Estilos educativos parentales y su relación con la socialización en adolescentes / No disponible

En el presente artículo se analiza la importancia de la familia sobre el desarrollo social óptimo del hijo adolescente. Los objetivos de esta investigación son evaluar la socialización de 80 sujetos entre 11 y 14 años a través de su conducta social y sus habilidades sociales, estudiar el modelo de crianza de los padres y las madres y su relación con el nivel educativo de los mismos, y analizar la correlación entre el estilo de socialización utilizado por los padres y el ajuste social del hijo. Los instrumentos utilizados han sido la Batería de Socialización (BAS-3), la Escala de Habilidades Sociales (EHS) y la Escala de Socialización Parental en la Adolescencia (ESPA29). Los resultados muestran una relación significativa entre la competencia social del adolescente y muchas dimensiones que conforman el estilo educativo parental. Además se crean modelos predictores de diversas variables relacionadas con la conducta social y las habilidades sociales

The current article examines the influence of families on the optimum social development of adolescents. The objectives of this study include the assessment of socialization in 80 subjects from age 11 to 14 through their social behavior and skills, the research of parenting styles and its relation to educational attainment and the analysis of the correlation between the parents’ socialization and the children’s social adjustment. The instruments used were the Socialization Battery (BAS-3), the Social Skills Scale in Adolescents (EHS) and the Parental Socialization Scale in Adolescent (ESPA29). The results show a significant relationship between the children’s social competence and many dimensions of the parenting styles. Furthermore, some models are created to predict variances related to social behavior and skills

Evaluación del proceso de un programa realizado a través de internet y de la telefonía para promover conductas saludables en estudiantes de educación secundaria de España y México / Evaluation of process of an educational web-based and mobile phone-based program for encouraging healthy behaviours among spanish and mexican students

Fundamentos: Internet y la telefonía móvil forman parte de la tecnología más reciente que puede utilizarse en la educación para la salud. El objetivo fue evaluar el proceso de un programa para prevenir conductas de riesgo de cáncer implementado a través de internet y telefonía móvil. Métodos: Durante tres cursos académicos del período 2009-12 se seleccionó a estudiantes de secundaria de España y México para participar en un programa en línea suplementado con el envío de mensajes al teléfono móvil (SMS) cuyo objetivo era prevenir conductas de riesgo de cáncer. La intervención fue diseñada como un ensayo aleatorizado, con un grupo experimental (GE) y un grupo control. Se midieron el reclutamiento y la retención utilizando las herramientas de la plataforma de gestión de la web y de Google Analytics. Resultados: 3.855 estudiantes iniciaron el registro en el programa de los cuales 2.001 (51,9%) completaron el cuestionario. 77,5% fueron mexicanos, de 13 años (40,6%), de buen nivel académico (68,7%) y con padres (49,6%) y madres (53,9%) universitarios. El 56,4% registró un número de teléfono para recibir SMS. El GE estuvo formado por 1.014 estudiantes y la media de sus visitas a la web fue 31,6 en el primer curso, 21,8 en el segundo y 21,9 en el tercero. Las duraciones medias fueron, respectivamente, 11:02, 8:07 y 12:55 minutos. Cada adolescente del GE logró incorporar a 1,16 adultos (total1.172) y otros 1.076 se registraron espontáneamente. La tasa de retención de los estudiantes del GE fue 41,5% al final del seguimiento y fue mayor entre quienes tenían mejor nivel académico (OR:12,5), eran mexicanos (OR:4,4), tenían 12 años (OR: 3,1) y habían sido incorporados durante el primer trimestre del curso (OR: 2,8). Conclusión: El reclutamiento y la retención de estudiantes fueron escasos, especialmente en España. No obstante, los estudiantes que participaron visitaron la web del programa, en teoría durante un tiempo suficiente para lograr buenos resultados preventivos(AU)

Background: Current communication technologies can be used in health education. The aim was to assess the process of an online program designed to prevent cancer risk behaviours using an educational website and mobile phones. Methods: High school students from Spain and Mexico were recruited during 3 academic years (2009-12) to participate in a web-based program supplemented with mobile phone messages (SMS) which aim was to prevent cancer risk behaviours. The program was designed as a randomized trial, with control and experimental group (EG). Recruitment and adherence were analyzed using data of the Web management platform and Google Analytics. Results: 3,855 students started the logging on the program of which 2,001 (51.9%) completed the questionnaire.77.5% were Mexicans, 13 years old (40.6%), with good academic level (68.7%) and with parents (49.6%) and mothers (53.9%) having university degree. 56.4% recorded a phone number to receive SMS. The EG consisted of 1,014 students and the averages of their visits to the website were 31.6 in the first year, 21.8 in the second and 21.9 in the third. Each adolescent of the EG was able to incorporate 1.16 adults (total 1,172) and other 1,076 were recorded spontaneously. Retention rate at the end of follow-up was 41.5% and was higher among those who were best students (OR: 12,5), Mexicans (OR: 4.4), 12 years old (OR: 3.1) and have been incorporated in the first three months of the implementation (OR: 2.8). Conclusion: Students’ recruitment and retention was scarce, mainly in Spain. However students involved visited the program website with sufficient amount of time to achieve good results(AU)

Promoción participativa de hábitos alimentarios saludables en escuelas primarias / Participatory promotion of healthy eating habits in primary schools

Fundamentos: A nivel mundial se observa una creciente prevalencia de malnutrición, relacionada con el tipo de alimentación, situación que se reproduce en la ciudad de La Calera. En el año 2004 se evaluó el estado nutricional resultando el 21% de los escolares con malnutrición y que el 66% consumía diariamente golosinas. Las intervenciones realizadas anteriormente abordaron sólo el alumnado o fueron aisladas en el tiempo. Por esta situación y por demanda de las instituciones escolares fue necesario realizar una investigación?acción con el objetivo de promover hábitos alimentarios saludables, integrando acciones participativas y socioeducativas de promoción de buenos hábitos alimentarios en torno a una concepción de salud integral. Métodos: Se utilizó el marco teórico-metodológico de Investigación-acción participativa. Las intervenciones se realizaron desde la pedagogía crítica con técnicas lúdico-participativas. Resultados: Se evaluó el estado nutricional del alumnado, resultando un 30% con malnutrición. Se determinó el consumo alimentario en el recreo, comprobándose que el 64% ingiere alimentos no saludables. Las intervenciones tuvieron amplia participación por parte del alumnado, docentes y en menor medida por la familia. Conclusión: Se debe seguir trabajando con todas las instituciones educativas y a nivel gubernamental para lograr la creación de espacios y acciones que promuevan hábitos alimentarios saludables en los menores (AU)

Background: There is an increasing prevalence of food-related malnutrition worldwide. This is also the tendency in the city of The Calera. In 2004, we assessed the nutritional status of school-age children and found that 21% suffered from malnutrition, and 66% ate candy on a daily basis. Previous interventions had only been carried out on primary school students or had been isolated in time. Due to this situation, and in view of the demands of educational institutions, we conducted an action research project in order to promote healthy eating by incorporating participatory activities, and promoting adequate eating habits arising from the concept of integral health. Methods: We used the theoretical and methodological framework of participatory action research. Interventions were made from the perspective of critical pedagogy, with participatory playful techniques. Results: According to the assessment of the nutritional status of students, the estimated prevalence of malnutrition was 30%. Regarding food consumption determined at school recess; 64% of children showed unhealthy food consumption patterns. Interventions involved considerable participation of students, teachers, and - to a lesser extent - the family. Conclusion: Work on this issue must be pursued in collaboration with all the educational institutions, and at governmental level, so that healthy environments promoting healthy eating habits can be created (AU)

Comunidad lingüística en el servicio de psiquiatría forense / A Linguistic Community in the Forensic Psychiatric Service

Una comunidad lingüística está formada por personas que tienen en común una variedad de lengua y comparten consensos, reglas o normas para el empleo correcto de la misma. Uno de los rasgos que define a una comunidad es la manera en que los componentes de la misma perciben experimentalmente sus propias interrelaciones. Por ejemplo, los gestos, la forma de mirar, de caminar, las valoraciones, el reconocimiento de las normas morales con las que se valora, las reglas de conducta. Otro rasgo que define a una comunidad es la existencia de una comunicación intensa entre sus miembros y el que estos, independientemente de las variedades que empleen, se sientan integrados simbólicamente, en lo que se refiere a la posibilidad de comunicación. Todo grupo de trabajo se organiza de manera que sus miembros no se percatan de que se establece espontáneamente una comunidad lingüística. El desarrollo de esta comunidad lingüística depende en gran medida del resultado del trabajo que se realice en el servicio de psiquiatría forense que al mismo tiempo conforma una comunidad lingüística con sus características propias impuestas por las relaciones comunicativas que se desarrollan dentro del servicio. Este trabajo tiene como objetivos el de dar a conocer qué es una comunidad lingüística y de qué manera funciona la misma mediante el estudio de la organización del trabajo que se desarrolla y la observación de la comunidad lingüística en el servicio de psiquiatría forense. Material y método: para este propósito se realiza un estudio transversal sobre las características de la comunidad lingüística específicamente en el servicio de psiquiatría forense del Hospital Psiquiátrico de La Habana en el periodo comprendido desde junio a octubre de 2011 y se tuvo en cuenta a los miembros del equipo multidisciplinario, pacientes y familiares y esta investigación se realiza mediante el estudio realizado a la organización interna, métodos de trabajo del servicio...(AU)

A linguistic community is formed by individuals that have in common a variety of language and also they share consensus, rules, and norms for the correct use of it. One of the features that define a community is the way in that the components of it experimentally see their own interrelationships. For example, gestures, the way they look, walk, valuations, moral norms recognition with which are valued and the behavior rules. Another feature that defines a community is the existence of an intense communication among their members and also that these members feel that they are symbolically integrated in terms of communication. Every work group organizes itself in a way that its members do not realize that a linguistic community is spontaneously established. As it was stated, this phenomenon emerges spontaneously, a linguistic community establishes itself without any effort and in it essence and objective it functions to establish communication (1). The development of this linguistic community depends on a great level of the results of the work carried out in the Forensic Psychiatry Service that at the same time formed a linguistic community with its own characteristics imposed due to the communicative relations that are developed in this service, that is why its spontaneously character and it answer to the involved individuals interests in this process (2). This paper has as objectives to get to know what a linguistic community is and also how it functions through the study of the work organization that is developed and the observation of the linguistic community in the Forensic Psychiatry Service(3). Material and Method: A transversal study about the characteristics of the linguistic community specifically in the Forensic Psychiatry Service of the Psychiatric Hospital of Havana since June to October, 2011; taking into account the members of the multidisciplinary team, patients and relatives. This research was done through the study of the internal organization..(AU)

Application of Hellison’s teaching personal and social responsibility model in physical education to improve self-efficacy for adolescents at risk of dropping-out of school

This study evaluated improvement in self-efficacy and personal and social responsibility among at-risk of dropping-out of school adolescents participating in a program in which Hellison’s Teaching Personal and Social Responsibility Model was applied in physical education classes during the course of an academic year. Thirty atrisk adolescents aged 13-14 years old (23 boys, 7 girls) were assigned to an intervention group (12 boys and 3 girls) or a comparison group (11 boys, 4 girls), the latter of which did not participate in the program. Quantitative results showed a significant improvement in the students´ self-efficacy for enlisting social resources and in self-efficacy for self-regulated learning. Qualitative results showed an improvement in responsibility behaviors of participants in the intervention group. This suggests that the model could be effective for improving psychological and social development in at-risk adolescents, and that physical education classes may be an appropriate arena for working with these young people (AU)

Este estudio evaluó la mejora en autoeficacia y responsabilidad personal y social de un grupo de adolescentes en riesgo de abandono escolar que participaron en un programa basado en el Modelo de Enseñanza de Responsabilidad Personal y Social de Hellison, durante las clases de educación física, a lo largo de un curso académico. La muestra estuvo compuesta por treinta adolescentes de 13 a 14 años de edad (23 chicos, 7 chicas). De ellos, 12 chicos y 3 chicas fueron asignados a un grupo de intervención, y 11 chicos y 4 chicas formaron el grupo de comparación, los cuales no participaron en el programa. Los resultados cuantitativos mostraron una mejora significativa en la autoeficacia de los alumnos para conseguir recursos sociales y en la autoeficacia para el aprendizaje autorregulado. Los análisis cualitativos mostraron que los alumnos del grupo de intervención apreciaron mejoras en su conducta responsable y en la responsabilidad de sus iguales. Esto sugiere que el modelo puede ser efectivo para mejorar el desarrollo psicológico y social de los adolescentes en riesgo, y que las clases de educación física pueden ser un marco apropiado para trabajar con estos jóvenes (AU)

Resultado de la inclusión del promotor de Salud en las tareas de atención primaria de saldud, Hospital nivel I. Candelaria-Provincia de Misiones: Años 2003-2007 / Result of the inclusion of health promoter in primary care tasks Salution, Hospital Level I Candelaria, Misiones Province: Years 2003-2007

Habiendo transcurrido tres años de la implementación en la Provincia de Misiones del “Programa de Promotores de Salud”, la puesta en marcha y desarrollo de dicho programa requirió no solo de un cambio de paradigmas, “hablar de salud en lugar de enfermedad”, “política sanitaria de estado en lugar de política partidaria y de gobierno”, “rol regulador del estado en lugar de su rol activo” y ”subsidio de la demanda en lugar de la oferta”, sino también de un cambio en la modalidad de trabajo, tanto en lo asistencial como en lo comunitario; presentando esto diversas reacciones en el ámbito de las relaciones interpersonales. El municipio de Candelaria no es ajeno a esta realidad, por tanto es necesario realizar una mirada hacia atrás y evaluar los resultados obtenidos, y de acuerdo a ellos trazar hacia delante, la trayectoria a seguir en los tiempos venideros, basándonos en las lecciones aprendidas.El disparador para la realización del presente trabajo es el “Nivel de aceptación del Promotor de Salud por parte de la comunidad y del Sistema de Salud” y se realizará a través de un estudio descriptivo, retrospectivo, longitudinal que abarcará el período de años comprendido entre el 2003 y el 2007. La población bajo estudio serán los once (11) Promotores de Salud del Hospital Nivel I Candelaria, de la provincia de Misiones. El objetivo general será evaluar los resultados cuali-cuantitativos surgidos de la implementación del Programa Promotores de Salud. Para lograr la recolección de datos se utilizará como Fuente Primaria la observación participante, encuestas personales a la población asistida y encuestas autoadministradas a los Promotores de Salud. Como fuente secundaria de recolección de datos se utilizarán registros, entrevista a informante clave y grupo focal de discusión.

Resultado de la inclusión del promotor de Salud en las tareas de atención primaria de saldud, Hospital nivel I. Candelaria-Provincia de Misiones: Años 2003-2007 / Result of the inclusion of health promoter in primary care tasks Salution, Hospital Level I Candelaria, Misiones Province: Years 2003-2007

Habiendo transcurrido tres años de la implementación en la Provincia de Misiones del ¶Programa de Promotores de Salud÷, la puesta en marcha y desarrollo de dicho programa requirió no solo de un cambio de paradigmas, ¶hablar de salud en lugar de enfermedad÷, ¶política sanitaria de estado en lugar de política partidaria y de gobierno÷, ¶rol regulador del estado en lugar de su rol activo÷ y ÷subsidio de la demanda en lugar de la oferta÷, sino también de un cambio en la modalidad de trabajo, tanto en lo asistencial como en lo comunitario; presentando esto diversas reacciones en el ámbito de las relaciones interpersonales. El municipio de Candelaria no es ajeno a esta realidad, por tanto es necesario realizar una mirada hacia atrás y evaluar los resultados obtenidos, y de acuerdo a ellos trazar hacia delante, la trayectoria a seguir en los tiempos venideros, basándonos en las lecciones aprendidas.El disparador para la realización del presente trabajo es el ¶Nivel de aceptación del Promotor de Salud por parte de la comunidad y del Sistema de Salud÷ y se realizará a través de un estudio descriptivo, retrospectivo, longitudinal que abarcará el período de años comprendido entre el 2003 y el 2007. La población bajo estudio serán los once (11) Promotores de Salud del Hospital Nivel I Candelaria, de la provincia de Misiones. El objetivo general será evaluar los resultados cuali-cuantitativos surgidos de la implementación del Programa Promotores de Salud. Para lograr la recolección de datos se utilizará como Fuente Primaria la observación participante, encuestas personales a la población asistida y encuestas autoadministradas a los Promotores de Salud. Como fuente secundaria de recolección de datos se utilizarán registros, entrevista a informante clave y grupo focal de discusión.(AU)

Fisioterapia comunitaria: el camino desde la conceptualización a la intervención con la comunidad / Community Physiotherapy: The way from conceptualization to intervention with the community

En este trabajo, aspectos como la construcción social de la salud y la enfermedad, la contribución de factores sociales y otros factores a la salud, asícomo las teorías sistémicas, se toman en consideración para conceptualizar la fisioterapia comunitaria. El papel del fisioterapeuta en la comunidad puede incluir un número amplio de estrategias, desde intervenciones terapéuticas con grupos en la comunidad, hasta prevención y procesos de educación para la salud. En cualquier caso, trabajar con comunidades debería dirigir al profesional a un proceso reflexivo, en el que se analicen las condiciones insaludables en que vive la gente y animar a la comunidad a hacer cambios globales e intersectoriales para incrementar los índices de salud de las personas(AU)

In this essay, aspects, such as the social construction of health and illness, the contributionof social and other factors to health, as well as the systemic theories are taking inconsideration to conceptualise community physiotherapy.The role of the physiotherapist in the community can include a wide number of strategies,from therapeutic interventions with groups in the community to prevention and healtheducational processes.In any case, working with communities should lead the professional to a reflective process,analysing the unhealthy living conditions and encouraging the community to make globaland intersectorial changes to increase people’s health levels(AU)

Año SEPAR 2007. Año para la prevención y el tratamiento del tabaquismo. Resumen de las actividades / Separ Year 2007. Year for the prevention and treatment of smoking. Summary of the activities

No disponible

Programa de rehabilitación basada en la comunidad para el diagnostico y tratamiento de las alteraciones motoras cerebrales infantiles / Community-based rehabilitation program for the diagnosis and treatment of the child cerebral motor alterations

El proyecto consiste en una propuesta de intervencion, orientada a dar solución a uno de los principales problemas de salud en nuestro medio que no ha sido encarado aún en forma apropiada: las alteraciones cerebrales infantiles. Se pretende beneficiar a una población seleccionada que pueda acceder a un programa de Rehabilitación Basada en la Comunidad (RBC). Se busca trabajar con mayor énfasis a nivel comunitario mediante la capacitación de madres lideres, que son para este proyecto el respaldo y nexo entre el personal de salud y la población beneficiaria, a través de la participación comprometida de los Centros de Atención Primaria en Salud...