Crise global da atenção primária à saúde / Global crisis in primary health care / Crisis global de la atención primaria

Enquanto no Norte Global se discute uma crise na Atenção Primária à Saúde, a maioria dos países nunca chegou a constituir sistemas de saúde baseados propriamente numa atenção primária robusta. Nesse cenário, o Brasil apresenta uma tendência mais favorável, com conquistas importantes para a atenção primária e a medicina de família e comunidade nos últimos dez anos. Restam desafios a serem superados para que o Sistema Único de Saúde alcance níveis satisfatórios de acesso a seus serviços, com profissionais adequadamente formados e valorizados pela população.

While the Global North is discussing a crisis in primary health care, the majority of countries have never managed to establish health systems based on robust primary care. Brazil presents a more favorable trend, with important achievements for primary care and family practice over the last ten years. There are still challenges to be overcome so that the Unified Health System achieves satisfactory levels of access to its services, with professionals who are properly trained and valued by the public.

Mientras que en el Norte Global se habla de una crisis de la atención primaria, la mayoría de los países nunca han creado realmente sistemas sanitarios basados en una atención primaria robusta. Brasil, muestra una tendencia más favorable, con importantes logros para la atención primaria y la medicina familiar y comunitaria en los últimos diez años. Aún quedan retos por superar para que el Sistema Único de Salud alcance niveles satisfactorios de acceso a sus servicios, con profesionales debidamente formados y valorados por la población.

Você está pensando, refletindo, analisando o que você vê e o que você faz o tempo todo: percepção de residentes de Medicina de Família e Comunidade sobre vídeo feedback / You are thinking, reflecting, analysing what you see and what you do all the time: perception of General Practice trainees about video feedback / Estás pensando, reflexionando, analizando lo que ves y lo que haces todo el tiempo: percepción de los residentes de Medicina Familiar y Comunitaria sobre vídeo feedback

Introdução: A comunicação é reconhecida como uma habilidade central por vários órgãos reguladores internacionais da educação médica. O ensino específico de habilidades de comunicação é fundamental para melhorar a comunicação dos médicos. As técnicas experienciais mostraram superioridade em comparação com os modelos tradicionais. A utilização de consultas reais ajuda os estudantes a visualizar melhor as suas competências de entrevista e a refletir sobre elas. Com os avanços da tecnologia, o uso de consultas médicas gravadas em vídeo tornou-se a abordagem padrão para o ensino da comunicação. No entanto, a eficácia dessa técnica depende do envolvimento ativo dos estudantes. As suas contribuições e comentários dos pares sobre a consulta gravada são essenciais para a aprendizagem. Contudo, a perspectiva do estudante sobre a utilidade dessa abordagem educativa recebeu pouca atenção. Objetivos: Compreender a percepção da aprendizagem dos residentes de medicina de família e comunidade resultante da atividade de vídeo feedback na sua formação profissional. Métodos: Estudo exploratório, qualitativo, realizado com residentes do primeiro ano de medicina de família e comunidade de um programa de residência estabelecido em São Paulo, Brasil. Os participantes foram entrevistados após as sessões educativas, que foram analisadas por meio de análise temática reflexiva. Resultados: A autopercepção de sua prática, o aprendizado de habilidades de comunicação e os ganhos afetivos foram identificados pelos participantes como pontos de aprendizado derivados da atividade de vídeo feedback. Além disso, sobre o aprendizado de habilidades específicas de comunicação, eles mencionaram comunicação não-verbal e verbal, conexões entre teoria e prática, estrutura de consulta e oportunidades para cristalizar conhecimentos. Os ganhos afetivos incluíram sentir-se parte de um grupo, melhora da autoestima, superação de inseguranças, percepção de consultas mais efetivas, reforço do gosto pelo trabalho e reconhecer a necessidade de mais aprendizado. Conclusões: Os ganhos de aprendizagem identificados em nosso estudo levaram a uma experiência de humanidade compartilhada, que permite aos participantes serem mais efetivos técnica e afetivamente com seus pacientes. Além disso, identificamos que a atividade educativa de vídeo feedback pode ser utilizada para outros possíveis fins educacionais além do ensino da comunicação.

Introduction: Communication is recognized as a central skill by various international medical education regulatory bodies. Specific teaching on communication skills is important to enhance doctors' communication. Experiential techniques appear to be superior compared to traditional models. Real-life consultation helps trainees visualize their interview skills and reflect on them. Upgraded by technology, the use of video-recorded medical visits became the standard approach for communication teaching. However, the effectiveness pf this technique relies on trainees' active involvement. Their inputs and peer feedback on the recorded consultation are essential to learning. Despite its importance, their perspective on the usefulness of video feedback in medical education has received limited attention. Objective: To understand the perception of learning among general practice trainees as a result of the video feedback activity in their vocational training. Methods: An exploratory, qualitative study, conducted with first-year general practice trainees from an established training program in São Paulo, Brazil. Participants were interviewed after educational session, which were analyzed using reflexive thematic analysis. Results: Self-perception of their practice, communication skills learning, and affective gains were identified by participants as learning points derived from the video feedback activity. Furthermore, for specific communication skills learning, they mentioned nonverbal and verbal communication, theory and practice connections, consultation structure and opportunities for crystallizing knowledge. Affective gains included feeling part of a group, improving self-esteem, overcoming insecurities, perception of more effective consultations, reinforcing fondness for their work, and need for more learning. Conclusions: The learning gains identified in our study led to an experience of common humanity, which allowed participants to be more technically and affectively effective with their patients. Also, we identified that the video feedback educational activity can be used for other possible educational purposes, beyond the teaching of communication.

Introducción: La comunicación es reconocida como una habilidad fundamental por varios organismos reguladores internacionales de educación médica. La enseñanza específica de habilidades de comunicación es importante para mejorar la comunicación de los médicos. Las técnicas experienciales parecen ser superiores a los modelos tradicionales. El uso de consultas reales ayuda a los estudiantes a visualizar y reflexionar mejor sobre sus habilidades de entrevista. Actualizado por la tecnología, el uso de consultas médicas grabadas en video se ha convertido en el enfoque estándar para la enseñanza de la comunicación. Sin embargo, para que la técnica funcione, la participación de los estudiantes es crucial. Sus contribuciones y comentarios de los compañeros sobre la consulta grabada son esenciales para el aprendizaje. Sin embargo, la perspectiva de los estudiantes sobre la utilidad de este enfoque educativo ha recibido poca atención. Objetivos: Comprender la percepción del aprendizaje por parte de los residentes de medicina de familia y comunitaria como resultado de la actividad de vídeo feedback en su formación profesional. Métodos: Estudio cualitativo exploratorio realizado con residentes de primer año de medicina familiar y comunitaria de un programa de residencia establecido en São Paulo, Brasil. Los participantes fueron entrevistados después de una sesión educativa, que fueron analizados mediante análisis temático reflexivo. Resultados: La autopercepción de su práctica, el aprendizaje de habilidades comunicativas y las ganancias afectivas fueron identificadas por los participantes como puntos de aprendizaje derivados de la actividad de vídeo feedback. Además, sobre el aprendizaje de habilidades comunicativas específicas, mencionaron la comunicación verbal y no verbal, las conexiones entre la teoría y la práctica, la estructura de consulta y las oportunidades para cristalizar conocimientos. En cuanto a las ganancias afectivas, relataron sentirse parte de un grupo, mejora de la autoestima, superación de las inseguridades, percepción de consultas más efectivas, refuerzo del gusto por el trabajo y necesidad de más aprendizaje. Conclusión: Los logros de aprendizaje identificados en nuestro estudio llevaron a una experiencia de humanidad compartida, que permite a los participantes ser técnica y afectivamente más efectivos con sus pacientes. Además, identificamos que la actividad educativa de vídeo feedback puede ser utilizada para otros posibles fines educativos, además de la enseñanza de la comunicación.

Ethnobotanical knowledge on non-conventional food plants and medicinal plants in Extractivist Reserve in the Brazilian Amazon / Conocimiento etnobotánico sobre plantas alimenticias no convencionales y plantas medicinales en una Reserva Extractivista en la Amazonía Brasileña

Information on the knowledge and ways of using food and medicinal plants by traditional populations, family farmers and Brazilian native population in the Amazon is essential to guarantee the food sovereignty of these groups. This study was conducted using semi-structured interviews applied to local respondents. A total of 269 species of both non-conventional food plants and medicinal plants were identified, distributed in 83 botanical families and 198 genera. The Arecaceae and Lamiaceae families had the highest species richness (11 and 7, respectively). The Shannon-Wiener (H') and Pielou (J') diversity indices were considered high (5.02 and 0.9, respectively) when compared to other ethnobotanical works. In the environment in which these families are found, these species become the only food and medicinal resources available.

La información sobre los saberes y formas de uso de las plantas alimenticias y medicinales por parte de las poblaciones tradicionales, agricultores familiares e indígenas brasileños en la Amazonía es fundamental para garantizar la soberanía alimentaria de estos grupos. Este estudio se realizó utilizando entrevistas semiestructuradas aplicadas a encuestados locales. Se identificaron un total de 269 especies tanto de plantas alimenticiasno convencionales como de plantas medicinales, distribuidas en 83 familias botánicas y 198 géneros. Las familias Arecaceae y Lamiaceae tuvieron la mayor riqueza de especies (11 y 7, respectivamente). Los índices de diversidad de Shannon-Wiener (H') y Pielou (J') fueron considerados altos (5,02 y 0,9, respectivamente) en comparación con otros trabajos etnobotánicos. En el ambiente en que se encuentran estas familias, estas especies se convierten en los únicos recursos alimenticios y medicinales disponibles.

ChatGPT es un estudiante por encima de la media en la Facultad de Medicina de la Universidad de Zaragoza y un colaborador excelente en la elaboración de material docente / ChatGPT is an above-average student at the Faculty of Medicine of the University of Zaragoza and an excellent collaborator in the development of teaching materials

Introducción y objetivo: La inteligencia artificial se halla plenamente presente en nuestras vidas. En educación las posibilidades de su uso son infinitas, tanto para alumnos como para docentes. Material y métodos: Se ha explorado la capacidad de ChatGPT a la hora de resolver preguntas tipo test a partir del examen de la asignatura Procedimientos Diagnósticos y Terapéuticos Anatomopatológicos de la primera convocatoria del curso 2022-2023. Además de comparar su resultado con el del resto de alumnos presentados, se han evaluado las posibles causas de las respuestas incorrectas. Finalmente, se ha evaluado su capacidad para realizar preguntas de test nuevas a partir de instrucciones específicas. Resultados: ChatGPT ha acertado 47 de las 68 preguntas planteadas, obteniendo una nota superior a la de la media y mediana del curso. La mayor parte de preguntas falladas presentan enunciados negativos, utilizando las palabras «no», «falsa» o «incorrecta» en su enunciado. Tras interactuar con él, el programa es capaz de darse cuenta de su error y cambiar su respuesta inicial por la correcta. Finalmente, ChatGPT sabe elaborar nuevas preguntas a partir de un supuesto teórico o bien de una simulación clínica determinada. Conclusiones: Como docentes estamos obligados a explorar las utilidades de la inteligencia artificial, e intentar usarla en nuestro beneficio. La realización de tareas que suponen un consumo de tipo importante, como puede ser la elaboración de preguntas tipo test para evaluación de contenidos, es un buen ejemplo. (AU)

Introduction and objective: Artificial intelligence is fully present in our lives. In education, the possibilities of its use are endless, both for students and teachers. Material and methods: The capacity of ChatGPT has been explored when solving multiple choice questions based on the exam of the subject «Anatomopathological Diagnostic and Therapeutic Procedures» of the first call of the 2022-23 academic year. In addition, to comparing their results with those of the rest of the students presented the probable causes of incorrect answers have been evaluated. Finally, its ability to formulate new test questions based on specific instructions has been evaluated. Results: ChatGPT correctly answered 47 out of 68 questions, achieving a grade higher than the course average and median. Most failed questions present negative statements, using the words «no», «false» or «incorrect» in their statement. After interacting with it, the program can realize its mistake and change its initial response to the correct answer. Finally, ChatGPT can develop new questions based on a theoretical assumption or a specific clinical simulation. Conclusions: As teachers we are obliged to explore the uses of artificial intelligence and try to use it to our benefit. Carrying out tasks that involve significant consumption, such as preparing multiple-choice questions for content evaluation, is a good example. (AU)

Dialogue of knowledge in traditional herbal medicine in Mé'pháá and Tu'un savi indigenous peoples in the mountain of Guerrero Mexico / Diálogo de saberes en la medicina tradicional herbolaria en pueblos indígenas Mé'pháá y Tu'un savi en la Montaña de Guerrero, México

In the indigenous peoples Tu'un savi and Mé'pháá of the mountain region of guerrero, allopathic medicine and traditional herbal medicine are used, due to this, we consider that dialogues of knowledge should be established between the practitioners of both medicines. We collaborated with 46 individuals to discuss the forms of using medicinal species, preparing treatments, and using allopathic medicine. Through semi-structured and in-depthinterviews, 121 plant species were recorded, with which more than 40 diseases are treated, which are distributed in the digestive, muscular, respiratory, and urinary systems:chronic-degenerative and cultural diseases. The dialogue of knowledge between specialists in traditional medicine and allopathic doctors could contribute to the development of their own health project, with which a regional ethnodevelopment plan could be created.

En los pueblos indígenas Tu'un savi y Mé'pháá de la montaña de Guerrero se utiliza la medicina alopática y la medicina tradicional herbolaria, debido a ello, consideramos que deberían establecerse diálogos de saberes entre los practicantes de ambas medicinas. Se trabajó con 46 colaboradores, con los cuales se dialogó acerca de las formas de uso de las especies medicinales, preparación de los tratamientos y utilización de l a medicina alopática. A través de entrevistas semiestructuradas y a profundidad se registraron 121 especies de plantas, con las que se tratan más de 40 enfermedades, las cuales están distribuidas en los sistemas digestivo, respiratorio y urinario; también se atienden enfermedades crónico - degenerativas y culturales. El diálogo de saberes entre especialistas de la medicina tradicional y médicos alópatas podría contribuir a la elaboración de un proyecto de salud propio, con el cual se podría crear un plan de e tnodesarrollo regional

Medicina familiar y comunitaria: la especialidad más elegida en el MIR / Family and community medicine: The most chosen specialty in the MIR

Medicina Familiar y Comunitaria es la especialidad más ofertada y elegida en el MIR, sin embargo, cada año se cuestiona su atractivo debido que no se ocupan todas las plazas ofertadas y un determinado número de médicos residentes desisten de continuar en dicha especialidad una vez iniciada. En este contexto algunas de las propuestas que se plantean para abordar el problema se centran en incrementar la oferta cuando los hechos muestran que el reto está en actuar sobre la demanda haciendo más atractiva la especialidad y su ámbito de ejercicio profesional. Se procede a analizar este problema y sus condicionantes abriendo el foco del análisis a 4 elementos que pueden estar influyendo en el mismo: los aspectos vocacionales de los graduados en medicina que acuden a la especialización, las características del programa de la especialidad y de las unidades docentes en las que se lleva a cabo la formación, la presencia de la medicina de familia en la universidad como elemento clave para el conocimiento y la afección a dicha especialidad desde el grado y finalmente la situación de la atención primaria, como espacio en el que se materializa la formación y lugar prioritario de desempeño profesional de los futuros especialistas. (AU)

Family and Community Medicine is the most offered and chosen specialty in the MIR (Spanish medical residency examination), however, every year its attractiveness is questioned due to not all offered positions being filled and a certain number of resident doctors deciding not to continue in this specialty once started. In this context, some of the proposals to address the problem focus on increasing the supply when the facts show that the challenge lies in addressing the demand by making the specialty and its professional scope more attractive. The problem and its determinants are analyzed in this context by focusing on four elements that may be influencing it: the vocational aspects of medical graduates who pursue specialization, the characteristics of the specialty program and the teaching units where training is carried out, the presence of family medicine in the university as a key element for knowledge and affinity to this specialty from undergraduate studies, and finally, the situation of primary care as the space where training is materialized and the priority setting for the professional practice of future specialists. (AU)

Monitorización terapéutica de los fármacos biológicos en la enfermedad inflamatoria intestinal. Documento de Posicionamiento del Grupo Español de Trabajo en Enfermedad de Crohn y Colitis Ulcerosa (GETECCU) / Therapeutic drug monitoring in inflammatory bowel diseases. Position statement of the Spanish Working Group on Crohn's Disease and Ulcerative Colitis

El tratamiento de la enfermedad inflamatoria intestinal (EII) ha sufrido una gran transformación tras la introducción de los fármacos biológicos. Gracias a ellos, los objetivos del tratamiento han evolucionado desde la respuesta y remisión clínica a objetivos más ambiciosos, como la remisión endoscópica o radiológica. Sin embargo, aunque los biológicos son muy eficaces, un porcentaje importante de pacientes no obtendrá una respuesta inicial o la perderá a lo largo del tiempo. Sabemos que existe una relación directa entre las concentraciones valle del biológico y su eficacia terapéutica, que cuanto más exigente sea el objetivo terapéutico serán necesarios niveles superiores del fármaco y que es frecuente la exposición insuficiente al mismo. La monitorización terapéutica de medicamentos biológicos, así como los modelos farmacocinéticos, nos brindan la posibilidad de ofrecer un enfoque personalizado del abordaje en pacientes con EII. Durante los últimos años se ha acumulado información relevante respecto a su utilidad durante o después de la inducción, así como en el mantenimiento del tratamiento biológico, en estrategias reactivas o proactivas y antes de la retirada o desintensificación del esquema.El objetivo de este documento es establecer recomendaciones sobre la utilidad de la monitorización terapéutica de biológicos en pacientes con EII, en los diferentes escenarios de la práctica clínica e identificar las áreas donde su utilidad es evidente, prometedora o controvertida. (AU)

The treatment of inflammatory bowel disease has undergone a significant transformation following the introduction of biologic drugs. Thanks to these drugs, treatment goals have evolved from clinical response and remission to more ambitious objectives, such as endoscopic or radiologic remission. However, even though biologics are highly effective, a significant percentage of patients will not achieve an initial response or may lose it over time. We know that there is a direct relationship between the trough concentrations of the biologic and its therapeutic efficacy, with more demanding therapeutic goals requiring higher drug levels, and inadequate exposure being common.Therapeutic drug monitoring of biologic medications, along with pharmacokinetic models, provides us with the possibility of offering a personalized approach to treatment for patients with IBD. Over the past few years, relevant information has accumulated regarding its utility during or after induction, as well as in the maintenance of biologic treatment, in reactive or proactive strategies, and prior to withdrawal or treatment de-escalation.The aim of this document is to establish recommendations regarding the utility of therapeutic drug monitoring of biologics in patients with inflammatory bowel disease, in different clinical practice scenarios, and to identify areas where its utility is evident, promising, or controversial. (AU)

Epidemiology of adverse events in Intensive Medicine units.

The severity of the critically ill patient, the practice of diagnostic procedures and invasive treatments, the high number of drugs administered, a high volume of data generated during the care of the critically ill patient along with a technical work environment, the stress and workload of work of professionals, are circumstances that favor the appearance of errors, turning Intensive Medicine Services into risk areas for adverse events to occur. Knowing their epidemiology is the first step to improve the safety of the care we provide to our patients, because it allows us to identify risk areas, analyze them and develop strategies to prevent the adverse events, or if this is not possible, be able to manage them. This article analyzes the main studies published to date on incidents related to safety in the field of critically ill patients.

Mood and Sleep Quality in Peruvian Medical Students During COVID-19 Pandemic.

INTRODUCTION: The prolongation and consequences of the COVID-19 pandemic have led to an uncertain and devastating panorama in many populations, and the evidence shows a high prevalence of mental health problems in medical students. The objective was to evaluate the association between mood disorders and sleep quality (SQ) in Peruvian medical students during the COVID-19 pandemic. METHODS: A cross-sectional study was conducted on 310 medical students from a private university in Peru. The SQ was measured using the Pittsburgh Sleep Quality Index (PSQI), while mood disorders were evaluated using the Depression Anxiety and Stress Scale-21 (DASS-21). All information was collected by online surveys and then analysed in the R programming language. RESULTS: The SQ results measured by PSQI were poor in 83.9% of the medical students. In the Poison regression analysis, the results of the bivariate analysis in men show that all mood disorders found the prevalence of poor SQ. However, in the multivariate analysis only stress (PRa=1.30; 95% CI, 1.08-1.57; P<0.01) and anxiety (PRa=1.34; 95% CI, 1.09-1.56; P <0.01) increased the prevalence of poor SQ. Women had a similar pattern in bivariate analysis, whereas in multivariate analysis, only severe stress (PRa=1.15; 95% CI, 1.01-1.29; P <0.05) increased the prevalence of poor SQ. CONCLUSIONS: This study allows us to observe the consequences that the COVID-19 pandemic is having on medical students in Peru. It also revealed a population group vulnerable to poor quality of sleep and bad mood, which in the future will impact on health. It is suggested to educate medical students about the importance of proper sleep hygiene and the consequences of poor sleep hygiene practices.

Analysis of Madrid Primary Health-Care staff for the implementation of exercise prescription.

OBJECTIVE: To assess the self-perception of nurses and general practitioners (GPs) toward Physical Activity on Prescription (PAP) in Madrid Primary Health-Care (PHC). DESIGN: A survey-cohort study. SITE: Nurses and GPs of Madrid PHC System. PARTICIPANTS: A total of 319 GPs and 285 nurses' responders. MEASUREMENTS: Data were analyzed under a classification tree analysis by four predictor variables: (i) Health professional (Nurses/GPs); (ii) Exercise prescription collaboration with all health professionals: physicians, nurses, psychologists, physical therapists, sports medicine physicians, sports scientists, nutritionists, and teachers (Yes/No); (iii) PA promotion collaboration with Sports Scientists (Yes/No); and (iv) The stage of change of PHC staff to PA promotion (0-4 Likert scale). RESULTS: Regarding the predictor variable (i), responders without PA guidelines knowledge and positive attitude to collaborate with nurses in PA promotion are more GPs of female sex (nurses n=33 and GPs n=175) than male sex (nurses n=3 and GPs n=59) (p<.001). For the predictor variable (ii) only 9.30% of PHC staff with a positive attitude to collaborate with all health professionals in PA promotion and exercise prescription. For the predictor variable (iii) was shown low collaboration with sports physicians and sports scientists under a multidisciplinary PAP approach (26.50% responders). Finally, in the predictor variable (iv) Staff maintaining PAP for at least 6 months, self-considered active, and with PAP knowledge want to collaborate with Sports scientists (Yes=233; No=133). CONCLUSIONS: Nurses and GPs are conscious of health-related PA benefits despite the lack of PAP knowledge and lack of willingness to collaborate with other health personnel, exercise professionals, and community resources available.

Eye Movement Desensitization and Reprocessing (EMDR) treatment in the medical setting: a systematic review.

Background: Literature points towards the potential benefits of the application of Eye Movement and Desensitization Processing (EMDR)-therapy for patients in the medical setting, with cancer and pain being among the domains it is applied to. The field of applying EMDR-therapy for patients treated in the medical setting has evolved to such an extent that it may be challenging to get a comprehensive overview.Objective: This systematic literature review aims to evaluate the use and effectiveness of Eye Movement Desensitization and Reprocessing (EMDR) therapy in patients treated in the medical setting.Methods: We performed a literature search following the PRISMA guidelines. Studies were included if the effectiveness of EMDR-therapy was assessed in adult patients treated in a medical setting. Excluded were patients exclusively suffering from a mental health disorder, without somatic comorbidity. A risk of bias analysis was performed. This review was registered on PROSPERO (CRD42022325238).Results: Eighty-seven studies, of which 26 (pilot)-RCTs were included and categorized in 14 medical domains. Additionally, three studies focusing on persistent physical complaints were included. Most evidence exists for its application in the fields of oncology, pain, and neurology. The overall appraisal of these studies showed at least moderate to high risks of bias. EMDR demonstrated effectiveness in reducing symptoms in 85 out of 87 studies. Notably, the occurrence of adverse events was rarely mentioned.Conclusions: Overall, outcomes seem to show beneficial effects of EMDR on reducing psychological and physical symptoms in patients treated in a medical setting. Due to the heterogeneity of reported outcomes, effect sizes could not be pooled. Due to the high risk of bias of the included studies, our results should be interpreted with caution and further controlled high-quality research is needed.

First overview on the use of EMDR for adult patients treated in the medical setting.EMDR seems beneficial in improving psychological and physical symptoms.Given the heterogeneity of studies and high risk of bias, further controlled studies are needed in this field.

Cultural context and self-care impact on medical students' quality of life. A mixed-methods approach.

BACKGROUND: Medical education can make it difficult for students to take actions to improve their health. OBJECTIVE: To evaluate the influence of the university context on self-care behaviors and quality of life. MATERIAL AND METHODS: A mixed-methods approach was used, with surveys being combined to assess self-care and quality of life, with in-depth interviews to explore cultural influences and perceptions. Statistical analysis and qualitative data coding were carried out, with methods being integrated through network analysis. RESULTS: Self-care scores exceeded 50 points, and quality of life scores exceeded 60 points. Medical students' context is shaped by motivations, expectations, skills, and goals that influence identity formation and contribute to the medical profession. CONCLUSIONS: There is a positive connection between self-care practices and quality of life. However, academic stress can potentially disrupt self-care routines. Furthermore, an association between obesity and a decrease in quality of life stands out, which emphasizes the need for health promotion actions.

ANTECEDENTES: La educación médica puede dificultar que los estudiantes realicen acciones para mejorar su salud. OBJETIVO: Evaluar la influencia del contexto universitario en los comportamientos de autocuidado y la calidad de vida. ­. MATERIAL Y MÉTODOS: Se empleó un enfoque de métodos mixtos, combinando encuestas para evaluar el autocuidado y la calidad de vida, con entrevistas en profundidad para explorar influencias culturales y percepciones. Se llevaron a cabo análisis estadísticos y codificación de datos cualitativos; los métodos se integraron a través del análisis de redes. RESULTADOS: Las puntuaciones de autocuidado superaron los 50 puntos y las de calidad de vida, los 60 puntos. El contexto de los estudiantes de medicina está moldeado por motivaciones, expectativas, habilidades y metas que influyen en la formación de la identidad y contribuyen a la profesión médica. CONCLUSIONES: Existe una conexión positiva entre prácticas de autocuidado y la calidad de vida; sin embargo, el estrés académico pueden interrumpir potencialmente las rutinas de autocuidado. Además, se destaca la asociación entre la obesidad y la afectación en la calidad de vida, lo que enfatiza la necesidad de acciones de promoción de la salud.

Salud en la Frontera: Desafíos y Oportunidades para el Bienestar de las Comunidades Fronterizas

La salud en la frontera presenta una serie de desafíos y oportunidades para el bienestar de las comunidades fronterizas. Estas zonas geográficas, donde los límites políticos y territoriales se entrelazan, enfrentan problemas de salud únicos que requieren enfoques innovadores y colaborativos. Uno de los desafíos principales es el acceso limitado a servicios de atención médica de calidad. Las comunidades fronterizas a menudo carecen de infraestructuras de salud adecuadas, incluyendo hospitales y clínicas, lo que dificulta el acceso a servicios esenciales. Además, las barreras lingüísticas y culturales pueden dificultar aún más la comunicación entre los proveedores de salud y los pacientes, lo que limita la calidad de la atención. A pesar de estos desafíos, también existen oportunidades para mejorar la salud en la frontera. La colaboración transfronteriza puede ser una herramienta poderosa para abordar los problemas de salud comunes. Los países vecinos pueden compartir recursos, conocimientos y mejores prácticas para fortalecer los sistemas de salud en ambos lados de la frontera. Esto incluye la promoción de la formación y capacitación conjunta de profesionales de la salud, el intercambio de información epidemiológica y la armonización de políticas de salud. Además, las comunidades fronterizas pueden aprovechar su diversidad cultural y su conocimiento tradicional para mejorar la atención médica.

Border health presents a series of challenges and opportunities for border communities' well-being. These geographic areas, where political and territorial boundaries are intertwined, face unique health issues that require innovative and collaborative approaches. One of the main challenges is limited access to quality health care services. Border communities often lack adequate health infrastructure, including hospitals and clinics, which makes it difficult to access essential services. In addition, language and cultural barriers can further hinder communication between healthcare providers and patients, thereby limiting the quality of care. Despite these challenges, there are opportunities to improve border health. Cross-border collaboration can be a powerful tool for addressing common health problems. Neighboring countries can share resources, knowledge, and best practices to strengthen their health systems on both sides of their borders. This includes the promotion of joint education and training of health professionals, exchange of epidemiological information, and harmonization of health policies. In addition, border communities can take advantage of cultural diversity and traditional knowledge to improve healthcare.

Actuales retos diagnósticos genómicos en los Síndromes Hemofagocíticos en pediatría: reporte de caso

Introducción: La linfohistiocitosis hemofagocítica familiar (FHL) es una enfermedad del sistema autoinmune que se presenta con un síndrome inflamatorio excesivo causado por linfocitos T activados e histiocitosis. Cursa con herencia autosómica recesiva ligada al cromosoma X. Aproximadamente el 90% de los niños diagnosticados son menores de 2 años y la incidencia es de aproximadamente 0.12 por 100.000. Se puede dividir en cinco subtipos según la variante genética causante. Las variantes patogénicas más involucradas son en los genes de la perforina 1 (PRF1) y homólogo D de la proteína UNC-13 (UNC13D). Caso clínico: Se presenta el caso de un preadolescente de 11 años, con antecedente de infecciones recurrentes, quien cursa con síndrome convulsivo asociado a fiebre, peso y talla bajas para la edad, hepatomegalia y discapacidad cognitiva. En el abordaje inicial se descartan enfermedades infecciosas, inmunológicas, hematológicas, metabólicas y oncológicas. El exoma clínico para inmunodeficiencias primarias muestra una variante patogénica p.A91V homocigota en el gen de la PRF1 de herencia autosómica recesiva, resultado relacionado con linfohistiocitosis hemofagocítica familiar tipo 2 (FHL2). Discusión y conclusión: El cambio conformacional del PRF1 alterado reduce la actividad citotóxica de la proteína y provoca la enfermedad. Los pacientes portadores de defectos en el gen PRF1 son vulnerables a infecciones, enfermedades autoinmunes y tumores malignos. Con un diagnóstico definido y preciso es posible orientar las acciones en salud, pautas de seguimiento, evaluación de riesgo de heredabilidad a través de un caso índice para así encontrar otros posibles portadores, realizar un asesoramiento genético completo, implementar e iniciar tratamientos dirigidos que aminoren la morbilidad y mortalidad asociada a esta patología. Actualmente se cuenta con varios estudios en diferentes fases de investigación sobre moléculas que pueden intervenir en la historia natural de la enfermedad. (provisto por Infomedic International)

Introduction: Familial hemophagocytic lymphohistiocytosis (FHL) is a disease of the autoimmune system that presents with an excessive inflammatory syndrome caused by activated T lymphocytes and histiocytosis. It occurs with autosomal recessive inheritance linked to the chromosome X. Approximately 90% of diagnosed children are under 2 years of age and the incidence is approximately 0.12 per 100,000. It can be divided into five subtypes depending on the causative genetic variant. The most involved pathogenic variants are in the perforin 1 (PRF1) and UNC-13 protein homolog D (UNC13D) genes. Clinical case: The case of an 11-year-old preadolescent is presented, with a history of recurrent infections, who presents with convulsive syndrome associated with fever, low weight and height for age, hepatomegaly and cognitive disability. In the initial approach, infectious, immunological, hematological, metabolic and oncological diseases are ruled out. The clinical exome for primary immunodeficiencies shows a homozygous pathogenic variant p.A91V in the PRF1 gene of autosomal recessive inheritance, a result related to familial hemophagocytic lymphohistiocytosis type 2 (FHL2). Discussion and conclusion: The altered PRF1 conformational change reduces the cytotoxic activity of the protein and causes disease. Patients carrying defects in the PRF1 gene are vulnerable to infections, autoimmune diseases and malignant tumors. With a defined and precise diagnosis, it is possible to guide health actions, follow-up guidelines, evaluation of heritability risk through an index case in order to find other possible carriers, carry out complete genetic counseling, implement and initiate targeted treatments that reduce the morbidity and mortality associated with this pathology. Currently, there are several studies in different phases of research on molecules that may intervene in the natural history of the disease. (provided by Infomedic International)

Efecto de la "ley de residentes" sobre el bienestar laboral en cirugía: resultados de un estudio nacional de métodos mixtos en Colombia / Effect of the "residents' law" on occupational well-being in surgery: Results of a national mixed methods study in Colombia

Introducción. El efecto de las políticas para el mejoramiento del bienestar de los residentes, en términos de desgaste profesional y compromiso laboral, es controversial y su resultado tras la implementación de la "ley de residentes" (1917/2018) en Colombia es desconocido. Este estudio explora el efecto de esta ley en médicos residentes de cirugía colombianos. Métodos. Estudio de métodos mixtos secuencial explicativo. Inicialmente, se invitó a todos los residentes de cirugía del país a autodiligenciar los cuestionarios UWES-17 y MBI-HSS para evaluar el compromiso laboral (vigor, dedicación y absorción) y desgaste profesional (agotamiento emocional, despersonalización y baja realización personal) antes (2019) y después (2022) de la implementación de la ley. Se probaron diferentes hipótesis mediante modelos de ecuaciones estructurales. Los resultados fueron explorados con cirujanos mediante grupos focales. La información cualitativa fue analizada manualmente y por inteligencia artificial, y reportada en temas principales. Resultados. Participaron en el estudio 400 residentes. La tasa de desgaste profesional fue de 24,8 % antes y 15,8 % después (p=0,032). El análisis de ecuaciones estructurales confirmó que el agotamiento emocional sobre el desgaste profesional fue menor en 2022 (p=0,022). No se identificaron cambios significativos en el compromiso laboral. La principal explicación fue atribuida a los beneficios económicos de la ley. Conclusión. La tasa de desgaste profesional en médicos residentes de cirugía colombianos se redujo significativamente tras la implementación de la "ley de residentes". Estos hallazgos tienen implicaciones para la practica y el mejoramiento de la calidad de la educación.

Introduction. The effect of policies to improve residents' well-being, in terms of professional burnout and work commitment is controversial, and its result after the implementation of the "residents' law" (1917/2018) in Colombia is unknown. This study explores the effect of this law on Colombian surgical residents. Methods. Explanatory sequential mixed methods study. Initially, all surgical residents in the country were invited to self-complete the UWES-17 and MBI-HSS questionnaires to evaluate work commitment (vigor, dedication, and absorption) and professional burnout (emotional exhaustion, depersonalization, and low personal accomplishment) before (2019) and after (2022) the implementation of the law. Different hypotheses were tested using structural equation models. The results were explored with surgeons through focus groups. Qualitative information was analyzed manually and by artificial intelligence, and reported into main themes. Results. 400 residents participated in the study. Burnout rates were 24.8% before and 15.8% after (p=0.032). The structural equations analysis confirmed that emotional exhaustion over professional burnout was lower in 2022 (p=0.022). No significant changes in work commitment were identified. The main explanation was attributed to the economic benefits of the law. Conclusion. The burnout rate in Colombian surgical residents was significantly reduced after the implementation of the "residents' law". These findings have implications for practice and improving the quality of education

Consumo de bebida alcoólica por estudantes de medicina: um panorama global / Alcohol consumption by medical students: a global overview / Consumo de alcohol por estudiantes de medicina: una visión global

O consumo de bebidas alcoólicas representa um dos principais fatores de risco de envolvimento em acidentes de trânsito. Objetivou-se analisar o panorama geral de consumo de bebida alcoólica por estudantes de medicina e as implicações nos acidentes de trânsito. Foram consultadas as bases de dados SciELO, PubMed e Biblioteca Virtual em Saúde e incluídos dez artigos completos disponíveis entre 2010 e 2022, em língua portuguesa e inglesa. Resultou que o consumo de bebidas alcoólicas pelos estudantes variou de 76,6% a 81,2%, e que ingerir bebidas alcoólicas expõe os motoristas ao envolvimento em acidentes de trânsito 68% maior do que os que não estão expostos a tal fator. Concluiu-se que os estudantes de medicina, população jovem, apresentam um alto índice de consumo de bebidas alcoólicas, e os motivos envolvidos apontam para o nível de pressão do curso, alta carga horária, períodos do curso mais avançados, festas acadêmicas e morar sem os pais.

The consumption of alcoholic drinks represents one of the main risk factors for the involvement in traffic accidents. The objective of this study was to analyze the general panorama of alcohol consumption by medical students and the implications for traffic accidents. SciELO, PubMed and Virtual Health Library databases were consulted, and ten full articles available between 2010 and 2022, in Portuguese and English, were included. The results obtained were that the consumption of alcoholic drinks by students ranged from 76.6% to 81.2%, and that alcohol drinking exposes drivers to involvement in 68% more traffic accidents than those who are not exposed to such factor. It was concluded that medical students, a young population, have a high rate of consumption of alcoholic beverages, and the reasons involved point to the level of pressure of the medical school, high workload, seniority in the program, academic parties, and living without the parents

El consumo de bebidas alcohólicas representa uno de los principales factores de riesgo de implicación en accidentes de tráfico. El objetivo de este estudio fue analizar el panorama del consumo de alcohol por los estudiantes de medicina y las implicaciones en los accidentes de tránsito. Se consultaron las bases de datos SciELO, PubMed y Biblioteca Virtual en Salud y se incluyeron diez artículos completos disponibles entre 2010 y 2022, en portugués e inglés. Los resultados obtenidos fueran que el consumo de bebidas alcohólicas osciló entre 76,6% y 81,2%, y que el expone a los conductores a involucrarse en accidentes de tráfico un 68% más que aquellos que non están expuestos a tal factor. Se concluyó que los estudiantes de medicina, una población joven, tienen un alto índice de consumo de bebidas alcohólicas, y los motivos involucrados apuntan para el nivel de presión del curso, alta carga horaria, períodos más avanzados del curso, fiestas académicas y morar sin los padres

La mujer en la radiología española actual: análisis en perspectiva / Women in Radiology: A perspective from Spain

Introducción: Existen desigualdades por razón de género en todos los ámbitos, incluyendo la radiología. Aunque la situación está mejorando, la presencia de radiólogas en puestos de liderazgo continúa siendo minoritaria. El objetivo de este artículo es analizar la situación de la mujer en la radiología española, comparándola con Europa y EE. UU. Materiales y métodos: Seleccionamos como franja de referencia los años 2000-2022 para hacer una comparación con datos de feminización a lo largo de la historia. Además también se incluyeron datos puntuales relevantes del recién comenzado 2023. Las variables en las que investigamos la feminización fueron las siguientes: estudiantes de medicina, médicos graduados, residentes y especialistas en radiodiagnóstico, jefes de sección, jefes de servicio, tutores de residentes de radiodiagnóstico, radiólogos profesores universitarios, presidentes de las principales entidades y sociedades radiológicas de España, Europa y EE. UU., receptores de los principales galardones de dichas sociedades radiológicas y editores jefe de sus revistas. Para ello realizamos una amplia búsqueda bibliográfica, contactamos con las sociedades radiológicas de España, Europa y EE. UU. y realizamos una encuesta a los principales servicios de radiodiagnóstico de España. Resultados: La presencia femenina en radiología va disminuyendo a medida que ascendemos a puestos de liderazgo, situación que se constata tanto en España como en Europa y EE. UU., comparativa que analizaremos en profundidad a lo largo del artículo. En los hospitales españoles en el año 2021 había un 58,1% de mujeres residentes de radiodiagnóstico, 55% de radiólogas, 42,9% de jefas de sección y 24,4% de jefas de servicio. En la historia de la SERAM ha habido un 10% de mujeres presidentas, un 22% de mujeres medallas de oro y un 5% de editoras jefe. Analizando los datos del año 2000 al 2023 el porcentaje de presidentas alcanza el 32% y las mujeres medalla de oro el 31%.(AU)

Introduction: There are gender inequalities in all fields, including radiology. Although the situation is improving, the presence of radiologists in leadership positions continues to be a minority. The objective of this article is to analyze the situation of women in the spanish radiology, comparing it with Europe and the United States. Materials and methods: We selected the years 2000-2022 as reference period to make a comparison with feminization data throughout history. In addition, relevant specific data from the just begun 2023 were also included. The variables in which we investigated feminization were the following: medical students, medical graduates, radiology residents and specialists, section chiefs, department chairs, radiology residency programme directors, radiology university professors, presidents of the main radiological entities and societies in Spain, Europe and the United States, recipients of the main awards given by these radiological societies and chief editors of their journals. In order to perform this analysis we conducted an in-depth bibliographic research, we contacted the radiological societies of Spain, Europe and the USA and we carried out a survey in the main spanish radiology departments. Results: The female presence in radiology decreases as we rise to leadership positions, a situation that is patent in Spain, Europe and the US, comparison that will be analyzed in depth throughout the article. In spanish hospitals in 2021 there were 58.1% female radiology residents, 55% female radiologists, 42.9% female section chiefs and 24.4% female department chairs. In SERAM's history there have been 10% female presidents, 22% female gold medallists and 5% female editors-in-chief. If we analyze data from 2000 to 2023, female presidents reach 32% and female gold medallists 31%.(AU)

La enseñanza de la radiología en los programas docentes integrados / Teaching Radiology in integrated educational programs

La radiología es una disciplina médica, un área de conocimiento transversal integrada en cualquier situación clínica. El aprendizaje óptimo del conocimiento, habilidades y aptitudes en radiología en el Grado en Medicina requiere la integración de cualquier modalidad de imagen en las distintas áreas del conocimiento: desde las asignaturas básicas hasta cualquier asignatura clínica del grado. El presente artículo describe la integración de la docencia en radiología del plan de estudios en todo el grado de medicina de la Universidad de Girona (UdG), describiendo las distintas actividades docentes de radiología que se imparten en las distintas asignaturas; desde primero a sexto curso. Se detallan las actividades específicas de la asignatura de «radiología», incluyendo talleres, seminarios, prácticas, juego de ordenador interactivo, y describiendo las características de la actividad metodológica docente principal de la UdG, el aprendizaje basado en problemas.(AU)

Radiology is a medical discipline, an area of transversal knowledge integrated into any clinical situation. The optimal training of learning knowledge, skills and aptitudes in Radiology in the Degree in Medicine requires the integration of any imaging modality in the different areas of knowledge; from the basic subjects to any clinical subject of the Degree. This article describes the integration of Radiology teaching into the curriculum throughout the Medicine Degree at the University of Girona (UdG), describing the different radiology teaching activities that are taught. The specific activities of the subject «Radiology» are detailed; through workshops, seminars, practices, interactive computer game; and describing the characteristics of the main teaching methodological activity of the UdG, Problem-Based Learning.(AU)

La enseñanza de la Radiología en otros estudios universitarios / The teaching of Radiology in other university studies

Tras la implantación del Espacio Europeo de Formación Superior, los contenidos del Área de Radiología y Medicina Física que se impartían tradicionalmente en la Licenciatura de Medicina se han incorporado también a los nuevos grados de Odontología, Enfermería, Fisioterapia, Podología y, en menor medida, Farmacia, Terapia Ocupacional, Logopedia, e Ingeniería Biomédica. En su conjunto, los conceptos básicos de radiología y protección radiológica se imparten en Murcia en 5 grados diferentes con un total de 52,5 créditos ECTS, participando en la formación de 1219 alumnos cada curso académico. Esta incorporación en los nuevos grados ha triplicado el número de asignaturas en las que se imparte docencia pregrado, y duplicado tanto el número de créditos ECTS como el número de alumnos de pregrado a los que dirige su labor de formación. Así, ante la posible creación de nuevos grados universitarios en un futuro próximo (Imagen para el Diagnóstico y Técnico en Radioterapia) sería necesaria la implicación de un mayor número de profesionales acreditados, de diferentes especialidades, y que optimicen los recursos docentes (bibliografía, material docente, casos clínicos, etc.) para su utilidad en las diferentes asignaturas que comparten contenidos similares.(AU)

After the implementation of the European Space for Higher Education, the contents of the Radiology and Physical Medicine Area that were taught in the Medicine Degree have also been incorporated into the new degrees of Dentistry, Nursing, Physiotherapy, Podiatry, and, to a lesser extent, Pharmacy, Occupational Therapy, Logopedia, and Biomedical Engineering As a whole, the basic concepts of radiology and radiological protection are taught in Murcia in 5 different degrees with a total of 52.5 ECTS credits, participating in the training of 1,219 students each academic year. This incorporation in the new degrees has tripled the number of subjects in which undergraduate teaching is taught, and doubled both the number of ECTS credits and the number of undergraduate students to whom it directs its training work. Thus, given the possible creation of new university degrees in the near future (Diagnostic Imaging and Radiotherapy Technicians), it would be necessary to involve a greater number of accredited professionals, from different specialties, and to optimize teaching resources (bibliography, material teacher, clinical cases, etc.) for its usefulness in the different subjects that share similar contents.(AU)