ABSTRACT
Webster y Kruglanski (1994) desarrollaron el constructo de necesidad de cierre cognitivo para explicar tanto los aspectos motivacionales de la toma de decisiones como la interfaz entre las propiedades cognitivas y motivacionales del individuo en el proceso de adquisición de conocimiento y de creencias. Así, este concepto se refiere a la motivación de las personas por buscar y mantener una respuesta definitiva ante un problema determinado, como algo opuesto a la confusión, la ambigüedad y/o la incertidumbre. Para evaluar las diferencias individuales en este constructo los autores elaboraron la escala de Necesidad de cierre cognitivo (NCC), cuya formulación original presentaba una estructura factorial unidimensional. Sin embargo, trabajos posteriores (Neuberg, Judice & West, 1997; Kruglanski & Pierro, 2005) han señalado la presencia de una estructura bifactorial para el estudio del constructo: Tendencia a la urgencia (Seizing) y Tendencia a la permanencia (Freeizing). Con el objetivo de estudiar la posible bidimensionalidad de la escala, Kruglanski y Pierro (2005) desarrollaron el Test Revisado de NCC (TR-NCC). El presente trabajo tuvo como objetivo principal estudiar las propiedades psicométricas de esta escala en el contexto argentino. Para tal fin se trabajó con una muestra de tipo intencional, no probabilística, compuesta por estudiantes universitarios de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (N = 350), de diferente sexo y edad. Los resultados indican adecuadas propiedades psicométricas de los ítems en nuestro contexto.
Webster and Kruglanski (1994) developed the construct of need for cognitive closure to explain both the motivational aspects of decision-making as the interface between cognitive and motivational properties of the individual in the process of knowledge acquisition and belief. Thus, this concept refers to the motivation of people to seek and maintain a definitive answer to a particular problem, as opposed to confusion, ambiguity and / or uncertainty. To assess individual differences in this construct the authors developed the scale of need for cognitive closure (NCC), whose original formulation had a unidimensional structure. However, subsequent work (Neuberg, Judice & West, 1997; Kruglanski & Pierro, 2005) have pointed out the presence of a two-factor structure for the study of the construct: Seizing and Freeizing. In order to study the possible bidimensionality of the scale, Pierro and Kruglanski (2005) developed the NCC Test Revised (NCC-TR). This study\'s main objective was to study the psychometric properties of this scale in the Argentine context. To this end, we worked with a non-probabilistic and intentional sample composed of university students from the City of Buenos Aires (N = 350), of different sex and age. The results show adequate psychometric properties of the items in our context.
Subject(s)
Humans , Psychology , Psychometrics , Students , Universities , Cognition , Decision Making , MotivationABSTRACT
La teoría de la justificación del sistema señala que los individuos justifican y racionalizan los sistemas sociales a los que pertenecen, de manera que las decisiones políticas, sociales y económicas tienden a ser percibidas como justas y legítimas aunque estas los afecten y perjudiquen (Jost & Banaji, 1994). Este fenómeno ha sido estudiado principalmente desde la sociología con una perspectiva marxista, dando cuenta de cómo los grupos dominantes difunden ideas que justifican y mantienen las jerarquías sociales que promueven la desigualdad en la sociedad (Marx & Engels, 1846/1991). Desde esta perspectiva, los grupos dominados se encontrarían alienados, sin saber de la dominación de la que son objeto, dado que la toma de conciencia de su condición los llevaría a rebelarse (Sidanius & Pratto, 1999). Si bien esta perspectiva ha gozado de un amplio consenso (Sidanius & Pratto, 1999), Jost (2007), desde la psicología política, la considera incompleta dado que la aceptación de ideas que justifican y mantienen las jerarquías sociales no necesariamente es una actividad consciente, realizada de forma activa y deliberada, sino que la misma puede ser producto de los beneficios psicológicos que ofrece al individuo, como la percepción de un mundo ordenado y controlable facilitando una reducción de la ansiedad (Jost & Hunyady, 2002). El objetivo de este trabajo es analizar las diferencias teóricos conceptuales entre ambas perspectivas con el fin de generar aportes para la construcción de un diálogo interdisciplinario.
The system justification theory states that individuals justify and rationalize the social systems to which they belong, so that the political, economic and social decission tend to be perceived as fair and legitimate although these may affect them and damaging (Jost & Banaji, 1994). This phenomenon has been studied mainly from a sociological approach with a marxist perspective, realizing how dominant groups disseminate ideas that justify and maintain social hierarchies that promote inequality in society (Marx & Engels, 1846/1991). From this perspective, the dominated groups would ind themselves alienated, unaware of domination of which they are subject, as awareness of their condition would lead to revolt (Sidanius & Pratto, 1999). While this perspective has enjoyed a wide consensus (Sidanius & Pratto, 1999), Jost (2007), from political psychology approach, considered incomplete since the acceptance of ideas that justify and maintain social hierarchies is not necessarily a conscious activity, conducted actively and deliberate, but rather it may be the result of the psychological benefits offered by the individual, as the perception of an ordered and controllable facilitating a reduction in anxiety (Jost & Hunyady, 2002).The aim of this paper is to analyze the theoretical and conceptual differences between the two perspectives in order to generate contributions for the construction of an interdisciplinary dialogue.
ABSTRACT
El concepto de dogmatismo teorizado por Rokeach (1960) surgió como alternativa a los desarrollos de la personalidad autoritaria de Adorno et al. (1950) cuya teorización del fenómeno autoritario se circunscribía a la esfera política de derechas. La propuesta de Rokeach (1960), estudia el fenómeno del dogmatismo como la convergencia de tres conjuntos de variables íntimamente relacionadas: los sistemas de creencias, el autoritarismo y la intolerancia. Esta perspectiva tuvo como eje central las creencias de las personas, y su propósito fue analizar los niveles de tolerancia de un individuo hacia otros que piensan de modo diferente. De esta manera, la propuesta teórica de Rokeach (1960) permitió analizar si los individuos defendían sus creencias de manera dogmática, independientemente del contenido de las mismas (e.g. científicas, religiosas, políticas). El objetivo principal de este trabajo fue analizar los diferentes componentes del dogmatismo, particularmente la intolerancia y el autoritarismo (Duckitt, 2010).
Subject(s)
Humans , Authoritarianism , Personality , CognitionABSTRACT
El concepto de dogmatismo teorizado por Rokeach (1960) surgió como alternativa a los desarrollos de la personalidad autoritaria de Adorno et al. (1950) cuya teorización del fenómeno autoritario se circunscribía a la esfera política de derechas. La propuesta de Rokeach (1960), estudia el fenómeno del dogmatismo como la convergencia de tres conjuntos de variables íntimamente relacionadas: los sistemas de creencias, el autoritarismo y la intolerancia. Esta perspectiva tuvo como eje central las creencias de las personas, y su propósito fue analizar los niveles de tolerancia de un individuo hacia otros que piensan de modo diferente. De esta manera, la propuesta teórica de Rokeach (1960) permitió analizar si los individuos defendían sus creencias de manera dogmática, independientemente del contenido de las mismas (e.g. científicas, religiosas, políticas). El objetivo principal de este trabajo fue analizar los diferentes componentes del dogmatismo, particularmente la intolerancia y el autoritarismo (Duckitt, 2010).(AU)
Subject(s)
Humans , Authoritarianism , Personality , CognitionABSTRACT
Este trabajo presenta la adaptación y validación de una versión reducida de la escala de autoritarismo de derechas (RWA) al contexto argentino. Con ese objetivo, se llevaron a cabo tres estudios con estudiantes universitarios (n = 1273). La escala reducida mostró una confiabilidad de α = .74, indicando buenos índices de ajuste en el análisis factorial de tipo confirmatorio. La validez de la escala se observó a través de sus relaciones con otros constructos evaluados, entre ellos, la orientación a la dominancia social, el autoposicionamiento ideológico, la religiosidad, el interés por la política y los cinco grandes factores de la personalidad. Se concluye que la versión reducida de la escala RWA es una herramienta valida y confiable para la evaluación del autoritarismo del ala de derechas en el contexto argentino.
This paper presents an adaptation and validation of a shortened version of right-wing authoritarianism scale (RWA) to the argentinian context. Were conducted three studies (n =1273), with samples of university students. The reduced scale showed a reliability of α = 0.74, showing good it indices in conirmatory factorial analysis. The validity of the scale is observed through its relationships with other constructs tested, including the social dominance orientation, the ideological self-positioning, religiosity, interest in politics and the big ive personality factors. We concluded in a small tool for evaluation of right-wing authoritarianism in the argentinian context, valid and reliable.
ABSTRACT
Este artículo examina las diferentes corrientes de investigación que estudiaron al fenómeno del autoritarismo desde una perspectiva psicológica. Se consideran los límites y alcances de los trabajos del Grupo de Berkeley acerca de la personalidad autoritaria y del Dogmatismo de Rokeach para establecer la especificidad de la relevancia de los estudio de Altemeyer acerca del autoritarismo del ala de derechas. Luego, se analiza la posibilidad del estudio del autoritarismo en el continuo ideológico- político de izquierdas. Finalmente se señala la potencialidad de los aportes de Funke para avanzar en el esclarecimiento del conflicto teoría-empiria en torno al fenómeno.
This article examines the different strands of research that studied the phenomenon of authoritarianism from a psychological perspective. We consider the limits and scope of the work of the Group of Berkeley about the authoritarian personality and the Rokeach Dogmatism to establish the speciicity of the relevance of the study of Altemeyer about right-wing authoritarianism. Then it examines whether the study of authoritarianism in the ongoing political and ideological left. Finally it points out the potential contributions of Funke to advance in solving the conlict theory, empiricism on the phenomenon.
ABSTRACT
Se describen estrategias metodológicas utilizadas en una investigación empírica sobre proceso psicoterapéutico y cambio psíquico aplicada a una muestra de niños que reciben psicoterapia psicoanalítica grupal y sus padres o adultos responsables, incluidos en grupos de orientación. Se utiliza una metodología cualitativa para el análisis de datos, trabajo asistido por el software ATLAS.ti. Se desarrollan códigos y subcódigos analíticos que se asignan a los registros observacionales de sesiones de psicoterapia psicoanalítica grupal y de sesiones de grupos de orientación y se construye una matriz para el análisis de datos, que recoge los códigos agrupados en familias y permite abarcar el período y la secuencia de sesiones bajo estudio. La matriz es la base para la elaboración de plantillas individuales para cada paciente; éstas dan lugar a relatos individuales, narraciones descriptivas que recuperan el proceso psicoterapéutico de cada paciente en el contexto del trabajo grupal. Se contrasta el proceso psicoterapéutico de cada paciente con los resultados de pruebas objetivas administradas antes del inicio del tratamiento y a los seis meses de transcurrido; se utiliza el Child Behaviour Checklist (Achenbach) en niños y el MIPS (Millon) en adultos.
Subject(s)
Adult , Male , Female , Child , Child Guidance , Psychotherapy, Group/methods , ParentsABSTRACT
Se describen estrategias metodológicas utilizadas en una investigación empírica sobre proceso psicoterapéutico y cambio psíquico aplicada a una muestra de niños que reciben psicoterapia psicoanalítica grupal y sus padres o adultos responsables, incluidos en grupos de orientación. Se utiliza una metodología cualitativa para el análisis de datos, trabajo asistido por el software ATLAS.ti. Se desarrollan códigos y subcódigos analíticos que se asignan a los registros observacionales de sesiones de psicoterapia psicoanalítica grupal y de sesiones de grupos de orientación y se construye una matriz para el análisis de datos, que recoge los códigos agrupados en familias y permite abarcar el período y la secuencia de sesiones bajo estudio. La matriz es la base para la elaboración de plantillas individuales para cada paciente; éstas dan lugar a relatos individuales, narraciones descriptivas que recuperan el proceso psicoterapéutico de cada paciente en el contexto del trabajo grupal. Se contrasta el proceso psicoterapéutico de cada paciente con los resultados de pruebas objetivas administradas antes del inicio del tratamiento y a los seis meses de transcurrido; se utiliza el Child Behaviour Checklist (Achenbach) en niños y el MIPS (Millon) en adultos.(AU)
Subject(s)
Adult , Male , Female , Child , Psychotherapy, Group/methods , Child Guidance , ParentsABSTRACT
El objetivo es evaluar, desde una perspectiva epidemiológica, los problemas comportamentales de niños entre 6 y 11 años de edad, derivados para su asistencia psicoterapéutica psicoanalítica grupal o individual a un Servicio de Psicología Clínica de Niños de una cátedra universitaria de la Universidad de Buenos Aires, localizado en el Partido de Avellaneda de la Provincia de Buenos Aires, Argentina. Se consideran variables sociodemográficas, tales como la ocupación de los padres, su nivel educativo y el índice de hacinamiento. La población bajo estudio está conformada por 542 casos pertenecientes al período 1999-2002; se realiza un análisis comparativo año por año de todas las variables consideradas. Se aplicó el Child Behaviour CheckList de Achenbach (adaptado por Corina Samaniego, 1998), administrado a los adultos responsables de los niños al momento de la admisión.
Subject(s)
Humans , Child , Mental Health Services , Psychology, Child , Mental Disorders/psychology , Argentina , Child GuidanceABSTRACT
El objetivo de este trabajo es presentar los resultados parciales de una investigación sobre la evaluación de cambio psíquico en niños entre seis y ocho años que integran grupos de psicoterapia psicoanalítica, derivados al subprograma de Psicología Clínica de Niños de la Segunda Cátedra de Psicoanálisis: Escuela Inglesa de la FAcultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires, en razón de problemas de conducta y de rendimiento escolar. Forma parte del Proyecto de Investigación: "Cambio psíquico: caracterización psicopatológica, proceso psicoterapéutico y contexto psicoeducativo. Un estudio de escolares en hogares pobres". Se exponen los pasos y las operaciones realizadas en una investigación empírica en psicoterapia con la asistencia del programa informático ATLAS.ti, los métodos y estilos de análisis cualitativos desarrollados en el equipo de investigación, con especial referencia a la construcción de matrices indiciduales. Se presentarán una matriz que ilustra el proceso de cambio psíquico de un niño. Los resultados se contrastan con test y retest de Child Behaviour Check-List
Subject(s)
Research , Psychoanalysis , Child , Educational Status , Underachievement , BehaviorABSTRACT
El objetivo de este trabajo es presentar los resultados parciales de una investigación sobre la evaluación de cambio psíquico en niños entre seis y ocho años que integran grupos de psicoterapia psicoanalítica, derivados al subprograma de Psicología Clínica de Niños de la Segunda Cátedra de Psicoanálisis: Escuela Inglesa de la FAcultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires, en razón de problemas de conducta y de rendimiento escolar. Forma parte del Proyecto de Investigación: "Cambio psíquico: caracterización psicopatológica, proceso psicoterapéutico y contexto psicoeducativo. Un estudio de escolares en hogares pobres". Se exponen los pasos y las operaciones realizadas en una investigación empírica en psicoterapia con la asistencia del programa informático ATLAS.ti, los métodos y estilos de análisis cualitativos desarrollados en el equipo de investigación, con especial referencia a la construcción de matrices indiciduales. Se presentarán una matriz que ilustra el proceso de cambio psíquico de un niño. Los resultados se contrastan con test y retest de Child Behaviour Check-List
Subject(s)
Psychoanalysis , Research , Behavior , Child , Educational Status , UnderachievementABSTRACT
En este artículo se exponen algunos aspectos de la cocina metodológica de un estudio que forma parte de una investigación empírica en curso sobre proceso terapéutico y cambio psíquico. Desde una estrategia teórico-metodológica cualitativa, se analizan los registros observacionales de sesiones de psicoterapia psicoanalítica grupal de niños y de sesiones de orientación a sus padres o adultos responsables durante los primeros seis meses de tratamiento. El análisis se desarrolla en equipo y con la asistencia del software ATLAS.ti, un programa específico para el procesamiento y el análisis de datos cualitativos. Se presentan y ejemplifican algunas de las principales decisiones de diseño tomadas y los avances producidos en la construcción colectiva de códigos para el análisis cualitativo de los registros observacionales de sesiones de psicoterapia grupal.
Subject(s)
Humans , Empirical Research , Psychotherapy , Software , Data CollectionABSTRACT
El objetivo es evaluar, desde una perspectiva epidemiológica, los problemas comportamentales de niño entre 6 y 11 años de edad, derivados para su asistencia psicoterapéutica psicoanalítica grupal o individual a un Servicio de Psicologia Clínica de Niños de la Faculdad de Psicologia de la Universidad de Buenos Aires, Argentina. Se consideran variables sociodemográficas, tales como la ocupación de los padres, su nivel educativo y el índice de hacinamiento. La problación bajo estudio quedó conformada por 372 casos pertenecientes al período 1998-2000. Se aplicó el Child Behaviour CheckList de Achenbach (adaptado por Samaniego, 1998), administrado a los adultos responsables de los niños al momento de la admisión. Se halló que la población clínica de varones presenta valores superiores a los de la población normativa en la escala 'conducta antisocial'; las diferencias son estadísticamente significativas. También, que la población clínica de mujeres tiene una media de puntajes totales superior a la normativa; las escalas en las que las diferencias son significativas son: 'retraimiento', 'conducta antisocial', 'problemas de atención', 'agresividad' y 'externalizante', en las que la población femenina del Servicio presentó valores superiores. Por fin, se establecieron relaciones entre los diferentes síndromes y las variables sociodemográficas, econtrándose diferencias estadísticamente significativas en algunas de ellas. Se concluyó que la población clínica de niños perteneciente a clases pobres suburbanas están en mayor riesgo que la población normativa; el riesgo es aún mayor para las mujeres(AU)
Subject(s)
Humans , Child , Child Behavior Disorders , Epidemiology , Child Rearing , ArgentinaABSTRACT
El objetivo es evaluar, desde una perspectiva epidemiológica, los problemas comportamentales de niño entre 6 y 11 años de edad, derivados para su asistencia psicoterapéutica psicoanalítica grupal o individual a un Servicio de Psicologia Clínica de Niños de la Faculdad de Psicologia de la Universidad de Buenos Aires, Argentina. Se consideran variables sociodemográficas, tales como la ocupación de los padres, su nivel educativo y el índice de hacinamiento. La problación bajo estudio quedó conformada por 372 casos pertenecientes al período 1998-2000. Se aplicó el Child Behaviour CheckList de Achenbach (adaptado por Samaniego, 1998), administrado a los adultos responsables de los niños al momento de la admisión. Se halló que la población clínica de varones presenta valores superiores a los de la población normativa en la escala "conducta antisocial"; las diferencias son estadísticamente significativas. También, que la población clínica de mujeres tiene una media de puntajes totales superior a la normativa; las escalas en las que las diferencias son significativas son: "retraimiento", "conducta antisocial", "problemas de atención", "agresividad" y "externalizante", en las que la población femenina del Servicio presentó valores superiores. Por fin, se establecieron relaciones entre los diferentes síndromes y las variables sociodemográficas, econtrándose diferencias estadísticamente significativas en algunas de ellas. Se concluyó que la población clínica de niños perteneciente a clases pobres suburbanas están en mayor riesgo que la población normativa; el riesgo es aún mayor para las mujeres
Subject(s)
Humans , Child , Child Behavior Disorders , Child Rearing , Epidemiology , ArgentinaABSTRACT
Se presenta un estudio piloto de desarrollo y aplicación de técnicas e instrumentos de evaluación de cambio psíquico en niños entre 6 y 8 años de edad, que reciben psicoterapia psicoanalítica grupal en el Servicio de Psicología Clínica de Niños de la Segunda Cátedra de Psicoanálisis: Escuela Inglesa de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires, Argentina.El marco conceptual es la Teoría de las Relaciones Objetales.La muestra está constituída por 20 niños, incluidos en 4 grupos de psicoterapia. Se desarrollan y aplican dos instrumentos para el análisis y la evaluación de cambio psíquico individual durante las sesiones de psicoterapia grupal:a) Protocolo de seguimiento de psicoterapias y b) Análisis asistido por computadora. Software: Atlas/ti.Se evalúa el cambio psíquico durante los primeros seis meses de tratamiento. Los resultados de la aplicación provisional de estas técnicas e intrumentos a las sesiones de psicoterapia se comparan con resultados obtenidos mediante el test y retest de Rorschach administrado por la Cátedra de Rorschach como tarea de extensión dentro de la misma Facultad y mediante el test y retest del Child Behaviour CheckList (Ackenbach); ambos instrumentos se aplican individualmente al comienzo del tratamiento y en un lapso no menor a 6 meses.Los resultados indican que la psicoterapia psicoanalítica grupal es un dispositivo de elección para niños con diversas patologías y que la investigación empírica se enriquece con la utilización de metodología cuantitativa y cualitativa(AU)
ABSTRACT
En una investigación sobre la violencia y las situaciones de duelo en niños, se evalúa el grado de contención social de las instituciones secundarias vinculadas a ellos: escuelas y juzgados.Se entiende por contención social, la existencia en una institución de personal en condiciones de tolerar la provocación que implican las tendencias antisociales de los niños, sin que se desvirtúe su función específica. Se construyó un modelo de relevamiento de datos aplicado al personal a cargo de los niños de la muestra en las instituciones mencionadas. Se realizó un sondeo en la comunidad y se mantuvieron entrevistas con informantes clave. Los resultados señalan una tendencia expulsora por parte de las instituciones escolares, afectando la socialización y el aprendizaje...