Influencia del termociclado sobre la estabilidad del color de dos resinas compuestas / Influence of thermocycling on the color stability of two composite resins

Objetivo: Cuando las resinas compuestas son expuestas a procesos de envejecimiento naturales en boca, como es el ciclaje térmico, pueden sufrir un deterioro en sus propiedades ópticas. El objetivo de este estudio fue evaluar la influencia del envejecimiento térmico sobre la estabilidad del color de dos resinas compuestas. Materiales y métodos: Se confeccionaron 120 pas- tillas de resinas compuestas, divididas en dos grupos: uno de resina Spectra Smart (n=60) y otro de resina Filtex Z350 XT (n=60). Estas muestras fueron sometidas a distintos regíme- nes de ciclaje térmico de 0, 10.000, 20.000 y 30.000 ciclos con temperaturas de entre 5 ºC +/- 2 ºC y 55 ºC +/- 2 °C. Los parámetros de color CIE L*a*b* de cada muestra se mi- dieron con un espectrofotómetro antes y después del proceso de envejecimiento. Las diferencias de color se calcularon me- diante la fórmula CIELAB (ΔE). Los datos fueron analizados estadísticamente usando la prueba no paramétrica de Kruskal Wallis y de U-Mann Whitney. Resultados: Los distintos regímenes de termociclado produjeron cambios de color estadísticamente significativos en ambos materiales. El material que tuvo menor estabilidad cromática fue Spectra Smart aunque sin diferencias estadísti- camente significativas. Conclusión: El envejecimiento térmico simulado a tres años afecta la estabilidad de color de las muestras, tanto de las resinas Spectra Smart, como de Filtex Z350 XT, sin alcanzar los valores que clínicamente determinarían la necesidad del reemplazo de las restauraciones (AU)

Aim: When composite resins are exposed to natural ag- ing processes in the mouth, such as the thermal cycling, they may suffer a deterioration in their optical properties. The aim of this study was to evaluate the influence of thermal aging on the color stability of two composite resins. Materials and methods: 120 composite resins tablets were made, divided into two groups: one of Spectra Smart res- in (n=60) and another of Filtex Z350 XT resin (n=60). These were subjected to different thermal cycle regimes of 0, 10,000, 20,000 and 30,000 cycles with temperature between 5 °C +/- 2 °C and 60 °C +/- 2 °C. The CIE L*a*b* color parameters of each sample were measured with a spectrophotometer before and after the aging process. Color differences were calculat- ed using the CIELAB formula (ΔE). The data were statisti- cally analyzed using the non-parametric Kruskal Wallis and U-Mann Whitney tests. Results: The different thermocycling regimes produce statistically significant color changes in both materials. The material that had the least chromatic stability was Spectra Smart, although without statistically significant differences. Conclusion: Simulated 3 year thermal aging affects the color stability of the samples, both Spectra Smart resins and Filtex Z350 XT, without reaching the values that would clini- cally determine the need to replace the restorations (AU)

Core curriculum in cariology for dentistry degrees in the Republic of Argentina / Contenidos Mínimos de Cariología en el Currículo de las Carreras de Odontología en la República Argentina

ABSTRACT Aim To prepare a consensus document of the cariology contents and competences included in the curriculum for the dentistry degree at Argentine dental faculties/schools Materials and Method Planning the process in stages: Stage 1- Diagnosis of the situation (Google Form) and invitation to participate extended to the 20 academic units that offer dentistry degrees. Stage 2- Assessment process of Content (C) and Competences (I) agreements in the five domains: D1 Basic Sciences, D2 Risk and diagnosis of dental caries, D3 Decision-making for non-invasive treatments, D4 Decision-making for invasive treatment, and D5 Evidence-based cariology at community level. Stage 3- Consensus. Stages 2 and 3 were held in Workshop format in virtual mode (W) Results Stage 1- Of the total 20 Google forms sent to the AU, 13 responses were received: 7 from National Universities and 6 from Private Universities. All participants agreed to be part of the consensus. Stage 2- W: 20 representatives from 10 AU participated. It began with a contextualizing conference, after which the representatives were divided into 5 groups to assess the agreements of each D. Stage 3- The Cariology Curriculum document was organized into 5 Domains, and 23 C and 31 I of clinical application were defined for teaching cariology. The contents and competences for each domain were agreed upon. The final document was sent to all W participants for their approval and dissemination in each AU involved Conclusion Cariology contents were defined for dentistry students at Universities in the Argentine Republic.

RESUMEN Objetivo Elaborar un documento de consenso de los contenidos y competencias de cariología en el currículo para las facultades/escuelas de odontología argentinas, a nivel del grado Materiales y Método El proceso de creación se efectuó en etapas: 1- Diagnóstico de situación (Formulario electrónico) e invitación a participar a las 20 unidades académicas (UA) donde se imparte la carrera de odontología. 2- Proceso de valoración de acuerdos de Contenidos (C) y Competencias (I) en los cinco dominios (D): D1: Ciencias Básicas; D2: Riesgo y diagnóstico de caries dental; D3: Toma de decisiones tratamientos no invasivos; D4: Toma de decisiones para el tratamiento invasivo y D5: Cariología basada en la evidencia a nivel comunitario. 3- Etapa de consenso. Las etapas 2 y 3 se efectuaron en formato de Workshop en modalidad virtual (W) Resultados Etapa 1: Del total de 20 formularios enviados a las UA se recibieron 13 respuestas (65%), 7 (53,8%) de Universidades Nacionales y 6 (46,1%) de gestión Privada. El 100% de los participantes estuvieron de acuerdo en formar parte del consenso. Etapa 2: W: Participaron 20 representantes de 10 UA. El proceso se inició con una conferencia contextualizadora, posteriormente los representantes fueron divididos en 5 grupos para la valoración de acuerdos de cada D. Etapa 3: El documento de658. 658.l Currículo en Cariología se organizó en 5 Dominios. Se definieron 23 C y 31 I de aplicación clínica para la enseñanza de la Cariología. Se consensuaron los contenidos y las competencias para cada uno de los dominios. El documento final fue enviado a todos los participantes del W para su aprobación y difusión en cada una de las UA involucradas Conclusión En base al trabajo realizado se determinó un consenso de competencias y contenidos en cariología para estudiantes de grado de Odontología, de las Universidades de la República Argentina.

Core curriculum in cariology for dentistry degrees in the Republic of Argentina.

Aim: To prepare a consensus document of the cariology contents and competences included in the curriculum for the dentistry degree at Argentine dental faculties/schools. Materials and Method: Planning the process in stages: Stage 1- Diagnosis of the situation (Google Form) and invitation to participate extended to the 20 academic units (AU) that offer dentistry degrees. Stage 2- Assessment process of Content (C) and Competences (I) agreements in the five domains: D1 Basic Sciences, D2 Risk and diagnosis of dental caries, D3 Decision-making for non-invasive treatments, D4 Decision-making for invasive treatment, and D5 Evidence-based cariology at community level. Stage 3- Consensus. Stages 2 and 3 were held in Workshop format in virtual mode (W). Results: Stage 1- Of the total 20 Google forms sent to the AU, 13 responses were received: 7 from National Universities and 6 from Private Universities. All participants agreed to be part of the consensus. Stage 2- W: 20 representatives from 10 AU participated. It began with a contextualizing conference, after which the representatives were divided into 5 groups to assess the agreements of each D. Stage 3- The Cariology Curriculum document was organized into 5 Domains, and 23 C and 31 I of clinical application were defined for teaching cariology. The contents and competences for each domain were agreed upon. The final document was sent to all W participants for their approval and dissemination in each AU involved. Conclusion: Cariology contents were defined for dentistry students at Universities in the Argentine Republic.

Objetivo: Elaborar un documento de consenso de los contenidos y competencias de cariología en el currículo para las facultades/escuelas de odontología argentinas, a nivel del grado. Materiales y Método: El proceso de creación se efectuó en etapas: 1- Diagnóstico de situación (Formulario electrónico) e invitación a participar a las 20 unidades académicas (UA) donde se imparte la carrera de odontología. 2- Proceso de valoración de acuerdos de Contenidos (C) y Competencias (I) en los cinco dominios (D): D1: Ciencias Básicas; D2: Riesgo y diagnóstico de caries dental; D3: Toma de decisiones tratamientos no invasivos; D4: Toma de decisiones para el tratamiento invasivo y D5: Cariología basada en la evidencia a nivel comunitario. 3- Etapa de consenso. Las etapas 2 y 3 se efectuaron en formato de Workshop en modalidad virtual (W). Resultados: Etapa 1: Del total de 20 formularios enviados a las UA se recibieron 13 respuestas (65%), 7 (53,8%) de Universidades Nacionales y 6 (46,1%) de gestión Privada. El 100% de los participantes estuvieron de acuerdo en formar parte del consenso. Etapa 2: W: Participaron 20 representantes de 10 UA. El proceso se inició con una conferencia contextualizadora, posteriormente los representantes fueron divididos en 5 grupos para la valoración de acuerdos de cada D. Etapa 3: El documento de658. 658.l Currículo en Cariología se organizó en 5 Dominios. Se definieron 23 C y 31 I de aplicación clínica para la enseñanza de la Cariología. Se consensuaron los contenidos y las competencias para cada uno de los dominios. El documento final fue enviado a todos los participantes del W para su aprobación y difusión en cada una de las UA involucradas. Conclusión: En base al trabajo realizado se determinó un consenso de competencias y contenidos en cariología para estudiantes de grado de Odontología, de las Universidades de la República Argentina.