In vitro and in vivo Anti-leishmanial Potential of [Ag (PTA) 4 ]BF 4 and [Ag(HBPz 3 )(PPh 3 )] Silver Complexes.

BACKGROUND: American tegumentary leishmaniasis is a parasitic disease known for being difficult to treat; therefore, the search for more effective therapeutic methods is necessary. The objective of this study was to evaluate the in vitro and in vivo antileishmanial activity of silver complexes [Ag(PTA)4]BF4 (Ag1) and [Ag(HBPz3)(PPh3)] (Ag2) against Leishmania (Leishmania) amazonensis [L. (L.) amazonensis] and Leishmania (Viannia) guyanensis. METHODS: In vitro bioassays were performed to evaluate the activity of the complexes against promastigote and amastigote forms and evaluate their cytotoxicity. In vivo experiments were performed with hamsters (Mesocricetus auratus) infected and treated topically with two gels containing each metallic complex. RESULTS: Both complexes reduced the number of viable parasites against the promastigote forms of L. (L.) amazonensis. Ag2 was mainly effective against the amastigote forms. The Ag2 complex did not present cellular cytotoxicity, and regarding the selectivity index, both complexes were considered acceptable, with Ag2 having the best selectivity index in murine peritoneal macrophages in relation to L. (L.) amazonensis. Ag2 showed better results in the topical treatment against infections caused by L. (L.) amazonensis, with a small reduction in the lesion volume after the 14th day of treatment and less parasitic load at the lesion site. CONCLUSIONS: Ag2 was more effective than Ag1 against L. (L.) amazonensis.

Gênero e sexualidade na formação de enfermeiros no ensino superior público brasileiro: estudo documental / Género y sexualidad en la formación de enfermeras en la educación superior pública brasileña: un estudio documental / Gender and sexuality in the training of nurses in brazilian public higher education: a documentary study

Objetivo: Analisar o conteúdo das ementas de disciplinas que abordam gênero e sexualidade nos cursos de graduação em enfermagem. Método: Pesquisa documental com abordagem mista. Os dados foram coletados com instrumento de elaboração própria, processados no software IRaMuTeQ, apresentados em quadros, dendograma, categorias temáticas e analisados interpretativamente. Resultados: O conteúdo das ementas focalizou-se na saúde da mulher especificamente nos aspectos reprodutivos; políticas, diretrizes e parâmetros curriculares; histórica da sexualidade; práticas pedagógicas sobre gênero e sexualidade; saúde sexual e reprodutiva; conceito de gênero e intersecionalidades; gênero como categoria analítica e marcadores sociais da diferença; masculinidade e saúde do homem. Conclusão: Lacunas na estruturação dos currículos e abordagem de temáticas relativas a gênero e sexualidade contribuem para fragmentação dos processos formativos e práticas assistenciais(AU)

Objective: To analyze the syllabuses of disciplines that address gender and sexuality in undergraduate nursing courses. Method: Documentary research with a mixed approach. Data were collected with an instrument of its own elaboration, processed in the IRaMuTeQ software, presented in tables, dendrograms, thematic categories and analyzed interpretively. Results: The content of the syllabuses of disciplines was focused on women's health, specifically on reproductive aspects; curriculum policies, guidelines and parameters; history of sexuality; pedagogical practices on gender and sexuality; sexual and reproductive health; concept of gender and intersectionalities; gender as an analytical category and social markers of difference; masculinity and men's health(AU)

Objetivo: Analizar el contenido de los planes de estudio de las disciplinas que abordan género y sexualidad en los cursos de enfermería. Método: Investigación documental con enfoque mixto. Los datos fueron recolectados con un instrumento de elaboración propia, procesados en el software IRaMuTeQ, presentados en tablas, dendrogramas, categorías temáticas y analizados interpretativamente. Resultados: El contenido de los planes de estudio se centró en la salud de la mujer, específicamente en los aspectos reproductivos; políticas, lineamientos y parámetros curriculares; historia de la sexualidad; prácticas pedagógicas sobre género y sexualidad; salud sexual y reproductiva; concepto de género e interseccionalidades; el género como categoría analítica y marcadores sociales de diferencia; masculinidad y salud de los hombres. Conclusión: Las brechas en la estructuración de los planes de estudio y el abordaje de temas relacionados con el género y la sexualidad contribuyen a la fragmentación de los procesos de formación y las prácticas de cuidado(AU)

Competências em promoção a saúde à luz do projeto Competencies Health Promotion (CompHP): uma revisão integrativa / Competencies in promoting health in the light of the project Competencies Health Promotion (CompHP): an integrative review

Objective: To identify what the literature has approached about competencies in health promotion using the Competencies Health Promotion (CompHP) project as a theoretical contribution. Method: This is an integrative review of the literature on competencies for health promotion following the assumptions of the CompHP project. The searches were carried out at the bases of Literatura Latino-Americana e do Caribe emCiências da Saúde (Latin American and Caribbean Literature in Health Sciences), Medical Literature Analysis and Retrieval System Online and in the Web of Science. Results:It was emphasized the year 2016, the Portuguese language and the journal Saúde&Sociedade, in the publications. The findings indicate that CompHP presents itself as an important reference for the reorientation of the training process in health in Brazil, highlighting the different possibilities of research in the field of health promotion competencies. Conclusions: The research reveals some implications for the practice, such as the need to stimulate new reflections and debates on the subject, allowing the reorientation of the training processes for skills acquisition.

Objetivo: Identificar o que a literatura tem abordado sobre as competências em promoção da saúde utilizando como aporte teórico o Projeto Competencies Health Promotion (CompHP). Método: Trata-se de uma revisão integrativa da literatura acerca das competências para promoção da saúde seguindo os pressupostos do projeto CompHP. As buscas foram realizadas nas bases da Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde, Medical Literature Analysis and Retrieval System Online e na Web of Science. Resultados: Destacaram-se nas publicações o ano de 2016, a língua portuguesa e a revista Saúde & Sociedade. Os achados sinalizam que o CompHP se apresenta como importante referencial para a reorientação do processo formativo em saúde no Brasil, e destacam as diversas possibilidades de pesquisas no campo das competências em promoção da saúde. Conclusões: A pesquisa desvela algumas implicações para a prática, tais como a necessidade de estimular novas reflexões e debates sobre o assunto possibilitando a reorientação dos processos formativos para aquisição de competências

A comparison of laboratory, clinical, and self-report measures of prospective memory in healthy adults and individuals with brain injury.

Individuals with traumatic brain injury (TBI) have demonstrated deficits in prospective memory (PM) functioning when compared to healthy adults. These deficits have been measured using laboratory measures, clinical measures, and self-report questionnaires. However, PM has been shown to involve multiple cognitive processes and have a variety of stages. Thus, it is not known whether these measures all assess the same aspects of PM. Thus, this study was designed to measure the convergent validity of the three types of PM measures in both healthy adults and individuals with TBI. We aimed to investigate the convergent validity of the three types of tasks in two ways. First, we sought to investigate whether the PM deficits experienced by people with TBI are consistent across tasks. Second, we sought to examine the relationship between the three types of tasks. Results demonstrated that while all three types of measures were sensitive to PM deficits in TBI, there were differences in the aspects/processes of PM being measured. Data from the laboratory measure suggested a specific difficulty with detecting the correct cue. Data from the clinical measure suggested that TBI has a greater effect on time-based cues than event-based cues and that the primary deficit is a prospective intention retrieval deficit rather than the retrospective memory component. In addition, those with TBI did not differ from healthy adults when the time delay was short enough, suggesting that PM is not universally impaired. Data from the self-report questionnaire suggested that those with TBI are more sensitive to difficulties with basic activities of daily living rather than instrumental activities on daily living. These results are discussed in terms of rehabilitation techniques that could focus first on cue detection and use basic activities of daily living as outcome measures.

Health in school program: from training processes to practice scenarios / Programa saúde na escola: dos processos formativos aos cenários de práticas

INTRODUCTION: The Health in School Program (PSE) is an intersectoral policy between the ministries of health and education with the perspective of integral attention (prevention, promotion and attention) to the health of children, adolescents and young people in basic public education, within the framework of schools and basic health units. It has five structural components to be developed by professionals, who need ongoing training to reach their goals and goals OBJECTIVE: To analyse the training process of PSE health and education professionals METHODS: Qualitative research, based on the theoretical framework of Paulo Freire, whose epistemological categories were compiled by Ecco (reading of the world, significant themes, dialogue, curiosity and problematization). Collection of data was conducted through an interview with 45 professionals and analysed RESULTS: The reading of the world in relation to the training was permeated with doubts regarding the work with the adolescents. Regarding the significant themes, they expressed an interest in studying some content for the particularities of this publication. The dialogue was encouraged in the transfer of the information and determinations established by management. As for the curiosity, the professionals pointed out uncertainties about the continuity of the actions of the programme and reported learning needs that were not contemplated. The problematization was not evident in the speeches CONCLUSION: There are gaps in the professional formation in the PSE for an action that considers the promotion of health in adolescents

INTRODUÇÃO: O Programa Saúde na Escola (PSE) é uma política intersetorial entre os ministérios da saúde e da educação com a perspectiva da atenção integral (prevenção, promoção e atenção) à saúde de crianças, adolescentes e jovens do ensino público básico, no âmbito das escolas e unidades básicas de saúde. Possui cinco componentes estruturantes a serem desenvolvidos pelos profissionais, que necessitam de formação permanente para o alcance de seus objetivos e metas OBJETIVO: Analisar o processo de formação dos profissionais de saúde e educação do PSE MÉTODO: Pesquisa qualitativa, fundamentada no referencial teórico de Paulo Freire, cujas categorias epistemológicas foram compiladas por Ecco (leitura de mundo, temáticas significativas, diálogo, curiosidade e problematização). Coleta realizada por meio de entrevista com 45 profissionais e analisada a partir do referencial RESULTADOS: A leitura de mundo em relação à formação apresentou-se permeada de dúvidas para o trabalho com os adolescentes. No tocante às temáticas significativas, manifestaram interesse em estudar alguns conteúdos pelas particularidades deste público. O diálogo foi incitado no repasse das informações e determinações estabelecidas pela gestão. Quanto à curiosidade, os profissionais apontaram incertezas acerca da continuidade das ações do programa, e relataram necessidades de aprendizagem não contempladas. A problematização não foi evidenciada nas falas CONCLUSÃO: Destacam-se lacunas na formação do profissional no PSE para uma atuação que considere a promoção de saúde do adolescente

Contribuição das redes sociais para a vida de idosos hipertensos / Contribution of social networks to the lives of elderly hypertensive patients

Objetivo: Identificar a contribuição das redes sociais para a vida dos idosos hipertensos. Métodos: Estudo exploratório-descritivo, desenvolvido no período de outubro de 2015 a junho de 2016 com 26 idosos de duas Estratégias de Saúde da Família de um município Piauiense, por meio de uma entrevista, gravada, composta de questões abertas relacionadas à rede social dos idosos, sendo submetidas à análise de conteúdo proposta por Bardin. Resultados: A rede social dos idosos é formada por familiares, profissionais de saúde, amigos e vizinhos, e que estes são relevantes desde o momento do diagnóstico até o decorrer do tratamento. Conclusão: É indispensável que os profissionais de saúde, principalmente os enfermeiros conheçam as redes sociais em que estão inseridos os idosos hipertensos, para que possam estabelecer uma parceria de cuidado, o que é essencial para o enfretamento desta condição crônica.

Objective: To identify the contribution of social networks to the life of hypertensive elderly people. Methods: An exploratory-descriptive study, developed from October 2015 to June 2016 with 26 elderly people from two Family Health Strategies of a Piauiense municipality, through an interview, recorded, composed of open questions related to the social network of Elderly, being submitted to the content analysis proposed by Bardin. Results: The social network of the elderly is formed by family members, health professionals, friends and neighbors, and that these are relevant from the time of diagnosis until the course of treatment. Conclusion: It is essential that health professionals, especially nurses, know the social networks in which hypertensive elderly people are inserted, so that they can establish a careful partnership, which is essential for coping with this chronic condition.

Fitoterapia, por que não? / Phytotherapy, why not?

Introdução: Hoje podemos de forma probatória mostrar o quanto é eficaz o uso da fitoterapia;que se usada numa posologia correta, demonstraremos aos mais céticos, que por trás da beleza da natureza esconde­se uma cura potencial para muitos males. Ao longo do processo evolutivo,o homem aprendeu a selecionar plantas para a sua alimentação e para o alívio de seus males.O resultado desse processo é o domínio do conhecimento do uso de ervas medicinais por alguns povos. No entanto, deve­se ressaltar que muitas vezes, esse recurso se dá por falta de acesso ao medicamento e de forma indiscriminada. Uma das ervas que tem ampla utilização popular e uma importante utilidade;é cicatrizante;é a Aroeira.Suas indicações além de cicatrizante são:contra febre,problemas no trato urinário,contra diarréia, gripes e inflamações em geral.Objetivos: Verificar como o conhecimento popular é repassado e se realmente há eficácia; comparar o conhecimento dos vendedores envolvidos na pesquisa a respeito da real utilidade terapêutica da planta, no caso a Aroeira; verificar o conhecimento desses comerciantes a respeito das vantagens e desvantagens do uso desses produtos e analisar a possibilidade de integrar a fitoterapia às unidades de atenção à saúde, inclusive no Sistema Único de Saúde (SUS). Método: Trata­se de um estudo descritivo com abordagem quantiqualitativa, realizado através de pesquisa de campo, sendo a amostra escolhida aleatoriamente, sem definição prévia do número de participantes; juntamente com referências bibliográficas. Os instrumentos utilizados para a coleta de dados foram uma entrevista semi estruturada, livros,sites e artigos como referência bibliográfica. Resultados: De acordo com a pesquisa de campo foi possível notar que as mulheres na faixa etária de 50 anos são responsáveis pelo maior número de compradores e vendedores. A grande maioria aprendeu sobre aservas com pais e/ou familiares.Não há padrão de medidas de consumo entre as pessoas que fazem uso das ervas.Devido a diferença cultural,há uma discrepância com relação à posologia e para que serve realmente o uso do medicamento,como também o uso destes entre as diversas classes sociais,mas com mais frequência na classe baixa.Todos,exceto um participante, desejam que a fitoterapia esteja presente no SUS. Conclusão: Diante disso é importante que repensemos a utilidade e a verdadeira função daquilo que nos rodeia (recursos naturais) que não servem apenas para adornar esse mundo, mas nos ajudam a combater, tratar ou prevenir doenças.