ABSTRACT
Este trabalho almejou explorar a avaliação psicológica de crianças pré-escolares em Varas de Família no contexto forense brasileiro. Teve como objetivo compreender como são as práticas periciais de 12 psicólogos judiciários brasileiros no que tange à avaliação de crianças de 3 a 5 anos de idade inseridas em contextos de disputa de guarda e/ou regulamentação do direito de convivência. Buscou-se investigar quais são as técnicas psicológicas utilizadas por tais profissio-nais, as dificuldades e as vantagens do seu fazer, bem como o uso recursos como testes e pro-tocolos por parte dos profissionais entrevistados. Realizou-se análise temática de entrevistas. Foi possível traçar um panorama de atuação de psicólogos peritos geograficamente representa-tivo, visto englobar profissionais das cinco regiões brasileiras. A entrevista com crianças foi compreendida como sendo parte fundamental do processo de avaliação no contexto forense, apesar de carecer de instrumentos e diretrizes específicos para guia-la. (AU)
This work aimed to explore the psychological assessment of preschool children in Family Courts in the Brazilian forensic context. The objective was to understand how the practices of 12 forensic psychologists are with regard to the assessment of children aged 3 to 5, inserted in contexts of custody dispute and /or regulation of the right to coexistence. Wesought to inves-tigate what are the psychological techniques used by professionals, the difficulties and the advantages of doing it, as well as the use of resources such as tests and protocols by the pro-fessionals interviewed. It was possible to draw an overview of the performance of geograph-ically representative expert psychologists, as it encompasses professionals from the five Bra-zilian regions. The interview with children was understood to be a fundamental part of the as-sessment process in the forensic context, despite the lack of specific instruments and guide-lines to guide it. (AU)
Subject(s)
Humans , Child, Preschool , Judicial Decisions , Forensic Psychology , Family/psychology , Interviews as TopicABSTRACT
Este estudo teve por objetivo verificar a relação existente entre maturidade de carreira e nível socioeconômico em estudantes de Ensino Médio. Participaram do estudo 265 estudantes, com idades entre 14 e 20 anos, oriundos de duas escolas (uma particular e outra pública). Foram aplicados dois instrumentos: uma versão adaptada do Inventário de Maturidade de Carreira -forma C (Adaptabilidade) [Career Maturity Inventory - Form C (Adaptability Form)] e um questionário sociodemográfico. Para avaliar o nível socioeconômico foram consideradas a renda familiar e a escolaridade dos pais. Os dados foram analisados por meio de correlações de Pearson, testes t e análise de variância. Observou-se ausência de correlação significativa entre as variáveis maturidade de carreira e nível socioeconômico. Conclui-se que a maturidade de carreira do adolescente em momento de escolha profissional possivelmente está associada a outros fatores que não somente a questão socioeconômica familiar
This study aimed at identifying the relationship between career maturity and socioeconomic status of high school students. The study included 265 students, aged between 14 and 20 years old, from two schools (one public and one private). Two instruments were applied: the adapted version of the Career Maturity Inventory - Form C (Adaptability Form) and a sociodemographic questionnaire. Socioeconomic level was assessed considering the family income and the parents' education. Data were analyzed using Pearson correlations, t-tests and analysis of variance. Results indicated no significant correlation between career maturity and socioeconomic status. It was concluded that career maturity of adolescents facing a career choice is possibly associated with other factors, and not only the socioeconomic situation of the family
Subject(s)
Social Class , Career Choice , Vocational Guidance , Adolescent , Decision MakingABSTRACT
O presente estudo visa compreender a relação entre o Concurso Vestibular e as possíveis manifestações psicossomáticas geradas por ele. Participaram da pesquisa 141 estudantes de dois cursos pré-vestibulares particulares de Porto Alegre, durante o mês de novembro de 2006. Foram aplicados dois questionários, um contendo questões sócio-demográficas e sobre a escolha profissional, e o Instrumento Inventário de Stress para Adultos de Lipp (ISSL). Na análise dos resultados, obtivemos dados sobre o nível de esgotamento psíquico e físico dos candidatos e as fases na qual eles se encontravam durante o período de preparação para o Concurso Vestibular(AU)
Subject(s)
Humans , Stress, Physiological , Students , Psychosomatic MedicineABSTRACT
O presente estudo visa compreender a relação entre o Concurso Vestibular e as possíveis manifestações psicossomáticas geradas por ele. Participaram da pesquisa 141 estudantes de dois cursos pré-vestibulares particulares de Porto Alegre, durante o mês de novembro de 2006. Foram aplicados dois questionários, um contendo questões sócio-demográficas e sobre a escolha profissional, e o Instrumento Inventário de Stress para Adultos de Lipp (ISSL). Na análise dos resultados, obtivemos dados sobre o nível de esgotamento psíquico e físico dos candidatos e as fases na qual eles se encontravam durante o período de preparação para o Concurso Vestibular
This study seeks to discover the relationship between the University Entrance examination andthe possible psychosomatic manifestations which it may cause. 141 students from two privatepre-entrance courses in Porto Alegre took part in the research during November 2006. Twoquestionnaires were used, containing socio-demographic and professional-choice questions andthe Lipp Stress Symptom Inventory for Adults (ISSL). Analysis of results provided data aboutlevels of candidates' psychic and physical exhaustion and the phases in which they were foundduring the Entry Examination preparation period
