RESUMEN
Fundamento: la competencia investigativa es trascendental para los profesionales de la salud en función de la resolución de problemas y las exigencias contemporáneas del sector. Objetivo: caracterizar el estado actual de la competencia investigativa del Licenciado en Imagenología en su contexto profesional en el municipio Holguín. Métodos: se realizó un estudio descriptivo en la Facultad de Tecnología de la Salud de Holguín, y las instituciones de salud donde laboran los egresados de esta carrera, en el período mayo de 2013 a junio de 2014. Se utilizaron métodos teóricos para la fundamentación de la investigación: histórico-lógico, análisis-síntesis, hermenéutico-dialéctico; y empíricos: se aplicaron cuestionarios a 9 jefes del servicio de Imagenología, 43 egresados de la carrera y 10 profesores propios y adjuntos, y se realizó una revisión documental para la obtención de información. Resultados: se constataron carencias en la competencia investigativa del Licenciado en Imagenología en el contexto estudiado, dadas principalmente por la carencia de investigaciones, de conocimientos en metodología de la investigación científica e insuficientes actividades de superación profesional. La proyección posgraduada resulta escasa, lo que limita la proyección investigativa en la tutoría de trabajos científicos a los estudiantes para la resolución de problemas del entorno. Conclusiones: se logró caracterizar el estado actual de la competencia investigativa de los Licenciados en Imagenología del municipio Holguín, y se determinaron resultados poco satisfactorios.
Background: the research competence is vital for health professionals based on problem solving and contemporary demands of the branch. Objective: to characterize the current state of the research competence of the Bachelor of Imaging in their professional context in Holguín municipality. Methods: a descriptive study was carried out at Holguín Health Technology School and health institutions where the graduates of this career work, in the period from May 2013 to June 2014. Theoretical methods were used for the background of this research work: historical and logical analysis-synthesis, hermeneutical-dialectical; and empirical ones: questionnaires to the head of 9 Imaging services, 43 graduates and 10 career professors were applied, and a literature review to gather information. Results: deficiencies were found in the research competence of the Bachelor of Imaging in the context studied, given mainly by the lack of research knowledge in scientific methodology and insufficient professional development in researching activities. The postgraduate projection is scarce, limiting the researching projection for the tutoring of the students' scientific environmental problem solving work. Conclusions: the current state of the research competence of the Holguin municipality Bachelor of Imaging was characterized and unsatisfactory results were determined.
Asunto(s)
Educación Basada en Competencias , Educación Médica , Investigación Científica y Desarrollo TecnológicoRESUMEN
Fundamento: la competencia investigativa es trascendental para los profesionales de la salud en función de la resolución de problemas y las exigencias contemporáneas del sector. Objetivo: caracterizar el estado actual de la competencia investigativa del Licenciado en Imagenología en su contexto profesional en el municipio Holguín. Métodos: se realizó un estudio descriptivo en la Facultad de Tecnología de la Salud de Holguín, y las instituciones de salud donde laboran los egresados de esta carrera, en el período mayo de 2013 a junio de 2014. Se utilizaron métodos teóricos para la fundamentación de la investigación: histórico-lógico, análisis-síntesis, hermenéutico-dialéctico; y empíricos: se aplicaron cuestionarios a 9 jefes del servicio de Imagenología, 43 egresados de la carrera y 10 profesores propios y adjuntos, y se realizó una revisión documental para la obtención de información. Resultados: se constataron carencias en la competencia investigativa del Licenciado en Imagenología en el contexto estudiado, dadas principalmente por la carencia de investigaciones, de conocimientos en metodología de la investigación científica e insuficientes actividades de superación profesional. La proyección posgraduada resulta escasa, lo que limita la proyección investigativa en la tutoría de trabajos científicos a los estudiantes para la resolución de problemas del entorno. Conclusiones: se logró caracterizar el estado actual de la competencia investigativa de los Licenciados en Imagenología del municipio Holguín, y se determinaron resultados poco satisfactorios(AU)
Asunto(s)
Humanos , Competencia Profesional , Investigación Científica y Desarrollo Tecnológico , Educación Médica , Epidemiología DescriptivaRESUMEN
Introducción: el dominio de la Lengua materna y el desarrollo de una de sus habilidades, escribir sin errores ortográficos, se ha convertido en uno de los objetivos supremos de la educación médica cubana. Objetivo: elaborar una estrategia metodológica para el tratamiento ortográfico del vocabulario básico de las asignaturas de tercer año en Nutrición y Dietética. Métodos: se realizó un estudio diagnóstico en la Facultad de Tecnología de la Salud de Holguín (curso 2010-2011) en 33 estudiantes de tercer año de Nutrición y Dietética, de ambos sexos, comprendidos entre los 21 y 30 años de edad, y en 5 profesores de las diferentes asignaturas de la carrera, acerca del dominio de la ortografía del vocabulario básico empleado en ellas. Resultados: se detectaron varias insuficiencias: solo 2 estudiantes se ubicaron en la categoría de MB, 6 en la de B, 15 en la de R y 10 en la categoría de M. En cuanto a los profesores, 3 consideraron el estado actual del desarrollo del componente ortográfico como M y 2 lo evaluaron de R. Se propuso como solución al problema detectado una estrategia metodológica. Conclusiones: existen deficiencias en el dominio del componente ortográfico del vocabulario básico de las asignaturas; luego de aplicada la estrategia demostró que contribuye a su mejoramiento, lo que corroboró la hipótesis de esta investigación.
Introduction: the command of the mother tongue and the improvement of one of its skills, writing without spelling mistakes, has become one of the supreme goals of Cuban medical education. Objective: to develop a methodological strategy for promoting the correct spelling of the basic vocabulary of third-year Nutrition and Dietetics subjects. Methods: a diagnostic study was conducted at the Health Technology Faculty of Holguin (academic year 2010-2011) with 33 third-year Nutrition and Dietetics students, of both sexes, aged 21 to 30 years, and 5 teachers of different subjects in the course, on the command of the spelling of the basic vocabulary used in them. Results: several shortcomings were identified: only 2 students were ranked in the Very Good category, 6 were in the Good category, 15 were Fair and 10 were in the Poor category. With regard to teachers, 3 of them believed that the current status of spelling was Poor and 2 of them considered it as Fair. As a solution to the identified problem, a methodological strategy was proposed. Conclusions: there are deficiencies in the spelling of the basic vocabulary of the subjects. After implementing the strategy, it was found that it contributes to improve spelling, which corroborated the hypothesis of this research.
Asunto(s)
Enseñanza , Educación Médica , Lenguaje , AprendizajeRESUMEN
Introducción: el dominio de la Lengua materna y el desarrollo de una de sus habilidades, escribir sin errores ortográficos, se ha convertido en uno de los objetivos supremos de la educación médica cubana. Objetivo: elaborar una estrategia metodológica para el tratamiento ortográfico del vocabulario básico de las asignaturas de tercer año en Nutrición y Dietética.Métodos: se realizó un estudio diagnóstico en la Facultad de Tecnología de la Salud de Holguín (curso 2010-2011) en 33 estudiantes de tercer año de Nutrición y Dietética, de ambos sexos, comprendidos entre los 21 y 30 años de edad, y en 5 profesores de las diferentes asignaturas de la carrera, acerca del dominio de la ortografía del vocabulario básico empleado en ellas.Resultados: se detectaron varias insuficiencias: solo 2 estudiantes se ubicaron en la categoría de MB, 6 en la de B, 15 en la de R y 10 en la categoría de M. En cuanto a los profesores, 3 consideraron el estado actual del desarrollo del componente ortográfico como M y 2 lo evaluaron de R. Se propuso como solución al problema detectado una estrategia metodológica.Conclusiones: existen deficiencias en el dominio del componente ortográfico del vocabulario básico de las asignaturas; luego de aplicada la estrategia demostró que contribuye a su mejoramiento, lo que corroboró la hipótesis de esta investigación(AU)
