Neurocognitive and self-reported psychosocial and behavioral functioning in siblings of individuals with neurodevelopmental conditions: a study using remote self-administered testing.

OBJECTIVE: This study compared and explored the neurocognitive profiles of siblings of persons with and without neurodevelopmental conditions (NDCs) and associations between objective test performance and self-reported psychosocial functioning. METHODS: Siblings of persons with and without NDCs (64 NDC and 64 control siblings; mean age 19.88 years, range 11-27 years, 73.44% female, 75.78% White Caucasian) completed self-report questionnaires and self-administered computerized neurocognitive tests of executive functioning (EF). Using Bayesian analyses, we examined cross-sectional associations between self-reported psychosocial functioning and cognitive test performance, and predictors of EF over 15 months. RESULTS: NDC siblings had poorer working memory, inhibition, attention, and shifting compared to controls, as measured by experimental paradigms on the backward Corsi span, N-Back 2-back task, Stop Signal Task, Sustained Attention to Response Task, and the Wisconsin Card Sorting Test (effect size δ ranging 0.49 to 0.64). Bayesian cross-sectional networks revealed negative emotion reactivity and working memory difficulties were central to the NDC sibling network. Over 15 months, poorer EF (k low test scores) was predicted by negative emotion reactivity, sleep problems, and anxiety, over and above effects of age and subclinical autistic and ADHD traits. Siblings of autistic individuals and persons with fetal alcohol spectrum disorder had higher rates of neurocognitive and psychiatric difficulties than other NDCs and controls (Bayes factors >20). CONCLUSIONS: Neurocognitive difficulties were associated with transdiagnostic vulnerability to poorer wellbeing in NDC siblings. These findings demonstrate the feasibility of remote online cognitive testing and highlight the importance of individualized prevention and intervention for NDC siblings.

NDC siblings had poorer attention and executive functioning across five experimental paradigms compared to controls.NDC siblings had poorer self-reported psychological, emotional and behavioral functioning compared to controls.Siblings of autistic persons and FASD had diffuse cognitive and self-reported functioning difficulties compared to other NDCs and controls.Baseline self-reported negative emotion reactivity and sleep problems predicted objective EF difficulties in NDC siblings after 15 months.

Nonparametric item response models: a comparison on recovering true scores / Modelos de resposta ao item não-paramétricos: comparando a recuperação de escores verdadeiros / Modelos de respuesta al item no-paramétricos: comparando la recuperación de puntuaciones verdaderas

Nonparametric procedures are used to add flexibility to models. Three nonparametric item response models have been proposed, but not directly compared: the Kernel smoothing (KS-IRT); the Davidian-Curve (DC-IRT); and the Bayesian semiparametric Rasch model (SP-Rasch). The main aim of the present study is to compare the performance of these procedures in recovering simulated true scores, using sum scores as benchmarks. The secondary aim is to compare their performances in terms of practical equivalence with real data. Overall, the results show that, apart from the DC-IRT, which is the model that performs the worse, all the other models give results quite similar to those when sum scores are used. These results are followed by a discussion with practical implications and recommendations for future studies.(AU)

Procedimentos não paramétricos são usados para adicionar flexibilidade aos modelos. Três modelos não paramétricos de resposta ao item foram propostos, mas não comparados diretamente: o Kernel smoothing (KS-IRT); a Curva Davidiana (DC-IRT); e o modelo semiparamétrico Rasch Bayesiano (SP-Rasch). O objetivo principal do presente estudo é comparar o desempenho desses procedimentos na recuperação de escores verdadeiros simulados, utilizando escores de soma como benchmarks. O objetivo secundário é comparar seus desempenhos em termos de equivalência prática com dados reais. De forma geral, os resultados mostram que, além do DC-IRT, que é o modelo que apresenta o pior desempenho, todos os outros modelos apresentam resultados bastante semelhantes aos de quando se usam somatórios. Esses resultados são seguidos de uma discussão com implicações práticas e recomendações para estudos futuros.(AU)

Se utilizan procedimientos no paramétricos para agregar flexibilidad a los modelos. Se propusieron tres modelos de respuesta al ítem no paramétricos, pero no se compararon directamente: Kernel smoothing (KS-IRT); la curva davidiana (DC-IRT); y el modelo bayesiano de Rasch semiparamétrico (SP-Rasch). El objetivo principal del presente estudio es comparar el desempeño de estos procedimientos en la recuperación de puntajes verdaderos simulados, utilizando puntajes de suma como puntos de referencia. El objetivo secundario es comparar su desempeño en términos de equivalencia práctica con datos reales. En general, los resultados muestran que, a excepción de DC-IRT, que es el modelo con peor desempeño, todos los otros modelos presentan resultados bastante similares a los obtenidos cuando se utilizan sumatorios. Estos resultados son seguidos por una discusión con implicaciones prácticas y recomendaciones para estudios futuros.(AU)

Psychosocial and neurocognitive correlates of suicidal thoughts and behaviours amongst siblings of persons with and without neurodevelopmental conditions.

OBJECTIVE: Siblings of individuals with neurodevelopmental conditions (NDCs) have greater incidence of neuropsychiatric diagnoses and neurocognitive difficulties compared to siblings of persons without NDCs. Despite suicidality being labelled a global health crisis (WHO, 2014) and NDC siblings experiencing risk factors implicated in suicidality, no previous studies examined suicidality amongst adolescent and young adult siblings of persons with NDCs. Our study aimed to bridge this gap. METHOD: The present study used Bayesian analyses and risk classification models to examine individual and environmental risk factors associated with suicidal thoughts and behaviours amongst siblings of persons with and without NDCs (n = 267; 132 NDC, 135 control group, mean age 20.61, range 14-27, 76.40% female, 76.78% White Caucasian), as measured using self-report survey data and remote self-administered cognitive tests. RESULTS: NDC siblings had higher rates of current nonsuicidal self-injury (NSSI; 18.94% versus 14.07%, δ = -0.32), suicidal ideation (25.76% versus 8.89%, δ = -0.40) and history of suicide attempts (18.18% versus 4.44%, δ = -0.43) compared to controls. Classification models using boosting and random forest demonstrated adequate performance: positive predictive value 0.86-0.91, negative predictive value 0.81-0.90, false negative rates 0.11-0.24. Cognitive inflexibility, alexithymia, inattention, bullying, depression, NSSI, and eating or psychotic disorder history had the highest relative importance in predicting lifetime suicidality. Poorer executive functioning (measured by the Wisconsin Card Sorting Task, Sustained Attention to Response Task, Stop Signal Task, and N-Back 2-back task) was strongly correlated with suicidality. CONCLUSIONS: Screening for proximal and modifiable risk factors is critical to inform suicidal behaviour intervention and prevention programs for at-risk siblings.

Invitation to Mathematical Psychology: Models and Benefits of Formal Theorizing / Convite à Psicologia Matemática: Modelos e Benefícios da Teorização Formal

ABSTRACT In most areas, psychological phenomena tend to be explained only through textual constructions. Several authors, however, point to the need for theories that have a more formal nature, based on mathematical reasoning. In order to encourage broader access to its applications, we present the models and advantages of a mathematical psychology approach to the study of behavior. We review the limitations of verbal theorizing, then a common taxonomy in mathematical psychology follows, that classifies formal models as descriptive, process characterization, and explanatory. As well succeeded cases, we examine the mathematical psychology of decision making, of helping behavior, of memory, and of romantic relationships. Finally, we discuss the potential benefits and uses of this approach. Welcome to mathematical psychology.

RESUMO Na maior parte das áreas os fenômenos psicológicos tendem a ser explicados apenas por meio de construções textuais. Diversos autores, no entanto, apontam para a necessidade de teorias que tenham uma natureza mais formal, baseada em raciocínio matemático. A fim de incentivar acesso mais amplo às suas aplicações, apresentamos os modelos e vantagens da abordagem da psicologia matemática para o estudo do comportamento. Revisamos as limitações da teorização verbal, apresentando em seguida uma taxonomia, comum na psicologia matemática, que classifica os modelos de dados como descritivos, explicativos e de caracterização. Como casos bem sucedidos, examinamos a psicologia matemática da tomada de decisão, do comportamento de ajuda, da memória e dos relacionamentos românticos. Por fim, discutimos os benefícios e usos potenciais da abordagem. Bem-vindo(a) à psicologia matemática.

O futuro das avaliações por meio das redes sociais / The future of assessments through social media / El futuro de las evaluaciones mediante las redes sociales

O objetivo geral da presente pesquisa é discutir as principais inovações em avaliação psicológica possibilitadas pela existência das redes sociais. Mais especificamente, iremos caracterizar as práticas (e fragilidades) da avaliação psicológica convencionais, os métodos mais modernos de psicometria computacional e exemplos de aplicações de psicometria computacional a partir de dados provenientes de redes sociais. De forma geral, as práticas convencionais da avaliação psicológica da psicometria foram criadas no século XIX e muitas de suas práticas, desenvolvidas próximo à metade do século XX, continuam sendo utilizadas de forma pouco crítica. Como alternativa, a psicometria computacional, uma abordagem da psicometria que combina métodos da ciência da computação orientados a dados e teoria psicométrica, tem sido utilizada para gerar inovações na área de avaliação. Por fim, discutimos algumas aplicações da psicometria computacional e como essas inovações irão, provavelmente, gerar mudanças profundas no contexto de avaliação.(AU)

The overall aim of this study was to discuss the main innovations in psychological assessment made possible by the existence of social networks. More specifically, we characterize the practices (and weaknesses) of conventional psychological assessment, the most modern methods of computational psychometry and examples of applications of computational psychometry using data from social networks. In general, the conventional practices of psychological assessment of psychometrics were created in the 19th century and many of its practices, developed around the middle of the 20th century, continue to be used in a non-critical way. As an alternative, computational psychometrics, an approach to psychometrics that combines data-driven methods of computer science and psychometric theory, has been used to generate innovations in the area of assessment. Finally, we discuss some applications of computational psychometrics and how these innovations are likely to generate profound changes in the assessment context.(AU)

El objetivo general de esta investigación es discutir las principales innovaciones, en materia de evaluación psicológica, posibilitadas por la existencia de las redes sociales. Más específicamente, caracterizaremos las prácticas convencionales (y debilidades) de la evaluación psicológica, los métodos más modernos de psicometría computacional y ejemplos de aplicaciones de psicometría computacional a partir de los datos de redes sociales. En general, las prácticas convencionales de evaluación psicológica de la psicometría se crearon en el siglo XIX y muchas de sus prácticas, desarrolladas a mediados del siglo XX, continúan utilizándose de forma acrítica. Como alternativa, la psicometría computacional, un enfoque de la psicometría que combina métodos informáticos basados en datos y teoría psicométrica, se ha empleado para generar innovaciones en el área de la evaluación. Por último, discutimos algunas aplicaciones de la psicometría computacional y cómo es probable que estas innovaciones generen cambios profundos en el contexto de la evaluación.(AU)

Harmful Leader Behaviors: Toward an Increased Understanding of How Different Forms of Unethical Leader Behavior Can Harm Subordinates.

Research on unethical leadership has predominantly focused on interpersonal and high-intensity forms of harmful leader behavior such as abusive supervision. Other forms of harmful leader behavior such as excessively pressuring subordinates or acting in self-centered ways have received less attention, despite being harmful and potentially occurring more frequently. We propose a model of four types of harmful leader behavior (HLB) varying in intensity (high vs low) and orientation (people/relationships or tasks/goals): Intimidation, Lack of Care, Self-Centeredness, and Excessive Pressure for Results. We map out how these relate to other constructs in the unethical leader behavior field in order to integrate the existing work on how leaders can cause harm to followers. Next, in five studies (N = 35, N = 218, N = 352, N = 160, N = 1921 in 196 teams), we develop and test a new survey instrument measuring the four proposed types of perceived HLB. We provide initial validity evidence for this new measure, establish its psychometric properties, and examine its nomological network by linking the four types of HLB to related leadership constructs and soft and hard outcome correlates at the individual and team level. We find that HLB is negatively related to constructive forms of leadership (e.g., ethical and transformational) and positively to unethical ones (e.g., abusive supervision). HLB is also related in the expected direction to job satisfaction, engagement, psychological safety, knowledge sharing, knowledge hiding, deviance, and objectively recorded team-level stress-related absenteeism.

Situational optimization function analysis: An ideal performance analysis inspired on Lewin's equation.

This study presents the situational optimization function analysis (SOFA) and has three aims. First, to develop a Bayesian implementation of SOFA. Second, to compare this implementation with three other maximum likelihood-based models in their accuracy to estimate true scores. The third aim is to show how joint modeling can be used for validity research. A simulation study was used to examine the second aim, while an empirical example was used to illustrate the third aim. The simulation study used three data generating processes, with varying degrees of deviation from linear models and with different sample sizes. Results of the simulation study showed that the Bayesian implementation supersedes the other models. In the empirical example, data collected from 66 participants using an iterated prisoner dilemma and a scale measuring cooperation-competition attitudes were used. Results showed that joint modeling is the best fitting model, also increasing the correlation between the true scores of both measures (deviations from the iterated prisoner dilemma and the scale). Finally, implications, limitations and future studies are discussed. (PsycInfo Database Record (c) 2023 APA, all rights reserved).

Theoretical and Practical Foundations of Mokken Scale Analysis in Psychology / Fundamentos Teóricos e Práticos da Análise de Escala de Mokken em Psicologia / Fundamentos Teóricos y Prácticos del Análisis de la Escala de Mokken en Psicología

Abstract Item Response Theory represents one of the major advances in the field of developing valid and reliable measures in psychology. Among the main models used in this perspective are the Rasch model and the logistic models. These parametric models, however, are not suitable for all applications in psychology, since a substantial number of databases in psychology do not satisfy the assumptions of these models: unidimensionality; latent monotonicity; local independence; and, for some models, non-intersecting functions. Given this framework, the objective of this study was to present the theoretical and practical foundations of Mokken Scale Analysis (MSA). We present some historical issues involving the development of MSA, in addition to the main characteristics and assumptions of the two models used in this perspective. After exemplifying a MSA application, limitations and final considerations are presented, supporting the decision-making process for researchers who come to use MSA.

Resumo A Teoria de Resposta ao Item representa um dos principais avanços para a construção de medidas válidas e confiáveis em psicologia. Entre os principais modelos utilizados nessa perspectiva estão o modelo de Rasch e os modelos logísticos. Esses modelos paramétricos, no entanto, não podem ser utilizados em todas as aplicações em psicologia, uma vez que um número substancial dos bancos de dados em psicologia não satisfaz os pressupostos desses modelos: unidimensionalidade; monotonicidade latente; independência local; e, para alguns modelos, não-interseção de funções. Dessa forma, o objetivo deste estudo foi apresentar os fundamentos teóricos e práticos da Análise de Escala de Mokken (AEM). São apresentadas questões históricas envolvendo o desenvolvimento da AEM, além das principais características e pressupostos dos dois modelos usados nessa perspectiva. Após exemplificação de uma AEM, limitações e considerações finais são apresentadas, apoiando o processo de tomada decisão para pesquisadores que venham a usar a AEM.

Resumen La Teoría de Respuesta al Ítem representa uno de los mayores avances en el campo del desarrollo de medidas válidas en psicología. Entre los principales modelos utilizados en esta perspectiva se encuentran los modelos logísticos. Estos modelos no son adecuados para todas las aplicaciones en psicología, ya que algunas bases de datos en psicología no satisfacen las suposiciones de estos modelos: unidimensionalidad; monotonicidad latente; e independencia local; y, para algunos modelos, funciones que no se interceptan. Teniendo en cuenta este marco, el objetivo de este estudio fue presentar los fundamentos teóricos y prácticos del Análisis de la Escala de Mokken (AEM). Presentamos algunas cuestiones históricas relacionadas con el desarrollo de AEM, además de las principales características y suposiciones de los dos modelos utilizados en esta perspectiva. Después de ejemplificar un AEM, se presentan las limitaciones y consideraciones finales, apoyando o procesando la tomada de decisión para investigadores que van a usar el AEM.

Pedir desculpas: categorias e efeitos em três tipos de relacionamento interpessoal / To apologize: categories and effects on three types of interpersonal relationships / Pedir disculpas: categorías y efectos en tres tipos de relacionamiento interpersonal

Embora pedidos de desculpas sejam tratados como mecanismos de gerenciamento de impressão em psicologia, ainda se conhece pouco sobre a dinâmica de oferecê-las (e não somente de recebê-las) em diferentes tipos de relacionamento interpessoal. Cenários experimentais para pedir desculpas em três condições independentes (interagindo com um parente íntimo, amigo íntimo ou par romântico) foram respondidos por 239 participantes, seguidos por medidas de plausibilidade, responsabilidade e emoção, além da escala de Intimidade Social de Miller. Quatro categorias principais foram identificadas e testadas em suas associações com os relacionamentos. Desculpas a parentes revelaram-se de causalidade externa ou interna, a pares românticos revelaram-se internas ou de reparação, enquanto a amigos revelaram-se de desengajamento moral ou externas. Não foram encontradas diferenças nos julgamentos de responsabilidade, plausibilidade e emoção. Discute-se tanto o papel das desculpas para a prevenção de conflitos interpessoais quanto o impacto de variáveis situacionais e disposicionais nos processos de justificação social. (AU)

Despite the fact that apologies are seen as mechanisms of impression management in psychology, little is known about the dynamics of offering them (not only receiving) in different types of interpersonal relationships. Experimental apology scenarios in three independent conditions (interacting with a family member, a close friend, or a romantic partner) were responded by 239 participants, followed by measures of plausibility, responsibility and emotion, as well as Miller's Social Intimacy Scale. Four major categories were found and tested in their associations with the interpersonal relationships. Apologies to family members showed external or internal causes, while the ones offered to romantic partners involved internal causes or reparation, and the ones offered to friends involved moral disengagement or external causes. No differences were found in responsibility, plausibility, and emotion. The role of apology for preventing interpersonal conflicts and the impact of situational and dispositional variables on social justification processes are discussed. (AU)

Aunque el hecho de pedir disculpas sea tratado como un mecanismo de administración de impresiones en psicología, todavía se conoce poco sobre la dinámica de ofrecer las disculpas (y no sólo de recibirlas), en diferentes tipos de relacionamiento interpersonal. Escenarios experimentales para pedir disculpas, con tres condiciones independientes, (interactuando con pariente íntimo, amigo íntimo o una pareja) fueron respondidos por 239 participantes seguidos por medidas de plausibilidad, responsabilidad y emoción, así como la Escala de Intimidad Social de Miller. Cuatro categorías principales fueron identificadas y testadas con las asociaciones en los relacionamientos. Disculpas ofrecidas a familiares mostraron causas externas o internas, mientras las ofrecidas a la pareja mostraron causas internas o de reparación, y las ofrecidas a amigos mostraron desajuste moral o causas externas. No fueron encontradas diferencias en los juicios de responsabilidad, plausibilidad, y emoción. Se discute tanto el papel de las disculpas para la prevención de conflictos interpersonales, como el impacto de variables situacionales y dispuestas en procesos de justificación social. (AU)

Hierarquia social e atribuição causal em auto e hetero-avaliações de desculpas / Social hierarchy and causal attribution in self and other-evaluation of excuses / Jerarquía social y atribución causal en auto y heteroevaluaciones de disculpas

Em contextos sociais, quando ocorre uma falha, frequentemente usam-se as mais diversas justificativas. A questão que emerge desse contexto é quão desculpável a justificativa se apresenta a depender de sua causa (externa, interna controlável ou interna incontrolável) e da hierarquia social de quem a pede. Esta pesquisa investigou efeitos de pedidos de desculpas, feitos por pessoas de hierarquias diferentes, entre três diferentes alvos de avaliação ­ auto (eu) e hetero (meus amigos e outros). Trezentos participantes responderam a cenários em que alguém (ora um professor, ora um aluno) se atrasa para um compromisso e oferece três tipos de desculpas que deveriam ser respondidas em três alvos de avaliação. Os resultados corroboraram o modelo de Weiner (2006), mostrando que desculpas com causas externas foram mais aceitáveis que as internas incontroláveis, seguidas das internas controláveis. Pedidos de desculpas feitos pelo professor, no entanto, foram menos aceitos. Na comparação entre auto e hetero-avaliação, confirmou-se o viés de falsa-unicidade, já que os respondentes julgaram aceitar mais os pedidos feitos a eles do que as outras pessoas aceitariam. Discutem-se aplicações para o contexto escolar, em especial para o gerenciamento de impressão em situações de hierarquia definida. (AU)

In social contexts, when a fail occurs, people usually use different justifications. This raises a question that concerns how much acceptable is this excuse, depending on its cause (external, internal controllable or internal uncontrollable) and the social status of those who use it. The present research investigated the effects of excuses given by people from different hierarchy levels considering three different targets ­ self and others (friends and other people). Three hundred participants judged how acceptable three excuses were in scenarios in which a person (either a teacher or a student) is coming late to an appointment. Results supported Weiner´s attributional model (2006), by showing that excuses with external causes were regarded as more acceptable than those with uncontrollable internal causes, followed by controllable internal ones. Also, excuses given by professors were less accepted. When comparing different evaluations, a false uniqueness bias was confirmed, as participants judged themselves as more benevolent than others. Applications for educational context are discussed, especially for impression management in clearly defined hierarchical settings. (AU)

En contextos sociales, cuando se comete una falla, las personas empleán diferentes justificaciones. Esto plantea una pregunta que se refiere a quan aceptable es la excusa, dependiendo de su causa (externa, interna incontrolable o interna controlable) y el tipo de situación social. En el presente estudio se investigó los efectos de las excusas dadas por personas de diferentes niveles de jerarquía, considerando tres diferentes actores sociales: la persona, sus amigos y las otras personas en general). Trescientos participantes juzgaron cuanto aceptables tres excusas estaban en escenarios en los que una persona (un profesor o un estudiante) está llegando tarde a una cita. Los resultados apoyaron lo modelo atribucional de Weiner (2006), mostrando que las excusas con causas externas fueron consideradas como más aceptables que las que tienen causas internas incontrolables, seguidas de las internas controlables. Además, excusas dadas por los profesores fueran menos aceptadas. Al comparar las evaluaciones acerca de los diferentes actores sociales, se confirmó el efecto de falsa singularidad, ya que los participantes juzgaban a sí mismos como más benevolentes que los otros. Se discuten los problemas de contexto educativo, especialmente para la gestión de las impresiones en contextos jerárquicos con relaciones claramente definidas. (AU)

Vieses Cognitivos entre Consumidores num Dilema Social Simulado: Falso Consenso, Erro Fundamental de Atribuição, de Ator-Observador e de Autosserviço / Cognitive Biases Among Consumers in a Simulated Social Dilemma: False-Consensus, Fundamental Attribution Error, Actor-Observer, and Self-Serving Asymmetry

RESUMO Decisões entre cooperar e competir são fundamentais em dilemas sociais, quando interesses individuais de consumo estão em conflito com benefícios coletivos. O objetivo desta pesquisa foi testar a ocorrência de vieses de cognição social em um dilema simulado, com base nos procedimentos de (Gifford e Hine, 1997). Após jogarem o software FISH em condições de cooperação e competição, os participantes relataram suas auto e hetero percepções. Foram verificados o viés de falso consenso e o erro fundamental de atribuição, mas os vieses de autosserviço e o ator-observador se mostraram efeitos mais limitados e apenas entre cooperadores. Discutem-se algumas implicações teóricas, metodológicas e práticas dos fenômenos no contexto do consumo sustentável.

ABSTRACT Decisions between cooperating and competing are central to social dilemmas, that is, when individual needs are at odds with collective benefits. The aim of this paper was to test the occurrence of social cognition biases in a simulated social dilemma, by using (Gifford and Hine, 1997) procedures. After taking part in FISH, a micro-world simulation, either in conditions of cooperation or competition, participants reported their self- and other perceptions. False consensus and fundamental error of attribution were found, while self-serving and actor-observer biases showed more limited effects and only among cooperators. Some theoretical, methodological, and practical implications are discussed in the context of sustainable consumption.