Online videos: The hidden curriculum.

INTRODUCTION: Dental undergraduates will access the Internet searching for learning materials to complement their training; however, open access content is not generally recommended by dental schools. This study aimed to evaluate how dental students are using online video content. MATERIALS AND METHODS: Students from eight Universities (Athens, Birmingham, Brescia, Cardiff, Melbourne, Paris, Sao Paulo and Valdivia) representing three continents were invited to complete a survey on their access and learning from online videos. RESULTS: International students behave similarly when studying dental content online. Of 515 respondents, 94.6% use the Internet as a learning tool. It was observed that videos are not frequently recommended during didactic lectures (9.6%). But many students (79.9%) will use YouTube for their learning which includes clinical procedures. Students will check online content before performing procedures for the first time (74.8%), to understand what was explained in class (65.9%) or read in books (59.5%), to relearn clinical techniques (64.7%) and to visualise rare procedures (49.8%). More than half of the students do not fully trust the accuracy or the reliability of online content. This does not prevent students from watching and sharing dental videos with classmates (64.4%). The content watched is not shared with teachers (23.3%) even when it contradicts what was learnt in the school (38.2%). CONCLUSION: This study concludes that students regularly integrate open access digital resources into learning portfolios but are hesitant to inform their teachers about their viewing habits. Students wish to receive critical skills on how to evaluate the material they encounter outside their traditional learning space.

Using quizzes to provide an effective and more enjoyable dental education: A pilot study.

INTRODUCTION: Increasingly, dental education is using digital strategies to deliver teaching; however, not all of these learning materials are engaging and effective. AIM: To evaluate the perception and knowledge retention of undergraduate dental students after using two different digital learning tools: quizzes and PDF. METHODS: Thirty-three students from a Dental School in the United Kingdom took part in the research. They received learning material derived from the Prosthodontic (Kennedy classification) or Paediatric dentistry content (Tooth classification). The same content was delivered in two different formats: quiz game (n = 17) and PDF file (n = 16). The PDF file had ten images and their classifications, whilst the quiz had the same images with a question about the classification, along with alternatives (single best answer). RESULTS: All students gave similar performances on the knowledge assessment; however, their perception about the learning material differed. Students using quizzes (88%) agreed that they were fun and an interesting way of learning, while only 37.5% had this opinion about PDF material (p = .002). When using quizzes, learners were more motivated and confident. They would frequently recommend quizzes to other colleagues; however, the use of PDF was not suggested as frequently (p = .039). As a learning strategy, 100% of the students using quizzes wanted more of the same to study other dental subjects. This was not the case with the PDF format (p = .005). CONCLUSION: Despite quizzes and PDF files resulting in a similar understanding of dental subjects, learners prefer quizzes to supplement their studies. Educators should consider using this interactive digital tool to engage students, instead of PDF files.

Games in dental education: playing to learn or learning to play?

Learners are motivated when using games and they have been successfully introduced in many healthcare subjects such as medicine and nursing. The development of games in dentistry has not kept pace with their uptake both as a popular pastime and their implementation in other subjects. Games in the learning space have many advantages. Several scenarios can be gamified in pre-clinical and clinical practice creating an enjoyable learning experience for both undergraduate and postgraduate students. The aim of this article is to enthuse educators on the potential of games and offer practical suggestions on how to implement them in their teaching.

The availability of open-access videos offered by dental schools.

BACKGROUND: The Internet has become an established learning tool in dental education where students can access online videos on a range of dental subjects. However, finding reliable peer-reviewed content is not straightforward. AIM: To evaluate the video content offered by UK and Republic of Ireland (RoI) Dental Schools on their YouTube channels and public websites. METHODS: Free videos offered on UK and RoI Dental schools websites and YouTube channels were watched and set according to its purpose, as educational or non-educational. The number of views, length, category and date of publication were analysed. RESULTS: A total of 627 videos offered by dental courses were evaluated. Videos were available on 83% of the websites, but only 9% was educational content. Dental courses YouTube channels received more than 2.3 million views, but less than 5% of the material offered is educational. Instructional videos found on the websites (3.2 min) were shorter than those found on YouTube (8.5 min) (P = .03). The majority of the videos, provided by Universities, were not educational and focused on promoting the dental courses. Most websites have demonstrated a password-protected area where quality content may be offered. CONCLUSION: Students wishing to watch instructional videos will find limited educational content provided by UK and RoI dental courses. Therefore, they are likely to access course-related material elsewhere on the Internet that may not be necessarily peer-reviewed.

Who is providing dental education content via YouTube?

Introduction Online video sharing platforms are regularly visited by dental students. However, they may be accessing non-peer-reviewed content which is not officially recommended by their dental school's curriculum.Aims To evaluate the reliability of dental education content found on YouTube.Methods A YouTube search for dental procedures content was conducted using the keywords 'restorative dentistry', 'paediatric dentistry', 'orthodontics' and 'oral surgery'. The first ten results of each search were set according to its publisher. The number of views, length, category, retention index and date of publication were analysed.Results Around 70% of the videos were published under education/science categories. These 40 videos received 25 million visitors and showed an average length of 9.22 min (± 8.19). Universities provided only 5% of the content. Older videos had more views per month (p <0.05) and a better interaction index (p >0.05). Most users preferred the long videos (p <0.05) and the interaction index was better for those older videos (p <0.01). Short videos had 70% user retention, while ten-minute-long videos had 21%.Conclusions Most of the content found did not match the reliability criteria. Universities should consider how their students use YouTube and look to incorporate their findings into their curriculum. Content length and more recent dental videos will influence student retention and learning.

Sinais específicos em Libras para o ensino odontológico / Specific terms in Brazilian sign language for dental education

Diversas iniciativas governamentais têm sido realizadas para promover a inclusão de pessoas surdas no ensino superior. Entretanto, o ingresso de um estudante surdo em um curso de Odontologia é de extrema complexidade, devido a vários motivos, dentre eles a carência de termos odontológicos em Libras. O objetivo deste trabalho foi criar e disponibilizar sinais odontológicos específicos em Libras. Uma equipe multidisciplinar selecionou os quinze primeiros termos a serem criados, os quais tiveram seus conceitos e explicações técnicas demonstrados para um docente surdo. Em seguida, o professor criava o sinal, que era registrado por vídeos e fotografias. Os dados técnicos da sinalização foram descritos detalhadamente e em seguida publicados junto às fotos e vídeos em sítio web. A criação do site e a disponibilização dos termos odontológicos específicos em Libras caracteriza o início de um processo de inclusão e permanência de pessoas surdas no Curso de Odontologia. A continuidade desse trabalho permitirá que os sinais sejam constantemente criados e adicionados ao glossário, a fim de auxiliar o ensino de pessoas surdas e aperfeiçoar a atuação do tradutor/interprete de Libras, contribuindo de forma pioneira para a formação de futuros cirurgiões dentistas surdos (AU).

Several governmental initiatives have been undertaken to include deaf people in higher education. However, the admission of a deaf student in the School of Dentistry has several difficulties, including the lack of dental signs in Brazilian sign language (Libras). The aim of this work was to create and make available specific dental signs in Libras. Then the teacher created the signal, which was recorded by videos and photographs. The technical data of the signs were described in detail and then published together with the photos and videos on the website. The creation of the website and the availability of the specific dental terms in Libras characterizes the beginning of a process of inclusion and permanence of deaf people in the Dental courses. The continuity of this work will allow the signs to be constantly created and added to the glossary in order to assist the teaching of deaf people and improve the translator/interpreter performance of Libras, contributing in a pioneering way to the training of future deaf dental surgeons (AU).

Confiabilidade e qualidade das informações on-line sobre câncer bucal: o panorama brasileiro / Reliability and quality of online information on oral cancer: the brazilian landscape / Confiabilidad y calidad de la información online sobre el cáncer oral: el panorama brasileño

Introdução: O câncer é um problema de saúde pública que desperta interesse tanto em profissionais de saúde quanto em pacientes, os quais atualmente buscam conhecimento sobre o assunto, principalmente por meio da Internet. Objetivo: Diante da importância em obter conteúdos confiáveis, este artigo pretende verificar a qualidade das informações fornecidas pelos sites brasileiros sobre câncer bucal, encontrados após uma busca on-line. Método: Foram utilizadas as palavras-chave: câncer de boca, câncer bucal e câncer oral no Google®, para identificar os sites e obter o grau de confiabilidade e o nível do conteúdo disponibilizado. Resultados: Em relação à confiabilidade, notou-se que houve sites que não apresentavam dados importantes como a qualificação de pessoas ou instituições responsáveis, além de não informarem que os conteúdos não substituem a consulta médica. Em relação ao conteúdo, o assunto prevenção foi o mais presente, além de características clínicas básicas do câncer de boca e o autoexame, porém a minoria das páginas apresentou informações mais específicas como histopatologia, reabilitação, prognóstico e complicações. Conclusão: Nos casos de internautas que buscam apenas informações básicas sobre a patologia, eles podem encontrar boas ferramentas de pesquisa, entretanto, o mesmo material é considerado insuficiente para o público acadêmico e profissional da área da saúde, que enfrentam dificuldades para obter material de qualidade com informações complementares mais específicas.

Introduction: Cancer is a public health issue of interest to both health professionals and patients, who seek knowledge on the subject, especially through the Internet. Objective: Given the importance of obtaining reliable content, the aim of this article is to evaluate the quality of information on oral cancer provided by Brazilian sites found after an online search. Method: Three keywords related to oral cancer were entered into Google®, to identify sites and assess their degree of reliability and level of the content. Results: With respect to reliability, it was noted that there were sites that had no important data such as the qualification of persons or institutions responsible, and did not state that the contents do not replace medical consultation. Regarding the content, the subject of prevention was the most present, in addition to basic clinical features of oral cancer and self-examination, although a minority of pages presented more specific information such as histopathology, rehabilitation, prognosis and complications. Conclusion: In cases of Internet users who seek only basic information about the disease, it is possible to find good research tools, however, the same material is considered insufficient for those in the academic and professional public health area, who are struggling to get quality material with more specific information.

Introducción: El cáncer es un problema de salud pública que despierta interés en los profesionales de la salud y en los pacientes, que actualmente buscan el conocimiento sobre el tema principalmente por Internet. Objetivo: Dada la importancia de obtener contenido confiable, esta evaluación determinó la calidad de la información proporcionada por los sitios brasileños sobre el cáncer oral después de una búsqueda online. Método: Se utilizaron tres palabras clave sinónimas del cáncer oral, en motor de búsqueda de Google ®, para evaluar el grado de confiabilidad y de calidad del contenido de los sitios disponibles. Resultados: Se observó que había sitios que no tenían datos importantes como la cualificación de las personas y las instituciones responsables, además, no informaron que el contenido no sustituyen a la consulta médica. En cuanto al contenido, la prevención era el tema más presente, además de las características clínicas básicas de cáncer oral y el auto-examen, pero una minoría de páginas mostró información más específica, como la histopatología, la rehabilitación, el pronóstico y las complicaciones. Conclusión: En los casos de los usuarios de Internet que buscan únicamente la información básica acerca de la enfermedad, es posible encontrar buenas herramientas de investigación, sin embargo, el mismo material se considera insuficiente para el área académica y profesional, que tienen dificultad para obtener material de calidad y información más específica.

Análise Comparativa da Familiaridade e Uso das TIC por Alunos de Odontologia / Comparative Analisys of the Familiarity and Use of ICT by Dental Students

RESUMO Estudos demonstram que o oferecimento de conteúdo virtual parece tornar as disciplinas mais atraentes. O objetivo deste estudo foi comparar o perfil de familiaridade e uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) de alunos ingressantes e concluintes do curso de Odontologia da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG). Para isto, foi enviado, via e-mail, um link para um questionário criado com a utilização do Google Drive®. A maioria dos discentes de ambos os grupos afirma utilizar a internet todos os dias, ser capaz de executar ações básicas, principalmente via dispositivos móveis, e considerar interessante o uso de Ambientes Virtuais de Aprendizagem e redes sociais no ensino, por entender que facilitam a aprendizagem. Contudo, os alunos concluintes disseram só usar a internet para estudo quando têm dúvidas, e os ingressantes afirmaram estudar pela internet todos os dias, independentemente da existência de dúvidas. Conclui-se que os discentes executam tarefas computacionais básicas e que um período de quatro anos foi suficiente para se verificarem mudanças importantes no perfil discente de um curso de graduação a ponto de se entender que a formação docente deve ser revista.

ABSTRACT Studies demonstrate that courses are considered more attractive when they offer virtual content. The aim of this study was to compare the familiarity profile and use of ICT by freshman and senior dental students. In order to do so, a link to a questionnaire posted on Google Drive® was sent by e-mail. It was observed, in both groups, that the majority of the students claim to use the internet every day, to be capable of executing basic information technology procedures and consider the use of Virtual Learning Environments e Social networks for academic purposes quite interesting, since they can facilitate learning. However, senior students reported that they use the internet to study only when in doubt about something, whereas the first-year students reported using the internet for study on a daily basis. In conclusion, as a rule students are able to execute simple information technology procedures using mainly mobile devices and a short period of time was enough to verify important differences in the behaviour of dental students. These observations lead to an understanding that the teacher training requires review.

A bioinformática na pesquisa odontológica brasileira / The bioinformatics in the Brazilian oral research / La bioinformática en la investigación odontológica brasileña

Objetivo: Avaliar o papel da bioinformática na pesquisa odontológica brasileira. Métodos: Foram analisados os resumos das reuniões da Sociedade Brasileira de Pesquisa Odontológica (SBPqO), de 2005 a 2011. As palavras-chave bioinformática, genbank, seqüenciamento/seqüenciada(o), PCR em tempo real, microarranjo e projeto genoma foram pesquisadas em português e inglês. Os dados foram tabulados de acordo com a instituição pesquisadora (publica ou privada e sua localização no país) e com a categoria de apresentação (estudante de graduação ou profissional graduado). Resultado: Verificou-se que o número de resumos com as palavras-chave aumentou de 2005 para 2011; entretanto, a maioria foi realizada por instituições públicas, no sudeste do Brasil e por graduados. Conclusão: A quantidade de pesquisas odontológicas usando bioinformática está crescendo, porém, ainda será necessário que esta tecnologia alcance todas as regiões do país e todos os níveis de estudantes, integrando também os graduandos com as ferramentas de bioinformática.

Objective: To verify the role of bioinformatics in the Brazilian oral research. Methods: The abstracts of Brazilian Oral Research Society (SBPqO) meetings were investigated, from 2005 to 2011. The key-words:bioinformatics, genbank, sequencing/sequence, real time PCR, microarray and genome project were searched in English and Portuguese languages. The data were tabulated according to the research institution(private or public and country location) and to the category of the speaker (graduating student or professional). Results: It could be seen that the number of abstracts with the key-words increased from 2005 to 2011; however, the majority was performed in public institutions, in Brazilian southeast and by graduated speakers. Conclusion: The amount of Brazilian oral researches using bioinformatics is increasing; however, it is necessary that this technology reach all the regions of the country and also all the degrees of students, integrating the graduate learners to bioinformatics tools.

Objetivo: Evaluar el papel de la bioinformática en la investigación odontológica brasileña. Métodos: Analizaron los resúmenes de las reuniones de la Sociedad Brasileña para la Investigación Odontológica (SBPqO), de 2005 a 2011. Los descriptores: bioinformática, GenBank, secuencia / secuenciada (o), PCR en tiempo real, microarray y proyecto genoma fueron buscados en Inglés y Portugués. Los datos fueron tabulados de acuerdo con la institución de investigación (públicos o privados y su ubicación en el país) y la categoría de presentación (estudiante graduado o título profesional). Resultados: Se encontró que el número de resúmenes con palabras clave se incrementó de 2005 a 2011, sin embargo, la mayoría estaba en manos de las instituciones públicas, en el sureste de Brasil y graduados. Conclusión: La cantidad de investigación odontológica utilizando la bioinformática está creciendo, todavía necesitan esta tecnología llegue a todos las regiones del país y todos los niveles de estudiantes, graduados también la integración con las herramientas de la bioinformática.

O uso das TIC no ensino da morfologia nos cursos de saúde do Rio Grande do Norte / The use of ICT in teaching morphology in health courses in Rio Grande do Norte

A expansão do uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) modificou as formas de obtenção de conhecimento. Acredita-se que a facilidade de acesso a conteúdo nem sempre confiável somada ao perfil dos novos estudantes pode demandar modificações no sistema de ensino. Assim, o objetivo deste estudo foi avaliar o perfil atual de utilização das TIC no estudo da Morfologia nos cursos da área de saúde de Instituições de Ensino Superior do Rio Grande do Norte. Foram realizadas buscas nos sites das instituições relacionadas na base de dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep) para avaliar tanto a existência das páginas do curso e das disciplinas, quanto a forma de utilização das TIC. Constatou-se que, em abril de 2012, 69% dos cursos apresentavam página e em outubro do mesmo ano esse número caiu para 58%. Quanto às instituições, 50% das públicas possuem páginas para seus cursos contra 75% das IES privadas. Nenhuma das universidades apresentava página relacionada à disciplina de Morfologia vinculada ao site do curso. Conclui-se que as TIC ainda são subutilizadas pelos cursos de saúde no RN.

Forms of acquiring knowledge have been changed by the increased use of Information and Communications Technology. Easy access to online content, which is not always reliable, allied to the profile of new students has led to a belief that the education system may require changes. The aim of this study was therefore to evaluate the profile of ICT use in morphology studies in Rio Grande do Norte health courses. The National Institute of Educational Studies and Research (INEP) database of higher education courses was used as the source for reviewing the existence of internet pages for the courses and subjects and the form of ICT use. It was found that, in April 2012, 69% of the courses had a website, which percentage had fallen to 59% by October of the same year. In terms of the institutions, 50% of the public universities had a page for their courses, against 75% of the private universities. Furthermore, none of the universities had any internet pages offering morphology content linked to the course website. In conclusion, ICT is being underused by health courses in Rio Grande do Norte state.

Prescrição medicamentosa no tratamento odontológico de grávidas e lactantes / Drug prescription in the dentistry treatment of pregnant and lactating women

A terapêutica medicamentosa durante a gravidez deve ser cuidadosa, pois alguns fármacos podem causar sérios efeitos adversos à mãe e ao feto. É imprescindível que a terapêutica cautelosa estenda-se pelo período de amamentação, pois a maioria dos fármacos administrados às mulheres durante a lactação pode ser detectada no leite materno. A prescrição para tais pacientes deve ser realizada de forma racional e cuidadosa, evitando-se desta forma, os efeitos colaterais e as reações adversas. É de extrema importância que o cirurgião-dentista, como profissional da saúde, avalie a necessidade, a eficácia e a relação risco/beneficio dos medicamentos que podem ser prescritos para tais pacientes, além das alterações corpóreas e bucais decorrentes desta fase. Para tanto, a proposta deste trabalho foi realizar uma revisão bibliográfica com o objetivo de esclarecer o profissional, no que se refere à prescrição de medicamentos no atendimento odontológico a pacientes gestantes e lactantes.

Objetivo The drug prescription during the pregnancy must be carefully conducted, since some drugs can cause serious adverse reaction to both mother and fetus. Moreover, that such careful prescription must be conducted during the whole breastfeeding time, because a lot of drugs, which are prescript to women during the breastfeeding time, can be found in breast milk. The drug prescription for these patients must be done in a rational and careful way, avoiding the adverse effects. It is extremely important that the dentist, as a health professional, evaluate the need, the efficacy, the benefits and the risks of the drugs which can be prescribed for such patients, besides knowing the body and oral alterations resulting from this phase. Therefore, the proposal of this paper was to conduct a literature review aiming to inform dentists about drug prescription in the dentistry treatment of pregnant and lactating patients.

Prescrição medicamentosa em odontopediatria / Drugs prescription in pediatric dentistry

A inadequada prescrição de medicamentos na clínica odontológica pediátrica deve-se, principalmente, ao escasso conhecimento dos cirurgiões-dentistas a respeito da farmacologia e da terapêutica. A falta de informação adequada do cirurgião-dentista acerca de indicação, formas de administração, posologia e efeitos adversos dos medicamentos em crianças pode, muitas vezes, excluí-las dos benefícios de certos fármacos que são reconhecidamente úteis em pacientes adultos. Este estudo tem como objetivo revisar a literatura, abordando de maneira simples, a farmacodinâmica e a farmacocinética dos principais medicamentos utilizados na Odontopediatria, além de orientar o cirurgião-dentista acerca de como obter sucesso no tratamento farmacológico. Concluiu-se que, para se obter tal sucesso, a responsabilidade com o esquema terapêutico deve envolver cirurgião-dentista, pais e criança.

The inadequate drugs prescription in the daily pediatric dentistry clinic is normally close related to the dentists deficiency concerning to the pharmacological and therapeutical basic mechanisms. The lack of a correct information about drugs indications, ways of administrations, dosages and side effects in pediatric group leads to exclude them of the real benefits of those medicines admittedly useful in adults patients. The aim of this paper was to review the literature, elucidating, in a simple manner, the pharmacodynamical and the pharmacokinetic basis of the main pediatric medicines, besides of guiding the dentist to achieved a safely pharmacological success during the routine treatments. It was concluded that, in order to obtain high-quality results, not only the dentist, but also parents and children must be involved in the treatment.

Malignant ameloblastoma metastasis to the lung: a case report.

Ameloblastoma is an odontogenic tumor, usually benign, which rarely metastasizes to distant organs. The case of a 27-year-old white woman is described, who presented a metastatic pulmonary ameloblastoma 7 years after the removal of a mandibular ameloblastoma. She presented no pulmonary symptoms, but a lung nodule was found in a chest x-ray during a routine check-up for job admission. Computed tomography (CT) revealed a 2-cm well-defined solitary round nodule without calcifications, leading to the hypothesis of a metastatic tumor. Clinical and CT investigation confirmed no ameloblastoma recurrence in the jaw and no other primary tumor. The diagnosis of metastatic ameloblastoma was confirmed by microscopic evaluation of the pulmonary nodule.

Bone healing in drill hole defects in spontaneously hypertensive male and female rats' femurs. A histological and histometric study.

OBJECTIVE: The aim of this study was to evaluate the bone healing in spontaneously hypertensive rats (SHR) and compare the results with normotensive rats, evaluating male and female animals. METHODS: A bone drill defect was created in the left femur of 24 SHR (12 males and 12 females) and 24 normotensive rats (12 males and 12 females). The animals were divided into two groups and sacrificed 7 and 21 days after the surgical procedure. After the routine laboratory processing, histological and histometric analysis were carried out and data were submitted to ANOVA and Tukeys test (5%). RESULTS: Males and females from the same group had similar histological characteristics. After seven days, all animals presented irregular bone trabeculae. The periosteal osteoblasts were flattened in SHR, and presented a cuboid shape in normotensive animals. After 21 days, the bone defects of all specimens showed a linear closure in all the superficial extension. In addition, SHR presented flattened osteoblasts surrounding the bone trabeculae, while normotensive ones showed cuboidal cells. Statistical analysis of the histometric data indicated similar means between the male and female groups, except for normotensive rats on day 7. In addition, a larger amount of new bone formation was observed in hypertensive when compared to normotensive rats on day 21, in males as well as females. CONCLUSION: We conclude that bone healing in SHR was more significant than in normotensive ones, as shown by the histological and histometric evaluation 21 days after surgery.

Estudo comparativo da porcentagem das áreas cortical, trabecular e do canal medular do fêmur de ratos hipertensos (SHR) e normotensos / Comparative study of cortical, trabecular and marrow areas percentage in hypertensive

Os portadores da hipertensão arterial sistêmica apresentam uma tendência à perda óssea devido às alterações no metabolismo do cálcio. O objetivo deste trabalho foi avaliar e comparar as porcentagens das áreas cortical, trabecular e do canal medular em ratos hipertensos (SHR) e normotensos. Foram utilizados 24 ratos, sendo 12 SHR (6 machos e 6 fêmeas) e 12 normotensos (6 machos e 6 fêmeas). Após o sacrifício e dissecção do fêmur direito, foi realizado um cortetransversal (aproximadamente 1mm de espessura) na região de maior diâmetro do osso e o material imerso em hipoclorito de sódio 2% para retirada do tecido mole. As peças foram fotografadas em um estereomicroscópio e as imagens submetidas ao programa Image-Jri para mensuração (em mm2) das áreas cortical, trabecular e do canal medular. Os valores encontrados foram transformados em porcentagens e submetidos à ANOVA e ao teste de Tukey (5%). Verificouse que o valor de porcentagem do canal medular foi maior nos ratos hipertensos, tanto machos (p=0,02) quanto fêmeas (p=0,01). Em relação às médias das porcentagens das áreas cortical e trabecular, os animais hipertensos apresentaram valores menores, embora não estatisticamente significativos. Também não foram encontradas diferenças significativasentre machos e fêmeas. Concluiu-se que os animais hipertensos machos e fêmeas apresentaram aumento da porcentagemda área do canal medular, provavelmente em conseqüência à redução dos ossos cortical e trabecular, o que sugere um aumento na reabsorção óssea nos hipertensos.

Reparação de defeitos ósseos em fêmures de ratos machos e fêmeas espontaneamente hipertensos: estudo histológico e histométrico / Bone healing in drill hole defects in spontaneously hypertensive male and female rats' femurs: a histological and histometric study

OBJETIVO: O objetivo deste estudo foi avaliar a reparação óssea em ratos espontaneamente hipertensos (SHR) e compará-la com a de ratos normotensos, avaliando machos e fêmeas. MÉTODOS: Um defeito ósseo foi criado no fêmur esquerdo de 24 SHR (12 machos e 12 fêmeas) e 24 ratos normotensos (12 machos e 12 fêmeas). Os animais foram divididos em dois grupos com diferentes períodos de sacrifício: sete e 21 dias após o procedimento cirúrgico. Após processamento laboratorial de rotina, as análises histológica e histométrica foram realizadas e os dados submetidos à análise de variância (ANOVA) e ao teste de Tukey (5 por cento). RESULTADOS: Machos e fêmeas do mesmo grupo apresentaram características histológicas similares. Após sete dias, todos os animais apresentaram trabéculas ósseas irregulares, entretanto, os osteoblastos periosteais eram achatados nos SHR, enquanto nos normotensos, essas células apresentavam formato cúbico. Após 21 dias, todos os espécimes mostraram fechamento linear em toda a extensão superficial do defeito ósseo e os SHR apresentaram osteoblastos achatados, enquanto os normotensos apresentaram células cúbicas circundando as trabéculas ósseas. A análise estatística dos dados histométricos indicou médias similares entre machos e fêmeas, exceto para ratos normotensos, aos sete dias. Além disso, aos 21 dias, foi observada maior neoformação óssea nos ratos hipertensos quando comparados aos normotensos, tanto machos quanto fêmeas. CONCLUSÃO: Concluiu-se que os animais SHR apresentaram maior neoformação e maturidade óssea nos defeitos que animais normotensos, no período de 21 dias após a cirurgia.

OBJECTIVE: The aim of this study was to evaluate the bone healing in spontaneously hypertensive rats (SHR) and compare the results with normotensive rats, evaluating male and female animals. METHODS: A bone drill defect was created in the left femur of 24 SHR (12 males and 12 females) and 24 normotensive rats (12 males and 12 females). The animals were divided into two groups and sacrificed 7 and 21 days after the surgical procedure. After the routine laboratory processing, histological and histometric analysis were carried out and data were submitted to ANOVA and TukeyÆs test (5 percent). RESULTS: Males and females from the same group had similar histological characteristics. After seven days, all animals presented irregular bone trabeculae. The periosteal osteoblasts were flattened in SHR, and presented a cuboid shape in normotensive animals. After 21 days, the bone defects of all specimens showed a linear closure in all the superficial extension. In addition, SHR presented flattened osteoblasts surrounding the bone trabeculae, while normotensive ones showed cuboidal cells. Statistical analysis of the histometric data indicated similar means between the male and female groups, except for normotensive rats on day 7. In addition, a larger amount of new bone formation was observed in hypertensive when compared to normotensive rats on day 21, in males as well as females. CONCLUSION: We conclude that bone healing in SHR was more significant than in normotensive ones, as shown by the histological and histometric evaluation 21 days after surgery.

O papel das MMP-2 no desenvolvimento do carcinoma epidermóide / The role of MMP-2 and MMP-9 in the development of squamous cells carcinoma

No carcinoma epidermóide, os processos de invasão e metástase são regulados por um complexo sistema dependente da interação entre as células neoplásicas e as células estromais hospedeiras. Esses processos ocorrem como consequência à degradação da membrana basal e da matriz extracelular por diversas enzimas, dentre as quais as metaloproteinases da matriz (MMP) apresentam destaque. Essas são enzimas zinco-dependentes, pouco expressas em tecidos normais e substancialmente aumentadas na maioria das neoplasias malignas. Dentre todas as MMP conhecidas, as MMP-2 e -9 (gelatinases) têm sido consistentemente associadas com a agressividade, o potencial metastático e o prognóstico desfavorável das neoplasias malignas. As gelatinases desempenham um papel fundamental no processo da carcinogênese, pois degradam principalmente colágeno tipo IV, componente fundamental da membrana basal, participando do processo de invasão do estroma e invasão dos vasos sanguíneos, processo fundamental para a metástase. Portanto, o objetivo desse trabalho foi apresentar uma revisão dos aspectos gerais das MMP, abordando principalmente as MMP-2 e -9, bem como suas relações com o desenvolvimento do carcinoma epidermóide, buscando as possibilidades de prevenção e tratamento.

A influência da deficiência estrogênica no processo de remodelação e reparação óssea / Effect of estrogen deficiency on bone turnover and bone repair

INTRODUÇAO: Nestes últimos anos, descobriu-se a complexidade dos mecanismos que influenciam a atividade óssea, e grande parte das pesquisas direcionou-se para o estudo de fatores capazes de modular as funções ósseas. Essa expansão da pesquisa deve-se, em parte, ao reconhecimento da osteoporose como importante problema na velhice. A osteoporose constitui uma das osteopatias mais comuns, caracterizando-se pela redução da massa óssea, determinada, por sua vez, pelo desequilíbrio entre reabsorção e neoformação. OBJETIVO: Apresentar uma revisão da literatura sobre os principais aspectos da remodelação e da reparação associados à deficiência estrogênica. Remodelação óssea: O osso apresenta processo contínuo de remodelação, entretanto anormalidades nesse processo ocorrem em algumas doenças, entre elas a osteoporose, sendo que a deficiência estrogênica parece ter o papel principal na sua gênese. Reparação óssea: Tal processo envolve uma cascata complexa de respostas biológicase, assim como a remodelação, é afetado por fatores locais e externos e regulado pela interação de diferentes mecanismos. Portanto, o aumento ou o decréscimo da capacidade de reparação óssea têm sido relacionados a alterações ocorridas na remodelação. Deficiência estrogênica e metabolismo ósseo: A maioria dos autores sugere uma redução na capacidade de remodelação e de reparação do tecido. DISCUSSAO: Ainda não está determinado qual estágio da reparação é mais alterado, se a fase inicial de formação do calo ósseo, se a de mineralização ou se a fase tardia da reparação, a remodelação óssea. CONCLUSAO: Como os mecanismos fisiológicos e a patogênese das alterações ósseas causadas pela deficiência estrogênica não estão completamente estabelecidos, novas pesquisas ainda são necessárias.