Clinical evaluation on the use of a new accessory device for Fox plane.

OBJECTIVE: Evaluate the assimilation capacity and ease of handling of the Fox plane accessory by dentistry students, through a questionnaire about the experience in using this device compared to the conventional one. Its intention is to minimize possible interpretation errors and challenges that the traditional method determines. METHODS: After approval by the Research Ethics Committee, registration at Sistema Nacional de Informações sobre Ética em Pesquisa/National Information System on Research Ethics (SISNEP) and signing of the free and informed consent form, 51 undergraduate students treating patients in need of complete dentures at Instituto de Ciência e Tecnologia/Institute of Science and Technology (ICT) Unesp in São José dos Campos completed a questionnaire to evaluate the technical ease of use and provider acceptance. The obtained data were submitted to statistical analysis, evaluating technical ease and acceptance by operators. RESULTS: The results were analyzed using descriptive and inferential statistics using the Jamovi 2.2.5 software. From the responses, the frequency was obtained for each question in the questionnaire, then the weighted mean was calculated, average rating and percentage. With the results of these analyses it was possible to measure the level of satisfaction of the participants in relation to the use of the device. CONCLUSION: It was concluded that most students have difficulty using the conventional Fox plane and that the accessory facilitated the process of determining the superior orientation plane, and its ease of use.

Moldagem em prótese parcial fixa: método convencional versus digital / Fixed partial prosthesis impression: conventional versus digital method

ABSTRACT The systematic review of the literature aimed to compare the conventional and digital impression methods for making fixed partial dentures using the current literature and to verify the applicability of the methods in the clinical routine. A search was carried out in the PubMed database using the keywords: Denture, Partial, Fixed and Dental Impression Technique from 2017 to 2022, of studies published in full, in English and free of charge. 520 articles were obtained from PubMed, 501 of which were from 2017 to 2022. After reading the titles and abstracts, 12 articles were excluded. In the end, 6 articles were selected, and 6 articles were later added by cross-reference, totaling 12 articles. Both impressions are good methods to perform impressions in fixed partial dentures, each method having its applications, advantages and disadvantages, and it is up to the dental surgeon to select the impression method to be used, considering the time spent for the impression, the learning curve, the personal, practical and social background, in addition to the cost used to acquire materials, clinical hours and laboratory work in the short and long term.

RESUMO A revisão sistemática da literatura teve como objetivo comparar os métodos de moldagem convencional e digital para confecção de próteses parciais fixas com a literatura atual e verificar a aplicabilidade dos métodos na rotina clínica. Foi realizada uma busca na base de dados PubMed utilizando as palavras-chave: Denture, Partial, Fixed e Dental Impression Technique de 2017 a 2022, de estudos publicados na íntegra, em inglês e gratuitamente. Foram obtidos 520 artigos do PubMed, sendo 501 de 2017 a 2022. Após a leitura dos títulos e resumos, 12 artigos foram excluídos. Ao final, foram selecionados 6 artigos, sendo posteriormente adicionados 6 artigos por referência cruzada, totalizando 12 artigos. Ambas as moldagens são bons métodos para realizar moldagens em próteses parciais fixas, cada método tendo suas aplicações, vantagens e desvantagens, cabendo ao cirurgião-dentista selecionar o método de moldagem a ser utilizado, considerando o tempo gasto para a moldagem, a curva de aprendizado, o background pessoal, prático e social, além do custo de aquisição de materiais, horas clínicas e trabalhos laboratoriais a curto e longo prazo.

Development of a cell phone application as an auxiliary teaching tool for the subject of complete dentures / Desenvolvimento de aplicativo de celular intitulado: "Manual de Prótese Total ­ Reabilitando sorrisos", como uma ferramenta didática auxiliar para a disciplina de prótese total

Objective: The study aimed to develop a cell phone application entitled: "Total Prosthesis Manual ­ Rehabilitating smiles", as an auxiliary teaching tool for teachers and students through digital technology, with a smartphone. Material and Methods: The tool was structured on the "Application Factory website", which allows the creation of mobile applications in different formats, with broad and interactive features on IOS and Android platforms. The expository format of the content is in slide format, containing descriptive theory and images about the stages of making a complete prosthesis; from necessary materials, photos and descriptive guidance of the steps. Results: The application is a complementary teaching resource to assist undergraduate and postgraduate students and professionals working in the area of complete prosthetics. The theoretical and practical content selected for the application covered all stages of understanding, development and possible complications associated with the manufacture of a complete bimaxillary prosthesis, from planning, impressions, models, orientation plans, tooth assembly, adaptations and delivery. Conclusion: The application provided a low-cost, expandable and easy-to-use teaching resource for teaching complete dentures. It is essential to develop various analyzes such as user experience tests, application effectiveness, development of new technologies and improvement of techniques, so that their potential for enriching learning in complete dentures and dentistry in general can be verified.(AU)

Objetivo: O estudo teve como objetivo desenvolver um aplicativo de celular intitulado: "Manual de Prótese Total ­ Reabilitando sorrisos", como uma ferramenta didática auxiliar para professores e alunos por meio da tecnologia digital, com smartphone. Material e Métodos: A ferramenta foi estruturada no "site da Fábrica de Aplicativos", que permite a criação de aplicativos móveis em diversos formatos, com recursos amplos e interativos nas plataformas IOS e Android. A modalidade expositiva do conteúdo é em formato de slides, contendo teoria descritiva e imagens sobre as etapas de confecção de uma prótese total; a partir de materiais necessários, fotos e orientação descritiva das etapas. Resultados: O aplicativo é um recurso didático complementar para auxiliar estudantes de graduação, pós-graduação e profissionais que atuam na área de prótese total. O conteúdo teórico e prático selecionado para a aplicação visou todas as etapas de compreensão, desenvolvimento e possíveis complicações associadas à confecção de uma prótese total bimaxilar, desde o planejamento, moldagens, maquetes, planos de orientação, montagem dos dentes, adaptações e entrega. Conclusão: O aplicativo trouxe um recurso didático de baixo custo, expansível e fácil de usar para o ensino de próteses totais. É fundamental desenvolver diversas análises como testes de experiência do usuário, eficácia de aplicação, desenvolvimento de novas tecnologias e aprimoramento de técnicas, de forma que possa ser verificado seu potencial de enriquecimento do aprendizado em prótese total e odontologia em geral(AU)

Desenvolvimento e validação de novas tecnologias para o ensino de preparos em prótese parcial fixa / Development and validation of new technologies for teaching in preparations in fixed partial prosthesis

O primeiro contato de alunos de graduação com a disciplina de Prótese Parcial Fixa ocorre em aulas teóricas e posteriormente em práticas laboratoriais. Na teoria os docentes utilizam de diversas formas para elucidar um preparo de Prótese Parcial Fixa, fotos e vídeos no passo a passo, guias de silicone, guias de redução, marcações coloridas e até mesmo demonstrações ao vivo. Utilizam- se desses métodos a fim de formar um conceito e fixar uma imagem de um preparo ideal obedecendo aos princípios mecânicos e biológicos das reduções estruturais em prótese fixa. O presente estudo teve como objetivo avaliar as principais dificuldades dos alunos de graduação nos preparos coronários em Prótese Parcial Fixa e sugerir ferramentas de ensino para auxiliar aluno e professor, a elucidar e calibrar os alunos nos desgastes coronários. Participaram da pesquisa ao todo 87 alunos matriculados do 3° ano integral, dos anos 2017 e 2018 da disciplina de Prótese Parcial Fixa, da graduação em Odontologia do ICT. Foi desenvolvido um aplicativo de celular com um banco de dados dos principais preparos coronários e com a possibilidade de comparação do preparo finalizado através de fotos. Também foram desenvolvidas, aplicadas e validadas 02 metodologias: Um manequim com esquema de cores que auxiliou o aluno a visualizar os preparos coronários e uma demonstração prática projetada comparou os métodos de ensino teórico e prático. 78,2% dos alunos relatam a quantidade de redução como a principal dificuldade. O método do manequim com esquema de cores foi preferência de técnica por 91,5% dos alunos. Ambos os métodos auxiliares didáticos avaliados foram aprovados pelos alunos, em 100% no método do manequim e 98,2% na vídeo aula. Respectivamente, os métodos auxiliaram na visualização da quantidade de redução e na sequência do preparo. Conclui-se que tanto o manequim com esquema de cores e a projeção ao vivo quanto o se mostraram eficazes e aprovados como recursos didáticos auxiliares no ensino de Prótese Parcial Fixa e o desenvolvimento do aplicativo de celular como ferramenta no ensino odontológico expande as possibilidades do uso de tecnologias de ensino na odontologia(AU)

The first contact of undergraduate students with the discipline of Partial Fixed Prosthesis occurs in theory classes and later in laboratory practices. In theory, teachers use a variety of ways to elucidate a Fixed Partial Prosthesis preparation, step-by-step photos and videos, silicone guides, reduction guides, color markers and even live demonstrations. These methods are used to form a concept and to fix an image of an ideal preparation obeying the mechanical and biological principles of the structural reductions in fixed prosthesis. The present study had as objective to evaluate the main difficulties of undergraduate students in coronary arteries in Fixed Partial Prosthesis and to suggest teaching tools to help students and teachers to elucidate and calibrate students in coronary wear. A total of 87 enrolled students from the 3rd full year, from the years 2017 and 2018 of the discipline of Partial Fixed Prosthesis, from the graduation in Dentistry from the ICT participated in the research. A cellular application was developed with a database of the main coronary preparations and the possibility of comparing the finished preparation with photos. Two methodologies were also developed, applied and validated: a color design mannequin that helped the student to visualize the coronary preparations and a practical demonstration designed to compare the methods of theory and practical teaching. 78.2% of the students report the amount of reduction as the main difficulty. The method of color design mannequin was a technique preference for 91.5% of the students. Both didactic methods were approved by the students, 100% in the color design mannequin and 98.2% in the video lesson. Respectively, the methods aided in visualizing the amount of reduction and the preparation sequence. It was concluded that both the color-blind mannequin and the live projection were effective and approved as auxiliary didactic resources in the teaching of Partial Fixed Prosthesis and the development of the cellular application as a tool in dental education expands the possibilities of use of teaching technologies in dentistry(AU)