Conhecimento de docentes e discentes de um curso de Odontologia sobre os aspectos legais que envolvem a utilização de dentes humanos extraídos / Knowledge of teachers and students of a Dentistry course about the legal aspects that involve the use of extracted human teeth

O estudo verificou o nível de conhecimento do corpo docente e discente de um curso de Odontologia acerca dos aspectos éticos e legais envolvidos na obtenção e manipulação de elementos dentários humanos extraídos. Foi aplicado um questionário semiestruturado aos docentes e discentes a partir do 2º período, por se constituírem os usuários de dentes humanos nas atividades de ensino pré-clínico e de pesquisa. Os dados foram analisados utilizando-se a estatística descritiva para as perguntas fechadas, além do Discurso do Sujeito Coletivo para as perguntas abertas. Participaram 51 docentes de um total de 55 e 201 discentes do total de 288, dos quais 72,55% e 72,60%, respectivamente, reconheceram o elemento dentário como um órgão. Quanto à forma de obtenção, 39,49% dos discentes relataram obter os dentes em consultórios odontológicos e 33,76% em unidades de saúde, sendo que 91,04% destes e 80,39% dos docentes desconhecem qualquer tipo de comercialização. Em relação à biossegurança, tanto os discentes (78,61%) quanto os docentes (90,20%) reconhecem o risco biológico na manipulação desses elementos e realizam algum tipo de desinfecção. Considerando-se os aspectos legais, 68,63% dos docentes e 20,10% dos discentes afirmaram ter conhecimento da existência de uma regulamentação, o que não se refletiu de forma explícita nas respostas obtidas. Do material textual gerado pelas perguntas abertas emergiram três categorias (forma de obtenção dos dentes utilizados, comercialização de dentes e risco biológico), interpretadas à luz de discursos agregados dos segmentos (docentes e discentes) entrevistados. Pode-se concluir que tanto docentes quanto discentes apresentaram conhecimento incipiente sobre os aspectos legais que envolvem a obtenção e manipulação de elementos dentários humanos extraídos (AU)

This study assessed the level of knowledge of teachers and students of a Dentistry Course about the ethical and legal aspects involved in the acquisition and handling of extracted human dental elements. We applied a semistructured questionnaire to the teachers and students from the 2nd period, since they constitute the users of human teeth in preclinical teaching and research activities. Data were analyzed using the descriptive statistics for the closed questions, in addition to the Collective Subject Speech for the open questions. We interviewed 51 teachers from the total of 55 and 201 students from the total of 288, of which 72.55% and 72.60%, respectively, recognized the dental element as an organ. As for the way to obtain the teeth, 39.49% of the students reported that they acquired teeth in dental offices and 33.76% in health units, where 91.04% of the students and 80.39% of the teachers are unaware of any commercialization. Regarding biosafety, both students (78.61%) and teachers (90.20%) recognize the biological risk in the handling of these elements and perform some type of disinfection. When considering the legal aspects, 68.63% of the teachers and 20.10% of the students stated that they were aware of the existence of a regulation, although this statement was not explicitly reflected in the obtained responses. From the textual material generated by the open questions, we raised three categories (way to obtain the used teeth, commercialization of teeth and biological risk), which were interpreted in the light of speeches added by the interviewed segments (teachers and students). We can conclude that both teachers and students have shown little knowledge about the legal aspects involved in the acquisition and handling of extracted human dental elements (AU).

Avaliação da satisfação dos usuários em relação às ações do núcleo de apoio à saúde da família num município brasileiro de médio porte / Evaluation of the satisfaction of users in relation to the shares of the nucleus of support for family health in municipality brasilien mid-sized / Evaluation of the satisfaction of users in relation to the shares of the nucleus of support for family health in municipality brasilien mid-sized

Objetivo: Esta pesquisa avaliou o nível de satisfação dos usuários sobre o Núcleo de Apoio à Saúde da Família(NASF) e sua atuação em relação à contribuição nas Unidades de Saúde da Família da Secretaria Municipal deSaúde de Macaíba. Metodologia: Os dados foram coletados na rede pública de saúde de Macaíba-RN, a partirde questionário semiestruturado e observação sistemática não participante, tendo como sujeitos 200 usuáriosrepresentantes das 20 unidades pesquisadas. Para análise da questão aberta foi utilizado o processo decategorização. Sobre o método observacional, baseou-se na organização do espaço, nas características dos sujeitos participantes e o conjunto específico das atividades realizadas pelas equipes do Núcleo de Apoio à Saúde da Família segundo um roteiro de observação. Resultados: Para os usuários, o NASF trouxe garantia de melhor acesso aos serviços com atendimento especializado, resolutivo e acolhedor. Conclusão: A existência demelhorias trazidas pelo NASF à comunidade foi percebida por todos os participantes desse estudo, o que justifica a manutenção, continuidade e ampliação destas equipes no município de Macaíba trazendo resolutividade eampliação da cobertura na atenção especializada à população assistida

Objective: This study aimed to assess the level of satisfaction of users on the Support Center for Family Health(NASF) and its performance in relation to the contribution in the Family Health Units of the Municipal HealthMacaíba. Methodology: Data were collected in public health Macaíba-RN in 2012, for semi-structuredquestionnaire and nonparticipating systematic observation, as having interviewed 200 representatives of 20surveyed units. To analyze the open question the categorization process was used. About obser vational methodwas based on the organization of space, the characteristics of the participating subjects and the specific set ofactivities performed by teams of NASF according to a script of observation. Results: For users, the NASF broughtensuring better access to specialized services, resolving and welcoming service. Conclusion: The existence ofimprovements brought by NASF community was perceived by all participants of this study, which justifies the maintenance, continuity and expansion of these teams in the county Macaíba bringing resolution and expanding coverage in specialized care to assisted population

Humanização: fragilidades, desafios e fortalezas em uma escola de odontologia / Humanization: difficulties, challenges and strengths at a school of dentistry

Analisar a percepção de discentes, docentes e usuários sobre humanização na sua dimensão ampla nas clínicas multidisciplinares do Departamento de Odontologia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Metodologia: Estudo qualitativo cujos dados foram coletados usando-se três instrumentos: questionários autoaplicáveis (alunos e usuários), um caso simulado (professores), além da observação direta nas clínicas. As respostas geradas foram categorizadas, analisadas e interpretadas à luz do referencial teórico de Bardin. Resultados: Os resultados apontam categorias como ambiência e acessibilidade nas falas dos alunos e usuários como pontos que precisam ser melhorados. Entre docentes o acolhimento e os aspectos éticos foram as categorias emergentes, mostrando preocupação nesse aspecto no trato com o usuário. A observação direta revelou categorias importantes como efeitos psicossociais e reflexos da relação docente-discente que merecem destaque como pontos negativos.Conclusão: Há percepção positiva sobre pontos como acolhimento pelos três segmentos e muita clareza sobre os pontos negativos como ambiência e acessibilidade entre alunos e usuários. Relações conflituosas de docentes e discentes sugerem estudos que ajudem a entender essa convivência e seus efeitos negativos sobre a formação do aluno. As fortalezas do serviço em questão ficaram por conta da oferta de serviços odontológicos, à medida que a sociedade, a rede pública de Natal e demais cidades do Rio Grande do Norte o reconhecem como referência e apostam na sua qualidade. Os desafios consistem em promover maior integração entre o corpo docente das clínicas, visando a implantação/manutenção de um ambiente uníssono, harmônico, tranquilo e seguro de orientação acadêmica...

Analyze students, teachers, and users perceptions of humanization in its broad dimension at the dental clinics in the Dentistry Department of the Federal University of Rio Grande do Norte. Methodology: Qualitative study with data collected using three instruments: self-administered questionnaires (students and users), a simulated case (teachers), as well as direct observation in the clinics. The generated responses were categorized, analyzed, and interpreted in the light of the theoretical framework of Bardin. Results: The results show categories such as ambience and accessibility in the speech of students and users as points that need to be improved. Among the teachers, the reception and ethical aspects were emerging categories, showing concern with the relation with the user. Direct observation revealed important categories, such as psychosocial effects and reflections on the teacher student relation ship, that should be highlighted as weaknesses. Conclusion: There is a positive perception of points such as reception by the three segments, and a clear view of negative points suchas ambience and accessibility among students and users. Teacher-student conflicting relation ships suggest the need for studies to help understand this interaction and its negative effects on students’education. The service strengths in question were the provision of dental services, as the society, the public system in the city of Natal and in other cities of the state of Rio Grande do Norte recognize it asa reference service and believe on its quality. The challenges are to promote greater integration among the teachers of clinics, aiming at the implementation/maintenance of a unison, harmonious, peaceful and safe environment for learning orientation...