ABSTRACT
A hospitalização e a cirurgia constituem um momento crítico na vida da criança e família, potenciando a experiência de emoções negativas como o medo e podendo dar origem a experiências traumáticas, e com efeitos psicológicos duradouros para além do período pós-operatório. Devido à quebra com a sua rotina, à separação das suas figuras securizantes, à perda da sua autonomia, ao contacto com um ambiente desconhecido, com equipamento assustador e com pessoas desconhecidas, à possibilidade de lesão corporal e de dor, o bem-estar físico e psicológico da criança é afetado, verificando-se também a repercussão destes efeitos na própria família. Assim sendo, identifiquei como problemática relevante o medo da criança e família no período pré-operatório e o modo como o enfermeiro pode ajudar os mesmos, através da sua intervenção, enquanto gestor emocional. Este relatório pretende espelhar o percurso formativo realizado, através de uma metodologia de projeto e também através da descrição e análise de forma crítica e reflexiva das atividades realizadas, e competências comuns e específicas desenvolvidas em cinco contextos de estágio, concorrentes ao grau de Mestre e a título de Especialista em Enfermagem de Saúde Infantil e Pediátrica. Isto foi possível através da abordagem de conceções teóricas que sustentam e justificam a intervenção de enfermagem na gestão do medo da criança, como o Cuidado Centrado na Família, a parceria, a empowerment, a relação enfermeiro-cliente, os Cuidados Não Traumáticos e o trabalho emocional em enfermagem pediátrica. A conceção dominante e aglutinadora dos conceitos centrais que caracterizam a enfermagem de saúde infantil e pediátrica na atualidade, é a Teoria do Cuidado Humano de Jean Watson que nos refere que o cuidar envolve situações emocionalmente intensas. Os resultados demonstram que a preparação adequada da criança e família, através de intervenções de enfermagem apropriadas ao seu nível de desenvolvimento, permitem a diminuição do medo e facilitam a interação da criança com os profissionais de saúde.
Hospitalization and surgery are a critical moment in the life of the child and family, enhancing the experience of negative emotions such as fear and giving rise to traumatic experience, with lasting psychological effects beyond the postoperative period. Due to the break whit their rotine, the separation of their insurance figures, the loss of their autonomy, the contact with unknown environment, with scary equipment and with unknown people, the possibility of bodily injury and pain, physical well-being and the child's psychological condition is affected, as well as the repercussion of these effects on the family itself. Therefore, I identified the fear of the child and family in the preoperative period as a relevant issue and the way the nurse can help them, through her intervention, as an emotional manager. This report intends to mirror the training path carried out, through a project methodology and also through the critical and reflective description and analysis of the activities carried out, and common and specific skills developed in five internship contexts, competing for the Master's degree and the Specialist in Child and Pediatric Health Nursing. This was possible through the approach of theoretical concepts that support and justify the nursing intervention in the management of child fear, such as Family Centered Care, partnership, empowerment, the nurse-client relationship, NonTraumatic Care and work behavior in pediatric nursing. The dominant and agglutinating conception of the central concepts that caracterize child health nursing today is Jean Watson's Theory of Human Care that tells us that caring involves emotionally intense situations. The results demonstrate that the adequate preparation of the child and family, through nursing interventions appropriate to their level of development, allows the reduction of fear and facilitates the child's interaction with health professionals.
