ABSTRACT
Objetivo: relatar a vivência de enfermeira intensivista na pandemia por COVID-19 sob ótica da Teoria da Incerteza na Doença, enfatizando suas estratégias de adaptação. Método: Desenvolvido de setembro a dezembro de 2021, a partir da vivência de uma enfermeira intensivista, com 13 anos de atuação em unidades de terapia intensiva, sobre a sua experiência na assistência prestada em uma unidade de terapia intensiva no interior do estado do Ceará aos pacientes diagnosticados com COVID-19, sob ótica da Teoria da Incerteza na Doença, utilizando desta quatro conceitos e dois pressupostos. Resultado: O estresse e desesperança vivenciados levaram à adaptação pelas estratégias de controle do perigo, resultando na apreciação de oportunidade de aprendizado concomitantemente à familiaridade do evento e redes de apoio, desenvolvendo nova perspectiva de vida. Conclusão: As estratégias de coping utilizadas pela enfermeira podem fornecer orientação para um enfrentamento eficaz dos profissionais de saúde ao lidar com o desconhecido(AU)
Objective: to report the experience of an intensive care nurse in the COVID-19 pandemic from the perspective of the Disease Uncertainty Theory, emphasizing their adaptation strategies. Method: Developed from september to december 2021, based on the experience of an intensive care nurse, with 13 years of experience in intensive care units, about her experience in the care provided in intensive care unit in the interior of the state of Ceará to diagnosed patients with COVID-19, from the perspective of the Theory of Uncertainty in Disease, using this four concepts and two assumptions . Result: The stress and hopelessness experienced led to adaptation to the danger control strategies, resulting in the appreciation of learning opportunities along with the familiarity of the event and support networks, developing a new perspective on life. Conclusion: The coping strategies used by nurses can provide guidance for effective coping by health professionals when dealing with the unknown(AU)
Objetivo: reportar la experiencia de una enfermera de cuidados intensivos en la pandemia COVID-19 desde la perspectiva de la Teoría de la Incertidumbre de la Enfermedad, enfatizando sus estrategias de adaptación. Método: Desarrollado de septiembre a diciembre de 2021, a partir de la experiencia de una enfermera de cuidados intensivos, con 13 años de experiencia en unidades de cuidados intensivos, sobre su experiencia en la atención brindada en una unidad de terapia intensiva en el interior del estado de Ceará para pacientes diagnosticados con COVID-19, desde la perspectiva de la Teoría de la Incertidumbre en la Enfermedad, utilizando estos cuatro conceptos y dos suposiciones. Resultado: El estrés y la desesperanza vividos llevaron a la adaptación a las estrategias de control de peligros, resultando en la apreciación de las oportunidades de aprendizaje junto con la familiaridad del evento y las redes de apoyo, desarrollando una nueva perspectiva de la vida. Conclusión: Las estrategias de afrontamiento que utilizan las enfermeras pueden servir de guía para que los profesionales sanitarios afronten de forma eficaz lo desconocido.(AU)
Subject(s)
Nursing Theory , Pandemics , Critical Care Nursing , COVID-19 , Intensive Care UnitsABSTRACT
Objetivo: analisar as práticas pedagógicas voltadas à educação ambiental com a temática das arboviroses no contexto escolar. Método: trata-se de um estudo qualitativo, descritivo, realizado em escolas do Ensino Fundamental. Informa-se que fizeram parte do estudo 23 participantes. Utilizou-se, para a coleta de dados, uma entrevista semiestruturada. Analisaram-se os dados pelo software IRAMUTEQ e, para as análises dos conteúdos textuais, foram utilizadas as técnicas de Classificação Hierárquica Descendente. Resultados: dividiram-se os achados em cinco classes que apresentaram as principais facilidades e fragilidades encontradas para a realização de atividades relacionadas às arboviroses, caracterização das ações, planejamento e parcerias envolvidas nessas atividades e, por fim, apresentação das principais temáticas desenvolvidas nas escolas sobre educação ambiental. Conclusão: percebe-se a importância da inserção da temática saúde ambiental no contexto escolar, proporcionando, ao discente, a identificação de práticas voltadas para a prevenção de arboviroses.(AU)
Objective: to analyze the pedagogical practices directed to environmental education with the subject of arboviroses in the school context. Method: it is a qualitative, descriptive study, carried out in elementary schools. It is informed that 23 participants took part in the study. A semistructured interview was used for data collection. The data were analyzed by IRAMUTEQ software and for the analysis of the textual contents the techniques of Descending Hierarchical Classification were used. Results: The findings were divided into five classes that presented the main ease and fragilities found for activities related to arboviroses, characterization of actions, planning and partnerships involved in these activities and, finally, presentation of the main themes developed in schools on environmental education. Conclusion: the importance of inserting the environmental health theme in the school context is perceived, providing the student with the identification of practices aimed at the prevention of arboviroses. Descriptors: Environmental Health; Arbovirus Infections; Academic Institutions, Health Promotion; Continuing Education; Health Education.(AU)
Objetivo: analizar las prácticas pedagógicas enfocadas en la educación ambiental con la temática de las arbovirosis en el contexto escolar. Método: se trata de un estudio cualitativo, descriptivo, realizado en escuelas primarias. Se informa que participaron 23 participantes en el estudio. Para la recolección de datos se utilizó una entrevista semiestructurada. Los datos se analizaron mediante el software IRAMUTEQ y, para el análisis de los contenidos textuales, se utilizaron las técnicas de Clasificación Jerárquica Descendente. Resultados: los hallazgos se dividieron en cinco clases que presentaron las principales facilidades y debilidades encontradas para la realización de actividades relacionadas con arbovirosis, caracterización de las acciones, planificación y alianzas involucradas en estas actividades y, finalmente, presentación de los principales temas desarrollados en las escuelas sobre educación ambiental. Conclusión: se percibe la importancia de insertar el tema de la salud ambiental en el contexto escolar, proporcionando al estudiante la identificación de prácticas orientadas a la prevención de arbovirusis.(AU)