Infecções multiplas por Schistosoma Mansoni e Helmintos Intestinais e sua repercussão no desempenho cognitivo de escolares / Multiple infections with Schistosoma Mansoni and intestinal helminths in relation to schoolchildrens cognitive performance

O presente estudo tem por objetivo investigar a associacao entre infeccoes multiplas por Schistosoma mansoni e helmintos intestinais, nas suas formas leve e moderada de infeccao, e o desempenho cognitivo de escolares. Para tanto, realizou-se um estudo transversal com 208 escolares de 12 a 17 anos, matriculados em 1997 na Rede Publica de Jequie-Bahia. Dados foram obtidos de escolares simultaneamente infectados por S. mansoni e geohelmintos ( A. lumbricoides, T. trichiura e ancilostomideos), informacoes socio-economicas foram coletadas em domicilio, e medidas antropometricas foram obtidas, para aqueles com infeccao leve e moderada. O desempenho cognitivo foi avaliado a partir do Teste RAVEN - Escala geral. Os resultados confirmaram a hipotese de que mesmo em intensidades leves e moderads, quanto maior o numero de geohelmintos associados a infeccao por S. mansoni, menor o desempenho cognitivo dos escolares no teste RAVEN, sendo que a intensidade da infeccao agiu concomitantemente com o numero de especies de parasitos. Alem disso o estado nutricional atuou como um modificador de efeito na associacao investigada, sexo e escolaridade do sujeito agiram como potenciais confundidores. Tais resultados ressaltam a importancia da implementacao de politicas de saude que contemplem a reducao de determinantes das infeccoes parasitarias, mesmo em intensidade leve e moderada, principalmente entre os escolares

Infecções múltiplas por Schistosoma mansoni e helmintos intestinais e sua repercussão no desempenho cognitivo de escolares

O presente estudo tem por objetivo investigar a associação entre infecções múltiplas por Schistosoma mansoni e helmintos intestinais, nas suas formas leve e moderada de infecção, e o desempenho cognitivo de escolares. Para tanto, realizou-se um estudo transversal com 208 escolares de 12 a 17 anos, matriculados em 1997 na Rede Publica de Jequie-Bahia. Dados foram obtidos de escolares simultaneamente infectados por S. mansoni e geohelmintos ( A. lumbricoides, T. trichiura e ancilostomideos), informacoes socio-economicas foram coletadas em domicilio, e medidas antropométricas foram obtidas, para aqueles com infecção leve e moderada. O desempenho cognitivo foi avaliado a partir do Teste RAVEN - Escala geral. Os resultados confirmaram a hipótese de que mesmo em intensidades leves e moderadas, quanto maior o numero de geohelmintos associados a infecção por S. mansoni, menor o desempenho cognitivo dos escolares no teste RAVEN, sendo que a intensidade da infecção agiu concomitantemente com o numero de espécies de parasitos. Além disso o estado nutricional atuou como um modificador de efeito na associação investigada, sexo e escolaridade do sujeito agiram como potenciais confundidores. Tais resultados ressaltam a importância da implementação de políticas de saúde que contemplem a redução de determinantes das infecções parasitarias, mesmo em intensidade leve e moderada, principalmente entre os escolares

[Epidemiology of schoolchildren's cognitive development in Jequié, Bahia State, Brazil: assessment procedures and general results]. / Epidemiologia do desenvolvimento cognitivo de escolares em Jequié, Bahia, Brasil: procedimentos de avaliação e resultados gerais.

This paper describes the methodology, applicability and utility of the Raven Progressive Matrix (Raven Test) and the Brazilian Intellectual Probe (TSI), comparing them with school achievement in a typical medium-size urban community of Northeastern Brazil. 388 schoolchildren (7-17 years old) were examined, with 371 Raven tests applied. Only 231 TSIs were completed, since 106 students were illiterate. School grades were obtained for all participants. A questionnaire evaluating school resources, and teacher profiles was answered by 200 teachers. Raven and TSI test scores were highly correlated (r = 0.53, p < 0.001), but both correlated weakly with overall school grade (r = 0.22, p < 0.001 and r = 0.12, p < 0.07 respectively). For individual school grades, the Raven scores showed statistically significant correlation with all subjects, while the Brazilian TSI presented statistically significant correlation only with geography, history and sciences. Boys' mean scores were higher than girls' for both the Raven and the TSI Tests, but for the school grades girls performed better. In general, level of cognitive development was below that expected for children in the age-group analyzed.

Epidemiologia do desenvolvimento cognitivo de escolares em Jequié, Bahia, Brasil: procedimentos de avaliação e resultados gerais / Epidemiology of schoolchildren's cognitive development in Jequié, Bahia State, Brazil: assessment procedures and general results

This paper describes the methodology, applicability and utility of the Raven Progressive Matrix (Raven Test) and the Brazilian Intellectual Probe (TSI), comparing them with school achievement in a typical medium-size urban community of Northeastern Brazil. 388 schoolchildren (7-17 years old) were examined, with 371 Raven tests applied. Only 231 TSIs were completed, since 106 students were illiterate. School grades were obtained for all participants. A questionnaire evaluating school resources, and teacher profiles was answered by 200 teachers. Raven and TSI test scores were highly correlated (r = 0.53, p < 0.001), but both correlated weakly with overall school grade (r = 0.22, p < 0.001 and r = 0.12, p < 0.07 respectively). For individual school grades, the Raven scores showed statistically significant correlation with all subjects, while the Brazilian TSI presented statistically significant correlation only with geography, history and sciences. Boys' mean scores were higher than girls' for both the Raven and the TSI Tests, but for the school grades girls performed better. In general, level of cognitive development was below that expected for children in the age-group analyzed.