RESUMEN
OBJECTIVE: To determine sociodemographic correlates of contemporary screen time use among a diverse population-based sample of 9- and 10-year-old children. STUDY DESIGN: In 2021, we analyzed cross-sectional baseline (2016-2018) data from the Adolescent Brain Cognitive Development study (n = 10 755). Multiple linear regression analyses were conducted to estimate associations between sociodemographic factors (sex, race/ethnicity, country of birth, household income, parental education) and 6 contemporary forms of screen time (television, videos [eg, YouTube], video games, social networking, texting, and video chat). RESULTS: On average, children reported 3.99 hours of screen time per day across 6 modalities, with the most time spent watching/streaming television shows/movies (1.31 hours), playing video games (1.06 hours), and watching/streaming videos (1.05 hours). On average, Black children reported 1.58 more hours of screen time per day and Asian children reported 0.35 less hours of screen time per day compared with White children (mean 3.46 hours per day), and these trends persisted across most modalities. Boys reported higher overall screen time (0.75 hours more) than girls, which was primarily attributed to video games and videos. Girls reported more time texting, social networking, and video chatting than boys. Higher income was associated with lower screen time usage across all modalities except video chat. However, in high-income households, Latinx children reported 0.65 more hours of screen time per day than White children. CONCLUSIONS: Given the sociodemographic differences in child screen use, guideline implementation strategies can focus on key populations, encourage targeted counseling by pediatricians, and adapt Family Media Use Plans for diverse backgrounds.
Asunto(s)
Tiempo de Pantalla , Factores Socioeconómicos , Adolescente , Niño , Conducta Infantil/etnología , Estudios Transversales , Femenino , Humanos , Masculino , Autoinforme , Medios de Comunicación Sociales/estadística & datos numéricos , Televisión/estadística & datos numéricos , Juegos de Video/estadística & datos numéricosRESUMEN
El objetivo de este trabajo es comunicar nuestra experiencia de abordaje interdisciplinario de la psoriasis. Partiendo de la base investigación-acción participativa, construimos en una 1º fase un cuestionario estructurado con preguntas cerradas, alternativas fijas y escalas de opinión, que permitió revelar datos significativos de la población en la que trabajamos. Se entrevistaron cincuenta pacientes que fueron interrogados respecto a su
Asunto(s)
Humanos , Masculino , Femenino , Adulto , Persona de Mediana Edad , Anciano , Psoriasis/psicología , Encuestas de Morbilidad , Conocimientos, Actitudes y Práctica en Salud , Recolección de Datos , Causalidad , Estrés Psicológico/complicaciones , Acontecimientos que Cambian la Vida , Pesar , Encuestas Epidemiológicas , Grupo de Atención al Paciente/tendencias , Psoriasis/etiologíaRESUMEN
El objetivo de este trabajo es comunicar nuestra experiencia de abordaje interdisciplinario de la psoriasis. Partiendo de la base investigación-acción participativa, construimos en una 1º fase un cuestionario estructurado con preguntas cerradas, alternativas fijas y escalas de opinión, que permitió revelar datos significativos de la población en la que trabajamos. Se entrevistaron cincuenta pacientes que fueron interrogados respecto a su percepción de la enfermedad, comprensión de la misma, expectativas frente al tratamiento y dificultades en su vida de relación. Los resultados nos revelaron que un porcentaje significativo de pacientes, 78 por ciento, relaciona el comienzo de su psoriasis y su recidiva con sucesos que implican trauma psicológico o estrés, con repercusión negativa en su calidad de vida. Si bien los pacientes perciben un alto contenido de factores psicológicos que intervienen en la enfermedad, tienen dificultades para decidir una consulta psicoterapéutica. Intentamos: 1) Promover la articulación de diversos abordajes de asistencia a los pacientes con psoriasis mediante el desarrollo de actividades interdisciplinarias. 2) Brindar información a los pacientes acerca de la enfermedad y promover confianza en la medicación y en el equipo tratante. 3) Generar espacios de reflexión y eleboración de las problemáticas derivadas de la enfermedad. 4) Mejorar la calidad de vida de los pacientes con psoriasis