Tooth loss and general quality of life in dentate adults from Southern Brazil.

PURPOSE: This study aimed to estimate the association between the number of teeth and general quality of life in adults. METHODS: A population-based study was conducted with 1720 individuals aged 20-59 years residing in Florianópolis, Brazil, in 2009. Data were collected at participants' households using a structured questionnaire. In 2012, a second wave was undertaken with 1222 individuals. Oral examinations were performed for number of teeth, prevalence of functional dentition (≥21 natural teeth), and shortened dental arch (SDA), which were considered the main exposures. General quality of life was the outcome and was assessed with the WHO Abbreviated Instrument for Quality of Life (WHOQOL-BREF). Covariates included sociodemographic factors, health-related behaviors, and chronic diseases. Multivariable linear regression models were performed to test the associations between the main exposures and the outcome adjusted for covariates. RESULTS: In 2012, 1222 individuals participated in the study (response rate = 71.1%). Having more teeth was associated with greater scores on physical domain of the WHOQOL-BREF [ß = 0.24 (95% CI 0.01; 0.46)] after adjustment for covariates. Absence of functional dentition was associated with lower scores on the physical domain [ß = -3.94 (95% CI -7.40; -0.48)] in the adjusted analysis. There was no association between both SDA definitions and the domains of general quality of life. CONCLUSIONS: Oral health as measured by tooth loss was associated with negative impacts on general quality of life assessed by the WHOQOL-BREF. There was a lack of evidence that SDA is a condition that negatively affects general quality of life.

Rodas de conversa entre a educação e a psicanálise / Conversation circles involving education and psychoanalysis

Os autores apresentam a experiência de um trabalho em parceria de um grupo de psicanalistas da Sociedade Psicanalítica de Porto Alegre (SPPA) com a Secretaria Municipal de Educação de Porto Alegre (SMED) junto às instituições de educação infantil. Na atividade (Rodas de Conversa), participam os profissionais envolvidos na educação cotidiana das crianças em comunidades de alta vulnerabilidade social. Ressaltam que, a partir de uma atitude de acolhimento e continência das vivências compartilhadas, mais do que respostas/soluções às perguntas, os participantes conversam sobre as situações com vistas a encontrar alternativas possíveis e a tolerar não ter condições para resolver todos os problemas, a ouvir o que o outro tem a dizer e a aprender com a narrativa do outro. Observa-se que a autoestima dos educadores se fortalece percebendo que são capazes de avançar em sua trajetória pessoal e profissional. Finalizam trazendo questionamentos sobre o alcance do trabalho realizado, reconhecendo que segue sendo uma atividade em construção nestes nove anos.

The authors report on the experience of a series of meetings held by a group of psychoanalysts from the Psychoanalytical Society of Porto Alegre (SPPA) in collaboration with the Municipal Secretariat for Education of Porto Alegre (SMED) together with early childhood education institutions. Professionals involved on a daily basis in the education of children from communities with a high degree of social vulnerability took part in this activity (Conversation Circles). They highlight that, by embracing and containing shared experiences, rather than merely answering/solving questions, the participants discussed the situations with the aim of finding possible alternatives and accepting the inability to solve all problems, and also of listening to what the other has to say and of learning from the other's narrative. It was observed that the educators' self-esteem increased as they realized to be able to make steps forward in their personal and professional trajectory. The authors conclude by raising questions about the scope of the work carried out, while recognizing it remains as an activity in progress over the past nine years(AU)

Los autores presentan la experiencia de un trabajo conjunto de un grupo de psicoanalistas de la Sociedade Psicanalítica de Porto Alegre (SPPA) y de la Secretaría Municipal de Educación de Porto Alegre (SMED) en instituciones de educación inicial. En la actividad (Ruedas de Diálogo), participaron profesionales involucrados en la educación cotidiana de niños pertenecientes a comunidades de alta vulnerabilidad social. Resaltan los autores que, a partir de una actitud de acogida y contención de las vivencias compartidas, más que respuestas/soluciones para sus preguntas, los participantes conversaron sobre las situaciones con vistas a encontrar alternativas posibles y a tolerar no tener condiciones para solucionar todos los problemas, a escuchar lo que el otro tiene para decir y a aprender con el relato del otro. Se observó que la autoestima de los educadores se fortalece cuando perciben que son capaces de avanzar en su trayectoria personal y profesional. Esta presentación culmina con planteamientos sobre el alcance del trabajo realizado, reconociendo que sigue siendo una actividad en construcción en estos nueve años(AU)

Precursor system of liquid crystalline phase containing propolis microparticles for the treatment of periodontal disease: development and characterization.

Precursor systems of liquid crystalline phase were prepared using the surfactant PPG-5-Ceteth-20, isopropyl myristate, and water; gelatin microparticles containing propolis were then added into these systems. Homogeneity of dispersion, the in-system microparticle morphology, and sedimentation behavior of each formulation were evaluated. The rheological and mechanical properties (hardness, compressibility, and adhesiveness), the work of syringing, and the propolis release profile were also evaluated. All the formulations exhibited pseudoplastic flow and thixotropy, and they displayed storage modulus, loss modulus, dynamic viscosity, and loss tangent that depended on temperature, frequency, and composition. Mechanical properties varied significantly among the formulations being affected by changes in the composition and temperature. Raising the concentration of surfactant and adding propolis microparticles significantly decreased the work of syringing. The drug release was non-Fickian (anomalous) and there was no significant difference between the tested systems in the times required for 10%, 30%, and 50% release of the initial drug loading.

Inter/multidisciplinaridade no cotidiano / Everyday inter/multidisciplinarity

Através de um relato de caso, os autores mostram o atendimento prestado às crianças com transtornos psiquiátricos, hospitalizados no Hospital de Clínicas de Porto Alegre (HCPA), um hospital geral. A internação ocorre em uma Unidade Pediátrica, onde as crianças ficam acompanhadas de um familiar ou responsável, durante todo o período. O atendimento é realizado por uma equipe multidisciplinar, coordenada pela Psiquiatria da Infância e Adolescência do HCPA. É dada uma ênfase ao Programa de Apoio Pedagógico (PAP) que visa a prestar atendimento pedagógico aos pacientes em idade escolar e, dessa forma, evitar prejuízos cognitívos, sociais e emocionais que possam ocorrer durante a prolongados e/ou repetidos períodos de hospitalização. (AU)

Taking a case report as the starting point, the authors describe the standard of care delivered to hospitalized children with psychiatric disorders at Hospital de Clinicas de Porto Alegre (HCPA)m a general hospital. The hospitalization takes place within the pediatric ward, where children are attended by a parent.relative or other responsible caregiver the whole time. The assistance is carried out by a multi-professional team under the Child and Adolescent Psychiatry Service of HCPA. The authors emphasize the role of the Pedagogic Program (PAP) which aims at delivering the pedegogic support that children in school-age need in order to avoid cognitive, social and emotional impairments that might occur during prolonged and/or repetitive periods of stay. (AU)

Inter/multidisciplinaridade no cotidiano / Everyday inter/multidisciplinarity

Através de um relato de caso, os autores mostram o atendimento prestado às crianças com transtornos psiquiátricos, hospitalizados no Hospital de Clínicas de Porto Alegre (HCPA), um hospital geral. A internação ocorre em uma Unidade Pediátrica, onde as crianças ficam acompanhadas de um familiar ou responsável, durante todo o período. O atendimento é realizado por uma equipe multidisciplinar, coordenada pela Psiquiatria da Infância e Adolescência do HCPA. É dada uma ênfase ao Programa de Apoio Pedagógico (PAP) que visa a prestar atendimento pedagógico aos pacientes em idade escolar e, dessa forma, evitar prejuízos cognitívos, sociais e emocionais que possam ocorrer durante a prolongados e/ou repetidos períodos de hospitalização.

Taking a case report as the starting point, the authors describe the standard of care delivered to hospitalized children with psychiatric disorders at Hospital de Clinicas de Porto Alegre (HCPA)m a general hospital. The hospitalization takes place within the pediatric ward, where children are attended by a parent.relative or other responsible caregiver the whole time. The assistance is carried out by a multi-professional team under the Child and Adolescent Psychiatry Service of HCPA. The authors emphasize the role of the Pedagogic Program (PAP) which aims at delivering the pedegogic support that children in school-age need in order to avoid cognitive, social and emotional impairments that might occur during prolonged and/or repetitive periods of stay.

Ausência paterna e sua repercussão no desenvolvimento da criança e do adolescente: um relato de caso / Father absence and its influence on child and adolescent development: a case report

A ausência paterna durante o desenvolvimento da criança e do adolescente é um tema complexo, com grandes possibilidades para estudo. É feita uma revisão da literatura a respeito do tema. Discute-se a influência da ausência paterna no desenvolvimento emocional, cognitivo e comportamental da criança e do adolescente. A participação da mãe nessas situações, do ambiente familiar como um todo e dos fatores sociais e econômicos como mediadores das conseqüências da ausência do pai na vida da criança são levados em consideração. Os autores apresentam o resumo de um caso clínico em que a ausência do pai é um ponto importante da vida do paciente. Ao longo do atendimento psicoterápico, foram surgindo as percepções e emoções do paciente associadas à ausência do pai.

Música de ritmo lento y sostenido para la memorización de los nombres y símbolos de la nomenclatura química, en estudiantes de séptimo grado de primaria

El sistema educativo nacional, en un proceso de reforma de las prácticas pedagógicas, requiere de nuevos recursos orientados a la formación integral de los estudiantes con una visión holística; en este sentido se plantea la presente investigación: música para la memoria que tiene como propósito establecer nuevos recursos orientados al fortalecimiento de los procesos de enseñanza aprendizaje. A partir de este fundamento introduciremos a la memorización de los nombres y símbolos de la nomenclatura química, empleando música de ritmo lento y sostenido como un medio estimulador de las capacidades de retensión. El estado de relajación y el ritmo cadencioso de la música estimula las capacidades cerebrales de tal manera que la información es fijada con mucha más facilidad, haciendo más óptimaos los procesos de enseñanza aprendizaje aplicando ejercicios de ritmo lento y sonido musical para activar la memoria. Los ritmos de la mente y el cuerpo sincronizados amplian la base biológica para logar un mejor aprendizaje