Facilitating biodiversity conservation through partnerships to achieve transformative outcomes.

Conservation biology is a mission-driven discipline that must navigate a new relationship between conservation and science. Because conservation is a social and political as well as an ecological project, conservation biologists must practice interdisciplinarity and collaboration. In a comparative study of 7 cases (Jaguars in the Chaco, Grevy's zebra in Kenya, Beekeeping in Tanzania, Andean cats in Argentina, Jaguars in Mexico, Lobster fishing, and Black bears in Mexico), we examined motivations for collaboration in conservation, who can collaborate in conservation, and how conservation professionals can work well together. In 5 case studies, successful conservation outcomes were prioritized over livelihood benefits. In the other 2 cases, livelihoods were prioritized. All case studies employed participatory approaches. There were multiple external actors, including local and Indigenous communities, nongovernmental organizations, agencies, regional and national governments, and international organizations, which enhanced conservation and wider sustainability outcomes. Key collaboration aspects considered across the case studies were time (mismatch between relationship building and project schedules), trust required for meaningful partnerships, tools employed, and transformative potential for people, nature, and the discipline of conservation biology. We developed guidelines for successful collaboration, including long-term commitment, knowledge integration, multiscalar and plural approaches, cultivation of trust, appropriate engagement, evaluation, supporting students, and efforts for transformation.

Facilitación de la conservación de la biodiversidad a través de colaboraciones para lograr resultados transformadores Resumen La biología de la conservación es una disciplina impulsada por sus objetivos que debe navegar una nueva relación entre la conservación y la ciencia. Dado que la conservación es un proyecto social y político así como ecológico, los biólogos de la conservación deben practicar la interdisciplinariedad y la colaboración. En un estudio comparativo de siete casos (jaguares en el Chaco, cebras de Grevy en Kenia, apicultura en Tanzania, gatos andinos en Argentina, jaguares en México, pesca de langosta, osos negros en México), analizamos las motivaciones para colaborar en la conservación, quién puede colaborar en la conservación y cómo los profesionales de la conservación pueden trabajar bien juntos. En cinco estudios de caso, se priorizaron los resultados satisfactorios de la conservación sobre los beneficios para los medios de subsistencia. En los otros 2 casos, se dio prioridad a los medios de sustento. Todos los estudios de caso emplearon enfoques participativos. Hubo múltiples actores externos, como comunidades locales e indígenas, organizaciones no gubernamentales, agencias, gobiernos regionales y nacionales y organizaciones internacionales, que mejoraron los resultados de conservación y sostenibilidad en general. Los aspectos clave de la colaboración considerados en los estudios de caso fueron el tiempo (desajuste entre el establecimiento de relaciones y los calendarios de los proyectos), la confianza necesaria para establecer colaboraciones significativas, las herramientas empleadas y el potencial transformador para las personas, la naturaleza y la disciplina de la biología de la conservación. Se elaboraron directrices para el éxito de la colaboración, como el compromiso a largo plazo, la integración de conocimientos, los enfoques multiescalares y plurales, el fomento de la confianza, la participación adecuada, la evaluación, el apoyo a los estudiantes y los esfuerzos de transformación. Facilitación de la conservación de la biodiversidad a través de colaboraciones para lograr resultados transformadores.

Madres trabajadoras académicas: opacidades, privilegios y resistencias en pandemia / Mães trabalhadoras acadêmicas: opacidades, privilégios e resistências em uma pandemia / Academic working mothers: opacities, privileges and resistance in a pandemic

Resumen Ante la pandemia, el gobierno chileno implementó medidas de intervención que fueron eminentemente de carácter sanitario. Este proceso tuvo como sustento una serie de discursos de control y disciplinamiento social que apelaban al autocuidado, la prevención familiar y la auto-responsabilización. A través de la construcción de cuatro Narrativas de Vida de madres académicas, se presentan cuatro repertorios interpretativos críticos respecto de aquello: (a) una mirada cuestionadora a la reproducción de posturas neoconservadoras sobre cuidados y familia tradicional en pandemia; (b) cómo el énfasis discursivo en lo sanitario, invisibilizó otras problemáticas que cruzaron madres trabajadoras académicas y a la vez privilegió su vivencia cotidiana a través de la exposición sanitaria de otros cuerpos;(c) crítica a la contradicción de discursos en lo académico respecto a la flexibilización laboral frente a la pandemia y el exhorto a la mantención de estándares de productividad liberal y (d) una posibilidad de tejer resistencias colectivas.

Resumo Diante da pandemia, o governo chileno implementou medidas de intervenção de natureza eminentemente sanitária. Esse processo teve sustentação numa série de discursos de controle e disciplina social que apelavam ao autocuidado, à prevenção familiar e à autorresponsabilidade. Por meio da construção de quatro Narrativas de Vida de mães acadêmicas, apresentam-se quatro repertórios interpretativos críticos a respeito disso: (a) um olhar questionador sobre a reprodução de posições neoconservadoras sobre o cuidado e a família tradicional na pandemia; (b) como a ênfase discursiva na matéria sanitária invisibilizou outros problemas que as mães trabalhadoras acadêmicas enfrentavam, e ao mesmo tempo privilegiou sua vivência cotidiana por meio da exposição sanitária de outros corpos; (c) crítica à contradição dos discursos no acadêmico sobre a flexibilização laboral diante da pandemia e da exortação à manutenção dos padrões de produtividade liberal e (d) possibilidade de tecer resistência coletiva.

Abstract: In order to combat the pandemic, the Chilean government has proposed interventions based on health and safety. This process has been justified by a series of discourses around control and social discipline, which appeal to self-care, family prevention and individual responsibility. We use four Life Narratives of academic mothers in order to illustrate four critical, interpretative repertoires related to State and social discourses on the pandemic: (a) a problematization of the reproduction of neoconservative positions on caregiving and the traditional family during the pandemic; (b) how the discursive emphasis on health, made invisible other problems that were common to academic working mothers and at the same time privileged their daily experience through the health exposure of other bodies; (c) how academic mothers have criticized and contradicted academic discourses on job flexibility during the pandemic and academia´s continuing demands to maintain neoliberal productivity standards and (d) a possibility of creating collective resistance.

Estadísticas sanitarias y enfermedades de trasmisión hídrica en Cuba: 1902-1925

RESUMEN Las enfermedades de transmisión hídrica, fueron causa importante de morbilidad y mortalidad durante las primeras décadas del siglo xx en Cuba. La búsqueda y solución de sus orígenes se debatieron por los científicos cubanos en importantes instituciones académicas y su evolución, mostrada a través de las estadísticas sanitarias. El objetivo de este trabajo es examinar las estadísticas sanitarias y las enfermedades de transmisión hídrica en Cuba, entre 1902-1925, a partir de la labor de prominentes científicos cubanos. Es un estudio observacional descriptivo de corte histórico que utilizó el método histórico lógico y el análisis inductivo-deductivo de las fuentes bibliográficas disponibles sobre la temática. Las estadísticas sanitarias y las enfermedades de transmisión hídrica constituían temas importantes en el quehacer de los científicos cubanos, demostrado por los aportes de personalidades como Jorge Le Roy, Carlos J. Finlay, José A. López del Valle, Juan Guiteras Gener y otros, que trascienden como ejemplos imprescindibles para el estudio de estos materiales y marcaron pautas para el desarrollo ulterior de la salud pública cubana. Una parte importante de su labor está recogida en fuentes científicas documentales de la época. El intercambio de ideas entre estas personalidades, demuestra el alto nivel científico y de actualización en que se encontraba la ciencia en Cuba en el primer cuarto del siglo xx. El debate, honesto y respetuoso entre ellos contribuyó al avance de las estadísticas sanitarias y al conocimiento de las enfermedades de transmisión hídrica y por ende, al avance de la ciencia cubana.

ABSTRACT Waterborne diseases were an important cause of morbidity and mortality during the first decades of the 20th century in Cuba. The search and solution of its origins were debated by Cuban scientists in important academic institutions and its evolution were shown through health statistics. The objective of this paper is to examine health statistics and waterborne diseases in Cuba, from 1902 to1925 based on the work of prominent Cuban scientists. This is a descriptive observational study of historical nature that used the logical historical method and the inductive-deductive analysis of the available bibliographic sources on the subject. Health statistics and waterborne diseases were important topics in the work of Cuban scientists, which is established by the contributions of personalities such as Jorge Le Roy, Carlos J. Finlay, José A. López del Valle, Juan Guiteras Gener and others, who transcend as essential examples for the study of these materials, and they set guidelines for the further development of Cuban public health. An important part of his study is collected in documentary scientific sources of the time. The exchange of ideas between these personalities reveals the high scientific and up-to-date level of science in Cuba in the first quarter of the 20th century. The honest and respectful debate among them contributed to the advancement of health statistics and knowledge of waterborne diseases and therefore, to the development of Cuban science.

Avaliação do conhecimento de acadêmicos da área da saúde sobre queilite actínica, como lesão precursora do câncer bucal / Evaluation of health academics' knowledge of actinic cheilitis as a precursor oral cancer injury

Dentre as doenças mais letais em todo o Brasil, o câncer encontra-se como um dos principais, podendo se desenvolver em diversas áreas. Com relação ao câncer bucal, ele é considerado um dos mais prevalentes. Podendo ser justificado em decorrência do estilo de vida adotado por muitos, como tabagismo, alcoolismo, má alimentação e exposição excessiva ao sol. Produzindo um aumento no número de casos de forma progressiva. Em grande parte dos casos de câncer bucal, há o aparecimento de lesões potencialmente malignas, destacando-se a leucoplasia, eritroplasia e queilite actínica. A queilite actínica, decorrente do excesso de radiação ultravioleta, é uma lesão potencialmente maligna, altamente prevalente em pessoas que estão propensas a esta exposição sendo frequente em áreas cuja atividade econômica está pautada na agricultura, que requer exposição à radiação solar, como o noroeste do Paraná. Portanto, é essencial que todos os profissionais de saúde saibam reconhecer este como sendo um fator causador do câncer bucal e fiquem atentos às mudanças que ocorrem previamente à malignização, principalmente, lesões em lábios, onde a queilite manifesta-se. Logo, é importante que os profissionais saibam reconhecê-la precocemente, devendo ser vislumbrado já durante a universidade. Sendo assim, o objetivo do presente trabalho é avaliar o conhecimento de acadêmicos de diferentes áreas da saúde, sobre sinais e sintomas da queilite actínica, que é uma das lesões cancerizáveis mais importantes e prevalentes... (AU)

Among the most lethal diseases in Brazil, cancer is one of the main and can develop in several areas. Re garding oral cancer, it is considered one of the most prevalent. It can be justified due to the lifestyle adopt ed by many, such as smoking, alcoholism, poor diet and excessive sun exposure. Producing an increase in the number of cases in a progressive way. In most cases of oral cancer, there is the appearance of poten tially malignant lesions, highlighting the leukoplakia and actinic cheilitis. Actinic cheilitis, resulting from excess ultraviolet radiation, is a potentially malignant lesion, highly prevalent in people who are prone to this exposure being frequent in areas whose economic activity is based on agriculture, which requires exposure to solar radiation, such as the northwest Paraná. Therefore, it is essential that all health professionals know how to recognize this as a factor causing oral cancer and be aware of the changes that occur prior to malignancy, especially lip lesions, where cheilitis manifests. Therefore, it is important that profes sionals know how to recognize it early, and should be glimpsed already during the university. Therefore, the objective of this work is to evaluate the knowledge of scholars from different health areas about signs and symptoms of actinic cheilitis which is one of the most important and prevalent cancerizable lesions... (AU)

Ansiedade em acadêmicos de enfermagem e suas complicações futuras / Anxiety in nursing academics and their future complications / Ansiedad en enfermería académica y sus futuras complicaciones

Objetivo: Conhecer quais elementos favorecem a ocorrência de ansiedade em acadêmicos de enfermagem e suas possíveis complicações. Método: Revisão integrativa da literatura nacional e internacional. A coleta foi realizada nas bases de dados indexáveis na Biblioteca Virtual em Saúde, Base de dados da literatura LatinoAmericana em Ciência da Saúde, Biblioteca de Enfermagem; Index de Psicologia, Medical Literature Analysis and Retrieval System Online e Scientific Eletronic Libary Online. Com descritores: Ansiedade, Acadêmicos, Complicações e Enfermagem. Resultados: Após a análise dos artigos selecionados, 11 artigos compuseram a amostra. Conclusão: A compreensão acerca da ansiedade em acadêmicos de enfermagem é imprescindível para que se torne possível a prevenção de futuras complicações.

Objective: To know which elements favor the occurrence of anxiety in nursing students and its possible complications. Method: Integrative review of national and international literature. The collection was carried out in the indexable databases in the Virtual Health Library, Database of the Latin American literature in Health Science, Nursing Library; Psychology Index, Medical Literature Analysis and Retrieval System Online and Scientific Eletronic Libary Online. With descriptors: Anxiety, Academics, Complications and Nursing. Results: After analyzing the selected articles, 11 articles made up the sample. Conclusion: Understanding anxiety in nursing students is essential for preventing future complications.

Objetivo: Conocer qué elementos favorecen la ocurrencia de ansiedad en estudiantes de enfermería y sus posibles complicaciones. Método: Revisión integradora de literatura nacional e internacional. La recolección se realizó en las bases de datos indexables de la Biblioteca Virtual en Salud, Base de datos de la literatura latinoamericana en Ciencias de la Salud, Biblioteca de Enfermería; Índice de psicología, Sistema de análisis y recuperación de literatura médica en línea y Biblioteca electrónica científica en línea. Con descriptores: Ansiedad, Académicos, Complicaciones y Enfermería. Resultados: Tras analizar los artículos seleccionados, 11 artículos conformaron la muestra. Conclusión: Comprender la ansiedad en los estudiantes de enfermería es fundamental para prevenir futuras complicaciones.

'I never really left the university:' Continuity amongst male academics in the transition from work to retirement.

This study investigates the transition to retirement of male academics. It applies approaches drawn from Cumulative Advantage and Disadvantage (CAD) principles to expand Continuity theory by examining evidence for continuity and inequalities in the lifestyles of the respondents. Biographical-Narrative interviews with 20 retired academics in Brazil and the United Kingdom were conducted and analysed using Thematic Analysis. An exploration of the same occupational group in different cultural and social contexts was carried out to capture a diversity of CAD influences on retirement outcomes. The experience of continuity was individualised to each participant due to their unique combination of advantages, and their subjective interpretation of their experiences. Cumulative processes identified in this study related to (1) occupational roles played in their career; and (2) organisational level policies and practices for retirement. At the level of individual retired men, cultural and social context factors were not perceived as influential in the achievement of continuity in retirement. Continuity theory is still supported, but alone offers limited explanations of the diversity of experiences in the transition to retirement of male academics. A consideration of the role of cumulative processes and systemic dynamics, including how individuals respond to their experiences in retirement, shows how these different factors interact and affect retirement and ageing. Further studies should investigate the processes identified with other occupations, as well as women and minority groups.

Defense mechanisms and quality of life of medical students according to graduation phase

Abstract Objectives To compare health-related quality of life (QoL) of medical students in initial and final phases of the program, and to evaluate the association between ego defense mechanisms and specific health-related QoL domains within each group. Methods This was an observational, cross-sectional study. Quality of life was assessed according to the World Health Organization Quality of Life instrument - Abbreviated Version (WHOQOL-Bref); anxiety and depression symptoms were evaluated using the Hospital Anxiety and Depression Scale (HADS); defense mechanisms were assessed using the Defense Style Questionnaire (DSQ-40) Results A total of 139 medical students were evaluated. Students in the initial semesters of the program (1st and 3rd) presented more depressive symptoms and worse quality of life in the psychological domain of WHOQOL-Bref when compared to those in the final semesters (8th and 12th). In a later analysis, conducted to identify the variables associated with the psychological domain of the WHOQOL-Bref for each group, both depressive symptoms and defense mechanisms were independently associated with the outcome for medical students in the beginning and in the end of the graduation program. Conclusions Students in the initial phases of medical school may need more specific attention from educational managers. Understanding the role of ego defense mechanisms in the quality of life of medical students may help identify effective psychopedagogical interventions for this population. In addition, the results reinforce the impact of depressive symptoms on quality of life, an association already well evidenced in the literature.

Working conditions and the meaning of the academic profession in Colombian university professors / Condições de trabalho e configuração da percepção da profissão acadêmica em professores universitários colombianos / Condiciones de trabajo y configuración del sentido de la profesión académica en profesores universitarios colombianos

Abstract The aim of this research was to analyze the shaping of the meaning of the academic profession in 160 scholars, from public and private universities in four Colombian cities. The instrument QPW-5 (Questionnaire on Quality of Work life in Human Service Organizations) was applied. It was composed of 173 items distributed in five scales: Working Conditions, Perceived Workload, General Working Well-being, Maslach Burnout Inventory and Engagement, and five key words that define the work experience. This study was carried out following a quantitative approach, a non - experimental design with a cross-sectional descriptive correlation. A correlational analysis and Principal Component Analysis were performed to establish the pattern of the dimensions evaluated. The teachers surveyed showed general tendencies to shape their meaning of the academic profession in an ambivalent manner in a positive and negative pole, where the presence of fragmented working conditions that denote exhaustion, cynicism and collateral effects, as well as a new configuration of academic professionalism are highlighted. It is pointed out that the temporality of the contractual relationship is naturalized as a condition of precarious working conditions, placing a focus on the psychosocial risks of university teachers.

Resumo Enquadrada no contexto das transformações do trabalho acadêmico, em especial com a explosão do capitalismo acadêmico, e situada nas organizações universitárias, a presente pesquisa teve como objetivo analisar a configuração da percepção da profissão acadêmica em 160 professores universitários pertencentes a universidades públicas e privadas de cinco cidades colombianas. Este estudo foi quantitativo, não experimental, transversal e descritivo. Aplicou-se o instrumento QPW-5 -questionário sobre a qualidade da vida laboral em organizações de serviços humanos, composto por 173 itens que medem as escalas de condições de trabalho e bem-estar laboral geral-, o inventário de Burnout de Maslach e um questionário de Engagement, além de uma parte qualitativa com cinco palavras-chave que definem a experiência de trabalhar. Realizou-se uma análise correlacionai e uma análise de componentes principais para estabelecer o padrão das dimensões avaliadas. Como resultado, descobriu-se que os docentes participantes evidenciaram tendências gerais para configurar uma percepção da profissão acadêmica de forma ambivalente, em um polo positivo e negativo, no qual se destaca a presença de condições de trabalho fragmentadas que denotam esgotamento, cinismo e efeitos colaterais, bem como uma nova configuração do profissionalismo acadêmico. Além disso, indica-se que a temporalidade do vínculo contratual é naturalizada como condições de trabalho precárias que chamam a atenção para os riscos psicossociais dos docentes universitários.

Resumen Enmarcada en el contexto de las transformaciones del trabajo académico, en especial con la irrupción del capitalismo académico, y situada en las organizaciones universitarias, la presente investigación tuvo como objetivo analizar la configuración del sentido de la profesión académica en 160 profesores universitarios pertenecientes a universidades públicas y privadas de cinco ciudades colombianas. Este estudio fue cuantitativo, no experimental, transversal y descriptivo. Se aplicó el instrumento QPW-5 -cuestionario sobre la calidad de vida laboral en organizaciones de servicios humanos, compuesto por 173 ítems que miden las escalas de condiciones de trabajo y bienestar laboral general-, el inventario de Burnout de Maslach, y un cuestionario de engagement, además de una parte cualitativa con cinco palabras clave que definen la experiencia de trabajar. Se realizó un análisis correlacional y un análisis de componentes principales para establecer el patrón de las dimensiones evaluadas. Como resultados, se encontró que los docentes encuestados evidenciaron tendencias generales a configurar un sentido de la profesión académica de forma ambivalente, en un polo positivo y negativo, donde se destaca la presencia de condiciones de trabajo fragmentadas que denotan agotamiento, cinismo y efectos colaterales, así como una nueva configuración del profesionalismo académico. Además de esto, se señala que la temporalidad del vínculo contractual se naturaliza como condiciones de trabajo precarias que colocan como foco de atención a los riesgos psicosociales de los docentes universitarios.

A percepção dos acadêmicos de enfermagem sobre segurança do paciente em uma faculdade privada do Distrito Federal / The perception of nursing students on patient´s safety in a private college of the federal district

Objetivo: Conhecer a percepção dos acadêmicos de enfermagem sobre segurança do paciente, em uma faculdade privada do Distrito Federal. Método: É estudo exploratório, descritivo, por meio da aplicação de questionário estruturado para acadêmicos do 10º semestre de enfermagem, após aprovação pelo Comitê de Ética e posterior analise dos dados. Resultados: Na amostra analisada a idade média foi de 30 anos, com predominância do sexo feminino, 56,5% não atuavam na aérea de formação ou apenas estudavam, outros 25% já atuam como técnicos de enfermagem; do total 81,25% afirmaram que tanto as disciplinas teóricas como os campos de estágios contribuíram para os conhecimentos de ações que promovam uma assistência segura e 75% reconhece o conceito chave de segurança do paciente definido pela Organização Mundial de Saúde. Conclusão: As variáveis vivencias de ações, sentimento de segurança para prestar assistência segura e domínio sobre o conceito de segurança, sugerem que o curso oferecido tem preparado o egresso técnico e cientificamente para o mercado de trabalho, mas não ficou evidente qual o semestre do curso o tema é enfatizado, no entanto os estágios se mostraram essenciais para nortear o processo formativo para prestação da assistência.

Objective: to know the perception of nursing students on patient´s safety in a private college from the Federal District. Method: This is an exploratory and descriptive study whose data were gathered trough a semi-structured form applied in 10o semester students after Ethical Council approval and data analysis. Result: In the sample assessed, the mean age was 30 years, with predominance of females, 56.5% were not working in the main area of training or were just studying and 25% work as nursing technician. Of the total, 81.25% reported that both theoretical disciplines and internship fields contributed to know actions that promote safe healthcare and 75% recognize the key concept of patient safety described by the World Health Organization. Conclusion: The several actions experiences, the feeling of security to provide safe assistance and the mastery over the security concept suggest that the offered course has prepared technically and scientifically for the job market. It´s unclear which semester of the course the theme is emphasized, however the internships proved to be essential to guide the education process for healthcare.

Programa de estímulos económicos y daños a la salud en académicos de seis universidades mexicanas / Economic stimulus programs and adverse health among faculty at six mexican universities

Los docentes e investigadores universitarios participan en diversos programas de estímulos económicos que recompensan la productividad. Para obtenerlos atraviesan por evaluaciones pormenorizadas de la mayoría de actividades laborales que, a la larga, se han constituido en una verdadera sobrecarga laboral. Esta modalidad de trabajo basada en la productividad, ha traído consigo importantes daños en la salud de estos trabajadores. El objetivo de esta investigación es conocer los daños a la salud asociados con las exigencias y condiciones laborales del personal académico y de investigación de seis universidades públicas en México. Para ello se aplicó una encuesta de uso epidemiológico, adaptada del Programa de Evaluación y Seguimiento de la Salud de los Trabajadores (PROESSAT) a las necesidades de cada población. Asimismo, se aplicaron el inventario DASS 21 para valorar ansiedad, depresión y estrés, el cual fue validado con población latina. La prueba Yoshitake para medir fatiga, se validó en población mexicana. Con estos instrumentos se exploraron: datos generales, condiciones del trabajo, consecuencias de la participación en programas de estímulos, exigencias laborales y daños en la salud física y mental. Se indagaron13 distintos trastornos, los de mayor prevalencia fueron: los músculoesqueléticos y la disfonía con una tasa de 37 por cada 100 trabajadores, seguidos del distrés y la lumbalgia con 30 y28 por cada 100 trabajadores. La tasa general de morbilidad fue de 3 trastornos por cada trabajador(AU)

University professors and researchers participate in a variety of economic stimulus programs that reward productivity. In order to receive these payments, they must undergo detailed evaluations of the majority of their job activities. This process has led to a considerable work overload. Evaluations of this type, based on productivity, have caused significant damage to the health of these workers. The objective of this epidemiological survey-based study was to examine adverse health effects associated with the job demands and working conditions of teaching and research faculty at six public universities in Mexico. The survey instrument was derived from the Program for Evaluation and Monitoring of Worker Health (PROESSAT, by its Spanish acronym) and adapted to the needs of the study population. We applied the DASS-21 inventory, previously validated in a Latino population, to assess anxiety, depression and stress. We also administered the Yoshitake test to measure fatigue, which has been validated in a Mexican population. These instruments were used to explore demographic data, working conditions, consequences of participation in stimulus programs, job requirements and adverse physical and mental health effects. We explored 13 different health disorders, of which the most prevalent were musculoskeletal disorders and dysphonia (at 37% each), followed by distress and low back pain (30% and 28%, respectively. The overall morbidity rate was three disorders per worker(AU)

O USO DE DROGAS ENTRE UNIVERSITÁRIOS: UMA REVISÃO DE LITERATURA / THE USE OF DRUGS BETWEEN UNIVERSITY MEMBERS: A LITERATURE REVIEW

Introdução: A universidade se configura num espaço de acesso fácil às drogas. Objetivos: Conhecer o perfil dos estudantes universitários que fazem uso de drogas; identificar as drogas mais utilizadas; identificar as possíveis consequências do uso abusivo de drogas; e conhecer as principais situações que motivam os universitários a usarem drogas. Materiais e Métodos: Pesquisa de revisão de literatura de abordagem qualitativa. A Coleta de dados foi realizada nas seguintes bases de dados: Literatura Latino-Americana e em Ciências da Saúde (Lilacs), Base de dados de enfermagem (Bdenf) e Scientific Electronic Library Online (Scielo). Foram incluídos artigos com os seguintes descritores: "drogas ilícitas"; "usuários de drogas"; "transtornos relacionadas ao uso de substâncias"; "consumo de álcool na faculdade". Estes termos foram utilizados de forma conjunta e isolados. As obras idênticas, repetidas em bases diferentes, foram eliminadas, sendo considerado o primeiro registro. Resultados: O álcool, tabaco e maconha são as drogas mais consumidas pelos universitários. A faixa etária predominante é de 17 a 35 anos, os fatores que motivam o uso são o alívio de tensões, diversão e prazer. Dentre as repercussões negativas estão a redução do rendimento acadêmico, direção perigosa e comportamento sexual de risco. Discussão: Os problemas relacionados ao uso de drogas não se limitam às funções do corpo, mas também interferem diretamente na qualidade de vida do mesmo, em sua relação com a família, atividades laborais e nos estudos. Conclusão: É preciso que as universidades desenvolvam projetos e programas para prevenção e de suporte aos universitários em uso problemático de drogas.

Introduction: The university is an area of easy access to drugs. Objectives: To know the profile of university students who use drugs; identify the most commonly used drugs; identify the possible consequences of drug abuse; and to know the main situations that motivate the university students to use drugs. Materials and Methods: Qualitative approach literature review. Data collection was carried out in the following databases: Latin American Literature and Health Sciences (Lilacs), Nursing Database (Bdenf) and Scientific Electronic Library Online (Scielo). Articles with the following descriptors were included: "illicit drugs"; "drug users"; "Substance use disorders"; "Alcohol consumption in college". These terms were used together and in isolation. The identical works, repeated on different bases, were eliminated, being considered the first record. Results: Alcohol, tobacco and marijuana are the drugs most consumed by university students. The predominant age group is 17 to 35 years, the factors that motivate the use are the relief of tensions, fun and pleasure. Among the negative repercussions are the reduction of academic performance, dangerous direction and sexual risk behavior. Discussion: Problems related to drug use are not limited to the functions of the body, but also interfere directly in the quality of life of the same, in relation to the family, work activities and studies. Conclusion: Universities need to develop projects and programs to prevent and support university students in problematic drug use.

Políticas de identidade no contexto da discussão racial: a academia negra no Brasil / Políticas de identidad en el contexto de la discussion racial: la academia negra en Brazil / Identity policies in the context of racial discussion: the black academy in Brazil

Resumo O artigo busca a construção de um quadro teórico de análises acerca da situação dos negros no espaço acadêmico brasileiro, questionando o sentido de produção do processo identitário desses sujeitos, tendo em vista sua configuração em meio a uma comunidade hegemônica de valores etnocêntricos. Tendo a Teoria da Identidade como pressuposto fundamental, defendemos a tese da impossibilidade da discussão da carência de negros no sistema docente brasileiro quando unicamente guiada pelos pressupostos do mérito e qualificação pessoais, tendo em vista as evidências dos efeitos da transmissão intergeracional da pobreza aliados à discriminação racial e de uma lógica guiada pela sustentação dos privilégios a determinados grupos hegemônicos. Finalmente, corroboramos a necessidade da realização - de fato, e não só de direito - da proposta de ações afirmativas implementada pela Lei 12.990, levando-se em consideração a carência de concursos realizados nessa perspectiva.

Resumen El artículo intenta construir un resumen teórico del análisis de la situación de los negros en el espacio académico brasileño, cuestionando el sentido de la producción del proceso de identidad de estos sujetos, basado en el entorno de los valores etnocéntricos de la comunidad hegemónica. Teniendo la teoría de la Identidad como un presupuesto fundamental, defendemos la tesis de la imposibilidad de discusión de la falta de negros en el sistema de enseñanza brasileño cuando sólo guiados por presupuestos personales de méritos y calificación dada la evidencia de los efectos de la transmisión de la pobreza junto a la discriminación racial y la lógica guiada por la defensa de sus privilegios a ciertos grupos hegemónicos. Por último, se evidencia la necesidad de la realización (y no sólo los derechos) de la propuesta de acción afirmativa implementadas por la Ley 12.990, teniendo en cuenta la falta de competencia que se celebra en esta perspectiva.

Abstract The article seeks to build a theoretical framework for analysis of the situation of blacks in Brazilian academic space, questioning the sense of production of the identity process of these subjects in view of their setting amid a hegemonic community of ethnocentric values. Taking the Theory of Identity as a fundamental assumption, we defend the thesis of the impossibility to discuss the shortage of blacks in Brazilian teaching system guided only by personal assumptions of merit and qualification, given the evidence of the effects of intergenerational transmission of poverty coupled with racial discrimination, a scenario that privileges certain hegemonic groups. Finally, it corroborates the need to apply the proposed affirmative action implemented by Law 12,990, considering the lack of public tenders in this perspective.

Predictores biosocioculturales y estilos de vida de los estudiantes universitarios de una universidad de Huánuco / Predictors biosocioculturales and lifestyles of university student in an university of Huánuco

Objetivos: determinar la relación entre los predictores biosocioculturales y los estilos de vida de los estudiantes universitarios. Material y métodos: investigación cuantitativa, de tipo transversal, analítico, prospectivo y observacional; con diseño correlacional. La población fue de 3261 estudiantes de la Universidad Privada de Huánuco, con una muestra de 343,7 estudiantes, seleccionados probabilísticamente por estratos, a quienes se les aplicó un cuestionario de predictores y una escala de estilos de vida, previamente validados. Se tuvo en cuenta los aspectos éticos de la investigación. Se realizó un análisis bivariado mediante la prueba Chi Cuadrado de Pearson, con p≤0,05; apoyados en el PASW V20.0. Resultados: se comprobó la relación entre la condición de pertenecer al grupo adolescente [X2 =15,54; Gl 3 y p = 0.00] y la realización de trabajo paralelo al estudio [X2 =18,8; Gl 3 y p = 0.00] con el estilo de vida poco saludable. El pertenecer al género masculino [X2 =13,35; Gl 3 y p = 0.00] se relaciona con el estilo de vida saludable. No hubo relación entre la procedencia de la zona urbana [X2 =1,00; X2 =13,35; Gl 3 y p = 0.80], la tenencia de algún compromiso conyugal [X2 =13,35; GL 3 y p = 0,44], la tenencia de alguna religión [X2 =2,86; Gl 3 y p = 0.41] y la condición de cursar más del VI ciclo académico [X2 =1,10; Gl 3 y p = 0.781] con el estilo de vida saludable. Conclusiones: los predictores biológicos están relacionados con los estilos de vida saludable y poco saludables de los estudiantes.

Objectives: to determine the relationship between predictors and biosocioculturales lifestyles of college students. Material and Methods: quantitative research, transversal, analytical, prospective observational; with correlational design. The population was 3, 261 students of the Private University of Huanuco, with a sample of 343. 7 students, probabilistically selected by strata, who were applied a questionnaire and a scale predictors lifestyles, previously validated. the ethical aspects of the research was taken into account. A bivariate analysis was performed by Chi Square test of Pearson, with p≤0.05; supported by the PASW V20.0. Results: the relationship between the condition of belonging to the teen group [X2 = 15.54 was found; Gl 3 and p = 0.00] and performing work parallel to the study [X2 = 18.8; Gl 3 and p = 0.00] with unhealthy life style. The male gender [X2 = 13.35; Gl 3 and p = 0.00] is related to healthy lifestyle. There was no relationship between the origin of the urban area [X2 = 1.00; X2 = 13.35; Gl 3 and p = 0.80], possession of a marital commitment [X2 = 13.35; GL 3 and p = 0.44], possession of any religion [X2 = 2.86; Gl 3 and p = 0.41] and the condition of pursuing academic year more than VI [X2 = 1.10; Gl 3 and p = 0.781] with healthy lifestyle. Conclusions: biological predictors are related to healthy lifestyles and unhealthy students.

Prevalencia de factores de riesgo cardiovascular en académicos universitarios de una institución pública de Oaxaca / Prevalence of cardiovascular risk factors in university academics of a public institution in Oaxaca

Objetivo: Determinar la prevalencia de factores de riesgo cardiovascular en académicos universitarios de una institución pública del estado de Oaxaca. Metodología: El diseño de estudio fue descriptivo de alcance transversal, con una muestra de 87 académicos seleccionados por muestreo aleatorio estratificado. Resultados: La muestra final se integró por 68 académicos, 57.4% del sexo masculino y 42.6% femenino, con una edad promedio de 36.15 años (DE = 8.19). Con respecto a los antecedentes familiares como factores de riesgo, se encontró una prevalencia para diabetes mellitus de 58.8%, hipertensión arterial 57.4%, hipercolesterolemia 41.2% y cáncer 32.4%. En relación a los factores de riesgo cardiovascular personales, se evidenció una prevalencia para sobrepeso de 42.6%, obesidad 17.6%, hipercolesterolemia 35.3%, tabaquismo 11.7% y diabetes mellitus 8.8%. Discusión: El sobrepeso, obesidad e hipercolesterolemia representaron los factores de riesgo de mayor prevalencia; hallazgos que coinciden con los reportados en la Encuesta Nacional de Salud y Nutrición 2006 y 2012, como también por los estudios realizados en los estados de Guanajuato, Michoacán y Chiapas. Conclusión: La investigación reveló que el sobrepeso, obesidad e hipercolesterolemia son los factores de mayor prevalencia; por ello se hace imprescindible la consumación de estrategias preventivas orientadas a la adopción de estilos de vida saludable, ya que gran parte de los factores presentes en el estudio son derivados de éstos.

Objective: To determine the prevalence of cardiovascular risk factors in university academics from a public institution in the state of Oaxaca. Methodology: The study design was descriptive cross range, with a sample of 76 scholars selected by stratified random sampling. Results: The final sample was composed of 68 academics, 57.4% male and 42.6% female, with an average age of 36.15 years (SD = 8.19). Regarding family history as risk factors for diabetes mellitus prevalence was 58.8%, 57.4% hypertension, hypercholesterolemia 41.2% and 32.4% cancer was found. In relation to personal cardiovascular risk factors, a prevalence of 42.6% for overweight, obesity 17.6%, 35.3% hypercholesterolemia, smoking 11.7% and diabetes mellitus 8.8% was evident. Discussion: Overweight, obesity and high cholesterol risk factors accounted for most prevalent; findings are consistent with those reported in the National Health and Nutrition Survey 2006 and 2012, as well as by studies in the states of Guanajuato, Michoacan and Chiapas. Conclusion: The investigation revealed that overweight, obesity and high cholesterol are the most prevalent factors; therefore it is essential to the completion of bearings to the adoption of healthy lifestyle preventive strategies, as much of the factors present in the study are derived from these.

Características de inteligencia emocional en un grupo de universitarios con y sin ideación suicida / Characteristics of Emotional Intelligence in a Group of Higher Education Students with and without Suicidal Ideation

Estudio de tipo descriptivo-comparativo y diseño transversal que tuvo por objetivo identificar y comparar las características de la inteligencia emocional (IE) en un grupo de jóvenes universitarios con y sin ideación suicida (IS). La muestra estuvo conformada por 22 sujetos con IS y 22 sujetos sin IS. Los instrumentos utilizados fueron el TraidMeta MoodScaley el Inventario de ideación suicida de Beck. Los resultados indican diferencias significativas entre los grupos en el componente de atención (Z=-3.089, p=0.002), claridad (Z=-3.089, p=0.002) y reparación emocional (Z=-2.627 p=0.009). Se concluye que los sujetos con ideas suicidas reportan dificultades en habilidades emocionales necesarias para atender, comprender y regular emociones, contrario a lo que ocurre con quienes no presentan ideas de autolesión.

This is a comparative study of a descriptive and transversal type designed to identify the characteristics of emotional intelligence (EI) in a group of higher education students with and without suicidal ideation The sample consisted of 22 subjects with IS and 22 subjects without suicidal ideation . The instruments used were the Traid Meta Mood Scale and Beck's Suicide Ideation Inventory. The results indicated significant differences between groups in the care component (Z = -3.089, p = 0.002), clarity (Z = -3.089, p = 0.002) and emotional repair (Z = -2.627, p = 0.009). It was concluded that the sample of subjects without suicidal thoughts report better emotional skills compared with the IS group.

Conhecimentos acadêmicos, saberes e afazeres pedagógicos do professor de Educação Física: mapeando vínculos / Academic skills, knowledge pedagogic tasks of the Physical Education Teacher: mapping links / Conocimientos académicos, saberes y prácticas pedagógicas del Profesor de Educación Física: mapeando vínculos

Esta investigação teve como objetivo identificar nos saberes mobilizados por uma professora de educação física em sua atuação docente, elementos de sua formação inicial. Para tanto, foi realizado um estudo de caso que consistiu na observação de dezessete aulas de uma professora, em uma escola de Ijuí/RS. Os resultados indicam que grande parte dos saberes docentes manifestados pela docente, em sua atuação profissional, podem ser apontados como oriundos da formação inicial. Evidências disso podem ser constatadas observando a "pluralidade" das práticas corporais desenvolvidas e na forma de ensino dos esportes, pautada na tomada de decisão nos jogos de invasão, o que coincide com os princípios defendidos pelo curso de formação inicial que a docente frequentou.

This research had to identify the knowledge mobilized by a physical education teacher in her teaching practice evidences of her initial formation. Therefore, we performed a study case consisted of seventeen lessons in observation of a teacher, in school in Ijuí/ RS. The results indicate most of the part of the knowledge manifested by the teacher in her professional practice, can be identified as original from the initial formation. Evidences of this can be found by looking the plurality of bodily practices developed and in the form of education and sports, based on the decision making in the invasion games, which coincides with the principles defended by course of initial formation the teacher.

Esta investigación buscó identificar en los saberes movilizados por una profesora de educación física en su práctica docente, elementos de su formación inicial. Con ese propósito, se realizó un estudio de caso que consistió en la observación de diecisiete clases de una profesora que trabajaba en una escuela pública de la ciudad de Ijuí/RS. Los resultados indican que la mayor parte de los saberes docentes activados por la profesora en su práctica profesional, pueden ser identificados como procedentes de su formación inicial. Es evidencia de eso, la "pluralidad" de prácticas corporales tematizadas y la centralidad dada a la tomada de decisión cuando enseña los deportes de invasión, aspectos que coinciden con principios defendidos por la institución en que la profesora cursó su formación inicial.

Burnout y work engagement en docentes universitarios de Zacatecas / Burnout and work engagement in Zacatecas universitiy teachers

OBJETIVO: Determinar la relación que existe entre el Síndrome de Burnout y el Work Engagment con variables demográficas y laborales en docentes universitarios de Zacatecas. MATERIAL Y MÉTODOS: a través de una metodología cuantitativa se diseñó un estudio de tipo observacional, analítico, transversal en una muestra de 98 mujeres y 58 hombres. Se utilizó el instrumento de Maslach Burnout Inventory y el Utrecht Work Engagement Scale de 17 reactivos. RESULTADOS: 62,8% mujeres y 37,2% hombres con una edad promedio de 43,9 años; respecto al Burnout se evidenció un alto nivel de agotamiento y en el 35,3% con al menos una dimensión quemada. Se encontró una relación (p _ 0,05) con el sexo, la edad y el grado académico con el agotamiento emocional. En cuanto al Work Engagement se encontraron altos niveles en el 99,4% de los participantes. CONCLUSIÓN: Lo anterior demuestra que, a pesar del desgaste físico y psicológico en el que se encuentra el docente ante los constantes cambios, cuenta con altos niveles de compromiso laboral.

OBJECTIVE: This study explored the relationship between the Burnout Syndrome and Work Engagement with demographic and labor variables among university academics of Zacatecas. MATERIALS AND METHODS: through a quantitative methodology, an observational analytical, cross-type study was designed by using a sample size of 98 women and 58 men. The instrument of Maslach's Burnout Inventory and the Utrecht Work Engagement Scale with 17 items were used. RESULTS: 62,8% female and 37,2% male had, on average, an age of 44 years. Regarding the Burnout, a high level of exhaustion was observed, where 35,3% of participants had, at least, one dimension burned. A significant relationship (p_ 0,05) between sex, age, and gender with emotional exhaustion was found. The 99,4% of the participants had high levels the Work Engagement. CONCLUSION: Notwithstanding the constant academic changes, and the physical and psychological strain found among academics, they presented high levels of job engagement.

O impacto da depressão para as interações sociais de universitários / The impact of depression for social interactions of college students / El impacto de la depresión para las interacciones sociales para los estudiantes universitarios

Estudos têm demonstrado que condições aversivas na universidade podem ter grande influência no aproveitamento acadêmico e no desenvolvimento detranstornos psiquiátricos, como a depressão. Nesse contexto universitário,as interações sociais têm sido alvo de investigações ao longo dos anos, massão escassas publicações referentes a habilidades sociais e saúde mental.Assim, o presente artigo comparou um grupo de estudantes universitáriosclínico com um não clínico para depressão em relação às consequências e sentimentos que diferentes respostas de habilidades sociais podem ter eminterações sociais com diversos interlocutores. Participaram 128 estudantes, sendo 64 clínicos para depressão e 64 não clínicos. Foram aplicados os Questionários de Avaliação de Comportamentos e Contextos paraUniversitários (QHC – Universitários), Inventário de Fobia Social (Mini-Spin),Inventário de Depressão de Beck (BDI) e Entrevista clínica estruturada parao DSM-IV (SCID-I). Os dados foram analisados a partir do teste t deStudent. Os resultados atestam que os universitários com depressãoapresentam importante déficit quanto ao repertório de habilidades sociaisindependente das interações sociais estabelecidas com diferentesinterlocutores, seja com familiares, amigos, colegas de república ounamorados...

Studies have shown that aversive conditions at the university may havegreat influence on academic achievement and the development ofpsychiatric disorders such as depression. In university context, socialrelations have been investigated over the years, but are scarce publicationsrelating mental health and social skills. Thus, this paper compared a groupof college students with a clinical depression with a group without clinicaldepression for the consequences and feelings that differents responses ofsocial skills may have in social interactions with various interlocutors. A total of 128 students participated, 64 for clinical depression and 64 non-clinical. Questionário de Avaliação de Comportamentos e Contextos paraUniversitários – QHC – Universitários, Inventário de Fobia Social (Mini-Spin),Inventário de Depressão de Beck (BDI) and Entrevista clínica estruturada para o DSM-IV (SCID-I) were applied. The data were analyzed by test t ofStudent. The results show that students with depression have a great difficulty about the social skills regardless of which require more or less assertion and general way for all social interactions, either family, friends,roommate and partner...

Los estudios han demostrado que las condiciones aversivas de la universidad pueden tener gran influencia en el rendimiento académico y el desarrollo de trastornos psiquiátricos, como la depresión . En el ámbito universitario, las relaciones sociales se han investigado en los últimos años,pero son escasas las publicaciones relacionadas con la salud mental y lashabilidades sociales. Por lo tanto, em este trabajo se comparó un grupo deestudiantes universitarios con depresión clínica con un no-clinico para las consecuencias de las diferentes respuestas y sentimientos que pueden tener habilidades sociales en las interacciones sociales con diversos interlocutores. Un total de 128 estudiantes, 64 para la depresión clínica y no clínica 64 participaron. Questionário de Avaliação de Comportamentos e Contextos para Universitários – QHC – Universitários, Inventário de Fobia Social (MiniSpin),Inventário de Depressão de Beck (BDI) y Entrevista clínica estruturada para o DSM-IV (SCID-I) se aplicaron. Los datos se analizaron mediante el test t de Student. Los resultados muestran que los estudiantes con depresión tienen una gran dificultad sobre las habilidades sociales independientemente de que requieren más o menos la afirmación y de manera general para todas las interacciones sociales, ya sea con la familia, amigos, coelgas de la república o namorados...

O impacto da depressão para as interações sociais de universitários / The impact of depression for social interactions of college students / El impacto de la depresión para las interacciones sociales para los estudiantes universitarios

Estudos têm demonstrado que condições aversivas na universidade podem ter grande influência no aproveitamento acadêmico e no desenvolvimento de transtornos psiquiátricos, como a depressão. Nesse contexto universitário,as interações sociais têm sido alvo de investigações ao longo dos anos, mas são escassas publicações referentes a habilidades sociais e saúde mental. Assim, o presente artigo comparou um grupo de estudantes universitários clínico com um não clínico para depressão em relação às consequências e sentimentos que diferentes respostas de habilidades sociais podem ter em interações sociais com diversos interlocutores. Participaram 128 estudantes, sendo 64 clínicos para depressão e 64 não clínicos. Foram aplicados os Questionários de Avaliação de Comportamentos e Contextos para Universitários (QHC – Universitários), Inventário de Fobia Social (Mini-Spin), Inventário de Depressão de Beck (BDI) e Entrevista clínica estruturada parao DSM-IV (SCID-I). Os dados foram analisados a partir do teste t de Student. Os resultados atestam que os universitários com depressão apresentam importante déficit quanto ao repertório de habilidades sociais independente das interações sociais estabelecidas com diferentes interlocutores, seja com familiares, amigos, colegas de república ou namorados. (AU)

Studies have shown that aversive conditions at the university may have great influence on academic achievement and the development of psychiatric disorders such as depression. In university context, social relations have been investigated over the years, but are scarce publications relating mental health and social skills. Thus, this paper compared a group of college students with a clinical depression with a group without clinical depression for the consequences and feelings that differents responses of social skills may have in social interactions with various interlocutors. A total of 128 students participated, 64 for clinical depression and 64 non-clinical. Questionário de Avaliação de Comportamentos e Contextos paraUniversitários – QHC – Universitários, Inventário de Fobia Social (Mini-Spin), Inventário de Depressão de Beck (BDI) and Entrevista clínica estruturada para o DSM-IV (SCID-I) were applied. The data were analyzed by test t of Student. The results show that students with depression have a great difficulty about the social skills regardless of which require more or less assertion and general way for all social interactions, either family, friends, roommate and partner. (AU)

Los estudios han demostrado que las condiciones aversivas de la universidad pueden tener gran influencia en el rendimiento académico y el desarrollo de trastornos psiquiátricos, como la depresión . En el ámbito universitario, las relaciones sociales se han investigado en los últimos años,pero son escasas las publicaciones relacionadas con la salud mental y lashabilidades sociales. Por lo tanto, em este trabajo se comparó un grupo deestudiantes universitarios con depresión clínica con un no-clinico para las consecuencias de las diferentes respuestas y sentimientos que pueden tener habilidades sociales en las interacciones sociales con diversos interlocutores. Un total de 128 estudiantes, 64 para la depresión clínica y no clínica 64 participaron. Questionário de Avaliação de Comportamentos e Contextos para Universitários – QHC – Universitários, Inventário de Fobia Social (MiniSpin),Inventário de Depressão de Beck (BDI) y Entrevista clínica estruturada para o DSM-IV (SCID-I) se aplicaron. Los datos se analizaron mediante el test t de Student. Los resultados muestran que los estudiantes con depresión tienen una gran dificultad sobre las habilidades sociales independientemente de que requieren más o menos la afirmación y de manera general para todas las interacciones sociales, ya sea con la familia, amigos, coelgas de la república o namorados. (AU)

Sonolência diurna excessiva entre acadêmicos de psicologia / Excessive daytime sleepiness among students of psychology

A sonolência compreende um processo biológico de homeostase do organismo, que quando em excesso se configura em uma patologia. O objetivo deste trabalho consistiu avaliar a prevalência de sonolência diurna excessiva em acadêmicos do curso de psicologia de uma universidade. Foram entrevistados 286 estudantes e utilizou-se a Escala de Sonolência de Epworth (ESE) e um questionário sociodemográfico. A Escala de Sonolência de Epworth constitui valores do cotidiano que inclinem para algum tipo de sonolência, tal como estar sentado e lendo; vendo televisão; sentado em lugares públicos; andando uma hora sem parar; deitando-se para descansar à tarde, quando as circunstâncias permitem; sentado e conversando; sentado calmamente depois do almoço sem álcool; enquanto estiver dirigindo, quando parar por alguns minutos. Observou-se que 54,44% dos acadêmicos apresentaram sonolência diurna excessiva, sendo que apenas o fator idade teve significância (P = 0,004); quanto menor a idade, tanto maior tendência à sonolência. Outras variáveis como, turno frequentado, sexo, estado civil, ano de curso, nível de dependência e o fator trabalho não tiveram associação significativa. (AU)

The sleepiness comprises a biologic process of homeostasis, that when in excess is configured in a pathology. The objective of this work consists to evaluate the prevalence of excessive daytime sleepinessin academics of psychology of a university. In this way 286 students. Utilizing the Epworth Sleepiness Scale (ESS) and a sociodemographic questionnaire. The Epworth Sleepiness Scale constitutes daily values of academics that inclinates to some kind of sleepiness, such as being sitting and reading; watching TV; sitting in a public place; lying down to rest in the afternoon when the circumstances permit; sitting and talking to someone; sitting quietly after a lunch without alcohol; in acar, while stopped for a few minutes in a traffic. It was observed that 54,44% of the students presented excessive daytime sleepiness, and only the age factor was significant (P = 0,004), how much lower the age, greater the tendency to sleepiness. Other variables such as shift frequented, gender, marital status, year of study, level of dependence and labor factor are not significantly associated with the ESS. (AU)