RESUMEN
The principal objective of this revision is the recognition of cooperative learning as a highly effective strategy for the accomplishment of the general goals in learning. The different investigations assessed validate the potential that a cooperative organization of the classroom could entail for academic achievement, self-esteem, interpersonal attraction or social support. The solidity of the existing research contributes to its external and internal validity and, thus, to conclude that the results are consistent and can be extrapolated to different cultures, ethnic groups or countries
El objetivo principal de esta revisión es la defensa del aprendizaje cooperativo como una estrategia altamente efectiva para el logro de las metas generales del aprendizaje. Las investigaciones analizadas vienen a confirmar la potencialidad que una organización cooperativa del aula presenta para el logro académico, la autoestima, la atracción interpersonal o el apoyo social. La robustez de la investigación existente contribuye a su validez externa e interna y, por lo tanto, a concluir que los resultados son consistentes y generalizables a distintas culturas, etnias o países
Asunto(s)
Humanos , Aprendizaje , Conducta Cooperativa , Logro , Psicología Educacional/tendencias , Factores Culturales , Comunicación , Relaciones Interpersonales , AutoimagenRESUMEN
Se analiza el concepto de prejuicio desde diferentes enfoques inter e intradisciplinares así como desde una perspectiva histórica que partiendo desde el más puro universalismo ilustrado ha llegado a la globalización actual por el intermediario del relativismo cultural que caracterizó a las sociedades de los siglos XIX y XX. A continuación se analizan las implicaciones que esto tiene para la sociedad actual y se justifica el papel de la educación como instrumento para la solución de los problemas que emanan de las distintas formas de prejuicio. Esta justificación se efectúa a partir de las propuestas que emanan de DESECO para demostrar la importancia de la cooperación en la erradicación de las distintas formas de discriminación (AU)
We analyzes the concept of prejudice from different inter and intradisciplinary approaches well as from a historical perspective, starting from the purest enlightened universalism has come to today's globalization through the intermediary of cultural relativism that characterized the societies of the 19th and 20th century. Then we analyze the implications this has for society and justifies the role of education as a tool for solving problems arising from different forms of prejudice. This justification is made from DESECO's proposals to demonstrate the importance of cooperation in eradicating the various forms of discrimination (AU)
