ABSTRACT
Nuestro trabajo aborda la propuesta de rediseño curricular de los programas de Geografía Médica y Cultura y Sociedad y Salud. Tiene como objetivo exponer las modificaciones introducidas en las Formas de Organización de la Enseñanza y Sistema de Evaluación final en la etapa premédica del Nuevo Programa de Formación de Médicos Latinoamericanos en Sandino. Las asignaturas se han impartido en las escuelas facultades durante el segundo y tercer módulo del premédico. En el control del proceso docente, a partir de la impartición de los programas, por primera vez en las escuelas Gerardo Medina y Celestino Pacheco donde nos percatamos que se debía rediseñar la forma de organización de enseñanza, introduciendo la Clase Taller, que conllevó a la preparación de todo el claustro de profesores de las dos asignaturas, los cuales se encontraban impartiendo el programa en ese momento y los que aún no habían comenzado a impartirlo, así como orientar en la evaluación final de los dos programas la realización de trabajo referativos con el objetivo de obtener una evaluación no sumativa, sino objetiva y motivar a los estudiantes a la investigación constante de los problemas de salud de la comunidad. Además se introduce otro aspecto importante para el desarrollo futuro de la carrera de medicina, la realización de eventos científicos, lo que resulta un impacto social en la motivación del estudio de la medicina en el nuevo programa de formación de médicos latinoamericanos en Sandino (AU)
This study approaches a proposal to modify the Syllabus of the subjects Medical Geography and Culture, Society and Health having as a main objective to explain the modifications in the organization of the teaching-learning process and the final system of evaluation in premedical courses. This syllabus is to be taught to the Latin-American students in Sandino municipality. These subjects have been taught in the medical schools during the second and the third modules of the premedical courses at Gerardo Medina and Celestino Pacheco Premedical Schools. During the assessment of the teaching-learning process some difficulties were found; thus a design to introduce workshops was necessary. To carry it out, a new organization of the Teaching Staff was established, as well as the preparation of a guide for the final evaluation on both syllabuses. With the purpose of motivating students for medical research in communities referential works about health disorders were assigned. Another important step analyzed was the organization of scientific events having great social impact in the formation of Latin-American medical students in Sandino(AU)