Risco Cardiovascular e Promoção de Saúde dos Trabalhadores de Escolas / Cardiovascular Risk and Health Promotion in School Workers

Introdução: A doença cardiovascular (DCV) de etiologia aterosclerótica é uma das principais causas de morte, internamento hospitalar e incapacidade em pessoas com mais de 50 anos. No âmbito dos cuidados de saúde primários, as intervenções preventivas devem potenciar o primeiro contato direto entre os profissionais da saúde e as pessoas na comunidade, sendo desenvolvidas intervenções que possibilitem dar respostas às necessidades de saúde e bem-estar dos envolvidos. Os projetos ?Coimbra unida pelo coração? ?Risco Cardiovascular e Promoção da Saúde em trabalhadores de escolas ?objetivam a avaliação do risco cardiovascular e mostraram-se eficazes na identificação e referenciação de cidadãos que necessitam de vigilância em saúde, assim como no incentivo à procura dos Cuidados de Saúde Primários para vigilância de saúde. O Risco Cardiovascular (RCV) é a probabilidade que uma pessoa tem de vir a sofrer uma DCV no futuro e existe evidência de associação com vários fatores de risco, nomeadamente idade, género, obesidade, tensão arterial sistólica, dislipidemia e tabagismo. A avaliação do RCV pode ser utilizada para orientar as intervenções educativas aos utentes (aconselhamento personalizado), permitindo que obtenham mais informação sobre o seu prognóstico pessoal, motivando para a promoção da saúde e adesão à vigilância de saúde. A Sociedade Europeia de Cardiologia recomenda (Grau de Recomendação I, Nível de Evidência C) que deve ser estimado o RCV global, utilizando o SCORE (Systematic Coronary Risk Evaluation), nas pessoas aparentemente saudáveis com mais de 40 anos. Em ambos os projetos referidos foram aplicadas estas recomendações. Objetivos: Apresentar as atividades que foram desenvolvidas durante o período de estágio na Unidade de Saúde Pública Baixo Mondego (USPBM) e na Unidade de Cuidados na Comunidade Coimbra Saúde; Descrever a participação nos projetos de intervenção para avaliação de RCV; bem como analisar os resultados obtidos na avaliação das condições de saúde dos trabalhadores de escolas, segundo o seu risco cardiovascular. Metodologia: As atividades foram desenvolvidas no período de setembro de 2022 a fevereiro de 2023, totalizando 468 horas. Destas, 308 horas foram desenvolvidas em contexto da prática clínica, enquanto as demais 160 horas foram de orientação e elaboração do relatório final. Nos diferentes locais de estágio (USPBM e UCCCS) observei as diversas ações desenvolvidas pelas equipes de saúde, especialmente as ações inerentes ao trabalho dos enfermeiros na atenção e cuidado focado na comunidade. No projeto de intervenção foi possível realizar a avaliação do risco cardiovascular do público- -alvo, com realização: de medidas antropométricas (peso, altura e perímetro abdominal) e da pressão arterial, bem como teste rápido da Glicemia e do Colesterol. Além disto, foram coletadas informações sobre consumo de tabaco, história familiar de doença cardio-vascular e prática de atividade física. Todas as atividades realizadas foram desenvolvidas com acompanhamento da orientadora e supervisão direta das enfermeiras das unidades. Resultados: A prática de promoção da saúde na prevenção dos fatores de risco cardiovascular revelou-se muito útil nos diferentes contextos comunitários. A partir da intervenção realizada em 3 escolas foi possível calcular a prevalência do RCV nos trabalhadores e refletir sobre a associação entre o RCV e os fatores modificáveis e não modificáveis dos participantes. Conclusão: Com a avaliação do RCV aos trabalhadores de escolas produziu-se evidência que permitirá compreender e melhorar as estratégias de identificação precoce de doença cardiovascular e assim potenciar as intervenções preventivas num primeiro contato direto entre os profissionais dos cuidados de saúde primários e as pessoas na comunidade. As atividades desenvolvidas no estágio permitiram a aquisição e consolidação de competências de enfermeiro especialista em enfermagem comunitária, na área de saúde comunitária e de saúde pública.

Projeto de intervenção - Queda off - Capacitação do cuidador formal na prevenção de quedas / Intervention project - Fall off - Training formal caregivers in preventing falls

O Inverno demográfico é hoje uma realidade portuguesa, conjugado com o aumento da esperança média de vida existe uma área de atuação bastante abrangente para o trabalho do Enfermeiro Especialista em Enfermagem de Saúde Comunitária: área de Enfermagem de Saúde Comunitária e de Saúde Pública. O trabalho descrito neste relatório serve para a aprendizagem e enraizamento das competências comuns e específicas descritas no colégio da especialidade de Enfermagem de Saúde Comunitária e de Saúde Pública colmatando com a pretensão da obtenção do grau de Mestre e Especialista. Para o alicerce das intervenções de Enfermagem seleciono o Modelo de Promoção da saúde de Nola Pender a nível da prevenção e promoção da saúde dos indivíduos. Os focos e diagnósticos dessas intervenções estão de acordo com a Classificação Internacional para a Prática de Enfermagem e em consonância com a parametrização nacional. Descrevo as competências comuns e específicas em interligação com os Padrões de Qualidade de Enfermagem. Apresento o Planeamento em Saúde do projeto de intervenção "Queda off ­ Capacitação do cuidador formal na prevenção de quedas". Para que o trabalho tenha evidência para a prática de cuidados de Enfermagem realizada uma revisão sistemática da literatura. Uma das principais conclusões é que as intervenções a nível da prevenção e promoção da saúde podem ter ganhos em saúde para os indivíduos pertencentes à comunidade alvo, mas indiretamente existem ganhos, devido a ausência de gastos nos cuidados diferenciados promovendo assim uma gestão em saúde mais eficiente. Uma sugestão futura seria a capacitação de infraestruturas similares onde se verificam inconformidades major na aplicação de algumas escalas, com o intuito de apoio, na fase inicial da equipa de Enfermagem, mediante as orientações do PNS e dos programas em execução perspetivando sempre que esta se torne capaz de continuar a sua capacitação no futuro, tornando-a assim empoderada.

The demographic winter is today a Portuguese reality, combined with the increase in average life expectancy there is a very broad area of activity for the work of the Nurse Specialist in Community Health Nursing: the area of Community Health and Public Health Nursing. The work described in this report serves to learn and ingrain common and specific skills described in the College of Community Health and Public Health Nursing, fulfilling the aim of obtaining a Master's and Specialist degree. For the foundation of Nursing interventions, I selected Nola Pender's Health Promotion Model in terms of prevention and promotion of individuals' health. The focuses and diagnoses of these interventions are in accordance with the International Classification for Nursing Practice and in line with national parameters. I describe the common and specific competencies in connection with the Nursing Quality Standards. I present the Health Planning of the intervention project "Falls off ­ Training formal caregivers in preventing falls". In order for the work to have evidence for the practice of Nursing care, a systematic review of the literature was carried out. One of the main conclusions is that interventions in terms of prevention and health promotion can have health gains for individuals belonging to the target community, but indirectly there are gains, due to the absence of spending on differentiated care, thus promoting more efficient health management. . A future suggestion would be the training of similar infrastructures where there are major nonconformities in the application of some scales, with the aim of supporting, in the initial phase of the Nursing team, through the guidelines of the PNS and the programs in execution, with the prospect of always becoming capable of continuing her training in the future, thus making her empowered.

Intervenção do enfermeiro de saúde familiar, ao nível da literacia em saúde sobre obesidade e excesso de peso, nos pais e crianças dos 2 aos 17 anos: Relatório de Estágio em Enfermagem de Cuidados de Saúde à Família em contexto de USF / Relatório de Estágio em Enfermagem de Cuidados de Saúde à Família em contexto de USF: Intervenção do enfermeiro de saúde familiar, ao nível da literacia em saúde sobre obesidade e excesso de peso, nos pais e crianças dos 2 aos 17 anos / Family health nurse intervention, at the level of health literacy on obesity and overweight, in parents and children aged 2 to 17: Family Health Care Nursing Internship Report in the USF context

Introdução: A prevalência de excesso de peso e obesidade infantil tem crescido ao longo dos anos e possuem uma forte influência no desenvolvimento de comorbilidades, tornando-se essencial que o EEESF possua uma estratégia de intervenção no âmbito da literacia dos pais e crianças, de forma a reduzir o seu impacto negativo durante a infância e vida adulta. Metodologia: Para estudar esta intervenção foi realizada uma RSL, através da pesquisa de estudos publicados nos últimos 5 anos, nas bases de dados PubMed, LILACS e MEDLINE via Biblioteca Virtual em Saúde (BVS). Desta pesquisa, obtiveram-se oitenta e um artigos, dos quais se excluíram 4 duplicados. Dos setenta e sete restantes, sessenta foram excluídos na primeira triagem pelo título e pelo resumo, sobrando dezassete que não correspondiam aos critérios de elegibilidade, por não estudarem a atuação dos EEESF. Contudo, foram identificados 4 artigos através de busca por citação, dos quais 3 foram incluídos na análise (um Randomized Controlled Trial (RCT), um protocolo e uma carta ao editor). Resultados: Constatou-se que o EEESF possui um papel essencial na identificação e prevenção do excesso de peso e obesidade infantil, mas não se encontraram evidências suficientes para responder de forma conclusiva à questão de investigação. Conclusão: No excesso de peso e obesidade infantil é de extrema importância o envolvimento multidisciplinar e de particular relevância o envolvimento da família. A intervenção mais eficaz continua a ser a modificação dos hábitos e estilo de vida, e o seu sucesso dependente da motivação da criança e sua família.

Introduction: The prevalence of overweight and obesity in children has grown over the years and has a strong influence on the development of comorbidities, making it essential that the EEESF has an intervention strategy within the literacy of parents and children, in order to to reduce its negative impact during childhood and adulthood. Methodology: To study this intervention, an RSL was carried out, through a search for studies published in the last 5 years, in the PubMed, LILACS and MEDLINE databases via the Virtual Health Library (VHL). From this research, eighty-one articles were obtained, of which 4 duplicates were excluded. Of the remaining seventy-seven, sixty were excluded in the first screening based on the title and abstract, leaving seventeen that did not meet the eligibility criteria, as they did not study the activities of the EEESF. However, 4 articles were identified through citation searching, of which 3 were included in the analysis (a Randomized Controlled Trial (RCT), a protocol and a letter to the editor). Results: It was found that the EEESF has an essential role in identifying and preventing excess weight and obesity in children, but insufficient evidence was found to conclusively answer the research question. Conclusion: In childhood overweight and obesity, multidisciplinary involvement is extremely important and family involvement is of particular importance. The most effective intervention continues to be the modification of habits and lifestyle, and its success depends on the motivation of the child and their family.

Saúde mental dos estudantes de enfermagem do Instituto Politécnico de Santarém durante a pandemia de COVID-19 / Mental health of nursing students at the Polytechnic Institute of Santarem during the COVID-19 pandemic / Salud mental de estudiantes de enfermería del Instituto Politécnico de Santarém durante la pandemia de COVID-19

Resumo Introdução: A pandemia do coronavírus (COVID-19) no ensino superior causou consequências perturbadoras na vida e na saúde mental dos estudantes. Pretendemos avaliar os níveis de ansiedade, depressão e stress dos estudantes de enfermagem do Instituto Politécnico de Santarém. Método: Estudo exploratório, observacional descritivo e correlacional. Estudantes: 183 estudantes, selecionados por amostragem de conveniência. Instrumento de medida: Escala de Ansiedade, Depressão e Stress - EADS-21 validada para a população portuguesa, aplicada entre 19 de novembro e 4 de dezembro de 2020. Os dados recolhidos foram analisados com o Software IBM SPSS Statistics for Windows, versão 27.0. Conclusões: Os achados mostraram que a maioria dos estudantes apresentou um nível normal de depressão (82,5%), ansiedade (88,0%) e stress (94,0%). Cerca de 1,6% dos estudantes relataram nível moderado de stress; 5,5% e 1,6% um nível moderado e grave, respetivamente, de ansiedade e 6% e 0,5% depressão um nível moderado e grave, na devida ordem. Foram encontradas diferenças significativas entre as médias (teste t de Student) na comparação entre género (p < 0,001), com os maiores scores, nas três dimensões, no género feminino que apresentou mais stress (M = 7,59 + 4,728), depressão (M = 5,83 + 4,503) e ansiedade (M =3,87 + 3,869), ou seja, os estados afetivos do género feminino foram mais negativos.

Abstract Introduction: The coronavirus (COVID-19) pandemic in higher education has had disturbing consequences on the lives and mental health of students. We intend to evaluate the levels of anxiety, depression, and stress of nursing students at the Polytechnic Institute of Santarem. Method: Exploratory, observational, descriptive, and correlational study. Students: 183 students, selected by convenience sampling. Measurement instrument: Anxiety, Depression and Stress Scale - EADS-21 validated for the Portuguese population, applied between November 19 and December 4, 2020. The collected data were analyzed using the IBM SPSS Statistics for Windows Software, version 27.0. Conclusions: The findings showed that most students had a normal level of depression (82.5%), anxiety (88.0%) and stress (94.0%). About 1.6% of students reported a moderate level of stress; 5.5% and 1.6% a moderate and severe level, respectively, of anxiety and 6% and 0.5% depression a moderate and severe level, in due order. Significant differences were found between means (Student's t test) in the comparison between gender (p < 0.001), with the highest scores, in the three dimensions, in the female gender that presented more stress (M = 7.59 + 4.728), depression (M = 5.83 + 4.503) and anxiety (M =3.87 + 3.869), that is, the affective states of the female gender were more negative.

Resumen Introducción: La pandemia del coronavirus (COVID-19) en la educación superior ha tenido consecuencias preocupantes en la vida y salud mental de los estudiantes. Pretendemos evaluar los niveles de ansiedad, depresión y estrés de estudiantes de enfermería del Instituto Politécnico de Santarém. Método: Estudio exploratorio, observacional, descriptivo y correlacional. Estudiantes: 183 estudiantes, seleccionados por muestreo por conveniencia. Instrumento de medición: Escala de Ansiedad, Depresión y Estrés - EADS-21 validada para la población portuguesa, aplicada entre el 19 de noviembre y el 4 de diciembre de 2020. Los datos recolectados fueron analizados utilizando el software IBM SPSS Statistics para Windows, versión 27.0. Conclusiones: Los hallazgos mostraron que la mayoría de los estudiantes presentaba un nivel normal de depresión (82,5%), ansiedad (88,0%) y estrés (94,0%). Alrededor del 1,6% de los estudiantes reportaron un nivel moderado de estrés; 5,5% y 1,6% un nivel moderado y severo, respectivamente, de ansiedad y 6% y 0,5% depresión un nivel moderado y severo, en su debido orden. Se encontraron diferencias significativas entre las medias (prueba t de Student) en la comparación entre género (p < 0,001), con las puntuaciones más altas, en las tres dimensiones, en el género femenino que presentó más estrés (M = 7,59 + 4,728), depresión (M = 5,83 + 4,503) y ansiedad (M =3,87 + 3,869), es decir, los estados afectivos del género femenino fueron más negativos.

Efectividade do programa de primeira ajuda em saúde mental na literacia em depressão dos estudantes do 1º ano de enfermagem / Effectiveness of the mental health first aid program on the depression literacy of first-year nursing students

A entrada no ensino superior corresponde a uma fase complexa do desenvolvimento dos jovens, caracterizado por um processo de adaptação que envolve diversos desafios, com a criação de novas relações, a vivência da vida académica e novos processos de aprendizagem, levando a um aumento da autonomia e a uma necessidade de se adaptarem de forma eficaz às exigências desta nova etapa. De acordo com a literatura, uma em cada seis pessoas com doença mental encontra-se na faixa etária dos 10 aos 19 anos, sendo a depressão uma das maiores causas de doença e incapacidade entre os adolescentes, que na maioria dos casos não é detectada atempadamente. O Programa de Primeira Ajuda em Saúde Mental (PASM), é um dos instrumentos psicoeducacionais passível de ser usado na promoção da literacia em saúde mental com a intenção de dotar os jovens de ferramentas adequadas para lidar com problemas de saúde mental e com capacidade para ajudar os seus pares. O objectivo deste estudo é a avaliação da efectividade do programa de PASM em estudantes do 1º ano da licenciatura em enfermagem, com um desenho pré experimental (com pré e pós teste), com recurso ao instrumento QuALiSMental. A intervenção teve duração de 1 dia (9 horas), com uma amostra de 100 alunos, com média de idades 18,54 anos (DP=2,00 anos). Os resultados obtidos permitem observar um incremento da literacia em depressão ao nível do reconhecimento da mesma, na intenção de procura de ajuda, confiança para prestar ajuda, assim como adequação de estratégias comunicacionais e redução do estigma pessoal associado à doença mental.

+Literacia emocional: competências emocionais dos enfermeiros / +Emotional Literacy: Nurses Emotional Skills

O interesse pela inteligência emocional e desenvolvimento das competências emocionais tem vindo a aumentar. A iliteracia emocional gera problemas socio emocionais e conflitos (Goleman, 2010). O desenvolvimento das competências emocionais dá lugar à educação emocional e representa um dos objetivos primordiais– promover a Literacia Emocional dos Enfermeiros e consequentemente uma Saúde Mental Positiva.No âmbito da Promoção da Saúde Mental, pretende-se elaborar um Módulo “+Literacia Emocional: Competências Emocionais dos Enfermeiros” de acordo com as 5 dimensões, identificadas por Xavier e Nunes (2016): Conhecimento emocional; Autonomia emocional; Regulação emocional; Competência social; Habilidades de vida e bem-estar. A intervenção, baseada no modelo multifatorial de Saúde Mental Positiva, pretende ser um recurso para o programa de Promoção de Saúde Mental Positiva “+ por Ti”, recorrendo aos instrumentos de avaliação utilizados neste programa. A metodologia adotada tem como base o método exploratório e descritivo, com revisão sistemática da literatura. (AU)

Interest in emotional intelligence and the development of emotional skills has been increasing. Emotional illiteracy generates socio-emotional problems and conflicts (Goleman, 2010). The development of emotional competencies gives rise to emotional education and represents one of the primary objectives – to promote the Emotional Literacy of Nurses and, consequently, Positive Mental Health. Within the scope of Mental Health Promotion, this study sought to develop a Module “+Emotional Literacy: Emotional Competences of Nurses” according to the five dimensions identified by Xavier and Nunes (2016): Emotional knowledge; Emotional autonomy; Emotional regulation; Social competence; Life skills and well-being. Based on the multifactorial model of Positive Mental Health, the intervention intends to be a resource for the Promotion of Positive Mental Health programme “+ por Ti”, using the evaluation instruments used in this programme. The methodology adopted is based on the exploratory and descriptive method, with a systematic literature review. (AU)

Literacia em saúde e consumo de substâncias psicoativas em jovens

Introdução: O consumo de substâncias psicoativas pelos jovens tornou-se uma questão inquietante para a enfermagem. Sabendo que a Literacia em Saúde (LS) é a capacidade das pessoas adquirirem conhecimento de modo a tomarem decisões relativamente à prevenção da doença e promoção de saúde, surgiu a questão: qual a relação entre a LS e o consumo de substâncias psicoativas nos jovens? Objetivos: Caracterizar a LS, o consumo de substâncias psicoativas e a sua relação. Metodologia: Estudo exploratório, descritivo e correlacional. Amostra de conveniência com 103 jovens. Instrumentos: Questionário sociodemográfico, Escala de Literacia em Saúde e Alcohol, Smoking and Substance Involvement Screening Test. O tratamento de dados foi realizado através do SPSS 25. Resultados e discussão: Amostra maioritariamente do sexo feminino (82,5%) e estudantes (62,1%), cuja média de idades é 21,05 anos. As substâncias mais consumidas são o álcool (75%), o tabaco (50,5%), a cannabis (35%) e as benzodiazepinas (22,5%). Verificaram-se policonsumos (álcool, tabaco e cannabis). O grau de LS é desadequado, e não se verificaram associações entre o consumo de substâncias e o grau de literacia. Detetaram-se diferenças estatisticamente significativa entre o consumo de benzodiazepinas e a situação profissional, verificando-se que as pessoas desempregadas têm maior consumo de benzodiazepinas. Conclusão: Urge intervir na promoção da LS dos jovens, com a finalidade de os motivar a diminuir ou parar o consumo de substâncias que possam comprometer a sua saúde. Sugerem-se estudos com amostras maiores e analisar outras variáveis que contribuam para estes comportamentos aditivos. (AU)

Introduction: The consumption of psychoactive substances by young people has become a topic of great concern for nursing. Knowing that Health Literacy (HL) is the ability of people to acquire knowledge to make decisions regarding disease prevention and health promotion, the question arose: what is the relationship between HL and the consumption of psychoactive substances in young people? Objectives: To characterize HL, the consumption of psychoactive substances and their relationship. Methodology: Exploratory, descriptive, and correlational study. Convenience sample with 103 young people. Instruments: Sociodemographic Questionnaire, Health and Alcohol Literacy Scale, Smoking and Substance Involvement Screening Test. Data processing was performed using SPSS 25. Results and discussion: The sample was primarily female (82.5%) and students (62.1%), with an average age of 21.05. The most consumed substances were alcohol (75%), followed by tobacco (50.5%), cannabis (35%) and benzodiazepines (22.5%). Also, polyconsumption (alcohol, tobacco, and cannabis) was observed. The degree of HL is inadequate, and there were no associations between substance use and the degree of literacy. However, statistically significant differences were found between the consumption of benzodiazepines and the professional situation, concluding that unemployed people have a higher consumption of benzodiazepines. Conclusion: It is urgent to intervene in the promotion of HL in young people to motivate them to reduce or stop the consumption of substances that may compromise their health. Further studies with larger samples and analysing other variables that contribute to these addictive behaviours are suggested. (AU)

Estilo de vida e literacia em saúde de estudantes de enfermagem / Lifestyle and health literacy of nursing students

A adoção de um estilo de vida adequado, previne inúmeras mortes prematuras no mundo. O estilo de vida dos estudantes é tipicamente influenciado e moldado à medida que entram num período de transição, como é a entrada no ensino superior. Estes adquirem hábitos, que na maioria dos casos se mantêm na idade adulta. É fundamental, fomentar a literacia em saúde, de modo, a favorecer a adoção de um estilo de vida saudável com influência direta na saúde. O objetivo geral do estudo foi contribuir para o conhecimento do estilo de vida e da literacia em saúde dos estudantes de enfermagem. Estudo quantitativo, tipo exploratório: descritivo-correlacional, transversal, com amostra não probabilística por conveniência, constituída por 126 participantes. Instrumento de recolha de dados dividido em três partes: caraterização sociodemográfica e de saúde (elaborado pela autora); questionário Europeu de Literacia e Saúde (HLS-EU-T) de Pedro, Amaral e Escoval (2016) e o questionário ?Estilo de Vida Fantástico? de Silva, Brito e Amado (2014). Os principais resultados revelam média de idade de 20,71±3,92 anos, maioritariamente do sexo feminino (88,10%). O nível médio de literacia em saúde geral de 34,67±6,37 pontos é ?suficiente?. O estilo de vida global médio é ?Bom?, 83,59±13,47 pontos sendo o domínio mais deficitário: ?Trabalho/Tipo de personalidade?. As variáveis relacionadas com estilo de vida, estatisticamente significativa, são: doenças crónicas (p=0,023), autoavaliação de saúde (p<0,001), deslocação da residência (p=0,018), escolha do curso como primeira opção (p=0,046) e habilitações literárias da mãe (p=0,046). O estilo de vida correlaciona-se forte e positivamente com a literacia em saúde global (r=0,352; p<0,001). As variáveis relacionadas com a literacia em saúde, de forma estatisticamente significativa, são: autoavaliação da saúde (p=0,001), deslocação da residência (p=0,016) e escolha do curso como primeira opção (p=0,033). A dimensão da promoção da saúde teve piores resultados. Conclui-se que níveis inadequados e problemáticos de literacia em saúde evidenciam níveis baixos de estilo de vida saudável. É necessário melhorar o nível de literacia em saúde dos jovens, contribuindo para a diminuição de comportamentos de risco para a saúde e consequentemente diminuição dos gastos em saúde.

Literacia em saúde mental acerca da depressão nos enfermeiros de uma unidade hospitalar da região Centro / Mental health literacy about depression among nurses at a hospital in the Central region of Portugal

Enquadramento: A Literacia em Saúde Mental (LSM) refere-se ao ?conhecimento e crenças sobre as doenças mentais que auxiliam no seu reconhecimento, na gestão e na prevenção?. A depressão é das doenças mentais com maior prevalência em Portugal, daí importa caraterizar a LSM nos enfermeiros. Num estudo sobre a saúde mental dos enfermeiros, 60,6% referiu ter uma perceção negativa da sua saúde mental e 22,2%, tem a perceção de sofrer de sintomatologia de depressão grave. Níveis elevados de LSM vão facilitar o reconhecimento da doença mental e promover a procura de ajuda primeiro entre os pares e depois nas pessoas internadas. Objetivo: Avaliar a LSM acerca da depressão nos enfermeiros de uma unidade hospitalar da região Centro, caraterizar o nível de estigma pessoal e percebido acerca da depressão, distância social e o perfil de crenças associado às doenças mentais. Metodologia: Estudo quantitativo, com desenho descritvo-exploratório (nível I), recorrendo a uma amostra não probabilística intencional de 347 enfermeiros. Foi aplicado o QuALISMental, foram utilizadas três subescalas para avaliar estigma pessoal, estigma percebido e distância social e ainda o inventário de crenças sobre as doenças mentais. Resultados: Cerca de 80% dos enfermeiros identificaram o rótulo depressão, sendo que 76,7% assinalaram intenção de procura de ajuda. A barreira pessoal à procura de ajuda mais sinalizada foi ?Pensar que não valorizam o que eu digo?. Indicaram que recorreriam à ajuda de um profissional de saúde, contudo o profissional/pessoa que mais designaram foi o psicólogo e um amigo significativo. Os antidepressivos foram os medicamentos considerados mais úteis. As estratégias de auto ajuda distinguidas estavam relacionadas com ajuda profissional especializada de saúde mental. Os enfermeiros demonstraram alguma competência para dar primeira ajuda, contudo evidenciaram défices de conhecimento acentuado sobre a importância de algumas opções. No cohecimento sobre prevenção da doença mental os participantes realçaram as atividades relaxantes, os amigos e o exercício físico e, por último, evidenciaram uma visão pouco estigmatizante da depressão. Conclusão: Verificou-se um nível satisfatório de LSM acerca da depressão mas com défices de conhecimentos acentuados em algumas componentes, sendo necessária uma intervenção nesta área.

Efectividade do programa de primeira ajuda em saúde mental na literacia em saúde mental àcerca da ansiedade / Effectiveness of the mental health first aid program on mental health literacy about anxiety

Os jovens que ingressam no ensino superior vivenciam uma transição importante nas suas vidas. Esta etapa pode ser particularmente difícil, devido a todas as transformações que acarreta. O estudante do ensino superior, enquanto jovem adulto em processo de desenvolvimento, encontra-se mais propenso a situações de mal-estar psicológico e a vivenciar a ansiedade, que pode agudizar-se com o processo de entrada no ensino superior. A maioria destes jovens têm que enfrentar uma série de situações próprias do meio académico, como as exigências académicas, entre outras, causadoras de stress e ansiedade. Quando a ansiedade começa a ser sentida de modo exagerado, pode tornar-se patológica e condicionar a vida do estudante. Nesse sentido, o programa de Primeiros Socorros em Saúde Mental (PSSM) constitui se como uma ferramenta educacional extremamente importante, pois permite capacitar os jovens para lidar com problemas relacionados com a saúde mental e daqueles que os rodeiam. Este estudo teve como objetivo central avaliar a efetividade do programa de PASM na literacia em saúde mental acerca da ansiedade dos estudantes do 1º ano do curso de licenciatura em Enfermagem. Foi utilizado um desenho pré-experimental, com grupo único e avaliação pré e pós intervenção. A intervenção teve a duração de 9 horas, sendo o programa aplicado a uma amostra de 188 estudantes com uma média de idades de 18,6 anos (DP=2,0 anos). O instrumento de colheita de dados utilizado foi o QuALiSMental. Os resultados mostraram que o programa é efetivo no aumento da capacidade de reconhecimento da ansiedade de modo a promover e facilitar a procura de ajuda, no aumento dos conhecimentos e competências para prestar apoio e dar a primeira ajuda a outros, na intenção da procura de ajuda em saúde mental, no aumento da confiança para prestar ajuda e na diminuição de crenças negativas sobre as pessoas com diagnóstico de doença mental e as doenças mentais.

Conocimiento del VIH-SIDA en estudiantes que visitan el pabellón de la universidad en un evento popular en Évora-Portugal / Sensibilização para o VIH-SIDA entre estudantes que visitam o pavilhão universitário num evento popular em Évora-Portugal / HIV-AIDS knowledge among students visiting the university pavilion at a popular event in Évora-Portugal

El VIH infecta a más de 2,6 millones de personas/año, alcanzando en 2019 cerca 38,0 millones de infectados. La OMS reconoció la enfermedad como grave amenaza para la humanidad.Objetivo. Evaluar el nivel de conocimiento del VIH-SIDA y factores asociados en estudiantes durante eventos populares, Évora-Portugal.Métodos. Estudio cuantitativo transversal, muestra deconveniencia, 313 estudiantes que visitaron el pabellón institucional, sur Portugal. Recogieron datossociodemográficos, se aplicó el Cuestionario de Conocimientos sobre VIH (HIV-KQ-18). La pruebade Kuder-Richardson arrojó un coeficiente de 0.847. Análisis de datos SPSS versión 24.0. Resultados.El 56.9% fueron mujeres (16 y 30 años). Excepto en 5 ítems, en los que el porcentaje de respuestascorrectas superó al 50%, de sujetos que respondió incorrectamente sobre la transmisión del VIH. Laspruebas de Mann-Whitney y Kruskall-Walis, no detectaron diferencias en conocimientos de hombres/mujeres, grupos de edad y disponibilidad de preservativos. El análisis de conglomerados mostró dos perfiles: 1) mayor conocimiento universitarios, ser mujer, 19-21 años, consumo bajo o muyalto. 2) conocimiento bajo/muy bajo con factores asociados consumo moderado de alcohol, representado por varones (22-24 años). Conclusión. La realización de este tipo de encuestas permite quelos programas de educación aborden carencias concretas sobre el VIH/SIDA

O VIH infecta mais de 2,6 milhões de pessoas/ano, atingindo 38,0 milhões em 2019. A OMSreconheceu a doença como uma grande ameaça para a humanidade. Objectivo. Para avaliar o nívelde conhecimento do VIH-SIDA e factores associados nos estudantes durante eventos populares,Évora-Portugal. Métodos. Estudo transversal quantitativo, amostra de conveniência, 313 estudantesque visitaram o pavilhão institucional, Sul de Portugal. Foram recolhidos dados sociodemográficos,foi aplicado o Questionário de Conhecimento sobre VIH (HIV-KQ-18). O teste Kuder-Richardsonproduziu um coeficiente de 0,847. Análise de dados SPSS versão 24.0. Resultados. 56,9% eram dosexo feminino (16 e 30 anos). Excepto em 5 itens, em que a percentagem de respostas correctas excedeu 50%, os sujeitos responderam incorrectamente sobre a transmissão do VIH. Os testes MannWhitney e Kruskall-Walis não detectaram diferenças no conhecimento masculino/feminino, gruposetários e disponibilidade de preservativos. A análise de cluster mostrou dois perfis: 1) conhecimentouniversitário superior, sendo do sexo feminino, 19-21 anos de idade, uso baixo ou muito alto. 2)conhecimento baixo/muito baixo com factores associados consumo moderado de álcool, representado por homens (22-24 anos). Conclusão. A realização deste tipo de inquérito permite que os programas educativos abordem as lacunas específicas do VIH/SIDA.(AU)

HIV infects more than 2.6 million people/year, reaching 38.0 million by 2019.WHO recognized the disease as a major threat to humanity. Objective. To assess the level ofknowledge of HIV-AIDS and associated factors in students during popular events, Évora-Portugal.Methods. Quantitative cross-sectional study, convenience sample, 313 students who visited the institutional pavilion, South Portugal. Sociodemographic data were collected, the HIV Knowledge Questionnaire (HIV-KQ-18) was applied. The Kuder-Richardson test yielded a coefficient of 0.847.Data analysis SPSS version 24.0. Results. 56.9% were female (16 and 30 years). Except for 5 items,where the percentage of correct responses exceeded 50%, subjects answered incorrectly about HIVtransmission. Mann-Whitney and Kruskall-Walis tests detected no differences in male/femaleknowledge, age groups and condom availability. Cluster analysis showed two profiles: 1) higheruniversity knowledge, being female, 19-21 years old, low or very high use. 2) low/very lowknowledge with associated factors moderate alcohol consumption, represented by males (22-24years). Conclusion. Conducting this type of survey allows education programmes to address spe-cific HIV/AIDS gaps.(AU)

A literacia digital em saúde na capacitação dos cuidadores informais / Digital health literacy in training informal caregivers

Introdução: A Literacia em Saúde permite otimizar estilos de vida saudáveis e comportamentos preventivos e protetores da saúde. O uso das tecnologias de informação e comunicação para a promoção da Literacia Digital em saúde, tornou-se cada vez mais atual, ultrapassando a barreira geográfica causada pelo isolamento social, tão presente durante a pandemia. Estarão os cuidadores informais capacitados para aceder a essa informação, compreendê-la e utilizá-la, tendo ganhos em saúde? Tendo como referencial teórico o Modelo de Promoção da Saúde de Nola Pender, realizou-se um projeto de intervenção, com o objetivo geral de contribuir para a capacitação dos cuidadores informais através da promoção da literacia digital em saúde. Metodologia: Este projeto teve por base a Metodologia do Planeamento em Saúde de Imperatori e Giraldes (1993). Foi realizado o diagnóstico da situação realizado através da utilização do questionário do projeto: Perfil dos Cuidadores Informais do Município de Lisboa. O projeto incidiu numa Unidade de Saúde Familiar do Aces Lisboa Norte, numa amostra não probabilística de conveniência. Resultados: Foi criado um manual digital interativo, abordando o estatuto do cuidador informal, direitos e deveres e a saúde do cuidador informal, disponibilizando links e QR codes para aceder a plataformas digitais relevantes ao tema. A execução do projeto decorreu no contexto de visitas domiciliárias, a 14 Cuidadores Informais. Verificou-se que quase metade dos cuidadores informais não utiliza plataformas digitais, por não saber utilizar ou por não ter internet no domicílio. Conclusões: A criação de ferramentas digitais deve ser direcionada para as características da população. Para as pessoas com baixa literacia digital, devem ser criadas tecnologias simples e às que não podem ou não querem usar ferramentas digitais, devem ser criadas alternativas adequadas.

Introduction: Health Literacy allows for optimizing healthy lifestyles and preventive and protective health behaviors. The use of information and communication technologies to promote Digital Health Literacy has become increasingly current, overcoming the geographical barrier caused by the social isolation, so present during the pandemic. Are the informal caregivers able to access this information, understand it and use it, having gains in health? Having as theoretical reference the Nola Pender Health Promotion Model, an intervention project was carried out, with the general objective of contributing to the training of informal caregivers through the promotion of digital health literacy. Methodology: This project was based on the Methodology of Health Planning of Imperatori and Giraldes (1993). The situation was diagnosed using the project questionnaire: Profile of The Informal Caregivers of the Municipality of Lisbon. The project focused on a Family Health Unit of Aces Lisboa Norte, a non-probabilistic sample of convenience. Results: An interactive digital manual was created, addressing the status of the informal caregiver, rights, and duties, and the health of the informal caregiver, providing links and QR codes to access digital platforms relevant to the subject. The execution of the project took place in the context of home visits to 14 Informal Caregivers. It was found that almost half of the informal caregivers do not use digital platforms, because they do not know how to use them or because they do not have the internet at home. Conclusions: The creation of digital tools should be directed to the characteristics of the population. For people with low digital literacy, simple technologies should be created and if they cannot or do not want to use digital tools, appropriate alternatives should be created.

Literacia em saúde nos estudantes do ensino superior: que relações com o uso de redes sociais? / Health literacy in higher education students: What are the relationships with the use of social networks?

Resumo A literacia em saúde (LS) é hoje uma importante ferramenta na promoção da saúde e prevenção da doença. O presente estudo, exploratório e correlacional, tem como objetivos: caracterizar os estudantes do ensino superior (ES) relativamente aos seus níveis de LS e de LS digital (e-LS); explorar suas relações com a utilização de redes sociais e comportamentos de saúde; explorar possíveis preditores de LS e e-LS. Participaram no estudo 125 estudantes de diversos cursos, que responderam a instrumentos de autorrelato. Os resultados mostraram níveis de LS em geral acima dos encontrados na população portuguesa, mas abaixo dos níveis de LS nas faixas etárias em que se inserem esses estudantes. Do total de participantes, 42,9% apresentam valores inadequados ou problemáticos, o que constitui uma oportunidade estratégica para a promoção da LS no contexto do ES. O nível de escolaridade da mãe e o próprio sofrer de uma doença crônica revelaram-se preditores significativos da e-LS. As tecnologias digitais podem ser utilizadas como um adequado meio de promoção da saúde dos estudantes do ES, sendo fundamental a identificação de outros preditores de LS e e-LS. As universidades devem incluir a LS nos seus currículos, num conceito alargado de promoção da saúde no ES.

Abstract Health literacy (HL) is today an important tool in health promotion and disease prevention. This exploratory and correlational study aims to: characterize Higher Education (HE) students in terms of their HL and digital HS (e-HL) levels; explore their relationships with the use of social networks and health behaviors; and explore possible predictors of HL and e-HL. The study included 125 students from different courses, who responded to self-report instruments (e.g., Health Literacy Survey 16; eHealth Literacy Scale). The results showed HL levels in general above those found in the Portuguese population, but below the HL levels in the age groups in which HE students belong. Of the total number of participants, 42.9% have inadequate or problematic values, which constitutes a strategic opportunity for the promotion of HL in the context of HE. The mother's level of education and the fact that the student suffers from a chronic disease proved to be significant predictors of e-HL. Digital technologies can be used as an adequate means of promoting the health of HE students, and it is essential to identify other predictors of HL and e-HL.

Promoção da literacia em saúde mental: psicoeducação e autogestão da doença / Promoting mental health literacy: psychoeducation and illness self-management

A psicoeducação é uma estratégia de intervenção fundamental para o enfermeiro especialista em enfermagem de saúde mental e psiquiátrica e enquadra-se como boa prática na promoção da literacia em saúde mental, proporciona a capacitação da pessoa com doença mental, possibilita a compreensão dos processos de saúde e o envolvimento ativo no tratamento com o intuito de potenciar o empoderamento para a autogestão da doença. Existem diferentes programas psicoeducativos de acordo com o local onde é realizada, a pessoa ou o grupo a quem se aplica, sendo também possível a utilização de diferentes atividades criativas na sua dinamização. O relatório da Organização Mundial de Saúde (2019) encontra evidências na contribuição das atividades criativas na promoção da saúde e a prevenção da doença mental e física, bem como o tratamento ou a gestão de condições agudas e crónicas que surgem ao longo da vida. As atividades criativas facilitam a autoexpressão, interação social, comunicação, estimulação sensorial e alívio emocional. Promover a literacia em saúde mental, nomeadamente a autogestão da doença mental foi o objetivo geral deste projeto. Recorreu-se à aplicação de um programa psicoeducativo com recurso a mediadores expressivos no contexto de internamento e comunitário. Da análise da aplicação do programa constatou-se o incremento do conhecimento a nível da identificação de sinais de alerta. O uso do álcool e estratégias de coping apresentaram maior deficit de conhecimento. Concluiu-se que resultaram ganhos em saúde como a promoção do autoconhecimento, a capacitação para a tomada de decisão informada. Demonstrou-se a possibilidade de aplicar um programa psicoeducativo para a autogestão da doença em contexto de internamento. As atividades criativas revelaram-se facilitadoras no processo de capacitação na autogestão da doença mental. A intervenção produziu melhorias ao nível da literacia em saúde mental.

Psychoeducation is a key intervention strategy for the specialist nurse in mental health and psychiatric nursing. It is a good practice in the promotion of mental health literacy, provides empowerment to people with mental illness, allows for the understanding of health processes and the active involvement in treatment with the purpose of empowering them to self-manage the disease (OE, 2021). There are different psychoeducational programmes according to the place where it is carried out, the person or the group to whom it is applied, and it is also possible to use different creative activities in its dynamisation (Godoy et al., 2020). The WHO report (2019) finds evidence in the contribution of creative activities in health promotion and the prevention of mental and physical illness, as well as the treatment or management of acute and chronic conditions that arise throughout life. Creative activities facilitate self-expression, social interaction, communication, sensory stimulation and emotional relief (Vaartio Rajalin et al., 2021). The overall objective of this project was to promote mental health literacy, namely self-management of mental illness. A psycho-educational programme was applied using expressive mediators in the inpatient and community contexts. The analysis of the application of the programme showed an increase in knowledge regarding the identification of warning signs. Alcohol use and coping strategies showed a greater knowledge deficit. It was concluded that health gains resulted as the promotion of self knowledge, empowerment for informed decision making. The possibility of applying a psychoeducational programme for disease self-management in inpatient settings was demonstrated. The creative activities proved to be facilitators in the process of empowerment in self-management of mental illness. The intervention produced improvements in mental health literacy.

Literacia em saúde mental de pacientes com esquizofrenia / Mental health literacy of patients with schizophrenia

A Literacia em Saúde Mental (LSM) refere-se às crenças e conhecimento sobre as perturbações mentais, bem como ao seu reconhecimento, gestão e prevenção (Jorm, 2000). Assim, assume um enfoque relevante na gestão de organizações e serviços de saúde. Sendo a esquizofrenia uma perturbação mental grave e por vezes incapacitante, muitos pacientes encontram-se vulneráveis, alvos de maior estigma e tendencialmente com menor Qualidade de Vida (QV). Neste sentido, o presente estudo tem por finalidade contribuir para melhoria das práticas assistenciais e de gestão de um serviço de psiquiatria. Para o efeito, pretende-se avaliar a LSM e suas determinantes (sociodemográficas, clínicas) e analisar a associação da LSM e a QV de pacientes portadores de esquizofrenia acompanhados num Serviço Local de Saúde Mental (SLSM) de um hospital público. Trata-se, assim, de um estudo quantitativo, analítico-correlacional. A recolha de dados assentou na aplicação de 3 instrumentos: Mental Health Literacy Scale de O'Connor & Casey (2015) validada por Neto e seus colaboradores (2021); EQ-5D-5L desenvolvida pelo EuroQol Group (1990) validada por Ferreira e sua equipa (2019); e, um questionário sociodemográfico e clínico elaborado pela investigadora. A amostra, composta por 35 homens e 20 mulheres (n= 55), apresenta uma média de idades ± desvio padrão de 48,53 ± 10,44 anos. Encontraram-se níveis positivos de LSM (125,45 ± 12,49) e superiores nas pessoas com maior escolaridade (t Student = 4,021; p = 0,001). Os resultados apontaram ainda para a necessidade de combater a exclusão social já que muitos dos participantes encontravam-se desempregados (56,3%), a auferir rendimentos inferiores ao salário mínimo nacional (72,7%) ou sem qualquer rendimento (14,5%). A QV dos participantes foi de 0,86 ± 0,13 e a dimensão mais afetada foi a da Ansiedade e Depressão (72,7%). As conclusões concedem uma perspetiva relevante para a gestão em serviços de saúde já que proporcionam maior conhecimento sobre a população alvo e refletem as suas necessidades, o que pode resultar em contributos importantes para a melhoria das práticas em saúde mental.

Mental Health Literacy (MHS) is the knowledge and beliefs about mental illnesses, as well as their recognition, management and prevention (Jorm, 2000). Currently takes a particular focus on the management of health organizations and services. As schizophrenia is a serious and sometimes disabling mental disorder, many patients are vulnerable, find themselves vulnerable and easy targets of greater stigma wich also leads towards a lower Quality of Life (QL). In this sense, the present study aims to contribute to the improvement of care practices and management of a psychiatric service. For this purpose, we intend to evaluate the MHL and its determinants (sociodemographic, clinical) and analyze the association of MHLS and the QL of patients with schizophrenia followed up at a Mental Health Local Service in a public hospital. It is, therefore, a quantitative, analytical-correlational study. Data collection was based on the application of 3 instruments: Mental Health Literacy Scale of O'Connor & Casey (2015) validated by Neto and his team (2021); EQ-5D-5L developed by EuroQol Group (1990) and validated by Ferreira and his coworkers (2019); and, a sociodemographic and clinical questionnaire prepared by the researcher. The sample gathered 35 men and 20 women (n= 55) with a mean age ± standard deviation of 48.53 ± 10.44 years. Positive levels of MHL were found (125.45 ± 12.49) and higher levels of education were related to higher MHL (t Student = 4.021; p = 0.001). The obtained results point to a necessity of fighting social exclusion since according to our data, many of the participants were unemployed (56.3%), earning less than the national minimum wage (72.7%) or without any income (14.5 %). The participants' QL was 0.86 ± 0.13 and the most affected dimension was Anxiety and Depression (72.7%). Our conclusions provide us a clear perspective in the management of health services as they provide greater knowledge about the target population as well as reflecting their needs. This can lead to several important contributions to the improvement of mental health practices

Materiais educacionais acessíveis ­ tradução para linguagem fácil e validação de folheto informativo de apoio à reabilitação respiratória / Accessible educational materials - translation into easy language and validation of information leaflet to support respiratory rehabilitation

Em Portugal a literacia em saúde é particularmente baixa em faixas específicas da população nomeadamente nas pessoas com baixa escolaridade e, dentro destas, nas pessoas com deficiência e incapacidade intelectual/cognitiva. A esta população, com evidentes dificuldades em aceder e compreender informações complexas, juntam-se as pessoas cuja língua materna não é o português como é o caso da população migrante. Torna-se, portanto, imperioso que toda a informação lhes seja fornecida de forma acessível. Os Enfermeiros de Reabilitação no âmbito do exercício na comunidade confrontam-se, muitas vezes, com esta realidade. Os materiais educacionais acessíveis são fundamentais para garantir a eficácia da componente educacional dos programas de reabilitação e pode assegurar a sua realização autónoma no domicílio. Objetivos: Traduzir para linguagem fácil um folheto informativo de apoio à Reabilitação Respiratória. Validar essa tradução em três grupos específicos. Metodologia: Utilizou-se uma metodologia de tradução e validação por rondas com recurso a um painel de consultores, selecionado por conveniência, que incluiu pessoas com deficiência e incapacidade intelectual/cognitiva, pessoas cuja língua materna não é o português e pessoas com baixa escolaridade. Foi, ainda, usado o software de Análise de Legibilidade Textual disponível online. Resultados: O painel de consultores foi constituído por 27 pessoas com média de idade de 35,6 anos. Relativamente à escolaridade, as pessoas cuja língua materna não é o português frequentavam o 1o ano do ensino superior, as pessoas com baixa escolaridade frequentam o 2o ciclo no ensino profissional e as pessoas com deficiência e incapacidade intelectual/cognitiva variam entre 1o ciclo (2), 2o ciclo (2) e ensino secundário (1). Nas sucessivas rondas verificou-se a necessidade de introduzir a explicação de palavras complexas que não podem ser substituídas nem retiradas como por exemplo termos técnicos, de reduzir frases longas, usar palavras mais simples e de usar um registo de língua informal para o leitor. Foram ainda substituídos os desenhos dos exercícios por fotografias da sequência dos movimentos. Da versão original para a final a análise da legibilidade textual baixou de nível 14 ‒ Média legibilidade, Dificuldade média, para nível 9 ‒ Alta legibilidade, Texto simples. Conclusões: Envolver as pessoas nos processos de criação de materiais educacionais acessíveis é reconhecido como boas práticas na promoção da Literacia em Saúde. Esta estratégia permitiu identificar as reais dificuldades e necessidades das pessoas a que a informação se destina. A componente educacional dos programas de enfermagem de reabilitação deve incluir toda a informação necessária de forma acessível tendo em consideração a população-alvo dos cuidados de Enfermagem de Reabilitação.

In Portugal, health literacy is somewhat low in the general population, and especially so in groups that have low literacy and, among these, in people with intellectual and cognitive impairments. This subgroup shows clear difficulties in accessing and understanding complex information, as well as people whose mother tongue is not Portuguese, as the case of migrants. It is then of the utmost importance that all information is given to them in accessible formats. Rehabilitation nurses often come across this reality when working within the community. The production of accessible educational materials is essential for guaranteeing the effectiveness of the pedagogy underlying rehabilitation programmes and for ensuring that patients repeat them autonomously at home. Aims: Translating into easy language an information brochure to support Respiratory Rehabilitation. Validating this translation with 3 different groups. Methodology: A methodology of translation was conducted, as well as validation in rounds that resorted to a group of consultants. This group was chosen for convenience and included people with intellectual and cognitive impairments, people speaking Portuguese as a foreign language and people with low literacy. The online software for the analysis of text readability was also used. Results: The group of consultants comprehended 27 people with an average age of 35.6 years. In terms of their schooling, people whose language is not Portuguese were attending the 1st year in higher education, people with low literacy attended the 2nd cycle of professional education and people with intellectual and cognitive impairments varied between the 1st cycle of Basic Education (2), the 2nd cycle of Basic Education (2) and secondary school (1). In the successive rounds, it was necessary to introduce the explanation of complex words that could not be neither replaced nor removed, such as technical terms, to reduce long sentences, use simpler words and use a direct language register. The drawings of the exercises were also replaced by photos illustrating the sequence of movements. Between the original version and the final one, the analysis of text readability dropped from level 14 ­ Medium readability, medium difficulty, to level 9 ­ High readability, simple text. Conclusions: Involving people in the process of creating accessible educational materials is regarded as a good practice in the promotion of Health Literacy. This strategy allowed to identify the real difficulties and needs of the people to whom information is directed. The educational component of pulmonary rehabilitation programmes ought to include all necessary information in accessible formats considering the target groups of pulmonary rehabilitation.

Literacia em saúde mental dos enfermeiros que trabalham em serviço de urgência / Mental health literacy of nurses working in emergency departments

Enquadramento: Literacia em saúde mental (LSM) é definida como as ?as crenças e conhecimentos acerca dos problemas e perturbações mentais que permitem o seu reconhecimento, gestão e prevenção? no quotidiano (Jorm, 2000). Níveis elevados de LSM permitem o reconhecimento das perturbações mentais e podem promover a procura de ajuda em saúde mental. Os enfermeiros são agentes importantes neste processo, por isso é essencial conhecer o seu nível de LSM, sendo que os que trabalham em serviço de urgência (SU), exercem atividade em ambientes complexos que estão ligados a riscos psicossociais. Simultaneamente tem sido referido que se observam níveis elevados de sintomatologia depressiva nos enfermeiros portugueses (Sampaio et al., 2020). Objetivo: O objetivo deste estudo é avaliar o nível de LSM acerca da depressão, a partir de uma amostra de enfermeiros que trabalham em SU do Centro Hospitalar de Leiria (CHL). Metodologia: Trata-se de um estudo quantitativo de nível I, descritivo-exploratório recorrendo a uma amostra não probabilística intencional composta por enfermeiros que trabalham em SU do CHL (n=136). Foi aplicado o QuALiSMental na versão validada para a população portuguesa (Loureiro, 2015) na versão para a depressão incluindo ainda, o Inventário de Crenças sobre os Psicofármacos e a versão breve do Inventário de Crenças de Doença Mental (Loureiro, 2008) Resultados: Dos enfermeiros da amostra, 91,9% assinalam o rótulo depressão, sendo que 77,9% referiram intenção de procura de ajuda em saúde mental numa situação idêntica à descrita na vinheta. O psicólogo e o psiquiatra são os profissionais mais uteis seguido do enfermeiro e a toma de antidepressivo como um psicofármaco benéfico. As estratégias de autoajuda mais eficazes identificadas são a ajuda especializada em saúde mental, prática de exercício físico e o relaxamento. Os enfermeiros mostram competências para prestar a primeira ajuda em saúde mental mas com necessidade de melhoria de conhecimento a nível das tendências suicidas. Mostram conhecimentos de como prevenir as doenças mentais mas com espaço para melhoria deste conhecimento. Os participantes acreditam mais nos efeitos positivos dos psicofármacos, na reabilitação psicossocial dos doentes mas também creem na incurabilidade da doença mental. Conclusão: Os enfermeiros têm níveis satisfatórios de LSM acerca da depressão com necessidades formativas identificadas. É necessário desenvolver programas de LSM dirigidos a enfermeiros que trabalham em SU.

Saúde mental de jovens atletas de futebol federado perante a privação da prática desportiva em competição / Mental health of young federate football athletes during the deprivation of sports competition

Contexto: O substrato para o presente estudo desponta da prolongadíssima interrupção a que as competições de futebol de formação assistiram, versando, desta forma, inúmeras interrogações sobre as particularidades psicológicas geradas numa população adolescente, que particularmente se consubstancia no desporto para regularizar o seu bem-estar e as suas vivências. Objetivos: Avaliar a saúde mental de jovens atletas de futebol federado perante a privação da prática desportiva em competição, decompondo-a em variáveis como a saúde mental positiva, literacia em saúde mental, motivação, sono, ansiedade, comportamentos aditivos e acompanhamento providenciado por parte dos clubes. Comparar e analisar força de associação entre algumas das variáveis entre si. Metodologia: Estudo quantitativo, descritivo correlacional, transversal e epidemiológico. Recorreu-se a uma amostragem não-probabilística por conveniência composta por 115 jovens atletas de futebol federado. A recolha de dados, transcorrida entre abril e junho de 2021, processou-se através de um questionário disponibilizado via on-line aos representantes dos clubes. Resultados: Os resultados obtidos testemunham universalmente a existência de níveis bem satisfatórios para as variáveis em análise, altamente representadas pelos valores médios elevados de saúde mental positiva e de motivação para a prática desportiva durante este período. A ínfima taxa de abandono da modalidade observada subscreve similarmente o referido. Os deficitários valores de literacia em saúde mental e os resultados decorrentes da aplicação do instrumento "Inventário de Saúde Mental ­ 5 (ISM-5)" representam, antagonicamente, os índices com resultados médios gerais de maior alarme. Conclusões: As conclusões do presente estudo testemunham, em primeira mão, a pertinência e matéria-prima declarada através da sua questão de partida e reitera a necessidade de desenvolvimento de estudos de acompanhamento futuros, desproporcionados, até, de um presente pandémico para se poder aferir, com maior clarividência, os índices de saúde mental residuais nos atletas. Os dados aventados firmam ainda a necessidade de um maior investimento num paradigma de promoção e prevenção da saúde mental dos atletas, assente no desenvolvimento e validação de programas de saúde mental positiva e de literacia em saúde mental adaptados aos mesmos.

Context: The substrate for the present study emerges from the very long interruption witnessed by youth football competitions, addressing, in this way, numerous questions about the psychological particularities produced in an adolescent population, which, particularly, is embodied in sports to regulate their well-being and their experiences. Objectives: To asess mental health of young athletes during the deprivation of sports competition. This study also measure variables such as positive mental health, mental health literacy, motivation, anxiety, sleep, additions and the follow-up provided by the clubs during this time. Compare and analyze the strength of association between some variables. Methodology: Quantitative, descriptive correlational, transversal and epidemiologic study. A non-probabilistic for convenience sample was used and includes 115 young football athletes. Data was collected between April and June 2021 using an online questionnaire. Results: These results testify the existence of very satisfactory levels for the variables under analysis, highly represented by the average values of positive mental health and motivation to still practice football during this period... The tiny rate of dropout similarly suports what was mentioned before. The deficient values of literacy in mental health and the results after application of "Inventory of Mental Health ­ 5 (ISM-5)" represent the indices with general average results of greater alarm. Conclusion: The conclusions of the study prove the relevance and raw material declared through its starting question and reiterates the need to develop future follow-up studies, disconnected of a present pandemic, in order to be able to measure, with greater foresight, residual mental health indices in these athletes… The data put forward also confirm the need for greater investment in a paradigm of promotion and prevention of athletes' mental health, based on the development and validation of adapted positive mental health and mental health literacy programs

Literacia em saúde mental sobre psicose: Uma intervenção integrada de base comunitária para bombeiros / Psychosis mental health literacy: An integrated community-based intervention for firefighters

Introdução: No decorrer da sua carreira, os Bombeiros experienciam uma vasta gama de situações no que diz respeito a emergências pré-hospitalares. As caraterísticas do plano esquemático de formações da Escola Nacional de Bombeiros e do Instituto Nacional de Emergência Médica, não englobam temáticas direcionadas para a saúde mental. O programa de Primeira Ajuda em Saúde Mental (PASM®), constitui um dos instrumentos educacionais utilizados no contexto da promoção da Literacia em Saúde Mental, que permite capacitar os jovens para agir no que concerne a problemas relacionados com a sua própria saúde mental e dos seus pares. Sendo possível o ajuste do programa a outra população-alvo, adaptou-se o mesmo a outro tipo de participantes, neste caso bombeiros. Objetivo: Este estudo tem como objetivo: avaliar a eficácia de um programa de intervenção psicoeducativa sobre psicose, nos Bombeiros de Arganil. Metodologia: Utilizou-se um desenho pré-experimental, com avaliação antes e após intervenção. A intervenção teve duração de 9 horas, em que o programa foi aplicado a uma amostra de 30 bombeiros com uma média de idades de 32.57±12.07 anos. Para a colheita de dados, utilizou-se o QuALiSMental. Resultados: Os resultados que foram obtidos, permitem verificar a eficácia do programa no que concerne ao incremento da LSM associada à psicose, intenção de procura de ajuda e confiança para prestar ajuda. O programa não foi totalmente eficaz no que concerne às questões referentes ao suicídio, pessoa em crise e confiança para prestar ajuda, admitindo-se que o programa necessita de alguns ajustes, tornando-o mais consistente nestas temáticas. Conclusões: Apesar das limitações que se evidenciam neste estudo, os resultados indicam que o programa contribui para aumentar a literacia em saúde mental dos participantes e consequentemente, capacitá-los para agir em prol da sua saúde mental e daqueles que o rodeiam.

Quantum Caring for Parents: traducción y adaptación de la aplicación móvil al portugués / Quantum Caring for Parents: translation and adaptation of a mobile application into Portuguese

Objetivo: Traduzir e adaptar para a língua e cultura portuguesa a aplicação móvel Quantum Care for Parents- Neonatal Intensive Care Unit.Método: Estudo metodológico que contemplou as etapas de tradução, síntese das traduções, retroversão, síntese das retroversões, avaliação por 20 peritos em neonatologia para fazer a validação de conteúdo, e teste piloto aplicado a 20 pais portugueses com filhos internados na unidade de neonatologia. A validade de conteúdo foi suportada pelo Modelo de Lawshe e para a análise lexicográfica do conteúdo das sugestões dos peritos, recorreu-se ao software IRaMuTeQ.Resultados: Os critérios de avaliação foram a equivalência semântica, cultural e concetual entre a app original e a tradução. A Validade de Conteúdo foi boa para o número de peritos. Da análise lexicográfica das sugestões emergiram as classes: Adequação da informação, Disponibilização da Informação aos pais, Simplificação da Informação e Facilitação da Usabilidade. No teste piloto todos os itens foram classificados como claros.Conclusão: A aplicação móvel apresentou validade de conteúdo indicativa de boa adaptação à língua e cultura portuguesa e, após a introdução das sugestões dos peritos e teste piloto, considera-se um bom recurso de apoio à educação para a saúde e literacia parental em saúde, na unidade de neonatologia (AU)

Objetivo: Traducir y adaptar a la lengua y cultura portuguesa la aplicación móvil Quantum Care for Parents - Neonatal Intensive Care Unit.Metodología: Estudio metodológico que contempló las etapas de traducción, síntesis de las traducciones, retroversión, síntesis de las retroversiones, evaluación por 20 expertos en neonatología para hacer la validación de contenidos y prueba piloto aplicada a 20 padres portugueses con hijos internados en la unidad de neonatología. La validez del contenido se apoyó en el Modelo de Lawshe y para el análisis lexicográfico del contenido de las sugerencias de los expertos se utilizó el software IRaMuTeQ.Resultados: Los criterios de evaluación fueron la equivalencia semántica, cultural y conceptual entre la app original y la traducción. La validez del contenido fue buena para el número de expertos. Del análisis lexicográfico de las sugerencias emergen las clases: Adecuación de la información, Disponibilidad de la información para los padres, Simplificación de la información y Facilitación del uso. En la prueba piloto, todos los elementos se clasificaron como claros.Conclusión: La aplicación móvil mostró validez de contenido indicativo de buena adaptación a la lengua y cultura portuguesa y, tras la introducción de las sugerencias de los expertos y de la prueba piloto, se considera un buen recurso de apoyo a laeducación para la salud y para la alfabetización parental en salud en la unidad de neonatología (AU)

Objective: To translate and adapt the Quantum Care for Parents - Neonatal Intensive Care Unit mobile application to the Portuguese language and culture.Method: Methodological study that covered the stages of translation, synthesis of translations, back translation, synthesis of back translations, evaluation by 20 neonatology experts to validate content, and pilot test, applied to 20 Portuguese parents with children hospitalized in the neonatology unit. The content validity was carried using the Lawshe Model and, for the lexicographic analysis of the content of the experts' suggestions, the IRaMuTeQ software was used.Results: The evaluation criteria were semantic, cultural and conceptual equivalence between the original app and the translation. Content validity was good for the number of experts. The following classes emerged from the lexicographical analysis of the suggestions: Adequacy of the information, Availability of information for the parents, Simplification of information for the parents, and Facilitating the use of the app. In the pilot test, all items were classified as clear.Conclusion: The mobile application showed validity of content indicative of a good adaptation into the Portuguese language and culture, and, after the introduction of the experts' suggestions and the pilot test, it is considered a good resource to support health education and parental health literacy in the neonatology unit (AU)