Differential ítem functioning: Beyond validity evidence base don internal structure / Funcionamiento Diferencial del Item: más allá de las evidencias de validez basadas en la estructura interna

Background: In the latest release of the Standards for Educational and Psychological Testing, Differential Item Functioning (DIF) is considered as validity evidence based on internal structure. However, there are no indications of how to design a DIF study as a validation study. In this paper, we propose relating DIF to all sources of validity evidence, and provide a general conceptual framework for transforming "typical" DIF studies into validation studies. Method: We perform a comprehensive review of the literature and make theoretical and practical proposals. Results: The article provides arguments in favour of addressing DIF detection and interpretation as validation studies, and suggestions for conducting DIF validation studies. Discussion: The combination of quantitative and qualitative data within a mixed methods research perspective, along with planning DIF studies as validation studies, can help improve the validity of test score interpretations (AU)

Antecedentes: en la última edición de los Standards for Educational and Psychological Testing, el Funcionamiento Diferencial del Item (DIF) es considerado como una evidencia de validez basada en la estructura interna. Sin embargo, no hay indicaciones claras sobre cómo diseñar un estudio de DIF como un estudio de validación. Proponemos relacionar el DIF con todas las fuentes de evidencias de validez y un esquema conceptual para transformar los estudios "típicos" de DIF en estudios de validación. Método: se lleva a cabo una extensa revisión de la literatura y realizan propuestas teóricas y prácticas. Resultados: el artículo aporta argumentos a favor de abordar la detección e interpretación del DIF como estudios de validación y recomendaciones para realizar estudios de validación sobre el DIF. Discusión: la combinación de resultados cuantitativos y cualitativos en un marco de investigación mixta, junto con el diseño de los estudios de DIF como estudios de validación, puede mejorar la validez de las interpretaciones de las puntuaciones en los tests (AU)

Development and Assessment of a Questionnaire to Study Protection, Promotion, and Support of Breastfeeding.

OBJECTIVE: To develop an instrument to measure variables that influence health care professionals' behavior with regard to the protection, promotion, and support of breastfeeding, especially one that related to the Baby-Friendly Hospital Initiative (BFHI), and to conduct a psychometric assessment. DESIGN: Cross-sectional study. SETTING: Two public health departments in eastern Spain. PARTICIPANTS: A convenience sample of 201 maternity and primary care professionals. METHODS: The Questionnaire of Professional Breastfeeding Support of the Healthcare Quality Management Program of the Spanish Region of Murcia (QPBS-EMCA) was developed using the theory of reasoned action as a conceptual framework and the Global Criteria for evaluating implementation of the BFHI. It comprises 4 scales on beliefs, attitudes, subjective norms, and behavioral intention. The development process included item assessment and selection based on expert judgment and statistical criteria. The QPBS-EMCA scales were assessed for reliability and validity, including internal consistency, principal components factor analysis, criterion-related validity, and comparison of contrasted groups. RESULTS: The Beliefs, Attitudes, and Subjective Norms Scales were multidimensional, whereas the Behavioral Intention Scale was unidimensional. Cronbach's alpha coefficients ranged from .65 to .81. Total scores for the Beliefs, Attitudes, and Subjective Norms Scales predicted scores for the Behavioral Intention Scale. Scores for the different QPBS-EMCA scales were related to professionals' previous breastfeeding training, interest in new training, and appraisal of breastfeeding policy in the workplace. CONCLUSION: The psychometric characteristics of the QPBS-EMCA render it suitable for evaluation of professionals' beliefs, attitudes, subjective norms, and behavioral intention in relation to breastfeeding and could be useful in health care facilities implementing quality improvement processes based on the BFHI.

Desarrollo y validación preliminar de un cuestionario para evaluar la calidad asistencial de los servicios de urgencias hospitalarios / Development and preliminary validation of a questionnaire to assess quality of care for hospital emergency services

Este trabajo presenta la validación de un cuestionario para evaluar la percepción de los usuarios de los Servicios de Urgencias Hospitalarios junto con el estudio de variables sociales no modificables, para valorar si la percepción de la calidad se ve afectada por ellas. La muestra estuvo compuesta por 860 usuarios de Urgencias del Servicio Murciano de Salud durante los años 2008 y 2009. El análisis factorial exploratorio revela tres factores: Competencia profesional (a= 0,92), Organización (a= 0,60) e Infraestructura (a= 0,63). Las puntuaciones obtenidas en estos factores correlacionaron positivamente con la puntuación en satisfacción global de los pacientes, corroborándose el peso de los tres factores mediante un análisis de regresión lineal. El estudio de la influencia de sexo y el nivel de estudios no es relevante para el factor de Competencia profesional, mientras que la valoración de la Infraestructura varía por sexo y en la evaluación de la Organización influyen ambas variables. El cuestionario ha mostrado su utilidad para detectar áreas de mejora y planificar estrategias de intervención en las áreas de Organización e Infraestructura (AU)

This paper presents the validation of a questionnaire to assess user perceptions of an emergency department. The study also includes the analysis of social non-modifiable variables in order to assess whether the perceived quality is affected by them. The sample consisted of 860 subject users Emergency Health Service of Murcia during the years 2008 and 2009. The exploratory factor analysis revealed three factors: Professional competence (a= .92), Organization (a= .60) and Infrastructure (a= .63). Factor scores correlated positively with overall patients’ satisfaction scores. The lineal regression analysis confirms the relevance of these factors to predict satisfaction. No significant differences by gender and educational level were detected in Professional Competence. The Infrastructure assessment is influenced by sex and Organization for both variables. The questionnaire has proven its utility for detecting areas of improvement and for planning intervention strategies in the areas of organization and infrastructure

Comparison of three software programs for evaluating DIF by means of the Mantel-Haenszel procedure: EASY-DIF, DIFAS and EZDIF

El análisis del DIF (Funcionamiento Diferencial de los Ítems) examina si las respuestas a un ítem difieren en función de características como el idioma o el grupo étnico, entre personas igualadas respecto de la habilidad medida por el test. El análisis del DIF puede realizarse a partir de diferentes técnicas estadística, siendo el estadístico Mantel Haenszel uno de los más relevantes. El estadístico Mantel-Haenszel puede calcularse mediante programas como el EZDIF, el DIFAS y recientemente el EASY-DIF. En este contexto, el objetivo de este trabajo es comparar estos tres programas informáticos usando datos simulados y reales. Se analizaron las características procedimentales e instruccionales de los tres programas y se compararon los resultados proporcionados por cada uno de ellos para el mismo conjunto de datos. DIFAS y EASY-DIF siempre proporcionan resultados equivalentes, mientras que el EZDIF es menos preciso cuando se utiliza una estrategia de igualación delgada. Los resultados también mostraron una mayor facilidad en la ejecución de los programas DIFAS y EASY-DIF, especialmente para profesionales de la evaluación con tests en contextos aplicados, ofreciendo el segundo un mayor rango de resultados para características claves en la detección del DIF(AU)

The analysis of differential item functioning (DIF) examines whether item responses differ according to characteristics such as language and ethnicity, when people with matching ability levels respond differently to the items. This analysis can be performed by calculating various statistics, one of the most important being the Mantel-Haenszel, which can be carried out with software programs such as EZDIF, DIFAS and, more recently, EASY-DIF. In this context, the aim of the present study is to compare these three software programs by using simulated and real data. The procedural characteristics and the results obtained from the same dataset were thus compared by the three programs. DIFAS and EASY-DIF always provide equivalent results, while EZDIF is less accurate when using the thin matching strategy. The results also showed that DIFAS and EASY-DIF were the easiest to run, especially for testing practitioners, with the second offering a broader range of results for key characteristics for detecting DIF(AU)

Situaciones más temidas en la infancia tardía relacionadas con la ansiedad por separación y sus características en función de la edad y el sexo / Most feared situations related to separation anxiety and characteristics by age and gender in late childhood

En este artículo se analizan las situaciones más temidas relacionadas con la ansiedad por separación en una muestra de 1407 niños españoles con edades comprendidas entre 8 y 12 años, y se examinan las diferencias de la ansiedad por separación en función del sexo y la edad en la infancia tardía. Se utilizó una medida de autoinforme para el trastorno de ansiedad por separación, la Escala de Ansiedad por Separación Infantil, desarrollada para niños hispanohablantes y que está basada en los criterios diagnósticos del DSM-IV-TR y del CIE-10. Los resultados mostraron que los niños tienen más síntomas cognitivos que psicofisiológicos o motores. Las situaciones más temidas se relacionaban con la posibilidad de que algo malo les ocurriera a los padres y las menos comunes se relacionaban con las quejas somáticas. El 3.9% de la muestra manifestó síntomas de ansiedad por separación, más comunes en niñas que en niños y disminuyendo con la edad. Se discuten las implicaciones clínicas de estos y otros hallazgos (AU)

This article analyzes the most fear-provoking situations related to separation anxiety for a Spanish sample of 1407 children aged between eight and eleven, and examines gender and age differences in late child-hood. It was used a specific self-report measure for separation anxiety disorder, the Separation Anxiety Scale for Children, developed for Spanish-speaking children and based on the DSM-IV-TR and ICD-10 diagnostic criteria. Results showed that children have more cognitive symptoms than psychophysiological or motor responses. The most feared situations found are related to the possibility that something bad happen to the parents and the less common situations are those related to somatic complaints. Separation anxiety symptoms were experienced by 3.9% of the sample, were more common in girls than in boys and decreasing with age. The clinical implications of these and other findings are discussed (AU)

The social phobia inventory: screening and cross-cultural validation in Spanish adolescents

Availability of brief, self-report measures to be used as screening instruments is crucial to detect correctly youth with social anxiety disorder and therefore, reach those otherwise under-detected and under-treated. A previous study revealed that the Social Phobia Inventory (SPIN) was potentially an appropriate measure for screening social anxiety among US adolescents. However, there is a lack of information concerning its properties as a screening test in other cultures and languages. This is the main objective of this study, although further validity of the scale is provided as well. The sample consisted of 192 adolescents (a sample composed of 114 subjects with a principal diagnosis of social anxiety disorder; and a group consisting of 78 subjects with no diagnosis of social phobia). Results suggest that the Social Phobia Inventory has demonstrated good psychometric properties and indeed may be used as a screening tool in Spanish-speaking adolescents (AU)

Resulta crucial poder disponer de instrumentos de evaluación con un formato breve de cara a poder detectar correctamente a aquellos adolescentes con trastorno de ansiedad social que de otra manera no serían detectados, y por consiguiente, no recibirían tratamiento. Un estudio previo reveló que el Inventario de Fobia Social (Social Phobia Inventory, SPIN) era una medida potencialmente apropiada como criba o screening para detectar ansiedad social entre adolescentes estadounidenses. Sin embargo, hay una falta de información sobre sus propiedades psicométricas en otras lenguas y culturas. Éste es el principal objetivo de este estudio, aunque también se proporcionan nuevos datos sobre su validez. La muestra se compuso de 192 adolescentes (114 sujetos con un trastorno principal de trastorno de ansiedad social, y 78 sujetos sin este trastorno). Los resultados sugieren que el Inventario de Fobia Social ha confirmado sus propiedades psicométricas en población adolescente española, y puede ser usado como una herramienta de criba o screening (AU)

El sesgo de los instrumentos de medición. Tests justos / No disponible

Las evaluaciones psicológicas deben garantizar la equidad y validez de las interpretaciones y decisiones adoptadas a partir de las mismas. Para ello es necesario la utilización de instrumentos libres de sesgo, y capaces de evaluar necesidades personales y sociales de individuos con diferentes características. El estudio sobre el posible sesgo de los tests, o de parte de sus ítems, ha ocupado un lugar relevante en la investigación psicométrica de los últimos 30 años y es previsible que siga constituyendo un importante foco de interés para los profesionales e investigadores implicados en la evaluación mediante el uso de los tests. Este trabajo pretende abordar esta perspectiva ofreciendo al psicólogo aplicado unas directrices y un bagaje de conocimientos sobre los conceptos de sesgo, funcionamiento diferencial e impacto, los procedimientos de detección de ítems o tests sesgados y la evaluación de sus posibles causas para, en conjunto, mejorar la validez de las mediciones psicológicas (AU)

Psychological assessment must ensure the equity and validity of interpretations and of any decisions taken as a result of them. That is it necessary the use of bias-free assessment instruments those are capable of evaluating the personal and social needs of individuals with different characteristics. The study about the possible bias of tests, or some of their items, has had great relevance in psychometric research for the last 30 years and it will probably continue to be an important focus of interest for professionals and researchers involved in psychological and educational testing. The aim of this paper is providing to the applied psychologist the background about bias, differential functioning and impact concepts, item or tests bias detection procedures and evaluation of its possible causes and, therefore, for improving the validity of psychological measurement (AU)

Scientific production on the Mantel-Haenszel procedure as a way of detecting DIF / Producción científica sobre el procedimiento Mantel-Haenszel como método de detección del DIF

For more than two decades, the Mantel-Haenszel (MH) procedure has been used to detect differential item functioning (DIF). A bibliometric study of this use of the MH procedure was conducted in order to better understand the current state of the research activity in the area (in terms of quantitative indicators and impact). Initially, we drew up a map of scientific output about this research area, and we subsequently conducted a detailed analysis of citations of authors and studies concerning the MH procedure. Main results suggest that the study of MH reached its peak in 1995; the most productive journal is the Journal of Educational Measurement, followed by Applied Psychological Measurement; the country with the greatest research output is the USA; the institutions that contribute to the research are mostly universities; the data fit Lotka’s law of frequency of publication and do not confirm the exponential fit proposed by Price; and finally, a very high concentration of citations can be observed during the 1990s. In this context, the MH procedure is still being utilized and studied, thus several developments and applications may appear in the future, representing new theoretical, empirical, and simulation publications (AU)

Tras más de dos décadas de la aplicación del procedimiento Mantel-Haenszel (MH) como técnica de detección del Funcionamiento Diferencial del Ítem (FDI), se realizó un estudio bibliométrico sobre el procedimiento MH para conocer en más profundidad el estado actual de la actividad investigadora en esta área (en términos de indicadores cuantitativos e impacto). Inicialmente, se define un mapa de la productividad científica en el tema de investigación que nos ocupa, y posteriormente se presenta un análisis detallado de las citas que reciben los autores y trabajos dedicados al estudio de MH. Los principales resultados sugieren que el estudio de MH alcanza su cenit en 1995, la revista más productiva es Journal of Educational Measurement, seguida de Applied Psychological Measurement, el país con una mayor productividad es EUA, las instituciones que contribuyen en la investigación son mayoritariamente universidades, los datos se ajustan a la ley de Lotka y no confirman la ley exponencial propuesta por Price, y finalmente se observa una elevada concentración de citas durante los años 90. En este contexto el procedimiento MH sigue siendo utilizado y estudiado, por lo que en un futuro pueden surgir ciertos desarrollos y aplicaciones, suponiendo nuevas publicaciones teóricas, empíricas y de simulación (AU)

Scientific production on the Mantel-Haenszel procedure as a way of detecting DIF.

For more than two decades, the Mantel-Haenszel (MH) procedure has been used to detect differential item functioning (DIF). A bibliometric study of this use of the MH procedure was conducted in order to better understand the current state of the research activity in the area (in terms of quantitative indicators and impact). Initially, we drew up a map of scientific output about this research area, and we subsequently conducted a detailed analysis of citations of authors and studies concerning the MH procedure. Main results suggest that the study of MH reached its peak in 1995; the most productive journal is the Journal of Educational Measurement, followed by Applied Psychological Measurement; the country with the greatest research output is the USA; the institutions that contribute to the research are mostly universities; the data fit Lotka's law of frequency of publication and do not confirm the exponential fit proposed by Price; and finally, a very high concentration of citations can be observed during the 1990s. In this context, the MH procedure is still being utilized and studied, thus several developments and applications may appear in the future, representing new theoretical, empirical, and simulation publications.

Using polytomous item response models to assess death anxiety.

BACKGROUND: : The study of human attitudes toward death has given rise to a substantial body of empirical research. Psychometric instruments have been developed to measure fear of death, or death anxiety, and its psychological consequences in people who continually come into contact with stimuli related to mortality. OBJECTIVES: : To analyze the 20-item Death Anxiety Inventory (DAI) within the framework of item response theory (IRT) and using the generalized partial credit model. METHODS: : The sample comprised 154 men and 550 women and was drawn from nurses, doctors, industrial workers, teachers, undergraduates, and retired persons. Subjects completed the DAI, a self-administered, Likert-type questionnaire of 20 items, each with six response options. RESULTS: : The DAI showed a relatively adequate fit to the generalized partial credit model. Thus, 4 of the 20 items presented a poor fit to the model. The analysis of item information and test information functions revealed that the 20-item test was appropriate for differentiating subjects with medium or high levels of death anxiety. The test information function was higher in this range of scores, indicating greater precision in the estimate of death anxiety for these subjects. DISCUSSION: : The generalized partial credit model can be used to obtain detailed information about a clinical test and its items, and there are advantages to this approach when working with polytomous tests.

Esquema conceptual y procedimientos para analizar la validez de las consecuencias del uso de los test / Validation scheme and procedures to analyze consequential validity

El esquema de validación basado en argumentos orienta la evaluación de las consecuencias del uso de los tests. La distinción entre inferencias semánticas e inferencias políticas permite integrar la validación de las consecuencias en un esquema único de validación. El proceso de validación debe aportar evidencias sobre los supuestos que sostienen ambos tipos de inferencias. Tras presentar el esquema de validación, se ejemplifica su utilización a través de la evaluación del uso de los tests en dos aplicaciones: el uso de tests de alto riesgo en el contexto educativo y la validación de las adaptaciones para personas con discapacidades en los tests estandarizados. Por último, se proponen procedimientos para la validación de las consecuencias y se discute la relevancia del esquema de validación basado en argumentos para la validación de las consecuencias del uso de los tests en el contexto español

The argument-based validation scheme guides assessment of the consequences of testing. The distinction between semantic inference and political inference allows us to combine the validation of the consequences in a single validation scheme. The validation process should produce evidence about the assumptions that support both types of inference. After presenting the validation scheme, we provide examples of its use in the assessment of the testing of two applications: the use of high-stake tests in educational contexts and the validation of adjustments made in standardized tests for people with disabilities. Finally, we propose procedures for the validation of consequences and we discuss the suitability of the argument-based validation scheme for the validation of the consequences of testing in Spain

Funcionamiento diferencial de los ítems: un análisis bibliométrico de las revistas editadas en español / Differential item functioning: a bibliometric analysis of journals published in Spanish

Este estudio pretende proporcionar una visión sobre la producción científica desarrollada en el tema del DIF en revistas editadas en español. Para la identificación de los documentos incluidos en este estudio se han utilizado las bases de datos Psicodoc, y Science Citation Index y Social Science Citation Index de la Web of Science. Los análisis llevados a cabo se centran fundamentalmente en la presentación de frecuencias y porcentajes de publicaciones en relación a diversos indicadores bibliométricos. Los resultados constatan que el interés por el tema del DIF ha ido en aumento, siendo las universidades las instituciones más productivas, y que la mayoría de artículos han sido publicados en la revista Psicothema

This study aims to provide an overview of scientific productivity with respect to articles published in Spanish on the issue of DIF. The documents included in the study were identified using the Psicodoc database, as well as the Science Citation Index and Social Science Citation Index from the Web of Science. The analyses carried out are focused mainly on presenting the frequencies and percentages of publications with respect to various bibliometric indicators. The results reveal that interest in the issue of DIF has increased, and that the universities are the most productive institutions. The majority of articles have been published in the journal Psicothema

[Differential item functioning: a bibliometric analysis of journals published in Spanish]. / Funcionamiento diferencial de los ítems: un análisis bibliométrico de las revistas editadas en español.

Differential item functioning: a bibliometric analysis of journals published in Spanish. This study aims to provide an overview of scientific productivity with respect to articles published in Spanish on the issue of DIF. The documents included in the study were identified using the Psicodoc database, as well as the Science Citation Index and Social Science Citation Index from the Web of Science. The analyses carried out are focused mainly on presenting the frequencies and percentages of publications with respect to various bibliometric indicators. The results reveal that interest in the issue of DIF has increased, and that the universities are the most productive institutions. The majority of articles have been published in the journal Psicothema.

La versión española abreviada del "Cuestionario de confianza para hablar en público" (Personal Report of Confidence as Speaker): fiabilidad y validez en población adolescente / The shortened Spanish version of the Personal Report of Confidence as Speaker: reliability and validity in adolescent population

El principal objetivo de esta investigación fue analizar las propiedades psicométricas de la versión abreviada de la adaptación española del "Cuestionario de Confianza para Hablar en Público" (Personal Report of Confidence as Speaker, PRCS; Paul, 1966), en una muestra de 788 adolescentes de 12 a 17 años. El análisis factorial confirmatorio corroboró la existencia de dos factores: Seguridad/Disfrute al Hablar en Público y Miedo a Hablar en Público. La consistencia interna (alfa = 0,84) y la fiabilidad test-retest (r = 0,81) fueron altas. Las correlaciones con el Cuestionario de Evaluación de Dificultades Interpersonales en la Adolescencia (CEDIA; Inglés, Méndez e Hidalgo, 2000) (r = 0,43) y con el "Inventario de Ansiedad y Fobia Social" (Social Phobia and Anxiety Inventory, SPAI; Turner, Beidel, Dancy y Stanley, 1989) (r = 0,53) fueron estadísticamente significativas (p < 0,001). La falta de confianza para hablar en público correlacionó positivamente con la escala Neuroticismo y negativamente con la escala Extraversión del "Cuestionario de Personalidad de Eysenck" (Eysenck Personality Questionnaire, EPQ; TEA, 1986). Las adolescentes presentaron menos confianza para hablar en público, la cual disminuyó con la edad (AU)

No disponible

Evaluación de las habilidades sociales en educación secundiaria: revisión de cuestionarios, inventarios y escalas / Assessment of social skills in high school: a review of questionnaires, inventories and scales

El objetivo de este trabajo fue doble. En primer lugar, se describen los cuestionarios, inventarios y/o escalas de habilidades sociales elaborados y Validados para población adolescente española, así como las adaptaciones españolas para adolescentes de instrumentos originariamente elaborados y validados para población adolescente anglo-parlante. En segundo lugar, se realiza un análisis comparativo a partir del cual se establecen una serie de conclusiones en relación a la fiabilidad (consistencia interna y estabilidad temporal) y Validez de constructo (estructura factorial, relación con otros cuestionarios, relación con otros procedimientos de evaluación, diferenciación entre grupos y detección de cambios en pretest-postest-seguimiento) de estos instrumentos (AU)

Escala de Dificultad Interpersonal para Adolescentes (EDIA): estructura factorial y fiabilidad / The Interpersonal Difficulty Scale for Adolescents (EDIA): Factorial structure and reliability

El objetivo principal de esta investigación fue analizar la estructura factorial y fiabilidad de la Escala de Dificultad Interpersonal para Adolescentes (EDIA), un nuevo autoinforme desarrollado para evaluar dificultad interpersonal en la adolescencia. La escala fue aplicada a una muestra aleatoria de 841 estudiantes de Bachillerato entre 16 y 18 años. La escala se compuso de 83 ítems y una escala de respuesta de 5 puntos, de 0 = ninguna dificultad a 4 = máxima dificultad. El análisis factorial exploratorio aisló 5 factores: Situaciones de Calle, Relaciones Familiares, Cortesía, Relaciones con Iguales y Asertividad, lo cuales explicaron el 41.30 por ciento de la varianza. La consistencia interna (.96) y la fiabilidad test-retest (.83), en un intervalo de dos semanas, fueron altas. Las chicas presentaron mayor dificultad interpersonal que los chicos en situaciones de calle. No se encontraron diferencias significativas debidas al sexo, a la edad y a la interacción sexo x edad. Nosotros concluimos que las puntuaciones de la EDIA fueron fiables y validas para evaluar la dificultad interpersonal en la adolescencia (AU)

Comparación de dos procedimientos de purificación del test para la evaluación del FDI con el estadístico de Lord y con las medidas de área de Raju / Comparison of two test purification procedures to assess DIF with Lord’s statistic and Raju’s area measures

Diversos estudios han comprobado la efectividad de un proceso de purificación iterativo del test para mejorar la identificación del Funcionamiento Diferencial del Ítem (FDI) frente a un proceso no iterativo. Sin embargo, los procedimientos iterativos son muy costosos, ya que implican una elevada cantidad de cálculos. En este estudio se comparan los procedimientos de purificación bietápicos de Miller y Oshima (1992) e Hidalgo y López (1997), tomando como índices las tasas de identificaciones correctas y las tasas de falsos positivos, usando como medidas de evaluación del FDI el estadístico de Lord (1980) y las medidas de área exacta de Raju (1990) (AU)

Several studies have tested the effectiviteness of iterative test purification procedure in order to improve the identification of Differential Item Functioning (DIF) againts no-iterative test purification procedures. However, iterative test purification procedures are very cost because they have many calculations. In this study the bietapic purification prodedures of Miller & Oshima (1992) and bietapic purification procedure of Hidalgo & López (1997) are compared, by taking into account correct identifications and false positives rates, and carrying out Lord’s statistic (1980) and Raju’s exact area measures (1990) like DIF assessing measures (AU)