération d'idées et de pratiques en évolution dans la direction des banalisations et des préjugés. Il faut qu'une institution psychanalytique maintienne des étalons minimaux et simultanément se préserver en tant qu'une ambiance vibrante et dynamique pour le développement continu et régénération de la psychanalyse considérée comme une structure vive et symbolique. Par l'intermédiaire d'une analyse de contrôle, chaque analyste acquiert un style analytique unique qui ne se réfère pas à des préférences et des idiosyncrasies égoïques, mais à une nouvelle articulation singulière et subjective des éléments préexistant dans la structure traditionnelle. Sans mener une analyse personnelle, l'analyse du contre-transfert et de l'identification projective en supervision peuvent opérer en tant que résistance à l'analyse personnelle, cette dernière le plus important élément pour l'auto autorisation de l'analyste chez l'organisation psychanalytique. L'analyste n'est pas autorisé par la supervision ou par le superviseur, mais par l'expérience analytique personnelle du surmoi, du symptôme et de ses effets postanalytiques, sous la forme de ce qui Lacan nomme sinthome. Lacan dit que, à la fin de l'analyse, l'analysant ou le futur analyste ne s'identifie pas à l'analyste, mais à son sinthome.

Experiências de formação inicial e atuação profissional do professor supervisor de estágio curricular supervisionado em educação física / Experiences of initial training and professional practice the supervised curricular internship teacher in physical education / Experiencias de formación inicial y actuacion profesional de profesores supervisores de práctica curricular supervisada en educación física

O artigo objetivou apresentar uma análise e discussão sobre o papel do professor supervisor de Educação Física a partir de experiências formativas e de atuação na realização do estágio curricular supervisionado em escolas públicas de Marechal Cândido Rondon-PR. A pesquisa caracteriza-se como exploratória com abordagem quali-quantitativa, tendo o questionário como instrumento para coleta de dados. Constatou-se que os professores tiveram boas experiências em relação ao estágio durante a sua graduação, e eles apresentaram uma avaliação consensual positiva sobre a sua importância na formação docente. também alertaram não ter uma capacitação específica para atuar nessa função, mas destacaram as suas experiências profissionais como elementos que os habilitam a exercerem o papel de professor supervisor

The article aimed to present an analysis and discussion about the role of the Physical Education supervising professor, based on formative and acting experiences in the execution of the supervised curricular internship in public schools in Marechal Cândido Rondon-PR. The research is characterized as exploratory with a qualitative and quantitative approach, with the questionnaire as the instrument for data collection. It was found that the teachers had good experiences in relation to the internship during their graduation and present a positive consensual assessment of its importance in teacher education. They also warned that they did not have specific training to work in this role, but highlighted their professional experiences as elements that enable them to exercise the role of supervising teacher.

El artículo tuvo como objetivo presentar un análisis y discusión sobre el rol del maestro supervisor de Educación Física, basado en experiencias formativa y actuación en la práctica curricular supervisada en escuelas públicas de Marechal Cândido Rondon-PR. La investigación se caracteriza por ser exploratoria con enfoque cualitativo y cuantitativo, con el cuestionario como instrumento de recolección de datos. Se encontró que los docentes tuvieron buenas experiencias en relación a la pasantía durante su graduación y presentan una valoración consensuada positiva de su importancia en la formación docente. También advirtieron que no cuentan con una formación específica para desempeñar este rol, pero destacaron sus experiencias profesionales como elementos que les habilitan para ejercer el rol de docente supervisor.

Stress and Turnover Intentions Within Healthcare Teams: The Mediating Role of Psychological Safety, and the Moderating Effect of COVID-19 Worry and Supervisor Support.

Employees at healthcare organizations are experiencing more stress than ever given the current COVID-19 pandemic. Different types of stress are affecting diverse organizational outcomes, including the employees' voluntary turnover. This is the case of cognitive stress, a type of stress that affects how individuals process information, which can influence employees' turnover intentions. In this study, we look at the mechanisms that can reduce the adverse effects of cognitive stress on turnover intentions, particularly the role of employees' perceived psychological safety (i.e., how safe they perceive the interactions with their colleagues are). We hypothesize that psychological safety mediates the relationship between cognitive stress and turnover intentions, and COVID-19 worry and supervisor support moderate the relationship between cognitive stress and psychological safety. To test our hypothesis, we invited two public health care organizations in Chile to join this study. In total, we obtained a sample of 146 employees in 21 different teams. Using a multilevel model, we found that psychological safety prevents the harmful effects of cognitive stress on employees' turnover intentions. In addition, while COVID-19 worry can worsen the relationship between cognitive stress and psychological safety, supervisor support only directly affects psychological safety. This study contributes to expanding the stress and psychological safety literature and informs practitioners in healthcare organizations about how to deal with cognitive stress in the "new normality" that the pandemic has brought.

Assessment of leadership behavior in occupational health and safety.

BACKGROUND: Improving Occupational Health and Safety performance has become a challenge for industry, because investing in technology, equipment, or robust management systems has not been enough to prevent accidents in the workplace. With the expansion of commercial relations and the intensification of competitiveness in the global market, leadership is essential to prevention. OBJECTIVE: Evaluate leadership in occupational safety through a case study. METHODS: The leadership training methodology "The seven steps of leadership and worker involvement" was adapted and applied. Data collection was conducted through the application of diagnosis, training, and monitoring of the evolution of the leadership performance in the management of occupational safety via structured interviews, monitoring of accidents and statistical analysis of the data. RESULTS: Research has shown that assertive leadership behavior positively influences performance in the management of occupational safety and the results of this case study showed a reduction in accidents with injuries of more than 50%. CONCLUSIONS: Evidence shows that there is a correlation between safety leadership behavior and the reduction in the occurrence of accidents.

Liderazgo, confianza y flexibilidad laboral como predictores de identificación organizacional: un estudio con trabajadores argentinos / Leadership, Trust, and Labor Flexibility as Predictors of Organizational Identification: A Study with Argentinean Workers / Liderança, confiança e flexibilidade laboral como preditores de identificação organizacional: um estudo com trabalhadores argentinos

Objetivo. Examinar el impacto del liderazgo transformador, la confianza en el supervisor y la flexibilidad laboral sobre la identificación del trabajador con su organización (IDO). Método. Se realizó un estudio empírico, cuantitativo y transversal, enmarcado en la teoría de la identidad social. Se trabajó con una muestra intencional de 257 empleados de empresas argentinas con regímenes de trabajo flexible. Los participantes completaron las escalas de identificación organizacional, liderazgo transformador, confianza en el supervisor y flexibilidad laboral. El modelo de mediación moderada postulado fue probado usando análisis de regresión múltiple y análisis de efectos condicionales. Resultados. La confianza en el supervisor medió las relaciones entre el liderazgo transformador y la IDO, afinidad (ß = 0.29, z = 4.26, p < 0.001) e imitación (ß = 0.31, z = 4.45, p < 0.001). Estas relaciones fueron moderadas por la flexibilidad laboral, siendo más fuertes sobre la IDO por afinidad (ß = 0.35, p < 0.05, IC 95% [0.29, 0.41]). Conclusión. Los líderes transformadores influyen sobre la IDO de los trabajadores a través de la confianza que generan, en tanto que la flexibilidad laboral amplifica tales relaciones. Se indican las implicaciones prácticas de estos hallazgos y se señalan las fortalezas y debilidades del trabajo realizado.

Objective. To examine the impact of transformational leadership, the trust in the supervisor, and labor flexibility on the identification of the worker with his or her organization (OI). Method. An empirical, quantitative and transversal study, framed in the social identity theory, was carried out. A sample of 257 Argentinean employees of companies with flexible work schedules was studied. The scales of Organizational identification, Transformational leadership, Trust in supervisor, and Labor flexibility were filled by participants. The moderated mediation model postulated was tested using multiple regression analysis, and analysis of conditional effects. Results. Trust in the supervisor mediated the relationship between transformational leadership and OI, either by affinity (p = 0.29, z = 4.26, p < 0.001), or by imitation (p = 0.31, z = 4.45, p < 0.001). Such relationships were moderated by labor flexibility, being stronger on the OI by affinity (p = 0.35, p < 0.05, CI 95% [0.29, 0.41]). Conclusion. Transformational leaders influence on the OI of their followers through the trust generated, while labor flexibility amplifies such relationships. The practical implications of these findings are presented, and the strengths and weaknesses of the work performed are indicated.

Escopo. Analisar o impacto da liderança transformacional, a confiança no supervisor e a flexibilidade do trabalho sobre a identificação do trabalhador com a sua organização (IO). Metodologia. Foi realizado um estudo empírico, quantitativo e transversal, enquadrado na teoria da identidade social. O trabalho foi feito com 257 funcionários argentinos, de empresas que oferecem aos seus trabalhadores a possibilidade de horários de trabalho flexíveis. As escalas de Identificação organizacional, Liderança transformacional, Confiança no supervisor e Flexibilidade laboral foram preenchidos pelos participantes. O modelo de mediação moderada postulado foi testado utilizando análise de regressão múltipla, e análise dos efeitos condicionais. Resultados. A confiança no supervisor mediou as relações entre liderança transformacional e IO, afinidade (p = 0.29, z = 4.26; p < 0.001), e imitação (p = 0.31, z = 4.45; p < 0.001). Essas relações foram moderadas pela flexibilidade laboral, sendo mais fortes sobre a IO por afinidade (p = 0.35; p <0.05, IC 95% [0.29, 0.41]). Conclusão. Os líderes transformacionais influenciam a identificação de trabalhadores através da confiança gerada, enquanto que a flexibilidade laboral amplifica tais relações. São apresentadas as implicações práticas destes resultados e são indicados os pontos fortes e fracos do trabalho executado.

Re-escutando a dupla analítica / Re-listening to the psychoanalytic pair / Re-escuchando a la díada analítica

Este trabalho procura refletir sobre a clínica psicanalítica, incluindo as reverberações emocionais do analista, durante e após as sessões, no sentido de ampliar a percepção dos fenômenos psíquicos presentes em cada dupla analítica.

The purpose of this paper is to think about the psychoanalytic clinic, which includes the analyst's emotional reverberations, during and after the sessions, in order to increase the perception of the psychic phenomena that are present in every psychoanalytic pair.

Este trabajo busca reflexionar sobre la clínica psicoanalítica, incluyendo las repercusiones emocionales del analista, durante y después de las sesiones, para ampliar la percepción de los fenómenos psíquicos presentes en cada díada analítica.

Nursing work: challenges for health management in the northeast of Brazil.

AIM: Social exchange theory is used as the framework to examine the interaction between supervisor-subordinate relationships, training and affective commitment for Northeast Brazilian public sector nursing professionals. BACKGROUND: There are continuing challenges to nursing management worldwide in terms of the supply of nursing professionals, their work relationships, nurse training and commitment to their employing organisations. The interplay between these factors for nurses in the Northeast of Brazil has not been well understood. METHOD: Quantitative data were collected from 550 nursing professionals using a cross-sectional, survey-base design. Qualitative data were collected from 25 participants using in-depth interviews and focus group discussions. RESULT: Using path analysis, and the ordinary least squares approach, the findings demonstrated a significant, but weak, linkage between supervisor-subordinate relationships, training and organisational commitment. The qualitative data suggest that contracting out may be a causative factor. CONCLUSION: Healthcare managers in Brazil need to create more positive environments to strengthen supervisor-nurse relationships, improve the provision of training and to strengthen organisational commitment. IMPLICATIONS FOR NURSING MANAGEMENT: Healthcare policy-makers in hospital can make significant contributions to improving organisational commitment by reducing multiple job holding, improving the ratio of registered nurses to nursing technicians/assistants and beginning nurse supervision training in effective people management.

Opinión de estudiantes de la carrera de enfermería Universidad Autónoma de Chile, Temuco, sobre las prácticas clínicas / Opinion n ursing undergraduate students from the health sciences faculty at Universidad Autónoma de Chile, Temuco, on clinical rounds

El objetivo fue describir la opinión de estudiantes, Carrera de Enfermería, Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Autónoma de Chile, Temuco, respecto a las prácticas clínicas. Investigación cualitativa, descriptiva, a través de un estudio intrínseco de caso. Participaron educandos (tercer, cuarto, quinto año) del 2º semestre 2010. La muestra fue por conveniencia, conformada por 24 informantes, con firma del Consentimiento Informado, utilizando grupos focales (3) para recolectar la información. El análisis de datos siguió el esquema propuesto por Miles y Huberman y criterios de rigor de Guba y Lincoln. Emergieron 433 unidades de significado, surgiendo siete categorías: "Elementos de prácticas clínicas en relación a los recursos materiales y humanos" (88), "Evaluación de prácticas clínicas" (80), "Factores obstaculizadores en el desarrollo de las prácticas clínicas" (64), "Competencias específicas del supervisor de prácticas clínicas" (60), "Los factores que favorecen el desarrollo de las prácticas clínicas" (59), "Las competencias genéricas del supervisor de prácticas clínicas" (58) y "Concepto de prácticas clínicas" (24). Conclusión: Los estudiantes conciben las prácticas clínicas como una metodología activa importante para su formación profesional, son capaces de definirlas, evaluarlas y reconocer instrumentos para ello, identifican el rol del docente como un elemento preponderante en el escenario clínico, como factor obstaculizador y facilitador según su experticia y formación en el área pedagógica. Identifican como competencias interpersonales relevantes en el docente: comunicación efectiva, componente ético-valórico y en las competencias sistémicas: debilidad en la valoración del proceso enfermero/a en las instrumentales y falta de orientación para la toma de decisiones.

The objective was to describe the opinion on clinical rotation of Nursery students, Health Sciences Faculty at Autónoma de Chile University, Temuco. Qualitative, descriptive research through an intrinsic case study. Third, fourth and fifth grade students participated during the second semester of 2010. Te sample was intentional consisting of 24 informants signing an informed consent form, using Focus Groups (3) for data collection. Data analysis followed the scheme proposed by Miles & Huberman (1994) and trustworthiness criteria by Guba & Lincoln (1985). 433 units of meaning emerged and seven categories came up: "elements from clinical rotation regarding human and material resources" (88), "clinical rotation assessment" (80), "hindering factors within clinical rotation process" (64), "specific competences of the clinical rotation supervisor" (60), "favorable factors to the process of clinical rotation" (59), "generic competences of the clinical rotation supervisor" (58) and "clinical rotation concept" (24). Conclusion: Te supervisor of clinical practices only performs educational, teaching and administrative functions. His relevant personal competences are: efective communication, ethical-moral component. Among the systemic ones: weak appreciation of the nursing process. Among the instrumental: lack of decision-making orientation. It is inferred that the teacher is the human resource that allows the development of the role and competences of the students. It is expected of him/her special attributes related to his/her own specialization and formation in teaching. S/he is the facilitating factor if having these attributes and/or hindering if not.

Valores laborales y percepción del estilo de liderazgo / Labor values ​​and perception of leadership style in nursing in / Valores trabalhistas e percepção do estilo de liderança em

Introducción. Los valores se han considerado un elemento principal de la cultura y de la estructura social de las organizaciones, debido a que determinan las actitudes que dirigen a sus miembros hacia el logro de metas y objetivos. En este sentido, quienes son los responsables de la conducción de los grupos, juegan un papel fundamental; un buen líder puede inducir a sus seguidores a defender estos valores, generando un clima social de cooperación y apoyo, que allane el camino hacia la consecución de los objetivos. Objetivo. Analizar los valores laborales del personal de enfermería y determinar si éstos se relacionan con la percepción del estilo de liderazgo que ejercen las (los) supervisoras (es). Metodología. En septiembre fe 2010, se realizó un estudio de tipo transversal, correlacional. Se aplicó a 138 enfermeras(os) de un hospital público de segundo nivel de atención, la Escala de Valores para el Trabajo (EVAT-30) y el Cuestionario de Descripción de la Conducta del Supervisor (SBDQ). Los datos se analizaron con la prueba de Kruskal Wallis y U de Mann Whitney. Resultados: Al terminar la media para cada uno de los tipos de valores laborales partiendo de las puntuaciones de cada uno de ellos (mínimo 0, máximo 12), se observa que predominan los valores Benevolencia 9.18 +- 3.1 y Universalismo 8.9+- 2.8, mientras que los más bajos en este estudio son Autoridad 3.61+- 2.1 y Tradición 2.38 +- 2.2. Al realzar la comparación entre medianas de los puntajes puede observarse que existen diferencias estadísticamente significativas al interior de los siguientes grupos: edad de 23 a 31 años p=.002, turno nocturno p=.000 y enfermeras generales p=.0000. En base al puntaje total esperando para la percepción de los estilo de liderazgo enfocado a la "TAREA" y a la "RELACIÓN" se correlaciona positivamente con los valores laborales benevolencia, conformidad y seguridad. Ambos estilos se correlacionan positivamente con logro. Conclusiones: Los resultados sugieren que el estilo de liderazgo adoptado por el supervisor puede influir en el perfil de valores de los subordinados. El presente estudio es un aporte inicial, ya que es el primero en México con éstas características, por lo que es necesario continuar una línea de investigación relacionada con ésta temática en otras poblaciones del país e Instituciones de Salud tanto públicas como privadas.

Introduction. Values ​​have been considered a main element of the culture and social structure of organizations, because they determine the attitudes that direct their members towards the achievement of goals and objectives. In this sense, those who are responsible for the conduction of the groups, play a fundamental role; A good leader can induce his followers to defend these values, generating a social climate of cooperation and support, which paves the way towards achieving the objectives. Objective. Analyze the labor values ​​of the nursing staff and determine if these relate to the perception of the leadership style exercised by the supervisors (s). Methodology. In September 2010, a transversal, correlational study was carried out. It was applied to 138 nurses (os) of a public hospital of the second level of care, the Scale of Values ​​for Work (EVAT-30) and the Questionnaire of Description of the Behavior of the Supervisor (SBDQ). The data were analyzed with the Kruskal Wallis test and Mann Whitney U test. Results: At the end of the average for each of the types of labor values ​​based on the scores of each of them (minimum 0, maximum 12), it is observed that the values ​​Benevolence 9.18 + - 3.1 and Universalism 8.9 + - 2.8 predominate, while the lowest in this study are Authority 3.61 + - 2.1 and Tradition 2.38 + - 2.2. By enhancing the comparison between medians of the scores, it can be observed that there are statistically significant differences within the following groups: age 23 to 31 years p = .002, night shift p = .000 and general nurses p = .0000. Based on the total score waiting for the perception of the leadership style focused on the "TASK" and the "RELATIONSHIP" positively correlates with the values ​​of work benevolence, compliance and security. Both styles correlate positively with achievement. Conclusions: The results suggest that the leadership style adopted by the supervisor can influence the profile of subordinate values. This study is an initial contribution, since it is the first in Mexico with these characteristics, so it is necessary to continue a line of research related to this issue in other populations of the country and public and private health institutions.

Introdução Os valores foram considerados um elemento importante da cultura e estrutura social das organizações, porque determinam as atitudes que guiam seus membros no sentido de atingir metas e objetivos. Nesse sentido, aqueles que são responsáveis ​​pela condução dos grupos desempenham um papel fundamental; Um bom líder pode induzir seus seguidores para defender esses valores, criando um clima social de cooperação e apoio, o que abrirá o caminho para alcançar os objectivos. Objetivo Analisar os valores laborais da equipe de enfermagem e determinar se estes se relacionam com a percepção do estilo de liderança exercida pelo (s) supervisor (es). Metodologia Em setembro de 2010, foi realizado um estudo correlacional transversal. Ele foi aplicado a 138 enfermeiros (OS) de uma assistência hospitalar pública secundária, valores de escala para o trabalho (EVAT-30) eo Questionário de Conduta descrição Supervisor (SBDQ). Os dados foram analisados ​​com o teste de Kruskal Wallis e o teste U de Mann Whitney. Resultados: No final da média para cada um dos tipos de valores de trabalho com base nas pontuações de cada (mínimo de 0, um máximo de 12), mostra que predominam benevolência 9,18 + - 3,1 e valores Universalism 8,9 + - 2,8, enquanto os mais baixos neste estudo são Autoridade 3,61 + - 2,1 e Tradição 2,38 + - 2,2. Para melhorar a comparação entre as medianas dos escores pode ser visto que há diferenças estatisticamente significativas dentro dos seguintes grupos: idade de 23 a 31 anos p = 0,002, p = .000 enfermeiros do turno da noite e p geral = 0,0000. Com base na pontuação total de espera para a percepção do estilo de liderança focada na "missão" e "relacionamento" é positivamente correlacionada com os valores de trabalho benevolência, conformidade e segurança. Ambos os estilos se correlacionam positivamente com o sucesso. Conclusões: Os resultados sugerem que o estilo de liderança adotado pelo supervisor pode influenciar o perfil dos valores subordinados. Este estudo é uma contribuição inicial, uma vez que é o primeiro no México com essas características, por isso é necessário dar continuidade a uma linha de pesquisa relacionada a essa questão em outras populações do país e instituições de saúde públicas e privadas.

Bem-estar no trabalho: influência das bases de poder do supervisor e dos tipos de conflito / Well-being at work: the influence of the supervisor’s bases of power and the types of conflicts / Bienestar en el trabajo: la influencia de las bases de poder del supervisor y de los tipos de conflictos

O objetivo deste estudo foi investigar o impacto das bases de poder do supervisor, dos conflitos entre supervisor e subordinado e dos conflitos intragrupais no bem-estar no trabalho (BET) em suas três dimensões: satisfação no trabalho, envolvimento com o trabalho e comprometimento organizacional afetivo. Participaram 130 trabalhadores que responderam a escalas válidas e fidedignas de medida das variáveis. Resultados de análises de regressão indicaram que BET é explicado em parte pelo conjunto dos preditores. Os maiores efeitos de explicação de um dos componentes de BET, satisfação no trabalho, advieram das bases de poder legítimo e de perícia e dos conflitos de tarefa entre supervisor e subordinado. Resultados são discutidos à luz da literatura da área.

This study objectify to investigate the capacity of explanation from bases of supervisor’s power and the conflicts supervisor-subordinate and intragroup conflicts in components of well-being at work (BET): job satisfaction and involvement at work and affective commitment organizational. The 130 participants answered the valid scales of variables Results of regression analyses indicated that BET was explained by the variables. The principal expicators of BET components were bases of legitimate power, and of expertise/reference, and task supervisor-subordinate conflict. The results was discussed based in literature of area.

supervisor y subordinado e de lo conflicto dentro del grupo en el bienestar en el trabajo (BET) en sus tres dimensiones: el compromiso afectivo con el trabajo, la satisfacción en el trabajo y la participación en el trabajo. Participaran 130 trabajadores que contestaran a las escalas válidas y confiables de medición de las variables. Los resultados del análisis de regresión indicaron que BET se explica en parte por lo conjunto de todos los predictores. Los efectos más grandes de explicación de un de los componentes de BET, la satisfacción con el trabajo, fue hecho por dos bases de poder, el legítimo y pericia y por los conflictos de tarea entre el supervisor y el subordinado. Los resultados se discuten a la luz de la literatura.

Bem-estar no trabalho: influência das bases de poder do supervisor e dos tipos de conflito / Well-being at work: the influence of the supervisor’s bases of power and the types of conflicts / Bienestar en el trabajo: la influencia de las bases de poder del supervisor y de los tipos de conflictos

O objetivo deste estudo foi investigar o impacto das bases de poder do supervisor, dos conflitos entre supervisor e subordinado e dos conflitos intragrupais no bem-estar no trabalho (BET) em suas três dimensões: satisfação no trabalho, envolvimento com o trabalho e comprometimento organizacional afetivo. Participaram 130 trabalhadores que responderam a escalas válidas e fidedignas de medida das variáveis. Resultados de análises de regressão indicaram que BET é explicado em parte pelo conjunto dos preditores. Os maiores efeitos de explicação de um dos componentes de BET, satisfação no trabalho, advieram das bases de poder legítimo e de perícia e dos conflitos de tarefa entre supervisor e subordinado. Resultados são discutidos à luz da literatura da área. (AU)

This study objectify to investigate the capacity of explanation from bases of supervisor’s power and the conflicts supervisor-subordinate and intragroup conflicts in components of well-being at work (BET): job satisfaction and involvement at work and affective commitment organizational. The 130 participants answered the valid scales of variables Results of regression analyses indicated that BET was explained by the variables. The principal expicators of BET components were bases of legitimate power, and of expertise/reference, and task supervisor-subordinate conflict. The results was discussed based in literature of area. (AU)

supervisor y subordinado e de lo conflicto dentro del grupo en el bienestar en el trabajo (BET) en sus tres dimensiones: el compromiso afectivo con el trabajo, la satisfacción en el trabajo y la participación en el trabajo. Participaran 130 trabajadores que contestaran a las escalas válidas y confiables de medición de las variables. Los resultados del análisis de regresión indicaron que BET se explica en parte por lo conjunto de todos los predictores. Los efectos más grandes de explicación de un de los componentes de BET, la satisfacción con el trabajo, fue hecho por dos bases de poder, el legítimo y pericia y por los conflictos de tarea entre el supervisor y el subordinado. Los resultados se discuten a la luz de la literatura. (AU)

Características de Professores Criativos e de Coordenadoresque Estimulam a Criatividade Docente / Characteristics of Creative Teachers and School Supervisors WhoStimulate Teachers‘ Creativity

O objetivo deste estudo é investigar a percepção de coordenadores pedagógicossobre características de um professor criativo e de um coordenador estimulador dacriatividade docente. São entrevistados 12 coordenadores pedagógicos do ensinofundamental. Utiliza-se análise de conteúdo para análise dos dados. Os resultados indicamque, para os participantes, o que melhor caracteriza um professor criativo é a utilizaçãode estratégias didáticas diferenciadas e inovadoras e empenho em orientar a aprendizagemdos alunos. Todos os participantes concordam quanto à importância de o professor sercriativo. As características mais citadas de um coordenador pedagógico estimulador dacriatividade do professor referem-se a atributos pessoais, seguidas de apoio ao trabalhodocente e um bom relacionamento com o professor(AU)

The purpose of this study was to investigate the school supervisors’ perceptionabout characteristics of a creative teacher and the characteristics of a school supervisorwho stimulates teachers’ creativity. Twelve elementary school supervisors were interviewed.Content analysis was used to analyze the data. The results indicated that the use ofdifferentiated and innovated pedagogical strategies and interest in guiding the students’learning were the most frequent characteristics of a creative teacher, according to theparticipants. All of them agreed on the importance of a creative teacher. The most frequentcharacteristics of a school supervisor who stimulates teachers’ creativity referred to personalcharacteristics, followed by the support to the teacher’s work and a good relationship withthe teacher

O processo de constituição da identidade profissional desvelando o movimento de transformação de supervisor escolar à coordenador pedagógico / The process of constitution of identity unveiling the movement of the trans formation of the school supervisor to educational coordination / El proceso de constitución de la identidad profesional desvelando el movimiento de la transformación del supervisor escolar en coordinador pedagógico

Esse artigo relata os resultados da pesquisa desenvolvida no mestrado, cujo objetivo foi investigar o processo de constituição da identidade do supervisor escolar e as possibilidades de ela se caracterizar pela autonomia. Para tanto, adotamos a concepção psicossocial de identidade (CIAMPA, 2005). Os dados empíricos dessa pesquisa foram construídos por meio de questionário junto a 73 supervisores e das histórias de vida de duas dessas supervisoras. O processo de análise ocorreu mediante a técnica da análise de conteúdo (BARDIN, 2004) do corpus oriundo do questionário e também da análise de discurso (ORLANDI, 2007) das narrativas. A interpretação dos resultados revelou que a identidade do supervisor escolar segue um movimento que vai da supervisão escolar à coordenação pedagógica e, por isso, tende à autonomia profissional.

The article reports the results of the research developed in the Master's Degree that had its objectives to investigate the process of the constitution of identity of the school supervisor and the possibilities of it being characterized by the autonomy. Therefore, the Psychosocial conception of the identity was adopted (CIAMPA, 2005). The empirical data of this research by means of a questionnaire together with 73 supervisors and of the life stories of two of these supervisors. The analysis process occurred through the technique of the analysis process of the contents (BARDIN, 2004) corpus of the questionnaire and also the analysis of the speech (ORLANDI, 2007) of narratives. The interpretation of the results revealed that the identity of the school supervisor follows a movement the goes from the school supervisor to the education coordination and, that's why tends to professional autonomy.

Este artículo relata los resultados de la encuesta desarrollada en la maestría y que tuvo como objetivo investigar el proceso de constitución de la identidad del interventor de escuela y las posibilidades de ella caracterizarse por la autonomía. Para eso, adoptamos la concepción psicosocial de la identidad desarrollada por Ciampa 2005. Los datos empíricos de esa encuesta fueron construidos por medio de cuestionario junto a 73 interventores de las historias de vida de dos de esos interventores. El proceso de análisis ocurrió mediante la técnica del contenido, segundo Bardin, 2004, del corpus oriundo del cuestionario así como del análisis del discurso, en la perspectiva de Orlandi, 2007, y de las narrativas. La interpretación de los resultados reveló que la identidad del supervisor de escuela sigue un movimiento que va de la supervisión de escuela hasta la coordinación pedagógica, y, por eso, tiende a la autonomía profesional.

O processo de constituição da identidade profissional desvelando o movimento de transformação de supervisor escolar à coordenador pedagógico / The process of constitution of identity unveiling the movement of the trans formation of the school supervisor to educational coordination

Esse artigo relata os resultados da pesquisa desenvolvida no mestrado, cujo objetivo foi investigar o processo de constituição da identidade do supervisor escolar e as possibilidades de ela se caracterizar pela autonomia. Para tanto, adotamos a concepção psicossocial de identidade (CIAMPA, 2005). Os dados empíricos dessa pesquisa foram construídos por meio de questionário junto a 73 supervisores e das histórias de vida de duas dessas supervisoras. O processo de análise ocorreu mediante a técnica da análise de conteúdo (BARDIN, 2004) do corpus oriundo do questionário e também da análise de discurso (ORLANDI, 2007) das narrativas. A interpretação dos resultados revelou que a identidade do supervisor escolar segue um movimento que vai da supervisão escolar à coordenação pedagógica e, por isso, tende à autonomia profissional.(AU)

The article reports the results of the research developed in the Master's Degree that had its objectives to investigate the process of the constitution of identity of the school supervisor and the possibilities of it being characterized by the autonomy. Therefore, the Psychosocial conception of the identity was adopted (CIAMPA, 2005). The empirical data of this research by means of a questionnaire together with 73 supervisors and of the life stories of two of these supervisors. The analysis process occurred through the technique of the analysis process of the contents (BARDIN, 2004) corpus of the questionnaire and also the analysis of the speech (ORLANDI, 2007) of narratives. The interpretation of the results revealed that the identity of the school supervisor follows a movement the goes from the school supervisor to the education coordination and, that's why tends to professional autonomy.(AU)

Este artículo relata los resultados de la encuesta desarrollada en la maestría y que tuvo como objetivo investigar el proceso de constitución de la identidad del interventor de escuela y las posibilidades de ella caracterizarse por la autonomía. Para eso, adoptamos la concepción psicosocial de la identidad desarrollada por Ciampa 2005. Los datos empíricos de esa encuesta fueron construidos por medio de cuestionario junto a 73 interventores de las historias de vida de dos de esos interventores. El proceso de análisis ocurrió mediante la técnica del contenido, segundo Bardin, 2004, del corpus oriundo del cuestionario así como del análisis del discurso, en la perspectiva de Orlandi, 2007, y de las narrativas. La interpretación de los resultados reveló que la identidad del supervisor de escuela sigue un movimiento que va de la supervisión de escuela hasta la coordinación pedagógica, y, por eso, tiende a la autonomía profesional.(AU)

Enfoque estratégico y formación de terapeutas / Strategic approach and therapist training

El presente artículo pretende entregar una aproximación a la formación de terapeutas, considerando tres niveles de formación. El primero de ellos teórico, que responde a los conocimientos y distinciones del modelo al cual se adscribe cada terapeuta. El segundo corresponde al aprendizaje práctico, que incluye poder tener experiencias significativas de su quehacer. Por último se encuentra el aspecto formativo de su persona, reflexionando en contacto con sus propias conflictivas, motivaciones y recursos, en su hacer clínico. Estos niveles se analizan a la luz de algunas de las actuales concepciones formativas sistémicas. Y posteriormente desde los esfuerzos institucionales para asegurar la calidad de la atención y de acreditación como psicoterapeuta. Finalmente se expone una experiencia en la formación asistencial, desde una asignatura de especialidad, construida desde los últimos 10 años, en la Escuela de Psicología de la Universidad Central de Chile.

The following article provides an approach to therapist development within three main levels. A theoretical one that responds to the knowledge and distinctions of the model to which each of the therapists ascribes. A practice, which includes the meaningful experiences at his work. Lastly, the therapist's own formative aspect related to his conflicts, motivations and resources. These levels are analyzed through actual formative and systemic perspectives, and through institutional efforts to assure quality and therapist accreditation. Finally a public service experience is described, from a specialty course, built within the last 10 years, in the Psychology School of Universidad Central de Chile.

Bases de poder do supervisor, conflitos intragrupais e comprometimento organizacional e com a equipe / Supervisor's power bases, intra-groups conflicts, and organizational and team commitmen

A interação do trabalhador com seu meio e com seus colegas de trabalho produz reflexos no seu comprometimento com a organização e com sua equipe de trabalho. Para investigar tais relações, este estudo teve como objetivo testar a capacidade de predição das bases de poder do supervisor e dos tipos de conflitos intragrupais percebidos na equipe de trabalho sobre o comprometimento organizacional e o comprometimento afetivo com a equipe de trabalho. Para medir as variáveis, foram aplicadas escalas válidas e fidedignas a 148 trabalhadores formais de Uberlândia e região. Resultados de análises de regressão múltipla revelaram que base de poder de recompensa e conflito de relacionamento explicaram 30% da variância de comprometimento afetivo com a equipe e que base de poder de perícia e conflito de relacionamento explicaram 24% do comprometimento organizacional afetivo do empregado. Resultados foram discutidos e comparados com achados da área. Sugestões para novas investigações foram propostas.

The employee interaction among his the environment and colleagues produces effects on the level of organization commitment and team commitment expressed by him. Its study intended to test a capacity of prediction of intragroups conflicts and supervisor power bases on organizational commitment and team affective commitment. In order to investigate these relations, reliable scales were applied in 148 employees in organizations from Uberlândia and region. Results of regressions analysis indicated that the reward power base and the relationship conflict explained 30% of the variance of affective team commitment, and the expert power base and the relationship conflict explained 24% of the employee's affective organization commitment. Results were discussed and compared with another studies. Further researches were proposed.

Bases de poder do supervisor, conflitos intragrupais e comprometimento organizacional e com a equipe / Supervisor's power bases, intra-groups conflicts, and organizational and team commitmen

A interação do trabalhador com seu meio e com seus colegas de trabalho produz reflexos no seu comprometimento com a organização e com sua equipe de trabalho. Para investigar tais relações, este estudo teve como objetivo testar a capacidade de predição das bases de poder do supervisor e dos tipos de conflitos intragrupais percebidos na equipe de trabalho sobre o comprometimento organizacional e o comprometimento afetivo com a equipe de trabalho. Para medir as variáveis, foram aplicadas escalas válidas e fidedignas a 148 trabalhadores formais de Uberlândia e região. Resultados de análises de regressão múltipla revelaram que base de poder de recompensa e conflito de relacionamento explicaram 30% da variância de comprometimento afetivo com a equipe e que base de poder de perícia e conflito de relacionamento explicaram 24% do comprometimento organizacional afetivo do empregado. Resultados foram discutidos e comparados com achados da área. Sugestões para novas investigações foram propostas(AU)

The employee interaction among his the environment and colleagues produces effects on the level of organization commitment and team commitment expressed by him. Its study intended to test a capacity of prediction of intragroups conflicts and supervisor power bases on organizational commitment and team affective commitment. In order to investigate these relations, reliable scales were applied in 148 employees in organizations from Uberlândia and region. Results of regressions analysis indicated that the reward power base and the relationship conflict explained 30% of the variance of affective team commitment, and the expert power base and the relationship conflict explained 24% of the employee's affective organization commitment. Results were discussed and compared with another studies. Further researches were proposed(AU)

O conceito de executivo central e suas origens / The central executive concept and its origins

O interesse no Executivo Central (EC) cresce a cada dia em vista da observação de disfunção executiva em patologias como o transtorno do déficit de atenção. Entretanto, embora existam referências a esse conceito na literatura nacional, não há nenhum estudo dedicado a um detalhamento teórico a seu respeito. Este trabalho apresenta o conceito de Executivo Central e suas origens teóricas. O EC se caracteriza como um coordenador das operações mentais. A concepção desse sistema remonta à dicotomia entre processos controlados e automáticos. O EC foi explorado na Psicologia soviética e, no contexto da teoria do processamento da informação, seu funcionamento foi explicitado no modelo composto por um Sistema Atencional Supervisor e um organizador pré-programado. Conhecer as origens do conceito de Executivo Central pode trazer novas idéias sobre o seu desenvolvimento normal ou patológico.

The interest in the Central Executive grows each day in view of the observation of executive dysfunction in pathologies like TDAh. However, although references to this concept exist in the specialized literature in Brazil, there is a lack of theoretical studies about this subject. This article presents the Central Executive concept and its theoretical origins. The Central Executive is a coordinator of mental operations. The conception of this system goes back to the dichotomy between controlled and automatic processes. It was explored in Russian Psychology and, in the context of cognitive psychology, its functioning was explained in a model composed of a Supervisory Attentional System and a prescheduled organizer. Knowing the origins of the Central Executive concept may bring new ideas about its normal or pathological development.

Supervisão, flexibilização e desregulamentação no mercado de trabalho: antigos modos, novas incertezas nos vínculos de trabalho da enfermagem / Supervision and flexible labor market: old fashions and new incertainties in Nurses´ Labor Relations

Este estudo objetivou analisar o modus operandi e o sentido do trabalho de enfermeiros na implementação de uma política de recursos humanos compensatória e específica para esta categoria: o Projeto de Profissionalização dos Trabalhadores da Área de Enfermagem (Profae). O marco teórico-metodológico utilizado evidenciou o cenário sóciopolítico-econômico onde a implementação de políticas neoliberais tem induzido e fortalecido a flexibilização das relações de trabalho, descobrindo o trabalhador de proteção social, marco que atinge o setor saúde. A coleta de dados ocorreu nas Agências Regionais (ARs), suas principais instâncias de acompanhamento e monitoramento, utilizando a supervisão como instrumento de trabalho. Da amostra de sujeitos entrevistados (39 enfermeiros), depreende-se que são profissionais com múltiplos vínculos de trabalho, tendo, em geral, um misto de vínculo formal com informal e jornada de trabalho maior que 45 horas semanais. Nas ARs, tanto públicas quanto privadas, a maioria relatou não possuir vínculo formal de trabalho (carteira assinada). Os enfermeiros mais jovens encontravam-se quase que plenamente em regime flexível de trabalho, não desfrutando de nenhum tipo de proteção social. Ao contrário dos acima de 30 anos, que relataram possuir certo grau de proteção social, inclusa a aposentadoria, na medida em que algum tipo de vínculo formal foi estabelecido anteriormente. A história dos vínculos estáveis, e diríamos, "mais permanentes", quando comparados aos trabalhadores por regime de prestação de serviço (flexível), nos delineia modelos de gestão peculiares às políticas neoliberais. O processo de supervisão realizado pelos enfermeiros apresentou características afetas ao caráter educativo (ação técnico-pedagógica), controle (ação administrativa) e articulação política (ação política), sendo o conteúdo administrativo o mais presente em seus discursos. O sentido e o modo de funcionamento de seu trabalho já absorvem elementos circunscritos aos eixos estruturantes das políticas públicas na era da mundialização do capital - que sempre necessitam de capital humano para sua execução. O presente estudo encontrou os seguintes elementos: pagamento por produção; divisão fragmento do trabalho; critérios de seleção e remuneração salarial variável; trabalho a distância; profissionais qualificados e polivalentes; sensação de autonomia e liberdade profissional; reduzida governabilidade e poder na tomada de decisão; dedicação comprometida mediante múltiplos vínculos e falta de tempo; presença marcante do que é "novo; programação de atividades substituindo modelos de planejamento; maciça operacionalização sistemática das ações.

The purpose of this study was to analyze the modus operandi and the sense of work in nurses within the framework of the implementation of a specific compensatory policy for this professional cathegory, the "Professionalization Projet for workes in the Nursing Area"(known by the acronym Profae in Portuguese). The theoretical and methodological framework of this study, was aimed to show the political, social and economic landscape in whick the neo-liberal policies have promoted the use of flexible labor relations, leaving health workers unprotected in terms of social rights. The data collection was done in a set of the main agencies that carry out the monitoring and follow-up of this processes, the Regional Agencies (RA's) and the supervision was used as a working instrument. The sample (39 nurses) shows that there are professionals with multiple jobs, both formal and informal, working more than 45 hours a week. In the RA's, public and private, the largest share did not have legal labor relationship, according to labor laws (that require an individual document signed by the employer). Younger nurses were almost all in flexible and informal job relations, without and kind of social protection. This may mean that yonger workers are affected by labor de-regulation and that there is no chance - in the foreseeable future - that this protection can be achieved by other means. On the other hand, nurses over 30 years old seem to have some sort of social protection in terms of retirement and other benefits, that result from previous labor contracts. In regar to the supervision process carried on by this nurses, it has training and educational features (technical and pedagogical action) but also control and political facets (administrative and political action), being the administrative content the main feature in these workers answers. The sense and way of work of these workers encompasses the characteristics of the main axis of the globalization process: payment related to production; division and fragmentation of the labor process, recruitment, selection and remuneration following flexible patterns; working in different localizations, tele-working and seldom in face-to-face meetings; highly qualified and multitasking professionals, perceived professional autonomy and freedom; shrinking capacity of governance and power to make decision; compromised performance due to multiple jobs and lack of time; a remarkable appearance of "news"; activity programming as a substitute of planning models; a massive operationalization of actions.