ABSTRACT
This paper discusses core principles such as play, collaboration, and agency that support the online workshops offered by the Global Play Brigade (GPB), an international community of activists from different areas, who got together to fight against the global crisis that threatened the world in so many ways due to the covid-19 pandemic. To exemplify part of the theoretical and methodological approach involved in the plan and, the workshop, as well as its goals and one of the sessions, will be described along with perspectives aligned to Spinoza, Vygotsky, Freire, and some other authors to promote understanding of how people can be affected towards social change. It is known that there are many facets to the current turmoil, so the GPB seeks to create spaces in which creativity and critical thinking can create possibilities for emotional support, development, hope, and action.
Este artículo aborda principios fundamentales como el juego, la colaboración y la agencia que son la base de los talleres en línea ofrecidos por Global Play Brigade (GPB), una comunidad internacional de activistas en diferentes áreas, que se unieron para luchar contra la crisis global que amenazaba la mundo de diferentes maneras debido a la pandemia de covid-19. Para ejemplificar parte del enfoque teórico-metodológico involucrado en el plan, el taller en sí y sus objetivos, se describirá una de las sesiones junto con perspectivas alineadas con Spinoza, Vygotsky, Freire y algunos otros autores para comprender cómo las personas pueden verse afectadas en para cambiar Social. Es claro que la convulsión actual tiene muchas facetas, por lo que GPB busca generar espacios en los que la creatividad y el pensamiento crítico posibiliten el apoyo emocional, el desarrollo, la esperanza y la acción.
Este artigo discute princípios fundamentais como brincar, colaboração e agência que são base para os workshops online oferecidos pela Global Play Brigade (GPB), uma comunidade internacional de ativistas em diferentes áreas, que se uniram para lutar contra a crise global que ameaçava o mundo de diferentes maneiras devido à pandemia da covid-19. Para exemplificar parte da abordagem teórico-metodológica envolvida no plano, o próprio workshop e seus objetivos, uma das sessões será descrita juntamente com perspectivas alinhadas a Spinoza, Vygotsky, Freire e alguns outros autores para entender como as pessoas podem ser afetadas no intuito de mudança social. É notório que a turbulência atual apresenta muitas facetas, por isso o GPB busca criar espaços nos quais a criatividade e o pensamento crítico possibilitem suporte emocional, desenvolvimento, esperança e ação.
ABSTRACT
Este artigo discute a importância do conceito de perejivanie para repensar o desenvolvimento dos sujeitos como agentes transformadores, que possam desencadear mudanças no âmbito do coletivo. Para tal, entrelaça estudos sobre mobilidade e repertório, com base na Linguística Aplicada, ao conceito vigotskiano de perejivanie, com o intuito de expandir a compreensão de como se processa o desenvolvimento dos sujeitos. Assim, parte da construção de recursos semióticos reiteráveis, tendo em vista as perejivanie vividas e recuperadas como histórias invocadas para a construção de novas formas de ser e agir. Em contextos ensino-aprendizagem, esse conceito parece assumir um papel central.
This article discusses the importance of the concept of perezhivanie in order to rethink the subjects' development as transformative agents, who can trigger transformations in the collective context. To do so, it intersects studies of mobility and repertoire, based on Applied Linguistics, with the Vygotskian concept of perezhivanie aiming to expand the understanding of how the subjects' development is carried out. Thus, it starts with the construction of recurrent semiotic resources, bearing in mind the lived perezhivanii that are recovered as invoked stories for the construction of new ways of being and acting. In teaching-learning contexts, this concept seems to acquire an essential role.
