Discursos dos cursos da área da saúde sobre gênero e biotecnologias no âmbito da formação / Discursos de los cursos de salud sobre género y biotecnologías en el contexto de la formación / Discourses of health courses on gender and biotechnologies in the context of training

RESUMO Objetivo: investigar os discursos sobre gênero e biotecnologias no âmbito da formação dos cursos da área da saúde. Metodologia: trata-se de uma pesquisa qualitativa exploratória descritiva que está alicerçada em um estudo maior - projeto de pesquisa - desenvolvido pelo Grupo de Estudos e Pesquisas em Saúde (GEPS), intitulado "Gênero e Biotecnologias: Interfaces entre discursos e instituições na formação de alunos dos cursos da área da saúde". A pesquisa ocorreu entre os meses de março e outubro de 2019, sendo realizada por meio de entrevistas semiestruturadas com estudantes brasileiros e espanhóis da área da saúde, gravadas em áudio e transcritas para Análise do Discurso. Resultados e Discussão: os achados indicam que Gênero e Biotecnologia são temáticas que não subsidiam as discussões da formação de futuros profissionais da saúde, mostrando um entendimento de gênero centrado numa norma binária, não havendo espaço para outras possibilidades identitárias, além de a heterossexualidade ser vista como padrão de comportamento a ser seguido. Percebe-se uma certa complexidade na formulação dos discursos dos estudantes no que se refere aos aspectos em que gênero e biotecnologias escapam da relação entre corpo biológico e utilização tecnológica para esses enquadramentos físicos e mentais. Considerações Finais: as discussões sobre gênero e biotecnologias nas universidades estudadas têm sido realizadas de forma isolada, sendo necessária uma reestruturação de seus currículos de modo que os temas apresentados passem a ser contemplados para que, efetivamente, componham a formação equitativa e integral de profissionais.

RESUMEN Objetivo: investigar los discursos sobre género y biotecnologías en el contexto de la formación de los cursos de salud. Metodología: se trata de una investigación exploratoria descriptiva cualitativa que se basa en un estudio más amplio -proyecto de investigación- desarrollado por el Grupo de Estudios e Investigación en Salud (GEPS), titulado: "Género y Biotecnologías: Interfaces entre discursos e instituciones en la formación de estudiantes de cursos de salud", que se produjo entre los meses de marzo y octubre de 2019 a través de entrevistas semiestructuradas, con estudiantes de salud brasileños y españoles, grabadas en audio y transcritas para el Análisis del Discurso. Resultados y discusión: los hallazgos indican que el Género y la Biotecnología son temas que no subsidian las discusiones de la formación de los futuros profesionales de la salud, mostrando una comprensión del género centrada en una norma binaria en la que no hay espacio para otras posibilidades de identidad y la heterosexualidad como norma de comportamiento a seguir. Se percibe cierta complejidad en la formulación de los discursos de los estudiantes, en cuanto a los aspectos en los que el género y las biotecnologías escapan de la relación entre el cuerpo biológico y el uso de la tecnología para estos marcos físicos y mentales. Consideraciones finales: las discusiones sobre género y biotecnologías en las universidades brasileñas y españolas se han llevado a cabo de forma aislada, y es necesario reestructurar estos planes de estudio para que los temas presentados puedan ser contemplados en los planes de estudio para que efectivamente compongan la formación equitativa e integral de los profesionales.

ABSTRACT Objective: to investigate the discourses on gender and biotechnologies within the training of health courses. Methodology: this is a qualitative, exploratory, and descriptive study that is based on a larger study - a research project - developed by the Studies and Research Group in Health (GEPS), entitled "Gender and Biotechnologies: Interfaces between discourses and institutions in the training of students from health courses." The research took place between March and October 2019 and was carried out through semi-structured interviews with Brazilian and Spanish health students, audio-recorded, and transcribed for Discourse Analysis. Results and Discussion: the findings indicate that Gender and Biotechnology are themes that do not subsidize the discussions of the training of future health professionals, showing an understanding of gender centered on a binary norm, with no space for other identity possibilities besides heterosexuality being seen as a standard of behavior to be followed. A certain complexity is perceived in the formulation of the students' speeches regarding the aspects in which gender and biotechnologies escape from the relationship between the biological body and the technological use for these physical and mental frameworks. Final Considerations: the discussions about gender and biotechnologies in the studied universities have been carried out in an isolated way, making it necessary to restructure their curricula so that the themes presented can be contemplated to effectively compose the equitable and integral formation of professionals.

Perceptions and Attitudes of Hospital' Prescribers towards Drug Information Sources and Prescribing Practices

Abstract Healthcare professionals use a variety of drug information sources to fulfill their clinical needs and medical practice. The aim of present study was to assess the sources of drug information among hospital' prescribers and evaluate their prescribing behavior in Saudi hospitals. A cross-sectional survey was conducted among randomly selected hospital' prescribers using a self-administered questionnaire. The response rate to the survey was 64.29%, with a ratio of 76.44% male and 23.56% female. The internet 137(60.89%) and textbooks 86(38.22%) were the prevalent sources for drug information used. Up-To-Date 107(47.56%), Medscape 105(46.67%) and FDA 74(32.88%) were the common electronic drug sources used. About 151(67.11%) of hospital' prescribers considered the pharmacist as a reliable drug information source. The most favored drug requests by hospital' prescribers from the pharmacists were drug alternatives 110(48.89%) followed by drug interactions 94(41.78%), side effects 78(34.67%) and indications 60(26.67%). Therapeutic efficacy 168(74.67%) and drug availability 73(32.44%) were the main factors contributed to the selection of drugs. This study shows some differences in hospital prescribers' perceptions of sources of drug information depending upon their background and clinical practice. Therefore, knowing appropriate drug information used by hospital' prescribers is fundamental for drug efficacy and safety in clinical practice.

Prevalence of burnout in soccer athletes of the under-20 category over a sports season / Prevalência do burnout em atletas de futebol da categoria sub-20 ao longo de uma temporada esportiva

ABSTRACT The aims of the current study were: (a) to construct a reference table for burnout in soccer athletes of the U-20 category and (b) to verify the individual oscillations in the perception of these athletes in relation to burnout over three periods of the sports season. In total, 53 U-20 soccer athletes participated. The Athlete Burnout Questionnaire, Brazilian version, was applied to athletes during training, competition, and vacation periods of the sports season. A reference table was built for under-20 soccer athletes for each assessment period. Fluctuations were observed in the mean values of the total burnout frequency of the athletes during the 3 periods: training ( X ¯=1.35 ± 0.13 and X ¯=2.11 ± 0.19), competition ( X ¯=1.26 ± 0.13 and X ¯=2.27 ± 0.24), and vacation ( X ¯=1.27 ± 0.14 and X ¯= 2.18 ± 0.28). Based on this table and the individual classification of each athlete, it was observed that 32 athletes presented fluctuations in the perception of burnout during the sports season and 21 athletes did not present fluctuations in feelings of burnout during the three evaluation periods. The period with the highest number of athletes (n = 17) with a high level of burnout was the training period. It is concluded that it is not possible to establish a single and collective behavior regarding the fluctuations in burnout levels in athletes of the U-20 category during a sports season, and that the category reference table contributes to greater accuracy of the burnout evaluation in each period in the season.

RESUMO Os objetivos deste estudo foram (a) construir uma tabela de referência para o burnout em atletas de futebol da categoria sub-20 e (b) verificar as oscilações individuais na percepção destes atletas em relação ao burnout ao longo de três períodos da temporada esportiva. Participaram 53 atletas de futebol da categoria sub-20. Foi utilizado o Questionário de Burnout para Atleta nos períodos de treinamento, competição e férias durante uma temporada esportiva. Foi construída uma tabela de referência do burnout para atletas de futebol da categoria sub-20 para cada período avaliado. Foram encontradas oscilações nos valores médios da frequência do burnout total dos atletas durante os 3 períodos: treinamento( X ¯=1,35±0,13 e X ¯=2,11±0,19), competição ( X ¯=1,26±0,13 e X ¯=2,27±0,24) e férias ( X ¯=1,27±0,14 e X ¯=2,18±0,28).Baseado na tabela de referência e na classificação individual de cada atleta observou-se que 32 atletas apresentaram oscilações na percepção de burnout durante a temporada esportiva e 21 atletas não apresentaram oscilações nos sentimentos de burnout ao longo dos 3 períodos de avaliação. O período que teve o maior número de atletas (n=17) com alto nível de burnout foi o de treinamento. Conclui-se que não é possível estabelecer um comportamento único e coletivo a respeito das oscilações dos níveis de burnout em atletas da categoria sub-20 durante uma temporada esportiva e que a tabela de referência da categoria contribui para uma maior acertibilidade da avaliação do burnout em cada período da temporada.

Diversidade / Diversity

Nesta edição, o programa Você em Foco recebeu Ismênia Pires, coordenadora de recrutamento e seleção, para falar sobre diversidade. O mercado de trabalho atual é caracterizado pela diversidade que caracteriza as pessoas que nele atuam. A política de cotas e a reserva de vagas para deficientes são exemplos de ações afirmativas que contribuem para o desenvolvimento profissional. É fundamental que a nova geração que ingressa no mercado de trabalho não herde preconceitos e estabeleça relacionamentos positivos no mercado de trabalho. A diversidade deve ser vivida como um valor. O profissional deve enxergá-la como uma oportunidade de aprendizado. Os servidores que estão deixando o mercado de trabalho possuem a missão de colaborar para um ambiente profissional mais diverso e respeitoso, que sirva como legado para as futuras gerações

Regulación de la conducta humana: castigo altruista / The Regulation of Human Behaviour: Altruistic Punishment

Humanos y animales desarrollan conductas similares que comparten un objetivo final común: la evolución y la supervivencia de la especie. El castigo hacia otro individuo de la misma especie que se comporta injuriosamente dentro de un grupo social, es una de ellas. El castigo está compuesto por dos variables: una que satisface un fin individualista, llamado "castigo egoísta", destinado a proteger intereses personales, familiares o ejercer venganza; la segunda, el "castigo altruista", que persigue como fin un beneficio social relacionado con mantener normas cooperativas de comportamiento y en virtud del cual, notoriamente, un individuo está dispuesto a sufrir voluntariamente un costo personal a fin de lograr su objetivo. Esta revisión pretende esclarecer los procesos que determinan el castigo como una conducta biológica y culturalmente necesaria para la adquisición del aprendizaje de normas de comportamiento, con el fin de garantizar y promover la cooperación social como instancia necesaria para la evolución...

Humans and animals develop similar behaviors that share a common final goal: the evolution and the survival of the species. Punishment to another individual of the same species that behaves abusively within a social gropu, is one of them. The punishment is composed by two variables: one that satisfies a so-called individualistic "elfish punishment", aimed to protect personal or familiar interest as well as to take revenge; the second, the "altruistic punishment", whic pursues a social benefit related to the maintenance of cooperative norms of behavior where by, dramatically, an individual is willing to voluntarily undergo a personal cost to reach its goal. This review aims to clarify the processes that determine the punishment as a biologically and culturally necessary behavior for the acquisition of learning of behavior rules, with the aim to ensure and promote social cooperation as a necessary requirement for evolution...

Rendimiento académico, causas de deserción y cambios personales en los estudiantes del programa cobertura con equidad en la universidad san buenaventura de medellín / Academic achievement, dropout rate causes, and personal changes in the students of the coverage with equity program at saint bonaventure university

El objetivo de la investigación fue analizar y describir el rendimiento académico, las causas de deserción y los cambios personales en la autoestima, la asertividad y el autocontrol, en los estudiantes del Programa Cobertura con Equidad en la Universidad de San Buenaventura (U.S.B). Se trabajó con datos cuantitativos, aplicando cuestionarios con preguntas abiertas y cerradas y cualitativamente se realizaron grupos focales, auto-reportes y entrevistas. Se describieron las relaciones con sentido que se des-cubren en la lectura de recurrencias y tendencias y se precedió hacer los análisis y dar respuesta a los interrogantes planteados, los cuales permitieron describir las características de la población y hacer análisis, a partir de un estudio de las variables de interés. Además, se presentó una propuesta formativa de inclusión para los estudiantes del programa

The objective of this piece of research was to analyze and to describe the academic achievement and the personal changes as for self-esteem, assertiveness, and self-control of the students of the Program with Equity Program at Saint Bonaventure University. In this piece of research, quantitative data, open and closed questions were used. As well, qualitative data were obtained from focal groups and self-reports and interviews were carried out. Relations with a sense, which are discovered in the reading of recurrences and tendencies, were described. Then, some analyses were made and some posed questions were answered, which let describe the characteristics of the population and make some analysis starting from a study of the variables of interest. Besides, a formative proposal of inclusion for the students of the program was introduced

Nem tudo que se diz é verdade e nem tudo que é verdade é dito: uma análise crítica da difusão do pensamento genético e evolucionário na contemporaneidade / Not everything that is said is true, nor everything that is true is said: a critical analysis of the diffusion of the genetic and evolutionary thought in the contemporaneous era

Nos últimos séculos a Ciência vem produzindo uma série de respostas para problemas que afligem a humanidade. São descobertas que procuraram mudar e continuam mudando a relação do ser humano com a Natureza, a divindade e com ele próprio. Mas é inegável que em momentos passados, a crença excessiva no poder da ciência e da razão conduziu a idéias e argumentos de cientificidade questionável, como o darwinismo social, a sociobiologia, o eugenismo e tantas outras. Outros problemas também podem provir de insinuações de estudiosos proeminentes de que os seres humanos são apenas um monte de neurônios ou apenas veículos para a propagação de genes, ou ainda, que somos somente máquinas. Parece que esse tipo de reducionismo presta um desserviço aos seres humanos, à sociedade e à ciência. Como tentaremos mostrar no decorrer desta tese, a propagação do conhecimento científico para o senso comum, nos parece impregnada desta concepção determinista de se pensar e fazer ciência. Encontramos nos mais diferentes campos de saber científico, da psicologia à sociologia, da economia à engenharia, uma série de argumentos comuns, baseados na Biologia genética e evolucionária e que, nas últimas duas décadas, vêm ganhando um espaço surpreendente de argumentação nos saberes acima. É como se houvesse uma determinação biológica para tudo e para todos. Foi da análise do material informativo e formativo circulante no senso comum, e da posterior constatação desta ‘impregnação’, que surgiu a necessidade e a inquietação em produzir um estudo crítico e mais aprofundado sobre estas questões, buscando ouvir alguns dos mais reconhecidos pesquisadores do campo para saber se há algum fundamento no que é noticiado e, muitas vezes, publicado oficialmente sobre o tema.

Obras maestras del arte universal y la medicina: Calígula, de Albert Camus (1913-1960) / Universal Art Masterpieces and Medicine: Calígula by Alber Camus (1913 -1960)

Calígula, emperador de la nación más poderosa de su época, se plantea que si el absurdo representa la esencia del mundo, es su rol como todo poderoso llevar esta lógica hasta sus últimas consecuencias. Sus caprichos devienen entonces su único código de conducta, tomando decisiones de gobierno e impartiendo suplicios a sus vasallos sin ton ni son. Finalmente, pese a ser advertido de la existencia de un complot en su contra, no sólo no hace nada para detenerlo, sino que lo alienta hasta ser asesinado.

Salud escolar y educación para la salud: principios y valores desde la bioética / Saúde escolar e educacão para a saúde: principios e valores desde a bio-ética / School health and health education: bioethics principles and values

Conseguir una buena salud escolar es una tarea llena de deberes éticos para la sociedad, para las instituciones educativas y de salud, y especialmente para Enfermería. Tenemos que saber cómo debemos tratar a las personas, y cómo debemos comportarnos las personas; en definitiva, qué derechos y deberes éticos surgen de esa condición personal de seres humanos, que llamamos dignidad, y que es especialmente importante en la formación de los más jóvenes. Se trata de aplicar los principios éticos de la Bioética a la educación en salud en la escuela, analizando los deberes que surgen en este campo de la no maleficencia, la justicia como principio ético, la autonomía de las personas, y la beneficencia.

Obtaining good school health is a task full of ethical musts for society, for educational and health institutions, and especially for Nursing. It is essential that nurses find the way to treat people, and how to behave; in other words, the rights and ethical musts that arise from the personal condition as human beings, called dignity, especially important in the education of young children. The ethical principles of Bioethics must be applied to health education in school, by analyzing the obligations that emerge in this field, taking justice as an ethical principle, as well as autonomy, and beneficence.

Conseguir uma boa saúde escolar é uma tarefa cheia de deveres para a sociedade, para as instituições educativas e de saúde, e especialmente para Enfermaria. Teremos que saber como devemos tratar as pessoas, e como devemos nos comportar, em definitiva, que direitos e deveres éticos surgem de essa condição pessoal de seres humanos, que chamamos dignidade, e que é especialmente importante na formação das jovens. Trata se de aplicar os princípios éticos da Bioética à educação em saúde na escola, analisando, os deveres que surgem neste campo da não maleficência, a justiça como principio ético, a autonomia das pessoas, e a beneficência.

El desarrollo del sentido ético en el niño y la enseñanza de la pediatría / The development of the ethical thinking in children and the teaching of ethics in pediatrics

El sentido ético en el niño no se instala en un actopuntual, se va desarrollando con el tiempo.Kohlberg, basado en Piaget, describe tres estadios del desarrollo ético: preconvencional, convencional y posconvencional. Vigotsky sostiene la importancia del medioambiente como modulador del desarrollo ético. La enseñanza de la ética puede hacerse de tres formas diferentes: la doctrinaria, la descriptiva y la moralmente más aceptable, utilizada por Sócrates, la deliberativa, en la cual la ética se constituye no como un mero adjetivo, sino como una práctica social institucionalizada que se construye sobre bases axiológicas

Sufrimiento: los significados adversos de las condiciones de trabajo en el sistema de producción flexible / Suffering b the adverse meaning of work conditions at the flexible production system

Esta ponencia reporta la visión, la conciencia y la tolerancia de los trabajadores de la línea de ensamblaje de vehículos y de la industria de repuestos de partes para automóviles localizada en la zona metropolitana de Curitiba en el sur de Brasil. Se exploran las condiciones laborales que se conocen como "sistema de producción flexible" o "toyotismo" en relación con los efectos que se producen en las dimensiones físicas y subjetivas del trabajador. Se reportan situaciones laborales que muestran diversas clases de sufrimiento físico, así como de deterioro mental. Las narrativas de los trabajadores son interpretadas con la ayuda de los marcos conceptuales derivados de la sociología del trabajo y de los autores interesados en la conducta organizacional.

Aspectos éticos clínicos: modelo de análisis en odontología / Clinical ethics aspects: an analysis model in dentistry

El estudio de los problemas éticos en las disciplinas de la salud plantea varias dificultades, siendo necesario tener las relaciones entre ética o filosofía de la moral, bioética y ética clínica. La tecnología ha modificado nuestras vidas y conjuntamente con algunas circunstancias de salud debe intervenir la ética con su interrogante. ¿cómo debe ser nuestro acto? ¿qué fin perseguimos en nuestras acciones? En todo conflicto entre lo que se debe hacer y lo que simplemente se puede hacer o se hace, son necesarias propuestas metodológicas para actuar desde lo racional con el planteo de los análisis de los problemas éticos-clínicos. Se deberá dar importancia a una adecuada formación profesional e investigación de los dilemas éticos que se imponen ante la necesidad del conocimiento y la prevención de las nuevas situaciones paradigmáticas que están surgiendo en los momentos actuales. La regulación del comportamiento de la práctica en salud actual presenta una problemática sumamente compleja; es por ello que no la podemos reducir sólo al orden de normativas. La ética y la moral intervendrán en la reflexión de lo correcto e incorrecto (conocimiento técnico-científico) del bien o del mal (principios éticos y conciencia moral), llevando a los profesionales de ala salud a los cuestionamientos de las obligaciones morales.(AU)

Aspectos éticos clínicos: modelo de análisis en odontología / Clinical ethics aspects: an analysis model in dentistry

El estudio de los problemas éticos en las disciplinas de la salud plantea varias dificultades, siendo necesario tener las relaciones entre ética o filosofía de la moral, bioética y ética clínica. La tecnología ha modificado nuestras vidas y conjuntamente con algunas circunstancias de salud debe intervenir la ética con su interrogante. ¿cómo debe ser nuestro acto? ¿qué fin perseguimos en nuestras acciones? En todo conflicto entre lo que se debe hacer y lo que simplemente se puede hacer o se hace, son necesarias propuestas metodológicas para actuar desde lo racional con el planteo de los análisis de los problemas éticos-clínicos. Se deberá dar importancia a una adecuada formación profesional e investigación de los dilemas éticos que se imponen ante la necesidad del conocimiento y la prevención de las nuevas situaciones paradigmáticas que están surgiendo en los momentos actuales. La regulación del comportamiento de la práctica en salud actual presenta una problemática sumamente compleja; es por ello que no la podemos reducir sólo al orden de normativas. La ética y la moral intervendrán en la reflexión de lo correcto e incorrecto (conocimiento técnico-científico) del bien o del mal (principios éticos y conciencia moral), llevando a los profesionales de ala salud a los cuestionamientos de las obligaciones morales.

Comportamentos problemáticos em estudantes do ensino fundamental: características da ocorrência e relação com habilidades sociais e dificuldades de aprendizagem / Behavior problems in elementary school children and their relation to social skills and academic performance

Investigou-se as características sócio-demográficas da ocorrência de comportamentos problemáticos e suas relações com as habilidades sociais e dificuldades acadêmicas, em uma amostra de 257 estudantes de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental de uma cidade de médio porte de Minas Gerais, utilizando-se a escala Social Skills Rating System (SSRS). Participaram ainda da pesquisa 185 pais e 12 professores destes estudantes. Os resultados mostraram que 6,65 por cento dos estudantes apresentavam muitos comportamentos problemáticos e 9,37 por cento apresentavam poucos, na classificação dos professores. A ocorrência de comportamentos problemáticos foi mais elevada em crianças do sexo masculino, de nível sócio-econômico mais baixo e com desempenho acadêmico mais deficitário. A freqüência de comportamentos problemáticos foi menor em crianças que apresentaram um nível mais adequado e elaborado de habilidades sociais. Os resultados levantados na presente pesquisa confirmam dados da literatura da área e indicam a necessidade de se desenvolver intervenções junto a esta população-alvo.(AU)

This research investigated the socio-demographic characteristics of the frequency of behavior problems and its relation to social skills and academic competence, in a sample of 257 elementary school students from the 1st to 4th grades, in a medium size city of Minas Gerais, Brazil, using the Social Skills Rating System Scale (SSRS). Participated in the research 185 parents and 12 teachers of these students. Results showed that 6,65 percent of the students had a high frequency of behavior problems and 9,37 percent had a moderate frequency, according to teachers classification. The frequency of behavior problems was higher in boys than in girls, in children with poorer level of academic competence and from lower social economic level. Behavior problems were less frequent in children having more adequate level of social skills. These results confirm data from the research literature and point to the need for developing interventions in elementary school to prevent future anti-social behaviors.(AU)

Comportamentos problemáticos em estudantes do ensino fundamental: características da ocorrência e relação com habilidades sociais e dificuldades de aprendizagem / Behavior problems in elementary school children and their relation to social skills and academic performance

Investigou-se as características sócio-demográficas da ocorrência de comportamentos problemáticos e suas relações com as habilidades sociais e dificuldades acadêmicas, em uma amostra de 257 estudantes de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental de uma cidade de médio porte de Minas Gerais, utilizando-se a escala Social Skills Rating System (SSRS). Participaram ainda da pesquisa 185 pais e 12 professores destes estudantes. Os resultados mostraram que 6,65 por cento dos estudantes apresentavam muitos comportamentos problemáticos e 9,37 por cento apresentavam poucos, na classificação dos professores. A ocorrência de comportamentos problemáticos foi mais elevada em crianças do sexo masculino, de nível sócio-econômico mais baixo e com desempenho acadêmico mais deficitário. A freqüência de comportamentos problemáticos foi menor em crianças que apresentaram um nível mais adequado e elaborado de habilidades sociais. Os resultados levantados na presente pesquisa confirmam dados da literatura da área e indicam a necessidade de se desenvolver intervenções junto a esta população-alvo.

This research investigated the socio-demographic characteristics of the frequency of behavior problems and its relation to social skills and academic competence, in a sample of 257 elementary school students from the 1st to 4th grades, in a medium size city of Minas Gerais, Brazil, using the Social Skills Rating System Scale (SSRS). Participated in the research 185 parents and 12 teachers of these students. Results showed that 6,65 percent of the students had a high frequency of behavior problems and 9,37 percent had a moderate frequency, according to teachers classification. The frequency of behavior problems was higher in boys than in girls, in children with poorer level of academic competence and from lower social economic level. Behavior problems were less frequent in children having more adequate level of social skills. These results confirm data from the research literature and point to the need for developing interventions in elementary school to prevent future anti-social behaviors.

O escolar soropositivo para o HIV: sob olhar dos educadores / The soropositive student for HIV: under the view of educators

A criança inicia sua caminhada social por meio das convivência escolar, e, assim, encontra as referências para sua socialização com o mundo circundante nas relações futuras. Para o escolar soropositivo para HIV (Vírus da Imunideficiência Humana), esta trajetória é mais desafiadora em decorrência de sua história de vida, aliada à natural exclusão dos "diferentes", tão comuns nessa idade. Este estudo tem como objetivo conhecer a visão dos educadores do cotidiano dos escolares soropositivos para HIV, com idade cronológica de 7 a 12 anos e conhecer sua opinião a respeito do preparo específico recebido para lidar com os escolares soropositivos para HIV. Por ser uma proposta fenomenológica, optou-se pela abordagem qualitativa fenomenológica descritiva. Os dados foram coletados por intermédio de entrevistas semi-estruturadas com 20 educadores e analisados pelo método do Discurso do Sujeito Coletivo, preconizado por Lefévre. A pesquisa permitiu identificar a percepção de preconceitos no cotidiano escolar, as atitudes ambíguas em relação ao futuro do escolar soropositivo para HIV, e o medo de contaminação permeado pela falta de orientação e treinamento. Observou-se a necessidade de criação de ações educativas conjuntas, com a finalidade de esclarecer e treinar os educadores sobre normas de biossegurança. Tendo em vista a importância da escola no desenvolvimento da criança soropotivo para HIV e da instituição de saúde no empenho de evitar a progressão da infecção estabelecida, torna-se relevante um trabalho conjunto para oferecer uma qualidade de vida melhor, não se importando com o número de anos esperado para essa vida

Hunting restraint by Creoles at the Community Baboon Sanctuary, Belize: a preliminary survey.

This study surveyed 33 male hunters between the ages of 17 and 54 at the Community Baboon Sanctuary (CBS), Belize, to evaluate attitudes and behaviors in relation to hunting black howler monkeys (Alouatta pigra). The study defined hunting restraint as a learned predisposition not to hunt 1 or more species of nonhuman animal. Consistent with Belizean folklore, Creoles at the CBS exhibited hunting restraint with respect to black howlers, preferring to kill bushmeat other than monkeys. The most cited reasons for the observed hunting restraint were utilitarian. Historical and cultural factors also appeared significant. The study results are interpreted in terms of economic theory and suggest that disinhibition of hunting restraint might depend on changes in opportunity costs of hunting these primates. Nonetheless, a change in hunting attitudes and behaviors by Belizean Creoles seems unlikely in the near future because the local and national government and the benefits of ecotourism economically and legally protect howlers. The Creoles' culturally transmitted hunting restraint also culturally protects A. pigra, and the species is not a preferred source of food.