ABSTRACT
When they discuss the Danish academic situation, Szulevicz, Lund and Lund (2021) address three questions about the academic training of psychology researchers: (a) why do Danish master's students in psychology more frequently choose the qualitative method for their research?; (b) what are psychology students working on?; and (c) what are they interested in? These three questions have led us to reflect on researcher training and the political and educational model universities adopt for psychology master's courses, not only in the Danish context, but also in other general contexts. In this commentary, we will discuss one strictly normative issue: what should the scientific ideal be for training researchers in psychology? Or more accurately: how can psychology contribute to discussions about the scientific ideal of researcher training in this knowledge area?
Subject(s)
Biomedical Research , Education, Graduate , Psychology , Students, Health Occupations , Humans , Universities , Psychology/education , Psychology/methods , Psychology/standards , Biomedical Research/education , Biomedical Research/methods , Biomedical Research/standards , Denmark , Education, Graduate/methods , Education, Graduate/standards , Students, Health Occupations/psychology , Psychology, Educational/methods , Models, Educational , PoliticsABSTRACT
Working memory is a process of great relevance during childhood due to its role in diverse complex skills. Like the rest of executive functions, it is highly sensitive to environmental influences, so it is assumed that it could be modified through targeted interventions. A large number of working memory training studies in children aim to achieve transfer effects both on this process and on those with which it is related. Although some promising results have been found, the efficacy of working memory training cannot be affirmed; methodological quality of studies is one of the main reasons for this. Compliance with basic methodological criteria (inclusion of a control group that must preferably be active, random assignment of participants to groups) has a great impact on the internal validity of the studies. Furthermore, the need to control for the effects of motivational factors associated with the intervention is added and emphasized. This study reviews the fulfillment of these criteria in process-based working memory training literature in children, analyzing its impact on internal validity. Limitations of the field in relation to the lack of compliance with the proposed criteria are discussed and alternatives are suggested in order to improve the quality of future studies.
Subject(s)
Memory, Short-Term , Practice, Psychological , Psychology/methods , Research Design/standards , Child , Humans , Memory, Short-Term/physiology , Psychology/standardsABSTRACT
Protocolos Específicos com Medidas de Prevenção e Controle da Disseminação do SARSCoV-2 (COVID-19) para os serviços relativos à saúde humana, e dá outras providências
Subject(s)
Humans , Pneumonia, Viral/prevention & control , Psychology/standards , Coronavirus Infections/prevention & control , Program of Risk Prevention on Working Environment , Pandemics , Health Facilities/standardsABSTRACT
OBJECTIVE: To analyze the relation between occupational psychosocial risks and quality of life related to health, felt by workers who work in oncology and palliative care units in a region of Chile. METHOD: Cross-sectional analytical study of quantitative approach, in which 110 health workers participated. Research met the ethical requirements of E. Emanuel. RESULTS: Participants perceive greater exposure to psychosocial risks in the dimension of psychological demands and double presence. On the other hand, they see better results in the physical health component (ð: 76.72; SD 9.75) versus the mental health component (ð: 71.13; SD 6.38). In addition, there are relations with statistical significance, between psychosocial risks and quality of life related to Health (p≤0.05). CONCLUSIONS: This study shows that there the perception of psychosocial risks and quality of life are related, when considering the health of workers.
Subject(s)
Psychology/standards , Quality of Life/psychology , Adult , Aged , Chile , Cross-Sectional Studies , Female , Humans , Job Satisfaction , Male , Middle Aged , Oncology Nursing/methods , Oncology Nursing/standards , Psychology/trends , Stress, Psychological/complications , Stress, Psychological/psychology , Surveys and Questionnaires , Workplace/psychology , Workplace/standardsABSTRACT
ABSTRACT Objective: To analyze the relation between occupational psychosocial risks and quality of life related to health, felt by workers who work in oncology and palliative care units in a region of Chile. Method: Cross-sectional analytical study of quantitative approach, in which 110 health workers participated. Research met the ethical requirements of E. Emanuel. Results: Participants perceive greater exposure to psychosocial risks in the dimension of psychological demands and double presence. On the other hand, they see better results in the physical health component (��: 76.72; SD 9.75) versus the mental health component (��: 71.13; SD 6.38). In addition, there are relations with statistical significance, between psychosocial risks and quality of life related to Health (p≤0.05). Conclusions: This study shows that there the perception of psychosocial risks and quality of life are related, when considering the health of workers.
RESUMO Objetivo: Analisar a relação entre os riscos psicossociais do trabalho e a qualidade de vida relacionada à saúde, identificada por profissionais que atuam em unidades de oncologia e cuidados paliativos em uma região do Chile. Método: Estudo analítico transversal, de abordagem quantitativa, em que participaram 110 profissionais da Saúde. A pesquisa atendeu os requisitos éticos de E. Emanuel. Resultados: Os participantes identificam uma maior exposição a riscos psicossociais na dimensão de demandas psicológicas e presença dupla; por outro lado, notam melhores resultados no componente da saúde física (��: 76,72; DE 9,75) versus o componente da saúde mental (��:71,13; DE:6,38). Além disso, há conexão, com estatísticas significantes, entre os riscos psicossociais e a qualidade de vida relacionada à Saúde (p ≤0,05). Conclusões: O presente estudo permite afirmar que há uma conexão entre a percepção de riscos psicossociais e a qualidade de vida relacionada com a saúde dos profissionais.
RESUMEN Objetivo: analizar la relación entre riesgos psicosociales laborales y calidad de vida relacionada con salud, percibida por trabajadores que se desempeñan en unidades de oncología y cuidados paliativos de una región de Chile. Método: estudio analítico transversal de abordaje cuantitativo, en el cual participaron 110 trabajadores de salud. La investigación cumplió con los requisitos éticos de E. Emanuel. Resultados: los participantes perciben mayor exposición a riesgos psicosociales en la dimensión demandas psicológicas y doble presencia, por otra parte, perciben mejores resultados en el componente de salud física (��: 76,72; DE 9,75) versus el componente de salud mental (��:71,13; DE:6,38). Además, existen relaciones con significancia estadística, entre riesgos psicosocial y calidad de vida relacionada con Salud (p ≤0,05). Conclusiones: este estudio permite afirmar que hay una relación entre la percepción de riesgo psicosocial y calidad de vida relacionada con salud de los trabajadores.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Adult , Aged , Psychology/standards , Quality of Life/psychology , Oncology Nursing/methods , Oncology Nursing/standards , Psychology/trends , Stress, Psychological/complications , Stress, Psychological/psychology , Chile , Cross-Sectional Studies , Surveys and Questionnaires , Workplace/standards , Workplace/psychology , Job Satisfaction , Middle AgedABSTRACT
This paper looks at how the principles of internationalism have been integral to the Cuban healthcare system and to Cuba's cooperation and medical support in other countries around the world. The paper details the range and scope of Cuban health internationalism and the principles that underpin the Cuban approach of long-term collaboration, humane care, contextualization, trans-disciplinarity, respect for collective/historical memory and an ethical stance. The paper details the role of Cuban psychologists who have contributed to disaster relief work and gives an example of the Cuban approach in relation to Haiti following the earthquake in 2010.
Subject(s)
Health Services/standards , Internationality , Psychology/standards , Relief Work/standards , Cuba , Disasters , Earthquakes , HumansSubject(s)
Male , Female , Humans , Psychology/education , Psychology/history , Psychology/standards , Public Health , Research ReportABSTRACT
Prefácio Como Usar este Livro PARTE 1 - As bases da Pesquisa Capítulo 1. Teoria, Método e Delineamento de Pesquisa Capítulo 2. Questões Práticas e Éticas do Projeto de Pesquisa Capítulo 3. Níveis de Mensuração Capítulo 4. O Método Experimental em Psicologia Capítulo 5. Modelos Quasi-Experimentais Capítulo 6. Levantamento e Amostragem PARTE 2 - Coleta de Dados Capítulo 7. Métodos Observacionais Capítulo 8. Métodos Psicofisiológicos Capítulo 9. Métodos Psicofísicos Capítulo 10. Utilizando Testes Psicométricos Capítulo 11. Delineamento de Questionário Capítulo 12. Métodos de Entrevista Capítulo 13. O Uso do Autorregistro: Métodos de Diário e de Narrativa Capítulo 14. Grupos Focais Capítulo 15. Pesquisa Etnográfica e Pesquisa-Ação PARTE 3 - Tratamento dos Dados Capítulo 16. Análise Fenomenológica Interpretativa Capítulo 17. A Teoria Fundamentada Capítulo 18. Análise do Discurso Capítulo 19. Princípios de Estatística Inferencial Capítulo 20. Introdução à Análise Multivariada de Dados Capítulo 21. Introdução à Modelagem de Equação Estrutural Capítulo 22. Metanálise Referências Índice
Subject(s)
Male , Female , Humans , Psychology , Psychology/methods , Psychology/standardsABSTRACT
Prefácio Como Usar este Livro PARTE 1 - As bases da Pesquisa Capítulo 1. Teoria, Método e Delineamento de Pesquisa Capítulo 2. Questões Práticas e Éticas do Projeto de Pesquisa Capítulo 3. Níveis de Mensuração Capítulo 4. O Método Experimental em Psicologia Capítulo 5. Modelos Quasi-Experimentais Capítulo 6. Levantamento e Amostragem PARTE 2 - Coleta de Dados Capítulo 7. Métodos Observacionais Capítulo 8. Métodos Psicofisiológicos Capítulo 9. Métodos Psicofísicos Capítulo 10. Utilizando Testes Psicométricos Capítulo 11. Delineamento de Questionário Capítulo 12. Métodos de Entrevista Capítulo 13. O Uso do Autorregistro: Métodos de Diário e de Narrativa Capítulo 14. Grupos Focais Capítulo 15. Pesquisa Etnográfica e Pesquisa-Ação PARTE 3 - Tratamento dos Dados Capítulo 16. Análise Fenomenológica Interpretativa Capítulo 17. A Teoria Fundamentada Capítulo 18. Análise do Discurso Capítulo 19. Princípios de Estatística Inferencial Capítulo 20. Introdução à Análise Multivariada de Dados Capítulo 21. Introdução à Modelagem de Equação Estrutural Capítulo 22. Metanálise Referências Índice.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Psychology/ethics , Psychology/methods , Psychology/standardsSubject(s)
Federal Government , Human Rights/legislation & jurisprudence , Prisoners , Psychology/ethics , Security Measures/ethics , Terrorism/prevention & control , Torture/ethics , Advisory Committees/ethics , Advisory Committees/standards , Conflict of Interest , Cuba , Ethics Committees/ethics , Ethics Committees/standards , Human Rights/standards , Human Rights Abuses/ethics , Human Rights Abuses/legislation & jurisprudence , Humans , Prisoners/psychology , Prisons , Psychology/standards , Security Measures/standards , Torture/legislation & jurisprudence , United StatesSubject(s)
Male , Female , Humans , Psychology/instrumentation , Psychology/methods , Psychology/standardsSubject(s)
Humans , Male , Female , Psychology/instrumentation , Psychology/methods , Psychology/standardsABSTRACT
Capítulo 1. Variáveis e projeto de pesquisa Capítulo 2. Introdução ao SPSS Capítulo 3. Estatística descritiva Capítulo 4. Probabilidade, amostragem e distribuições Capítulo 5. Teste de hipóteses e significância estatística Capítulo 6. Análise de correlação: o r de Pearson Capítulo 7. Análise de diferenças entre duas condições: o teste t Capítulo 8. Questões de significância Capítulo 9. Medidas de associação Capítulo 10. Análise de diferenças entre três ou mais condições Capítulo 11. Análise de variância com mais de uma VI Capítulo 12. Análise de regressão Capítulo 13. Análise de três ou mais grupos controlando o efeito de uma covariável Capítulo 14. Introdução à análise de fatores Capítulo 15. Introdução à análise multivariada de variância (MANOVA) Capítulo 16. Estatística não paramétrica
Subject(s)
Male , Female , Humans , Psychology/methods , Psychology/standards , Psychology/statistics & numerical dataABSTRACT
Capítulo 1. Variáveis e projeto de pesquisa Capítulo 2. Introdução ao SPSS Capítulo 3. Estatística descritiva Capítulo 4. Probabilidade, amostragem e distribuições Capítulo 5. Teste de hipóteses e significância estatística Capítulo 6. Análise de correlação: o r de Pearson Capítulo 7. Análise de diferenças entre duas condições: o teste t Capítulo 8. Questões de significância Capítulo 9. Medidas de associação Capítulo 10. Análise de diferenças entre três ou mais condições Capítulo 11. Análise de variância com mais de uma VI Capítulo 12. Análise de regressão Capítulo 13. Análise de três ou mais grupos controlando o efeito de uma covariável Capítulo 14. Introdução à análise de fatores Capítulo 15. Introdução à análise multivariada de variância (MANOVA) Capítulo 16. Estatística não paramétrica.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Psychology/statistics & numerical data , Psychology/methods , Psychology/standardsABSTRACT
The Psychology as Science scale was used to assess whether Brazilian students believe psychology is a science. 190 undergraduates from four universities in Brazil participated. Analysis showed that 54% of students strongly agree that psychology is a science, 26% strongly agree that psychological research is necessary and that training in methodology is important, and 25% strongly agree that behavior is predictable.