RESUMEN
Um grupo de psicanalistas da Sociedade Brasileira de Psicanálise de São Paulo sbpsp percebe a incidência cada vez maior de temas ligados à comunicação virtual em seus encontros clínicos semanais. A reflexão faz-se então necessária a partir da experiência de cada um dos membros e da literatura disponível. Autores como Giovanetti, Dorado de Lisondo, Guignard e Sharff contribuem para a discussão de um ponto de vista psicanalítico, bem como Novaes e Franklin Silva, através de uma abordagem filosófica. Várias vinhetas clínicas são apresentadas.
A group of psychoanalysts from SBPSP becomes aware of the increase in the number of themes related to virtual communication in their weekly clinical encounters. Thus, it becomes necessary to reflect based on the experience of each member and on the available literature. Authors such as Giovanetti, Dorado de Lisondo, Guignard and Sharff contribute to the discussion from a psychoanalytic point of view, as well as Novaes and Franklin Silva, through a philosophical approach. Several clinical vignettes are presented.
Un grupo de psicoanalistas de la SBPSP percibe la incidencia cada vez mayor de temas relacionados con la comunicación virtual en sus encuentros clínicos semanales. De ahí que la reflexión se hace necesaria a partir de la experiencia de cada uno de los miembros y de la literatura disponible. Autores como Giovanetti, Dorado de Lisondo, Guignard y Sharff contribuyen para la discusión de un punto de vista psicoanalítico, así como Novaes y Franklin Silva, a través de un enfoque filosófico. Varios casos clínicos son presentados.
RESUMEN
Formulamos a hipotese de que o desenho livre, associado a estorias contadas por criancas e adolescentes em que ele figura como estimulo para essas estorias, constitui instrumento com caracteristicas proprias para obtencao de informacoes sobre a personalidade de criancas e adolescentes (idades de 5 a 15 anos), destinado a fornecer elementos clinicos adicionais, tendo como caracteristica propria nao ser um teste psicologico mas, precisamente, colocar-se dentro da metodologia do estudo psicologico, como um procedimento intermediario entre entrevistas nao estruturadas e tecnicas projetivas graficas e tematicas. Denomina-se Procedimento de Desenhos-Estorias (D-E) e requer que o examinando realize uma serie de cinco desenhos livres (cromaticos ou acromaticos), cada qual sendo estimulo para que conte uma estoria associada livremente logo apos a realizacao de cada desenho. Tendo concluido cada desenho-estoria, o examinado segue fornecendo esclarecimentos (fase de 'inquerito') e o titulo da estoria. Os desenhos livres tornam-se, assim, estimulos a apercepcao tematica.
