Relações entre afetos positivos e negativos e os cinco fatores de personalidade / Relationship between positive and negative affects and the big five / Relaciones entre afectos positivos y negativos y los cinco factores de personalidad

A presente pesquisa tem como objetivo verificar a existência de associações entre afetos positivos e negativos e os fatores de personalidade, sob a perspectiva do modelo dos Cinco Grandes Fatores. Colaboraram para o desenvolvimento do estudo 529 estudantes do Ensino Médio de escolas públicas e particulares com idades entre 14 a 27 anos (M = 16,0; DP = 1,48). No que se refere ao sexo 223 (42,2%) eram homens e 306 (57,8%), mulheres. Foram aplicadas a Escala de Afetos Zanon (EAZ) e a Bateria Fatorial de Personalidade (BFP). Dentre os resultados, a relação entre o fator neuroticismo e os afetos negativos gerou o coeficiente mais forte (r = 0,62). Em relação aos afetos positivos, a maior correlação se deu com o fator extroversão (r = 0,42). Verificou-se que neuroticismo é o melhor preditor dos afetos negativos, enquanto que extroversão dos afetos positivos. Os achados são discutidos à luz da literatura.

The present research shows the correlations analyses result between positive and negative affects and the big five. Contributed to the development of study 529 students from public and private high schools, aged between 14 and 27 years (M = 16.0; SD = 1.48). About the gender 223 (42.2%) were males and 306 (57.8%) were females. The instruments used were the ‘Escala de Afetos Zanon (EAZ)’ and the ‘Bateria Fatorial de Personalidade (BFP)’. About the results, the relation between the neuroticism factor and the negative affect was the stronger coefficient (r = 0,62). The positive affect, showed a stronger correlation with the extroversion factor (r = 0,42). It was found that neuroticism is the best predictor of negative affect, while extroversion of positive affect. The findings are discussed in the literature context.

La presente investigación presenta el resultado del análisis correlacional entre afectos positivos y negativos y los factores de personalidad, sobre la perspectiva del modelo de los Cinco Grandes Factores. Colaboraron para el desarrollo del estudio 529 estudiantes de Enseñanza Secundaria de escuelas públicas y privadas, con edades entre 14 y 27 años (M = 16,0; DT = 1,48). En relación al sexo, 223 (42,2%) eran hombres y 306 (57,8%) mujeres. Fueron aplicadas la Escala de Afectos Zanon (EAZ) y la Batería Factorial de Personalidad (BFP). Entre los resultados, el coeficiente más fuerte fue entre el factor neuroticismo y los afectos negativos (r = 0,62). En relación a los afectos positivos, la mayor correlación se dio con el factor extraversión (r = 0,42). Se verificó que el neuroticismo es el que mejor predice los afectos negativos, mientras que la extraversión predice mejor los afectos positivos. Los resultados son discutidos con base en la literatura.

Relações entre afetos positivos e negativos e os cinco fatores de personalidade / Relationship between positive and negative affects and the big five / Relaciones entre afectos positivos y negativos y los cinco factores de personalidad

ResumoA presente pesquisa tem como objetivo verificar a existência de associações entre afetos positivos e negativos e os fatores de personalidade, sob a perspectiva do modelo dos Cinco Grandes Fatores. Colaboraram para o desenvolvimento do estudo 529 estudantes do Ensino Médio de escolas públicas e particulares com idades entre 14 a 27 anos (M = 16,0; DP = 1,48). No que se refere ao sexo 223 (42,2%) eram homens e 306 (57,8%), mulheres. Foram aplicadas a Escala de Afetos Zanon (EAZ) e a Bateria Fatorial de Personalidade (BFP). Dentre os resultados, a relação entre o fator neuroticismo e os afetos negativos gerou o coeficiente mais forte (r = 0,62). Em relação aos afetos positivos, a maior correlação se deu com o fator extroversão (r = 0,42). Verificou-se que neuroticismo é o melhor preditor dos afetos negativos, enquanto que extroversão dos afetos positivos. Os achados são discutidos à luz da literatura.(AU)

AbstractThe present research shows the correlations analyses result between positive and negative affects and the big five. Contributed to the development of study 529 students from public and private high schools, aged between 14 and 27 years (M = 16.0; SD = 1.48). About the gender 223 (42.2%) were males and 306 (57.8%) were females. The instruments used were the ‘Escala de Afetos Zanon (EAZ)’ and the ‘Bateria Fatorial de Personalidade (BFP)’. About the results, the relation between the neuroticism factor and the negative affect was the stronger coefficient (r = 0,62). The positive affect, showed a stronger correlation with the extroversion factor (r = 0,42). It was found that neuroticism is the best predictor of negative affect, while extroversion of positive affect. The findings are discussed in the literature context.(AU)

ResumenLa presente investigación presenta el resultado del análisis correlacional entre afectos positivos y negativos y los factores de personalidad, sobre la perspectiva del modelo de los Cinco Grandes Factores. Colaboraron para el desarrollo del estudio 529 estudiantes de Enseñanza Secundaria de escuelas públicas y privadas, con edades entre 14 y 27 años (M = 16,0; DT = 1,48). En relación al sexo, 223 (42,2%) eran hombres y 306 (57,8%) mujeres. Fueron aplicadas la Escala de Afectos Zanon (EAZ) y la Batería Factorial de Personalidad (BFP). Entre los resultados, el coeficiente más fuerte fue entre el factor neuroticismo y los afectos negativos (r = 0,62). En relación a los afectos positivos, la mayor correlación se dio con el factor extraversión (r = 0,42). Se verificó que el neuroticismo es el que mejor predice los afectos negativos, mientras que la extraversión predice mejor los afectos positivos. Los resultados son discutidos con base en la literatura.(AU)

Evidências de validade convergente-discriminante para a avaliação dos tipos profissionais de Holland (ATPH) / Convergent-discriminant validity evidences for the avaliation of Holland's professional types (ATPH) / Evidencias de validez convergente-discriminante para la evaluación de los tipos profesionales de Holland (ATPH)

Este estudo teve como objetivo buscar evidências de validade convergente-discriminante para o teste Avaliação dos Tipos Profissionais, de Holland (ATPH), com vistas a verificar as relações com a Escala de Aconselhamento Profissional (EAP). A amostra foi composta por 42 estudantes dos ensinos fundamental e médio de escolas públicas e particulares. A idade variou entre 11 e 26 anos, sendo que participaram 43% de alunos do sexo masculino, 50%, do feminino, e 7% que não informaram o gênero. Os resultados sugeriram correlações significativas entre as dimensões do EAP e as tipologias do ATPH, com magnitudes que variavam de baixas a moderadas. A partir dos dados coletados, concluiu-se que o ATPH pode ajudar na identificação dos interesses de estudantes em processos de orientação profissional e que as evidências de validade foram favoráveis.(AU)

The present study aimed to search convergent-discriminant validity evidences for Holland's test Avaliação dos Tipos Profissionais (ATPH) by verifying its relations with the Escala de Aconselhamento Profissional (EAP). The sample was composed by 42 elementary school and high school students, from public and private schools. The age ranged from 11 to 26 years old, with 43% men, 50% women and 7% that didn't mention their gender. The results suggested significant correlations between EAP dimensions and ATPH typologies, ranging from low to moderated magnitudes. From the collected data, it's possible to conclude that ATPH can help to identify the interests of the students that undergo career counseling and that its validity evidences were favorable.(AU)

Este estudio tuvo como objetivo buscar evidencias de validez convergente-discriminante para la prueba Evaluación de los Tipos Profesionales, de Holland (ATPH), con vistas de verificar las relaciones con la Escala de Consejería Profesional (EAP). La muestra estuvo compuesta de 42 estudiantes de los ciclos primario y secundario de escuelas públicas y particulares. La edad varió entre 11 y 26 años, y participaron 43% de alumnos del sexo masculino, 50%, del femenino, y 7% que no informaron el género. Los resultados sugirieron correlaciones significativas entre las dimensiones del EAP y las tipologías del ATPH, con magnitudes que variaban de bajas a moderadas. A partir de los datos recolectados, se concluyó que el ATPH puede ayudar en la identificación de los intereses de estudiantes en procesos de orientación profesional y que las evidencias de validez fueron favorables.(AU)

Evidências de validade convergente-discriminante para a avaliação dos tipos profissionais de Holland (ATPH) / Convergent-discriminant validity evidences for the avaliation of Holland's professional types (ATPH) / Evidencias de validez convergente-discriminante para la evaluación de los tipos profesionales de Holland (ATPH)

Este estudo teve como objetivo buscar evidências de validade convergente-discriminante para o teste Avaliação dos Tipos Profissionais, de Holland (ATPH), com vistas a verificar as relações com a Escala de Aconselhamento Profissional (EAP). A amostra foi composta por 42 estudantes dos ensinos fundamental e médio de escolas públicas e particulares. A idade variou entre 11 e 26 anos, sendo que participaram 43% de alunos do sexo masculino, 50%, do feminino, e 7% que não informaram o gênero. Os resultados sugeriram correlações significativas entre as dimensões do EAP e as tipologias do ATPH, com magnitudes que variavam de baixas a moderadas. A partir dos dados coletados, concluiu-se que o ATPH pode ajudar na identificação dos interesses de estudantes em processos de orientação profissional e que as evidências de validade foram favoráveis.

The present study aimed to search convergent-discriminant validity evidences for Holland's test Avaliação dos Tipos Profissionais (ATPH) by verifying its relations with the Escala de Aconselhamento Profissional (EAP). The sample was composed by 42 elementary school and high school students, from public and private schools. The age ranged from 11 to 26 years old, with 43% men, 50% women and 7% that didn't mention their gender. The results suggested significant correlations between EAP dimensions and ATPH typologies, ranging from low to moderated magnitudes. From the collected data, it's possible to conclude that ATPH can help to identify the interests of the students that undergo career counseling and that its validity evidences were favorable.

Este estudio tuvo como objetivo buscar evidencias de validez convergente-discriminante para la prueba Evaluación de los Tipos Profesionales, de Holland (ATPH), con vistas de verificar las relaciones con la Escala de Consejería Profesional (EAP). La muestra estuvo compuesta de 42 estudiantes de los ciclos primario y secundario de escuelas públicas y particulares. La edad varió entre 11 y 26 años, y participaron 43% de alumnos del sexo masculino, 50%, del femenino, y 7% que no informaron el género. Los resultados sugirieron correlaciones significativas entre las dimensiones del EAP y las tipologías del ATPH, con magnitudes que variaban de bajas a moderadas. A partir de los datos recolectados, se concluyó que el ATPH puede ayudar en la identificación de los intereses de estudiantes en procesos de orientación profesional y que las evidencias de validez fueron favorables.

Interesses profissionais e afetos positivos e negativos: estudo exploratório com estudantes de ensino médio / Professional interests and affects positive and negative: exploratory study with youngers from high school / Intereses profesionales y afectos positivos y negativos: estudio exploratorio con estudiantes de Enseñanza Secundaria

A Orientação Profissional enquanto área de intervenção e pesquisa tem buscado a compreensão de variáveis que interferem na tomada de decisão e no desenvolvimento de carreira. Trata-se de um estudo exploratório entre interesses profissionais e afetos positivos e negativos. Participaram 529 estudantes do ensino médio de escolas públicas e particulares com idades entre 14 a 27 anos (M=16; DP=1,48). No que se refere ao sexo, 223 (42,2%) eram homens e 306 (57,8%), mulheres. Os instrumentos aplicados foram a EAZ - Escala de Afetos de Zanon e a EAP - Escala de Aconselhamento Profissional. Os participantes apresentaram maiores médias para afetos positivos, o que indica julgamento mais positivo da vida, de modo geral. A comparação entre os instrumentos revelou alguns coeficientes positivos e significativos, mas de baixa magnitude. Sugere-se que novos estudos sejam realizados com os construtos da Psicologia Positiva na orientação profissional e desenvolvimento de carreira.(AU)

Professional Orientation while field of research and intervention has sought to comprehend variables which interfere in decision making and career development. This study investigates the relationship between professional interests and positive and negative affects. A total of 529 public and private high school students, 223 men (42.2%) and 306 (57.8%) women, ages between 14 and 27 (M=16; DP=1.48) participated. Each volunteer was given the EAZ - Zanon Affect Scale and the EAP - Professional Counseling Scale. Participants presented higher averages in positive affects, which indicates a more positive outlook on life in general. The comparison between the scales revealed some significant positive coefficients, but of lower magnitude. It is suggested that new studies be performed with the Positive Psychology constructs in vocational orienteering and career development.(AU)

La Orientación Profesional como área de intervención e investigación ha buscado entender la comprensión de variables que interfieren en las decisiones y en el desarrollo de carrera. Se trata de un estudio exploratorio entre intereses profesionales y afectos positivos y negativos. Participaron 529 estudiantes de la Enseñanza Secundaria de escuelas públicas y privadas con edades entre14 a 27 años (M=16; DP= 1,48). En lo referente al sexo, 223 (42,2%) eran hombres y 306 (57,8%) mujeres. Los instrumentos aplicados fueron la Escala de Afetos de Zanon - EAZ y la Escala de Aconselhamento Profissional - EAP. Los participantes presentaron promedios mayores para los afectos positivos, lo que indica juicio más positivo de la vida, en general. La comparación entre los instrumentos mostró algunos coeficientes positivos y significativos, pero de magnitud baja. Se sugiere que nuevos estudios sean realizados con los constructos de la Psicología Positiva en la orientación profesional y desarrollo de carrera.(AU)

Interesses profissionais e afetos positivos e negativos: estudo exploratório com estudantes de ensino médio / Professional interests and affects positive and negative: exploratory study with youngers from high school / Intereses profesionales y afectos positivos y negativos: estudio exploratorio con estudiantes de Enseñanza Secundaria

A Orientação Profissional enquanto área de intervenção e pesquisa tem buscado a compreensão de variáveis que interferem na tomada de decisão e no desenvolvimento de carreira. Trata-se de um estudo exploratório entre interesses profissionais e afetos positivos e negativos. Participaram 529 estudantes do ensino médio de escolas públicas e particulares com idades entre 14 a 27 anos (M=16; DP=1,48). No que se refere ao sexo, 223 (42,2%) eram homens e 306 (57,8%), mulheres. Os instrumentos aplicados foram a EAZ - Escala de Afetos de Zanon e a EAP - Escala de Aconselhamento Profissional. Os participantes apresentaram maiores médias para afetos positivos, o que indica julgamento mais positivo da vida, de modo geral. A comparação entre os instrumentos revelou alguns coeficientes positivos e significativos, mas de baixa magnitude. Sugere-se que novos estudos sejam realizados com os construtos da Psicologia Positiva na orientação profissional e desenvolvimento de carreira.

Professional Orientation while field of research and intervention has sought to comprehend variables which interfere in decision making and career development. This study investigates the relationship between professional interests and positive and negative affects. A total of 529 public and private high school students, 223 men (42.2%) and 306 (57.8%) women, ages between 14 and 27 (M=16; DP=1.48) participated. Each volunteer was given the EAZ - Zanon Affect Scale and the EAP - Professional Counseling Scale. Participants presented higher averages in positive affects, which indicates a more positive outlook on life in general. The comparison between the scales revealed some significant positive coefficients, but of lower magnitude. It is suggested that new studies be performed with the Positive Psychology constructs in vocational orienteering and career development.

La Orientación Profesional como área de intervención e investigación ha buscado entender la comprensión de variables que interfieren en las decisiones y en el desarrollo de carrera. Se trata de un estudio exploratorio entre intereses profesionales y afectos positivos y negativos. Participaron 529 estudiantes de la Enseñanza Secundaria de escuelas públicas y privadas con edades entre14 a 27 años (M=16; DP= 1,48). En lo referente al sexo, 223 (42,2%) eran hombres y 306 (57,8%) mujeres. Los instrumentos aplicados fueron la Escala de Afetos de Zanon - EAZ y la Escala de Aconselhamento Profissional - EAP. Los participantes presentaron promedios mayores para los afectos positivos, lo que indica juicio más positivo de la vida, en general. La comparación entre los instrumentos mostró algunos coeficientes positivos y significativos, pero de magnitud baja. Se sugiere que nuevos estudios sean realizados con los constructos de la Psicología Positiva en la orientación profesional y desarrollo de carrera.

Interesses profissionais: Análise correlacional entre dois instrumentos de avaliação / Professional interests: correlational analysis between two assessment instruments / Intereses profesionales: Análisis de correspondencia entredos instrumentos de evaluación

O presente estudo buscou evidências de validade para o teste Avaliação dos Tipos Profissionais de Holland (ATPH), por meio da comparação com o Teste de Fotos de Profissões (Berufisbild Test, BBT-Br) de Achtnich. A amostra da pesquisa foi composta por 119 estudantes do Ensino Médio de duas escolas localizadas no interior do Estado de São Paulo, uma da rede pública e outra do sistema particular de ensino. Predominantemente os adolescentes frequentavam o 2º ano do Ensino Médio, sendo 60 do sexo feminino e 59 do sexo masculino. A idade variou entre 14 e 18 anos. Os dados obtidos na análise indicaram várias correlações significativas entre o modelo RIASEC e os fatores do BBT-Br, confirmando a esperada convergência entre os resultados dos dois instrumentos.

This study investigated validity evidence for the test Avaliação dos Tipos Profissionais de Holland (ATPH, Holland's Occupational Types Assessement), through comparisons with the Teste de Fotos de Profissões (BBT-Br, Job Photograph Test) de Achtnich. The sample consisted of 119 high school students from two schools located in the State of São Paulo, one public and one private. Sixty female adolescents and 59 male attended mainly the 2nd grade of high school. The age ranged between 14 and 18 years old. The data analysis indicated several significant correlations between the RIASEC model and BBT-Br factors, thus confirming the expected convergence between the results of the two instruments.

Este estudio buscó evidencias de validez para el test Avaliação dos Tipos Profissionais de Holland (ATPH), por medio de la comparación con el Test de Fotos de Profissões (Berufisbild Test, BBT-Br) de Achtnich. La muestra de la investigación se compuso con 119 estudiantes de la Enseñanza Media de dos escuelas localizadas en el interior del Estado de São Paulo, una de la red pública y otra de la enseñanza privada. Los adolescentes frecuentaban, predominantemente, el 2º año de la Enseñanza media. De ellos 60 de sexo femenino y 59 masculino. La edad varió entre 14 y 18 años. Los datos obtenidos en el análisis indicaron varias correlaciones significativas entre el modelo RIASEC y los factores del BBT-Br confirmando la esperada convergencia entre los resultados de los dos instrumentos.

Interesses profissionais: Análise correlacional entre dois instrumentos de avaliação / Professional interests: correlational analysis between two assessment instruments / Intereses profesionales: Análisis de correspondencia entredos instrumentos de evaluación

O presente estudo buscou evidências de validade para o teste Avaliação dos Tipos Profissionais de Holland (ATPH), por meio da comparação com o Teste de Fotos de Profissões (Berufisbild Test, BBT-Br) de Achtnich. A amostra da pesquisa foi composta por 119 estudantes do Ensino Médio de duas escolas localizadas no interior do Estado de São Paulo, uma da rede pública e outra do sistema particular de ensino. Predominantemente os adolescentes frequentavam o 2º ano do Ensino Médio, sendo 60 do sexo feminino e 59 do sexo masculino. A idade variou entre 14 e 18 anos. Os dados obtidos na análise indicaram várias correlações significativas entre o modelo RIASEC e os fatores do BBT-Br, confirmando a esperada convergência entre os resultados dos dois instrumentos.(AU)

This study investigated validity evidence for the test Avaliação dos Tipos Profissionais de Holland (ATPH, Holland's Occupational Types Assessement), through comparisons with the Teste de Fotos de Profissões (BBT-Br, Job Photograph Test) de Achtnich. The sample consisted of 119 high school students from two schools located in the State of São Paulo, one public and one private. Sixty female adolescents and 59 male attended mainly the 2nd grade of high school. The age ranged between 14 and 18 years old. The data analysis indicated several significant correlations between the RIASEC model and BBT-Br factors, thus confirming the expected convergence between the results of the two instruments.(AU)

Este estudio buscó evidencias de validez para el test Avaliação dos Tipos Profissionais de Holland (ATPH), por medio de la comparación con el Test de Fotos de Profissões (Berufisbild Test, BBT-Br) de Achtnich. La muestra de la investigación se compuso con 119 estudiantes de la Enseñanza Media de dos escuelas localizadas en el interior del Estado de São Paulo, una de la red pública y otra de la enseñanza privada. Los adolescentes frecuentaban, predominantemente, el 2º año de la Enseñanza media. De ellos 60 de sexo femenino y 59 masculino. La edad varió entre 14 y 18 años. Los datos obtenidos en el análisis indicaron varias correlaciones significativas entre el modelo RIASEC y los factores del BBT-Br confirmando la esperada convergencia entre los resultados de los dos instrumentos.(AU)

Aplicação da Escala de Aconselhamento Profissional em estudantes universitários / Aplicación de la Escala de Consejería Profesional en estudiantes universitarios / Application of the Escala de Aconselhamento Profissional in university students

No campo da Orientação Profissional, torna-se cada vez mais importante que os instrumentos utilizados na verificação dos interesses garantam avaliações confiáveis e precisas, de forma que possam auxiliar o orientador na clarificação das motivações e necessidades individuais da pessoa que almeja construir um projeto de carreira. Assim, esse estudo investigou os interesses profissionais avaliado pela Escala de Aconselhamento Profissional (EAP) em 455 estudantes de diferentes cursos de graduação de instituições de ensino superior privadas do interior do estado de São Paulo. Foi possível verificar que o maior interesse de estudantes de mecatrônica e das engenharias foram Ciências Exatas e Ciências Agrárias e Ambientais., Os estudantes de economia tiveram resultados mais altos em Artes e Comunicação e Atividades Burocráticas. Arquitetura se destacou pelas maiores médias nas dimensões Artes e Comunicação. De maneira geral, houve coerência entre os cursos e as dimensões preferidas.

En el campo de la orientación vocacional, cada vez adquiere mayor importancia que los instrumentos utilizados en la verificación de los intereses garantice la realización de evaluaciones confiables y exactas, de tal manera que puedan brindar una ayuda al psicólogo para clarificar las motivaciones y necesidades individuales de la persona que está buscando definir su proyecto profesional. Por ello, este estudio se propuso investigar los intereses profesionales evaluados a través de la Escala de Aconselhamento Profissional (EAP) en 455 estudiantes de diferentes cursos de pregrado de instituciones privadas de educación superior em el estado de SaoPaulo. Los resultados mostraron que los intereses más importantes de los estudiantes de Mecatrónica y de Ingenierías eran las ciencias exactas, y las ciencias agropecuarias y ambientales. Los estudiantes de Economía tuvieron puntajes más altos en comunicación y artes, y en actividades burocráticas. Los de Arquitectura sobresalieron por sus altos puntajes en las dimensiones de comunicación y artes. En general, se observó consistencia entre los cursos y las dimensiones preferidas.

In the field of Vocational Guidance, it becomes increasingly important that the instruments used in the verification of interests guarantee reliable, accurate evaluations so that they can assist the psychologist in clarifying the motivations and individual needs of the person who is seeking to build a career project. Thus, this study examined the professional interests assessed by the Escala de Aconselhamento Profissional (EAP) in 455 students from different undergraduate courses of private higher education institutions of the state of São Paulo. Results showed that the major interests of Mechatronics and Engineering students were exact sciences, agricultural and environmental sciences. Economics students had higher results in communication and arts, and bureaucratic activities. Architecture excelled by higher averages in the dimensions of communication and arts. In general, there was consistency between the courses and the preferred dimensions.

SDS - questionário de busca auto-dirigida: precisão e validade / SDS - self-directed search career explorer: precision and validity / SDS - cuestionario de búsqueda autodirigida: precisión y validez

O objetivo do estudo foi o de avaliar algumas propriedades psicométricas do Questionário de Busca Auto-Dirigida (Self-Directed Search Career Explorer - SDS), de auto-relato, para a avaliação de interesses profissionais de estudantes de ensino médio. A amostra foi constituída por 1162 adolescentes estudantes de segundas e terceiras séries do ensino médio de três escolas, duas públicas e uma particular. Os resultados sugeriram boa consistência interna (a = 0,90) e bons índices de estabilidade temporal (teste-reteste de sete a dez dias = 0,82). A análise fatorial apontou seis fatores teoricamente compatíveis com os tipos profissionais de Holland: Realista, Investigativo, Artístico, Social, Empreendedor e Convencional. Conclui-se que o SDS pode ajudar na identificação dos interesses de estudantes de ensino médio, em processos de Orientação Profissional, definindo-se o seu tipo profissional.

The aim of this study was to evaluate some psychometric properties of the Portuguese version of the SDS (Self-Directed Search Career Explorer), a self report questionnaire designed to evaluate professional interests in high school students. The sample was composed by 1162 teenagers, attending second and third grades of high school in three different schools: two state and one private institution. The results suggested a satisfactory internal consistence (a =0,90) to exist as well as good temporal stability (testretest from seven to ten days = 0,82). The factorial analyses pointed to six factors theoretically compatible to Holland’s six professional types: Realistic, Investigative, Artistic, Social, Enterprising and Conventional. It was concluded that the SDS may help to identify the interests of high school students in process of Professional Guidance, by helping them to define their professional type.

El objetivo del estudio fue el de evaluar algunas propiedades psicométricas del Cuestionario de Búsqueda Autodirigida (Self-Directed Search Career Explorer - SDS) para la evaluación de intereses profesionales de estudiantes de enseñanza media. Constituyeron la muestra 1162 adolescentes del segundo y tercer año de la enseñaza media de tres escuelas, dos públicas y una particular. Los resultados sugirieron buena consistencia interna (a = 0,90) y buenos índices de estabilidad temporal (prueba y reprueba de siete a diez días = 0,82). El análisis factorial apuntó seis factores teóricamente compatibles con los tipos profesionales de Holland: Realista, Investigativo, Artístico, Social, Emprendedor y Convencional. Se concluye que el SDS puede ayudar en la identificación de los intereses de estudiantes de enseñanza media, en procesos de Orientación Profesional, definiendo su tipo profesional.

SDS - Questionário de Busca Auto-Dirigida: precisão e validade / SDS - Self-Directed Search Career Explorer: precision and validity

O objetivo do estudo foi o de avaliar algumas propriedades psicométricas do Questionário de Busca Auto-Dirigida (Self-Directed Search Career Explorer - SDS), de auto-relato, para a avaliação de interesses profissionais de estudantes de ensino médio. A amostra foi constituída por 1162 adolescentes estudantes de segundas e terceiras séries do ensino médio de três escolas, duas públicas e uma particular. Os resultados sugeriram boa consistência interna (a = 0,90) e bons índices de estabilidade temporal (teste-reteste de sete a dez dias = 0,82). A análise fatorial apontou seis fatores teoricamente compatíveis com os tipos profissionais de Holland: Realista, Investigativo, Artístico, Social, Empreendedor e Convencional. Conclui-se que o SDS pode ajudar na identificação dos interesses de estudantes de ensino médio, em processos de Orientação Profissional, definindo-se o seu tipo profissional.(AU)

Interesses profissionais: validação do Self-Directed Search Career Explorer-SDS

Estuda no âmbito da avaliação psicológica e a importância da efetivação de pesquisas que visem o desenvolvimento de instrumentos padronizados para a compreensão dos interesses profissionais avaliando a precisão do self-directed search career explorer (SDS) analisando sua consistência interna e estabilidade temporal (AU)

Orientação profissional no ensino médio: perspectivas dos pais

O objetivo deste estudo foi identificar as perspectivas e ações dos pais no processo de escolha profissional de seu filho bem como as expectativas que possuem com relação ao trabalho da escola junto a família. Os resultados permitiram apontar que os pais preocupam-se com uma escolha que venha aliada ao prazer, com o mercado de trabalho, com o vestibular, com a adequação entre o projeto profissional indicam a manutençao do diálogo e a busca de informações sobre as profissões. A pesquisa permitiu evidenciar a necessidade de ampliação da Orientação Profissional enquanto área do conhecimento científico e como recurso facilitador para a efetivação da relação família-escola (AU)