ABSTRACT
Una de las líneas más fructíferas en la investigación sobre el trastorno de pánico ha sido el diseño y puesta a prueba de tratamientos cognitivo-comportamentales para este problema. Estos programas de tratamiento han demostrado su eficacia ampliamente, sin embargo una de las limitaciones de los mismos es si es posible aplicarlos a todas las personas que lo sufren. En este sentido, una de las variables que se debería tener en cuenta es si estos tratamientos pueden ser difíciles de asimilar para personas con bajo nivel cultural. El presente trabajo tuvo como objetivo estudiar la influencia del nivel educativo en la eficacia terapéutica del tratamiento cognitivo-comportamental del trastorno de pánico...(AU)
Subject(s)
Humans , Adult , Cognitive Behavioral Therapy/methods , Panic Disorder/diagnosis , Panic Disorder/therapy , Panic Disorder/psychology , Education , Treatment Outcome , Cultural Factors , Follow-Up StudiesABSTRACT
Una de las líneas más fructíferas en la investigación sobre el trastorno de pánico ha sido el diseño y puesta a prueba de tratamientos cognitivo-comportamentales para este problema. Estos programas de tratamiento han demostrado su eficacia ampliamente, sin embargo una de las limitaciones de los mismos es si es posible aplicarlos a todas las personas que lo sufren. En este sentido, una de las variables que se debería tener en cuenta es si estos tratamientos pueden ser difíciles de asimilar para personas con bajo nivel cultural. El presente trabajo tuvo como objetivo estudiar la influencia del nivel educativo en la eficacia terapéutica del tratamiento cognitivo-comportamental del trastorno de pánico...