A educação em direitos humanos como suporte às políticas antimanicomiais: história e memória / Human rights education as a support for anti-asylum policies: history and memory / La educación en derechos humanos como soporte a la política antimanicomial: historia y memoria

Resumo A política de saúde mental no Brasil se vê hoje ameaçada pelo retorno da lógica manicomial e isso constitui um risco aos usuários e familiares, pois o sujeito diagnosticado com transtorno mental deixa de usufruir plenos direitos. O objetivo deste ensaio é propor que o resgate da memória da barbárie manicomial seja parte fundamental de uma educação em direitos humanos; além disso, deveria estar presente na formação dos profissionais da área da saúde para fortalecer os movimentos sociais que dão legitimidade e força ao modelo antimanicomial. Parte-se de uma concepção crítica dos direitos humanos para argumentar que estes constituem a sedimentação histórica de lutas sociais em uma sociedade em conflito. A conclusão aponta que o usufruto do direito à saúde mental está intimamente relacionado à educação dos agentes de saúde, aos usuários e aos movimentos sociais.

Abstract The mental health policy in Brazil is threatened by the return of asylum logic and this constitutes a risk to users and family members, as the subject diagnosed with mental disorder no longer enjoys full rights. The purpose of this essay is to propose that the rescue of the memory of asylum barbarism is a fundamental part of human rights education; in addition, it should be present in the training of health professionals to strengthen social movements that give legitimacy and strength to the anti-asylum model. It starts with a critical conception of human rights to argue that they constitute the historical sedimentation of social struggles in a society in conflict. The conclusion points out that the enjoyment of the right to mental health is closely related to the education of health agents, users and social movements.

Resumen La política de la salud mental en Brasil se ve hoy amenazada por el retorno de la lógica manicomial, lo que constituye un riesgo hacia los usuarios y sus familiares, pues el sujeto diagnosticado con trastorno mental deja de usufructuar plenos derechos. El objetivo de este ensayo es proponer que el rescate de la memoria de la barbarie manicomial sea parte fundamental de la educación en derechos humanos; además de eso, debería estar presente en la formación de los profesionales del área de la salud para fortalecer los movimientos sociales que le dan legitimidad y fuerza al modelo antimanicomial. Se parte de una concepción crítica de los derechos humanos para argumentar que ellos constituyen la sedimentación histórica de las luchas sociales en una sociedad en conflicto. La conclusión apunta que el usufructo del derecho a la salud mental está íntimamente relacionado a la educación de los agentes de salud, a los usuarios y a los movimientos sociales.

Sofrimento psíquico e trabalho intelectual / Psychic suffering and intellectual work

Este estudo tem como objetivo compreender se o trabalho intelectual propicia condições de surgimento do sofrimento psíquico no docente universitário em uma instituição pública de ensino superior. Utiliza-se dos pressupostos filosóficos do materialismo histórico, do trabalho enquanto categoria nuclear de análise sobre os fenômenos humanos, bem como das categorias de trabalho alienado e trabalho intelectual. Recorre-se também à categoria de doença mental enquanto produção social. Os sujeitos da pesquisa são docentes com contratos de trabalho em regime de dedicação exclusiva (RDIDP). Utiliza-se como instrumento de coleta de dados questionário com questões fechadas e abertas, de caráter opinativo. As respostas foram categorizadas e analisadas qualitativamente e não se teve pretensão de conferir tratamento estatístico aos dados. Entretanto, tendo em vista a sua melhor visualização, são apresentados percentuais do conjunto de casos, entre os quais, cerca de um terço (29,6 por cento) apresentam algum problema de saúde após o ingresso na universidade. Desses, 15,5 por cento são relacionados à organização do trabalho, 5,6 por cento às condições de trabalho e 2,8 por cento concomitantemente às condições e à organização do trabalho. Os resultados apontam que a organização do trabalho em uma universidade pública mostrou-se não só como espaço de produção do sofrimento psíquico, como também de alienação(AU)

This study aims to understand if intellectual work provides conditions for the emergence of psychic suffering in university teachers in a public institution of higher education. Use is made of the philosophical assumptions of historical materialism, work as a category of nuclear analysis of human phenomena, and also the categories of alienated labor and intellectual work. It also refers to mental illnesses as a social production. The research subjects were teachers with contracts of employment in exclusive dedication (RDIDP). It is used as an instrument for data collection, a questionnaire with closed and opened questions of opinative character. Responses were categorized and analyzed qualitatively and had not intention of giving statistical data. However, in order to better display, the same percentage of the sample are presented, among which one third (29.6 percent) have some health problem after entering university. Of those, 15,5 percent are related to the organization of work, 5,6 percent to the working conditions, 2,8 percent concomitantly to the conditions and the organization of work. The results indicate that the organization of work in a public university has shown itself as a space of psychic suffering, but also of alienation(AU)

Sofrimento psíquico e trabalho intelectual / Psychic suffering and intellectual work

Este estudo tem como objetivo compreender se o trabalho intelectual propicia condições de surgimento do sofrimento psíquico no docente universitário em uma instituição pública de ensino superior. Utiliza-se dos pressupostos filosóficos do materialismo histórico, do trabalho enquanto categoria nuclear de análise sobre os fenômenos humanos, bem como das categorias de trabalho alienado e trabalho intelectual. Recorre-se também à categoria de doença mental enquanto produção social. Os sujeitos da pesquisa são docentes com contratos de trabalho em regime de dedicação exclusiva (RDIDP). Utiliza-se como instrumento de coleta de dados questionário com questões fechadas e abertas, de caráter opinativo. As respostas foram categorizadas e analisadas qualitativamente e não se teve pretensão de conferir tratamento estatístico aos dados. Entretanto, tendo em vista a sua melhor visualização, são apresentados percentuais do conjunto de casos, entre os quais, cerca de um terço (29,6 por cento) apresentam algum problema de saúde após o ingresso na universidade. Desses, 15,5 por cento são relacionados à organização do trabalho, 5,6 por cento às condições de trabalho e 2,8 por cento concomitantemente às condições e à organização do trabalho. Os resultados apontam que a organização do trabalho em uma universidade pública mostrou-se não só como espaço de produção do sofrimento psíquico, como também de alienação.

This study aims to understand if intellectual work provides conditions for the emergence of psychic suffering in university teachers in a public institution of higher education. Use is made of the philosophical assumptions of historical materialism, work as a category of nuclear analysis of human phenomena, and also the categories of alienated labor and intellectual work. It also refers to mental illnesses as a social production. The research subjects were teachers with contracts of employment in exclusive dedication (RDIDP). It is used as an instrument for data collection, a questionnaire with closed and opened questions of opinative character. Responses were categorized and analyzed qualitatively and had not intention of giving statistical data. However, in order to better display, the same percentage of the sample are presented, among which one third (29.6 percent) have some health problem after entering university. Of those, 15,5 percent are related to the organization of work, 5,6 percent to the working conditions, 2,8 percent concomitantly to the conditions and the organization of work. The results indicate that the organization of work in a public university has shown itself as a space of psychic suffering, but also of alienation.